Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Приложения. Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа воспитания
Оценочные материалы для ГИА

3
4
5
6
7
10
53
53
55
55
55
56
56
57
57
59
63
63
61
235
251

1

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая ПОП СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты
разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты,
утвержденного Приказом Минпросвещения России от 26.08.2022 № 775 (далее – ФГОС СПО).
ПОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты, планируемые
результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ПОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – образовательная
программа), реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается
образовательной организацией на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности и
настоящей ПОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ПОП:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ среднего
профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных
основных образовательных программ среднего профессионального образования»;
 Приказ Минпросвещения России от 26.08.2022 г. № 775 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технология индустрии красоты»;
 Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
 Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
 Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа
2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической
подготовке обучающихся»;
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22
декабря 2014 г.№1080н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению визажных услуг».
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22
декабря 2014 г.№1069н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению бытовых косметических услуг».
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25
декабря 2014 г.№1126н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению маникюрных и педикюрных услуг».

2

 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25
декабря 2014 г.№1134н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению парикмахерских услуг».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специалист
индустрии красоты.
Направленность ОП (по выбору) 1:
– «Визаж и стилистика»
– «Эстетическая косметология»
Направленность
образовательной
программы
конкретизирует
содержание
образовательной программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности
Вид деятельности (по выбору) в соответствии
с направленностью
Визаж и стилистика
Предоставление визажных услуг
Эстетическая косметология
Предоставление косметических услуг.
Предоставление маникюрных и педикюрных услуг
Получение образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты
допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной
организации высшего образования.
Формы обучения: очная, очно-заочная и заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования
по квалификации: специалист индустрии красоты – 2952 академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования по квалификации: специалист индустрии красоты – 2 года
10 месяцев.

1

Образовательная организация выбирает наименование направленности самостоятельно, в зависимости от
выбранной траектории.

3

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников2: 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).
3.2 Соответствие видов деятельности профессиональным модулям:
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных модулей
1

2

Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Визаж и стилистика
ВД.01 Предоставление визажных услуг
ПМ.01 Предоставление визажных услуг
Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Эстетическая косметология
ВД.01 Предоставление косметических услуг
ПМ.01 Предоставление косметических услуг
ВД.02
Предоставление
маникюрных ПМ.02
Предоставление
маникюрных
и педикюрных услуг
и педикюрных услуг
Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Парикмахерское искусство
ВД.01 Предоставление парикмахерских услуг
ПМ.01
Предоставление парикмахерских
услуг

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять еѐ
составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:

2

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О
реестре профессиональных стандартов (перечне видов деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).

4

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях

актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором приходится работать
и жить
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнесплан
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
5

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе и команде

ОК 05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального
и культурного контекста

ОК 06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно

ОК 07

Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов
и построения устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей
значимость профессиональной деятельности по
профессии/специальности
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
6

действовать в
чрезвычайных ситуациях

региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона
ОК 08 Использовать средства
Умения:
физической культуры для использовать физкультурно-оздоровительную
сохранения
деятельность для укрепления здоровья, достижения
и укрепления здоровья
жизненных и профессиональных целей
в процессе
применять рациональные приемы двигательных
профессиональной
функций в профессиональной деятельности
деятельности
пользоваться средствами профилактики
и поддержания
перенапряжения, характерными для данной
необходимого уровня
специальности
физической
Знания:
подготовленности
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
ОК 09 Пользоваться
Умения:
профессиональной
понимать общий смысл четко произнесенных
документацией
высказываний на известные темы (профессиональные и
на государственном
бытовые), понимать тексты на базовые
и иностранном языках
профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды

Код и наименование

Показатели освоения компетенции
7

деятельности
Предоставление
визажных услуг
(по выбору)

компетенции
ПК 1.1. Моделировать,
осуществлять коррекцию,
окрашивание бровей и
ресниц с использованием
различных техник.

ПК 1.2. Выполнять
химическую
и биохимическую завивку
ресниц

Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения моделирования, коррекции
и окрашивания бровей и ресниц
с использованием различных техник;
оказания консультационных услуг по уходу
в домашних условиях;
осуществления коррекции услуг
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
моделировать, корректировать и окрашивать
бровей и ресниц с использованием
различных техник;
оказывать консультационные услуги по
уходу в домашних условиях;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомия бровей, ресниц;
показания и противопоказания
к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при
возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии моделирования, коррекции,
окрашивания бровей и ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения наращивания искусственных
ресниц, их коррекции;
выполнения завивки ресниц: химической
и биохимической;
осуществления коррекции услуг
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
8

ПК 1.3. Выполнять
салонный
и специфический макияж

пользоваться профессиональными
инструментами;
выполнять наращивание искусственных
ресниц, их коррекции;
выполнять химическую и биохимическую
завивку ресниц;
оказывать консультационные услуги по
уходу в домашних условиях;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомия бровей, ресниц;
показания и противопоказания
к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при
возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты
и приспособления;
различия между химической
и биохимической завивкой ресниц;
технологии завивки ресниц;
технологии химической завивки ресниц;
технологии биохимической завивки ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения салонного макияжа:
дневного, офисного, свадебного, вечернего,
возрастного, мужского, экспресс-макияжа;
оказания консультационных услуг по
выполнению макияжа в домашних условиях;
выполнения специфического макияжа:
сценического, ретро-макияжа, макияжа для
фото;
осуществления коррекции услуги
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
выполнять демакияж лица, салонный
и специфический макияж;
выполнять заключительные работы;
9

ПК 1.4. Выполнять
рисунки или их элементы
на лице и теле
в различных
художественных
техниках.

осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
колористические типы внешности;
историю макияжа;
направления моды в области визажного
искусства;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии демакияжа;
технологии салонного макияжа;
технологии специфического макияжа;
заключительные работы;
технологии коррекции услуги;
критерии оценки качества работ
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
оказания консультационных услуг по
выполнению макияжа в домашних условиях;
рисунков или элементов рисунков на лице
и теле;
осуществления коррекции услуги
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
рисунки или элементы рисунков на лице и
теле;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии демакияжа;
технологии рисования на лице и теле:
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы;
технологии коррекции услуги;
критерии оценки качества работ

10

ПК 1.5. Разрабатывать
концепцию образа
индивидуального стиля
заказчика и коллекции
образов

Предоставление
косметических
услуг
(по выбору)

ПК 1.1. Выполнять
косметические услуги
по уходу за кожей лица,
шеи и зоны декольте.

Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
разработки концепции образа
индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
разрабатывать концепцию образа
индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
технологии коррекции услуги;
колористические типы внешности;
историю макияжа;
направления моды в области визажного
искусства;
критерии оценки качества работ
Навыки:
выполнения косметических услуг по уходу
за кожей лица, шеи и зоны декольте
Умения:
выполнять косметические услуги по уходу
за кожей лица, шеи и зоны декольте
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
11

ПК 1.2. Выполнять
косметические услуги
по уходу за телом.

ПК 1.3. Выполнять услуги
по оформлению бровей
и ресниц различными
техниками с учетом
запроса клиента.

правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения косметических услуг по уходу
за телом
Умения:
выполнять косметические услуги по уходу
за телом
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения услуги по оформлению бровей
и ресниц различными техниками с учетом
запроса клиента;
классического наращивания ресниц;
ламинирования ресниц с учетом
анатомического строение глаз клиента
Умения:
выполнять услуги по оформлению бровей
12

ПК 1.4. Выполнять
коррекцию волосяного
покрова различных частей
тела

и ресниц различными техниками с учетом
запроса клиента;
выполнять классическое наращивание
ресниц;
выполнять ламинирование ресниц с учетом
анатомического строение глаз клиента
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
коррекции волосяного покрова различными
способами
Умения:
выполнять коррекцию волосяного покрова
различными способами
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
13

Предоставление
маникюрных
и педикюрных
услуг
(по выбору)

ПК 2.1. Выполнять
маникюрные услуги.

косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения маникюрных услуг
Умения:
выполнять маникюрные услуги
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
14

ПК 2.2. Выполнять
педикюрные услуги.

и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
выполнения педикюрных услуг
Умения:
выполнять педикюрные услуги
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
15

ПК 2.3. Выполнять услуги
по моделированию
и дизайну ногтей

ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
моделирования ногтей с использованием
разных техник и материалов;
дизайна ногтей с использованием разных
техник и материалов
Умения:
моделировать ногти с использованием
разных техник и материалов;
выполнять дизайн ногтей с использованием
разных техник и материалов
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
16

Предоставление
парикмахерских
услуг

ПК 1.1. Разрабатывать
и выполнять классические
и современные,
коммерческие женские,
мужские (в том числе
оформление усов
и бороды), детские
стрижки волос
различными
инструментами
и техниками

ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
применения правил бережливого
производства, а также правил защиты
окружающей среды;
организации рабочего пространства
и рабочего процесса;
соблюдения правил санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги
по уходу за волосами;
применения профессионального инструмента
и материалов в соответствии с правилами
эксплуатации и применяемыми
технологиями;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения мытья, приемов массажа головы
и профилактического ухода за волосами;
выполнения классических и современных,
коммерческих женских стрижек на волосах
различной длины;
выполнения классических и современных,
коммерческих мужских стрижек (включая
стрижку бороды и усов), на волосах
различной длины;
выполнения детских стрижек на волосах
различной длины;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
контроля качества выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
17

в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
выполнять текущую уборку рабочего места;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности, проводить
дезинфекцию и стерилизацию инструментов
и расходных материалов;
проводить диагностику состояния кожи
головы и волос, выявлять потребности
клиента;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
применять средства профилактического
ухода с учетом норм расходов;
применять профессиональный инструмент
и материалы в соответствии с правилами
эксплуатации и применяемыми
технологиями;
применять средства индивидуальной защиты;
выполнять мытье, массаж головы и
профилактический уход за волосами;
выполнять классические и современные,
коммерческие женские стрижки на волосах
разной длины;
выполнять классические и современные,
коммерческие мужские стрижки на волосах
разной длины, включая стрижку бороды
и усов;
выполнять детские стрижки на волосах
разной длины;
применять различные техники стрижки
на влажных и сухих волосах;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять контроль качества выполняемой
услуги;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
формы и методы обслуживания потребителя;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
18

ПК 1.2. Выполнять
химическое воздействие
(включая завивку
и выпрямление волос)
с использованием
современных технологий

правила эксплуатации и хранения
применяемого оборудования, инструментов
и приспособлений при выполнении всех
видов парикмахерских услуг;
санитарные нормы и правила, требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
анатомические особенности головы и лица;
структура, состав, физические свойства
и направление роста волос;
состав, свойства и воздействие
профессиональных продуктов для мытья
головы и профилактического ухода
за волосами;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
подготовительные и заключительные работы;
правила бережливого производства;
технологии мытья головы, приѐмы массажа
головы;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих женских
стрижек на волосах различной длины;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих мужских
стрижек на волосах различной длины, в том
числе стрижек бороды и усов;
технологии выполнения детских стрижек
на волосах различной длины;
техники стрижки на влажных и сухих
волосах различными инструментами;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
соблюдения санитарных норм и правил,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организации рабочего пространства
и рабочего процесса;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений, подбора препаратов для
выполнения услуги по химическому
воздействию (включая завивку
и выпрямление волос);
применения средств индивидуальной
19

защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
проведения диагностики состояния
и чувствительности кожи головы и волос
перед процедурой;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
выполнения химического воздействия
(включая завивку и выпрямление волос)
с использованием базовых и современных
технологий для клиентов-мужчин
и клиентов-женщин;
выполнения различных вариантов услуг
по химическому воздействию для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда;
применять средства индивидуальной защиты;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
анализировать реакцию волос на нанесение
химического состава, учитывая исходное
состояние волос;
выполнять химическое воздействие (включая
завивку и выпрямление волос)
20

с использованием базовых и современных
технологий, в соответствии с инструкциями
производителя для клиентов-женщин;
выполнять химическое воздействие (включая
завивку и выпрямление волос)
с использованием базовых и современных
технологий, в соответствии с инструкциями
производителя для клиентов-мужчин;
выполнять различные варианты услуг
по химическому воздействию для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и защиты
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
санитарные нормы и правила,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для химического воздействия
на волосы;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов
для выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов и приспособлений при
выполнении химического воздействия
на волосы;
технологии выполнения химического
воздействия (включая завивку
и выпрямление волос) на основе базовых
и современных технологий с учѐтом
инструкции производителя для клиентовженщин;
технологии выполнения химического
воздействия (включая завивку
21

ПК 1.3. Выполнять
простые и сложные виды
окрашивания волос
с учѐтом запроса клиента

и выпрямление волос) на основе базовых
и современных технологий с учѐтом
инструкции производителя для клиентовмужчин;
различные варианты услуг по химическому
воздействию для клиентов-мужчин
и клиентов-женщин;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
организации рабочего пространства
и рабочего процесса;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений, подбор препаратов для
выполнения услуги по окрашиванию волос;
соблюдения правил санитарии и гигиены,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
проведения диагностики состояния
и чувствительности кожи головы и волос
перед процедурой;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
выполнения простых и сложных видов
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
22

производства и охраны труда;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
применять средства индивидуальной защиты;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
определять тип и структуру волос, выявлять
потребности клиента;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
анализировать реакцию волос на нанесение
химического препарата, учитывая исходное
состояние волос;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
заполнять диагностическую карту технолога;
формировать комплекс парикмахерских
услуг по окрашиванию;
выполнять простые и сложные виды
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовженщин;
выполнять простые и сложные виды
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовмужчин;
применять профессиональные технологии
при выполнении: тонирования, окрашивания,
осветления, обесцвечивания, восстановления
цвета, с использованием продуктов для
окрашивания волос в соответствии
с инструкцией производителя;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
23

ПК 1.4. Разрабатывать
и выполнять классические
и современные,
коммерческие укладки
на волосах различной
длины различными
инструментами
и техниками

правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
санитарные нормы и правила, требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
окрашивания волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов и приспособлений
при выполнении окрашивания волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
классификация красителей, цветовой круг
и законы колориметрии;
состав и свойства профессиональных
продуктов для окрашивания, тонирования,
осветления и обесцвечивания волос;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы при
окрашивании;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
технологии выполнения простых и сложных
видов окрашивания волос: красителями
различных групп в соответствии
с инструкциями производителя для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
различные варианты услуг по окрашиванию
для клиентов-мужчин и клиентов-женщин
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
организации рабочего пространства и
рабочего процесса;
соблюдения санитарных норм и правил,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных и
заключительных работ по обслуживанию
24

клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определение типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги
по укладке волос;
подбора профессиональных продуктов для
выполнения укладок, в соответствии с их
назначением;
выполнения классических и современных,
коммерческих женских укладок на волосах
различной длины;
выполнения классических и современных,
коммерческих мужских укладок на волосах
различной длины;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и охраны окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
применять средства индивидуальной защиты;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
выполнять женские классические укладки
различными способами (холодным, горячим,
бигуди) и современные, коммерческие
укладки с применением различных
инструментов и приспособлений;
выполнять мужские классические
25

и современные, коммерческие укладки
различными способами, с применением
различных инструментов и приспособлений;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
санитарные нормы и требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
укладки волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов при выполнении укладки
волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для укладки волос;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих укладок на
волосах различной длины для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
средства контроля качества выполняемой
услуги
ПК 1.5. Моделировать
Навыки:
прически различного
применения правил бережливого
назначения
производства и защиты окружающей среды;
с применением украшений организации рабочего пространства
и постижерных изделий
и рабочего процесса;
с учетом тенденций моды соблюдения санитарных норм и правил,
требования безопасности и охраны труда
26

в сфере парикмахерских услуг;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определение типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
подбора и применения украшений
и постижѐрных изделий для причѐсок с
учѐтом их назначения;
выполнения классических и современных,
коммерческих собранных женских причѐсок
на волосах различной длины, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками.
выполнения классических и современных,
коммерческих женских причѐсок
на распущенных волосах, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками.
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и охраны окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
применять средства индивидуальной защиты;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
27

в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
подбирать и применять украшения
и постижѐрные изделия для причѐсок
с учѐтом их назначения;
выполнять классические и современные,
коммерческие собранные женских причѐски
на волосах различной длины, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками;
выполнять классические и современные,
коммерческие женские причѐски
на распущенных волосах, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами в
домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
санитарные нормы и требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
укладки волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов при выполнении укладки
волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для укладки волос;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов
для выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы;
технологии выполнения классических
28

ПК 1.6. Выполнять эскизы
и схемы для разработки
инструкционнотехнологических карт

и современных, коммерческих собранных
женских причѐсок на волосах различной
длины, с применением украшений и
постижерных изделий, различными
инструментами и техниками;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих женских
причѐсок на распущенных волосах,
с применением украшений и постижерных
изделий, различными инструментами
и техниками;
технологии подбора и применения
украшений и постижѐрных изделий
в причѐсках с учѐтом их назначения;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
Выполнение эскизов и схем женских видов
стрижек, окрашиваний, укладок и причѐсок;
Выполнение эскизов и схем мужских видов
стрижек, окрашиваний, укладок и причѐсок;
Описание технологических процессов
выполнения мужских видов стрижек,
окрашиваний, укладок и причѐсок;
Разработка и выполнение инструкционнотехнологических карт мужских и женских
видов парикмахерских работ
Умения:
выполнять графический рисунок головы
человека;
выполнять графический рисунок волос;
выполнять графический рисунок видов
парикмахерских работ в цвете;
выполнять схемы предлагаемых мужских
и женских видов парикмахерских работ;
описывать технологические процессы
выполнения мужских и женских видов
парикмахерских работ;
разрабатывать инструкционнотехнологические карты мужских и женских
видов парикмахерских работ
Знания:
основные элементы пластики черепа
человека;
особенности изображения женской
и мужской головы;
технологии выполнения эскизов мужских
и женских видов парикмахерских работ;
техники рисунка и основы композиции;
геометрические композиции в рисунке;
29

техники выполнения схем с учетом мужских
и женских видов парикмахерских работ
Освоение видов
работ по одной
или нескольким
профессиям
рабочих,
должностям
служащих 3

11763 – Гример-постижер
13456 – Маникюрша
16470 – Педикюрша
13138 – Косметик
16437 – Парикмахер

3

Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена в соответствии с
принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей) служащих в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 г. №513. Виды деятельности
образовательная организация выбирает самостоятельно в соответствии с потребностями регионального рынка
труда из видов деятельности, указанных в п. 2.4 ФГОС Результаты могут быть скорректированы в случае
появления профессиональных стандартов по данным позициям.

30

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Образовательная деятельность ГАПОУ РБ «РМК» по подготовке выпускников по
специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты (нормативный срок обучения на базе
основного общего образования – 2 года 10 месяцев) регламентируется Учебным планом
среднего профессионального образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии
красоты. В учебный план включены в установленном объеме все обязательные дисциплины
циклов Общеобразовательная подготовка, общепрофессиональный цикл, общий гуманитарный
и социально-экономический цикл, математический и общий естественнонаучный цикл,
профессиональный цикл.
Продолжительность теоретического курса обучения по специальности составляет 4248
часа. Максимальная учебная нагрузка по ФГОС СПО 4428 часов, самостоятельная работа
составляет 18 часов, консультаций – 56 часов.
Таким образом, продолжительность теоретического курса обучения, предусмотренная ФГОС
СПО, соответствует утвержденному учебному рабочему плану.
Практическая подготовка является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой
выполнение определенных видов работы, связанных с будущей профессиональной
деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков
и компетенций по профилю соответствующей подготовки. Видами практической подготовки
обучающихся, осваивающих ПССЗ, являются: практические и лабораторные занятия, учебная
практика, производственная практика (по профилю специальности), производственная
практика (преддипломная).
При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная - 16
недель, производственная (по профилю специальности)- 4 недели, производственная
(преддипломная)- 4 недели.
Общая продолжительность промежуточной аттестации составляет за весь курс обучения 5
недель: 1 курс – 2 недели, 2 курс – 2 недели, 3 курс – 1 неделя. Государственная итоговая
аттестация составляет 4 недели.
Общая продолжительность каникул 24 недели: 1 курс– 11 недель, 2 курс – 11 недель, 3 курс – 2
недели.
Недельная аудиторная нагрузка на студента составляет 36 учебных часов в неделю.
Максимальная нагрузка не превышает 54 часов в неделю.
Учебный рабочий план специальности включает общеобразовательный цикл дисциплин общим
объемом 1404 часа аудиторной нагрузки. Этот цикл включает в себя базовые учебные
дисциплины общим объемом 998 часа аудиторной нагрузки, профильные учебные дисциплины
общим объемом аудиторной нагрузки 406 часов, дисциплины, предлагаемые ОО – 72 часа.
Базовые учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: Русский язык (72
часа), литература (108 часов), история (124 часа), физическая культура (72 часа), основы
безопасности жизнедеятельности (68 часов), математика (230 часов) обществознание (72 часа ),
биология (72 часа), физика (108 часов), география (72 часа).
Профильные учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: Информатика
(136 часов); химия (136 часов), иностранный язык (134 часа)
Дисциплины, предлагаемые ОО, блок дисциплин: родная литература (36 часов), психология
адаптации (36 часов).
Профессиональная подготовка включает следующие разделы:
Социально-гуманитарный цикл: история России, иностранный язык в профессиональной
деятельности, безопасность жизнедеятельности, физическая культура.
Общепрофессиональный
цикл:
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности, анатомия и физиология человека, санитария и гигиена косметических услуг,
рисунок и живопись, организация и ведение коммерческой деятельности специалиста

31

индустрии красоты, деловые и профессиональные коммуникации, введение в специальность,
основы финансовой грамотности.
ПМ. Профессиональные модули
ПМ.01. Предоставление визажных услуг
МДК 01.01. Дизайн бровей и ресниц
МДК 01.02. Салонный и специфический макияж, художественное офомление лица и тела
клиента
ПМ. 02. Предоставление косметических услуг
МДК 02.01. Санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления
косметических услуг
МДК 02.02. Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зона декольте
ПМ. 03. Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды
МДК 03.01. Искусство создания стиля
МДК 03.02. Цветоведение
ПМ. 04. Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по маникюру
МДК 04.01 Предоставление маникюрных услуг
Таким образом, учебный план специальности полностью соответствует требованиям ФГОС.
Максимальный объем учебной нагрузки не превышает 54 часов в неделю, аудиторной - 36
часов. В учебный план включены в необходимом объеме все обязательные дисциплины циклов
общеобразовательной подготовки, СГЦ, ПЦ.
Рабочий учебный план разработан в соответствии с Законом РФ ""Об образовании"";
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты (визажные услуги)
(утвержден приказом Минпросвещения России от 26.08.2022 № 775; приказом Минобрнауки
РФ от 17.05.2012. г. № 413 ""Об утверждении ФГОС среднего (полного) общего образования""(
с изменениями: приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1645; приказ Минобрнауки РФ от
31.12.2015 № 1578; приказ Минобрнауки РФ от 29.06.2017 № 613; приказами Минпросвещения
России от 24.09.2020 г № 519; от 11.12.2020 № 712; от 12.08.2022 № 732 ); Приказом
Мипросвещения России от 23.11.2022 г. № 1014 ""Об утверждении федеральной
образовательной программы СОО"";
Приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762 ""Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
СПО""; приказом Минпросвещения от 05.08.2020 г № 885/390 ""О практической подготовке
обучающихся""));Порядком проведения государственной
итоговой
аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 г. № 800 (с учетом изменений).Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25.12.2014 г. № 134н «Об
утверждении профессионального стандарта « Специалист по предоставлению парикмахерских
услуг» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 06.02.2015,
регистрационный № 35906); Примерной основной образовательной программой,
зарегистрированной в государственном реестре ПООП Регистрационный номер: 43.02.13170717. Дата регистрации в реестре: 17/07/2017. "
Рабочим учебным планом предусматривается изучение следующих учебных
циклов:
общеобразовательный,
социально-гуманитарныйй,
общепрофессиональный,
профессиональный.
Освоение
обязательной
части
основной
профессиональной
образовательной программы составляет около 69,81% от общего объема времени. Вариативная
часть составляет около 30,19%.
Общий объем учебной нагрузки профессиональной образовательной программы ППСЗ,
включая получение среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО составляет 4428
в том числе: общеобразовательная подготовка 1476 часа ( 1404 часа во взаимодействии с
преподавателем ; промежуточная аттестация 36 часов, консультации
18 часов;
индивидуальный проект - 20 часов; СРС- 18 час). Общий объем учебной нагрузки
профессиональной образовательной программы ППСЗ составляет 2952 часа в том числе:
32

нагрузка во взаимодействии с преподавателем - 2736 часов ( консультации - 38 часа ;
промежуточная аттестация - 70 часов; учебная практика 16 недель (576 часов);
производственная практика 4 недели ( 144 часа); преддипломная практика 4 недели (144 часа);
Государственная итоговая аттестация - 6 недель (216 часов); ). Каникулы 24 недели. Общее
количество недель - 147. Обязательная учебная нагрузка в неделю составляет 36 часов.
Учебным планом предусмотрено выполнение курсовых проектов: по МДК.01.01 Салонный и
специфический макияж, художественное офомление лица и тела клиента по МДК.03.01
Искусство создания стиля.
Обязательная часть профессионального цикла учебного плана предусматривает изучение
дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность
жизнедеятельности" составляет 60 часов, в том числе 70% учебных занятий лабораторнопрактические.
Объем часов на физическую культуру реализуется как за счет аудиторных часов (3 часа в
неделю в период теоретического обучения), так и за счет различных форм внеучебных занятий,
спортивных клубах, секциях и тд. (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889). Для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается особый порядок
освоения дисциплины "Физическая культура" с учетом состояния здоровья.
Начало учебных занятий устанавливается с 1 сентября, окончание обучения 28 июня.
Продолжительность каникул составляет 2 недели в зимний период и 9 недель в летний.
Продолжительность и виды практик планируется в соответствии с ФГОС СПО. Практики
распределены с учетом максимально возможного освоения профессиональных модулей.
Преддипломная практика составляет 4 недели, проводится концентрировано на предприятиях
сферы сервиса оказывающих парикмахерские услуги.
Общеобразовательный учебный цикл:
При разработке учебного плана
профессиональной образовательной программы по
специальности 43.02.17 «Технологии индустрии красоты (Визаж и стилистика)»,
общеобразовательный учебный цикл формируется, с учетом ФГОС СПО. Срок освоения
основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования при очной форме получения образования для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего
образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при
обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2
нед., каникулярное время – 11 нед.
Распределение обязательной учебной нагрузки на изучение общеобразовательных цикла в
пределах освоения профессиональной образовательной программы ППССЗ специальности
Технологии индустрии красоты (Визаж и стилистика) с учетом социально-экономического
профиля получаемого профессионального образования, реализовано с учетом требований
ФГОС среднего общего образования, и Федеральной образовательной программы СОО". В
учебном плане определены дисциплины базового уровня из обязательных предметных
областей: Русский язык, литература, История, Обществознание, Физическая культура, Основы
безопасности жизнедеятельности, Математика, География, Биология, Физика. В учебном плане
определены дисциплины углубленного изучения (профильные): Химия, Иностранный язык,
Информатика. Учебным планом определен курс по выбору обучающихся: Родная литература
/Родной язык; Психология адаптации / Адаптивные информационные и коммуникационные
технологии. Предметы курса по выбору обучающихся направлены на удовлетворение
познавательных интересов обучающихся в различных сферах деятельности и дополнение
профильных учебных предметов. Учебная дисциплина Психология адаптации введена в
учебный план с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса при
реализации программы воспитания и снижения рисков психологической адаптации
обучающихся 1 курса. В соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования в
общеобразовательный учебный цикл включено выполнение индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется в рамках изучения учебного предмета "Химия" в объеме
18 часов.
Формой контроля индивидуального проекта является дифференцированный
зачет(защита индивидуального проекта).
33

На дисциплину Физическая культура отводится три часа в неделю (приказ Минобрнауки
России от 30.08.2010 г. № 889).
Умения и знания, полученные
студентами
при освоении учебных дисциплин
общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются на последующих курсах обучения в
процессе изучения учебных дисциплин таких циклов профессиональной образовательной
программы ППСЗ, как «Социально-гуманитарный»,
а также отдельных
дисциплин
профессионального цикла.
Формирование вариативной части ОПОП:
Формирование вариативной части образовательной программы основано на запросах
регионального рынка труда согласно акта согласования с работодателями дает возможность
выпускникам получить дополнительные компетенции, расширив спектр основных видов
деятельности, необходимых для обеспечения конкурентноспособности.
Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы составляет около
69,49% от общего объема времени отведенного на освоение. Вариативная часть составляет
30.51 %, что составляет 1296 часов. Объем вари ативной части распределен на:
Общепрофессиональный цикл
- Информационное обеспечение профессиональной
деятельности - 40 часов: "Введение в специальность- 36 часов; Рисунок и живопись - 50 часов;
Основы финансовой грамотности - 30 часов. ПМ.01 Предоставление визажных услуг - 344 часа;
ПМ.02 Предоставление косметических услуг - 144 часа; Выполнение работ по профессиям
рабочих: специалист по маникюру - 182 часа
В рамках освоения профессиональных модулей обучающиеся выполняют курсовые работы:
МДК.01.02 Салонный и специфический макияж, художественное оформление лица и тела
клиента; МДК.03.01 Искусство создания стиля.
Консультации для обучающихся предусматриваются за счет времени, отводимого на
промежуточную аттестацию, но не более 100 часов на учебную группу в год. Форма
проведения консультаций, предусмотренных учебным планом - групповые и индивидуальные.
Сведения о формах контроля:
При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой
промежуточной
аттестации
по
профессиональному
модулю
является
экзамен
квалификационный и (или) демонстрационный. Экзамен (квалификационный и (или)
демонстрационный) является формой итоговой аттестации и предназначен для определения
сформированности компетенций и готовности обучающегося к выполнению определенного
вида профессиональной деятельности.
Промежуточная аттестация в виде экзамена проводится в день свободный от других форм
учебной нагрузки. Количество экзаменов не превышает 8 за учебный год.
Зачеты и дифференцированные зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся в счет
учебного времени, отведенного на изучение дисциплины. Количество зачетов (за исключение
практики и физической кульутры) не превышает 10 за учебный год.
По русскому языку, математике и
профильной дисциплине информатика
общеобразовательного цикла, проводятся экзамены. По русскому языку и математике – в
письменной форме, по профильной дисциплине информатика– с применением
информационных технологий.
Учебным планом предусмотрены комплексные виды промежуточной аттестации. Информация
о комплексных видах контроля определена в разделе "Сведения о комплексных видах
контроля" настоящего учебного плана.
Объем Государственной итоговой аттестации составляет 6 недель, в том числе на подготовку
выпускной квалификационной работы 4 недели, на защиту выпускной квалификационной
работы (дипломная работа, демонстрационный экзамен) 2 недели. Государственная (итоговая)
аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы и
демонстрационного экзамена.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских сформирован с учетом профиля подготовки
выпускников и раздела 6 Примерной образовательной программы. Перечень кабинетов,
лабораторий и мастерских отражен в разделе "Кабинеты" настоящего учебного плана.
5.2. Календарный учебный график
34

Учебный график разработан на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования 43.02.03 Стилистика и
искусство визажа, утвержденного Министерством образования и науки РФ № 467 от 07 мая
2014 года, Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 7 мая 2014 №
467.
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам составляет 123 недели и 4428
аудиторных часа за весь курс обучения. Обучение на 1 курсе (на базе основного общего
образования) составляет 39 учебных недель, аудиторная нагрузка составляет 1404 часа,
промежуточная аттестация – 2 недели, каникулы 11 недель.
Обучение на 2 курсе составляет 33 недели, аудиторная нагрузка – 1188 часов,
промежуточная аттестация – 2 недели, учебная практика – 4,5 недели концентрировано, и
производственная практика- 2 недели концентрировано, каникулы 10,5 недель.
Обучение на 3 курсе составляет 33 недели, аудиторная нагрузка – 1188 часов, учебная
практика – 6 недель
концентрировано, производственная практика – 1 неделя
концентрировано, промежуточная аттестация – 1,5 недели, каникулы 10,5 недель.
Обучение на 4 курсе составляет 18 недель, аудиторная нагрузка – 648 часов, учебная
практика – 7,5 недель концентрировано, производственная практика – 4 недели
концентрировано, преддипломная практика – 4 недели, промежуточная аттестация – 1,5 недели,
каникулы 2 недели. Подготовка к Государственной итоговой аттестации составляет 4 недели.
Государственная итоговая аттестация составляет 2 недели.
Календарный учебный график утвержден директором ГАПОУ РБ «РМК» 01.09.2023 г.
График учебного процесса прилагается.
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной программы:
Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся и их социализация,
проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям, приобретении
опыта поведения и применения сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих,
служащих/специалистов среднего звена на практике.
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающиеся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.

35

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации,
а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-гуманитарных дисциплин;
иностранного языка;
индустрии красоты;
деловых и профессиональных коммуникаций;
медико-биологических дисциплин;
безопасности жизнедеятельности;
рисунка и живописи;
организации и ведение коммерческой деятельности специалиста индустрии красоты.
Лаборатории:
информационного обеспечения профессиональной деятельности;
косметологии и макияжа;
технологии косметических услуг;
технологии услуг по уходу за телом;
технологии маникюра и художественного оформления ногтей;
технологии педикюра;
технологий парикмахерских услуг;
моделирования и художественного оформления прически.
Мастерские:
студия красоты;
салон эстетических, косметических услуг;
салон-парикмахерская.
Спортивный комплекс4
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 43.02.17
Технологии индустрии красоты, должна располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
4

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.

36

лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе
выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП перечень
материально-технического обеспечения включает в себя:
6.1.2.5. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях по профилю специальности,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 33 Сервис, оказание
услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями
по всем видам деятельности, предусмотренными программой, с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2.1. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической
литературой, методическими разработками, программно-информационными источниками по
профессии 43.02.17 Технологии индустрии красоты формируется по всем дисциплинам
учебного плана.
Реализация программы обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, модулей. В библиотеке
оборудован читальный зал на 30 посадочных мест и 7 автоматизированных рабочих места с
неограниченным выходом в Интернет. Библиотечный фонд образовательной организации
укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и
учебные пособия) по каждой дисциплине (модулю). В библиотеке используется
автоматизированная библиотечно-информационная программа 1С, подключена электроннобиблиотечная система издательского центра Академия (договор № ОПЦ 0734/ЭБ-17 от
09.03.2017 г); образовательная платформа ЮРАЙТ - АКАДЕМИЯ (Договор № 558 от
09.01.2023г.), «Академия - Медиа», допсоглашение к лицензионному договору №19 от
04.09.2020г, ЭБС ООО «ЗНАНИУМ» (Договор № 1457/ЭБС от 12.10.2023).
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии по обучению
студентов: интерактивные методы обучения, технологии с использованием компьютерных,
мультимедийных и других технических средств обучения. В колледже созданы условия для
ведения образовательной деятельности с применением электронного обучения или
дистанционных образовательных технологий (платформа Moodle).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практико37

ориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке квалифицированных
рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения компонентов (частей)
образовательных программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно
связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для
получения обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих
требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы,
профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки
с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
 реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
 предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;
 может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули,
все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут
быть оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации,
организованных в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной
программы осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана воспитательной
работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы
родителей, представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа
38

руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля,
техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги
гостеприимства, общественное питание и пр.), и имеющими стаж работы в данной
профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг,
услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), не реже одного раза в три года с учетом
расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг населению
(торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги
гостеприимства, общественное питание и пр.), в общем числе педагогических работников,
реализующих программы профессиональных модулей образовательной программы, должна
быть не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы5
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения России
ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в
себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения
по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.

5

Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями
федеральных и региональных нормативных документов.

39

7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают
ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы). Требования
к содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная организация определяет
самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: специалист индустрии красоты.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания
для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и
условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.

40

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВИЗАЖНЫХ УСЛУГ

(Для направленности «Визаж и стилистика»)

2023 г.

41

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

42

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВИЗАЖНЫХ УСЛУГ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной вид деятельности «Предоставление визажных услуг» и соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в
том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 1
ПК.1.1

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Предоставление визажных услуг
Моделировать, осуществлять коррекцию, окрашивать брови и ресницы
с использованием различных техник, наращивание искусственных ресниц, их
коррекция и снятие
Выполнять химическую и биохимическую завивку ресниц
Выполнять салонный и специфический макияж
Выполнять рисунки или их элементы на лице и теле в различных художественных
техниках
Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции
образов

ПК.1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
навыками

организации подготовительных, заключительных работ;
выполнения моделирования, коррекции и окрашивания бровей и ресниц с
использованием различных техник;
выполнения наращивания искусственных ресниц, их коррекции
выполнения завивки ресниц: химической и биохимической
оказания консультационных услуг по уходу в домашних условиях;
осуществления коррекции услуг;
43

Уметь

Знать

выполнения салонного макияжа:
дневного, офисного, свадебного, вечернего, возрастного, мужского, экспрессмакияжа;
оказания консультационных услуг по выполнению макияжа в домашних
условиях;
выполнения специфического макияжа:
сценического, ретро-макияжа, макияжа для фото;
рисунков или элементов рисунков на лице и теле;
осуществления коррекции услуги
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными инструментами;
моделировать, корректировать и окрашивать бровей и ресниц с
использованием различных техник;
выполнять наращивание искусственных ресниц, их коррекции
выполнять химическую и биохимическую завивку ресниц;
оказывать консультационные услуги по уходу в домашних условиях;
выполнять демакияж лица, салонный и специфический макияж, рисунки или
элементы рисунков на лице и теле;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
санитарно-эпидемиологическое законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомию бровей, ресниц;
анатомию головы, тела
показания и противопоказания к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты и приспособления
технологию моделирования, коррекции, окрашивания бровей и ресниц;
различия между химической и биохимической завивкой ресниц;
технологию завивки ресниц;
технологию химической завивки ресниц;
технологию биохимической завивки ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ;
историю макияжа;
направления моды в области визажного искусства;
состав и свойства профессиональных препаратов;
профессиональные инструменты и приспособления
технологию демакияжа;
технологию салонного макияжа;
технологию специфического макияжа;
технологию рисования на лице и теле
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ;
заключительные работы
технологию коррекции услуги;
критерии оценки качества работ
Личностные результаты

Код
44

реализации программы воспитания
(дескрипторы)

личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
ЛР 4
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
ЛР 7
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий
стремление
к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
ЛР 9
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий
сформированность экологической культуры на основе понимания влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
ЛР 10
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
45

Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации6 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям

ЛР 13

ЛР 14

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 878 ч.
Из них на освоение МДК – 446 часов, на практики, В том числе, учебную – 144 часа,
производственная – 72 часа.

6

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы
воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания
профессиональной образовательной организации.

46

1
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 1.4,
ПК 1.5
ОК 01,
ОК 02,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 07

Наименования разделов
профессионального модуля

2
МДК 01.01 Дизайн бровей
и ресниц
Раздел 1. Технология оформления
бровей и ресниц
Раздел 2. Технология
наращивания искусственных
ресниц
МДК.01.02 Салонный и
специфический макияж,
художественное оформление лица
и тела клиента
Раздел 1. Салонный макияж
Раздел 2. Специфический макияж
Раздел 3. Художественное
оформление лица и тела
Производственная практика (по
профилю специальности), часов
Промежуточная аттестация
Всего:

Всего,
час.

Объем профессионального модуля, ак. час.

Обучение по МДК
В том числе

Всего

Практики

Лабораторных
и
практических
занятий

Курсовых
работ
(проектов)

Самостоятельная
7
работа

Промежуточная
аттестация

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме
практической подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

7

8

9

10

Х

Х

Х

36

Х

72

3

4

5

6

194

108

158

72

144

88

108

52

50

20

50

20

572

404

464

266

30

242
108
222

190
66
148

170
108
186

88
66
112

30

Х

Х

Х

72

72

Х
878

Х
584

Учебная Производственная

36

11

Х
72

Х

338

Х

Х

Х

144

72

47

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)

1
2
МДК.01.01 Дизайн бровей и ресниц
Раздел 1. Технология оформления бровей и ресниц
Тема 1.1. Технология
Содержание учебного материала
проведения
Подготовка рабочего места по нормам Сан Пин и стандартам отрасли
подготовительноТребования к услуге по стандартам отрасли
заключительных работ
Современные формы и методы обслуживания потребителя
Основные методы определения типов кожи. Принципы косметической подготовки кожи
в работе специалиста индустрии красоты
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовительно-заключительных работ при обслуживании
Тема 1.2. Анатомическое Содержание учебного материала
строение кожи, бровей
Анатомическое строение кожи, бровей, ресниц, их особенности
и ресниц
Особенности работы с разными типами кожи (жирной, нормальной, комбинированной,
увядающей, проблемной, чувствительной)
Особенности работы с щетинистым типом волос
Тема 1.3. Материалы
Содержание учебного материала
и препараты для
Материалы, препараты и нормы их расхода для процедур окрашивания
оформления бровей
Особенности работы с различными косметическими средствами при процедурах
и ресниц
окрашивания
Тема 1.4. Архитектура
Содержание учебного материала
бровей
Формы бровей. Геометрия создания бровей
Особенности подбора формы бровей по форме лица
Технология создания эскиза с помощью броу-пасты, нити, анатомической линейки
Технология эпиляции бровей пинцетом
Технология эпиляции бровей воском

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

3
194/108
108/52
12 /4

8

4
4
12 /4
8
4
4
38/24

14

48

Тема 1.5. Технология
окрашивания бровей
и ресниц по стандартам
отрасли

Тема 1.6.
Ламинирование бровей

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение разметки при помощи анатомической линейки
Выполнение разметки при помощи нити
Выполнение эпиляции бровей при помощи пинцета
Выполнение эпиляции бровей при помощи воска
Содержание учебного материала
Виды красителей
Технология работы с краской, хной, гелем окрашивание хной
Подбор цвета по цветотипу клиента, колористика
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение окрашивания бровей хной
Выполнение окрашивания бровей краской
Выполнение окрашивания ресниц краской
Содержание учебного материала
Процедура ламинирования
Материалы и приспособления для проведения процедуры ламинирования
Технологическая последовательность проведения процедуры
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение ламинирования ресниц

Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Подготовительно-заключительные работы по стандартам отрасли
2. Коррекция бровей
3. Окрашивание и ламинирование бровей
4. Выполнение процедуры наращивания искусственных ресниц
Раздел 2 Технология наращивания искусственных ресниц
Тема 2.1. Процедура
Содержание учебного материала
наращивания ресниц
Виды наращивания
Показания и противопоказания для наращивания ресниц
Плюсы и минусы наращивания ресниц
Тема 2.2. Материалы
Содержание учебного материала
и инструменты для
Клеи и обезжиреватели для наращивания ресниц. Расходные материалы и пинцеты для
наращивания ресниц
наращивания ресниц
Виды искусственных ресниц для наращивания, их классификация

24
4
4
8
8
30/16
14
16
4
4
8
16/8
8
8
8

36

50/20
4/0
4
6/0
6

49

Тема 2.3.
Подготовительнозаключительные работы

Содержание учебного материала
Оформление и подготовка рабочего места
Подготовка ресничного края к процедуре наращивания
Завершение процедуры наращивания ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовки и уборка рабочего места после процедуры
Тема 2.4. Технология
Содержание учебного материала
наращивания ресниц
Этапы выполнения процедуры
Условия работы с клеем во время наращивания
Приѐмы наращивания искусственных ресниц (в одну ресницу, 2D 3D)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры наращивания ресниц
Тема 2.5. Коррекция
Содержание учебного материала
и снятие искусственных Процедура коррекции искусственных ресниц
ресниц
Этапы ухода за искусственными ресницами
Этапы процедуры снятия искусственных ресниц
Технология снятия искусственных ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры снятия ресниц, ухода за ресницами
Тема 2.6. Дизайн ресниц Содержание учебного материала
Анализ внешних данных
Выбор дизайна с учѐтом анатомических особенностей и пожеланий клиента
Ошибки при выборе дизайна искусственных ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры подбора дизайна и наращивания искусственных ресниц
МДК 01.02 Салонный и специфический макияж, художественное оформление лица и тела клиента
Раздел 1. Салонный макияж
Тема 1.1. Работа
Содержание учебного материала
стилиста-визажиста
Направления работы визажиста-стилиста
в индустрии красоты
Требования к работе визажиста-стилиста
Направления профессионального роста
Тема 1.2. Средства
Содержание учебного материала
декоративной косметики Назначение средств декоративной косметики
Состав средств декоративной косметики

8/4
4
4
4
10/4
6
4
4
10/4
6
4
4
12/8
4
8
8
464/296
242/190
4/0
4
4/0
4
50

Тема 1.3. Нормы
СанПиН по стандартам
отрасли

Тема 1.4. Гармонии
в макияже

Тема 1.5.
Цветотипирование

Тема 1.6.
Последовательность
выполнения макияжа
Тема 1.7. Техники
макияжа

Тема 1.8. Назначение
макияжа

Принципы работы с декоративной косметикой
Содержание учебного материала
Требования к организации рабочего места по стандартам отрасли. Требования к
санитарным нормам в работе визажиста
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Организация и уборка рабочего места по стандартам отрасли.
Содержание учебного материала
Основные гармонические сочетания, используемые в композиции макияжа
Соответствие видов макияжей и гармоний
Роль ахроматических цветов в цветовых гармониях макияжа
Содержание учебного материала
Основные цветотипы человеческой внешности
Дополнительные характеристики основных цветотипов
Приѐмы определения цветотипа человеческой внешности
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Определение цветотип человеческой внешности
Содержание учебного материала
Особенности подготовки кожи перед макияжем
Шаги по выполнению макияжа
Обратная последовательность выполнения макияжа
Содержание учебного материала
Светотеневая коррекция лица
Техника макияжа бровей
Техника макияжа глаз
Техника макияжа губ и щѐк
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовительно-заключительных работ по стандартам отрасли
Выполнение демакияжа, тонирования и светотеневой коррекции лица
Выполнение макияжа глаз и бровей в различных техниках
Выполнение макияжа глаз и губ в различных техниках
Содержание учебного материала
Базовые виды макияжа
Разновидности дневного макияжа
Разновидности торжественного макияжа

8/4
4
4
4
6/0
6
8/4
4
4
4
4/0
4
48/40
8
40
4
4
16
16
44/32
12
51

Тема 1.9. Техника
разработки эскизов

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение макияжа «нюд»
Выполнение монохромного макияжа
Выполнение дневного трейд-макияжа
Выполнение офисного макияжа
Выполнение макияжа для невесты
Выполнение вечернего макияжа
Содержание учебного материала
Различные виды эскизов. Схема макияжа как дополнение к эскизу
Особенность выполнения фейс-чартов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение эскиза и схемы макияжа
Выполнение фейс-чарта

Курсовой проект (работа)
Тематика курсовых проектов (работ)
1. Разработка и выполнение салонного макияжа с элементом рисунка
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе)
1. Теоретические занятия
2. Практические занятия
Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Подготовительно-заключительные работы по стандартам отрасли
2. Дневной макияж
3. Торжественный макияж
4. Эскизирование
5.Элементы сценического макияжа
6. Работа с декоративными элементами макияжа
7. Макияж для сценического шоу.
8. Выполнить коллаж на тему: «Цветы Модерна»
Раздел 2 Специальный макияж
Тема 2.1. История
Содержание учебного материала
макияжа ХХ века
Особенности макияжа 10-20 годов ХХ века
Особенности макияжа 30-х годов ХХ века

32
4
4
4
4
8
8
14/8
6
8
4
4
30/30

30

72

108/66
40/24
16
52

Особенности макияжа 40-50х годов ХХ века
Особенности макияжа 60-х годов ХХ века
Особенности макияжа 70-х годов ХХ века
Особенности макияжа 80-х годов ХХ века
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение макияжа в стиле 20-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 50-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 70-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 80-х годов ХХ века
Тема 2.2. Сценический
Содержание учебного материала
макияж
Техники и материалы для выполнения сценических макияжей
Назначение сценических макияжей
Особенности сценических макияжей
Спецэффекты для сценических макияжей
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение подиумных макияжей
Выполнение макияжей для классических представлений
Выполнение макияжей развлекательных шоу
Выполнение макияжей для балета
Тема 2.3. Модный
Содержание учебного материала
макияж
Анализ модных тенденций в макияже
Техника создания модного салонного макияжа
Разработка фейс чартов по модным тенденциям
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение модных макияжей сезона
Раздел 3. Художественное оформление лица и тела
Тема 3.1. Творчество
Содержание учебного материала
в работе визажиста
Рисунок и живопись – составляющая часть творчества визажиста
Область применения творческой компетенции визажиста
Тема 3.2. Материалы
Содержание учебного материала
и инструменты для
Косметика и краски для выполнения рисунков на лице и теле
рисования на лице
Инструменты, приспособления, материалы для выполнения рисунков на лице и теле
и теле
Специальные эффекты для декорирования рисунков на лице и теле
Тема 3.3. Техники
Содержание учебного материала

24
6
6
6
6
40/24
16
24
6
6
6
6
28/18
10
18
18
222/148
2

4

36/22
53

выполнения рисунков
на лице и теле

Тема 3.4. Композиция
рисунков на лице

Тема 3.5. Композиция
рисунков на теле

Тема 3.6. Рисунки
и имитация

Техника линий
Техника накрапа
Техника растушевки
Техника трафарета
Смешенные техники
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение упражнения в технике линий
Выполнение упражнения в технике растушевка
Выполнение упражнения в технике накрапа
Выполнение упражнения в технике трафарета
Выполнение упражнения в смешенных техниках
Содержание учебного материала
Принцип размещения рисунка на лице
Работа с цветом, как элементом композиции
Ошибки в работе с композицией рисунка, размещѐнного на лице
Эскизирование
В том числе практических и лабораторных занятий
Создание композиции рисунка на лице в технике цветной графики
Создание композиции рисунка на лице в технике цветной растушевки
Содержание учебного материала
Принцип размещения рисунка на теле
Размещение рисунков в области декольте
Эскизирование
В том числе практических и лабораторных занятий
Создание композиции рисунка на плече в технике графики
Создание композиции рисунка в области декольте в смешенной технике
Содержание учебного материала
Приѐмы рисования для имитации
Объекты для имитации рисунков
Эскизирование
Объѐмные элементы для усиления имитации
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение имитации украшений
Выполнение имитации элементов одежды

14

22
4
4
4
4
6
28/16
12
16
8
8
28/16
12
16
8
8
36/22
14
22
8
8
54

Тема 3.7. Тематические
рисунки на лице и теле

Выполнение объѐмного элемента
Выполнение рисунка с использованием дополнительного объѐма
Содержание учебного материала
Принцип выбора темы и источника творчества
Разработка эскизов для выполнения рисунков или их элементов
Выбор техники и материалов для выполнения рисунков или их элементов
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение тематических рисунков или элементов рисунков на лице и теле
Выполнение тематических рисунков с декоративными элементами на лице и теле

Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Выполнить Эскиз рисунка на лице
2. Разработать в коллаже и выполнить эскиз рисунка для области декольте
3. Элементы рисунка на лице
4. Размещение рисунка на лице
5. Элементы рисунка на разных частях тела
Производственная практика раздела
Виды работ:
1.Коррекция и окрашивание бровей разными способами и с использованием разных материалов
2. Выполнение процедуры наращивания ресниц с разными эффектами.
3.Дневной макияж (трейд-макияж, офисный макияж)
4.Торжественный макияж (свадебный макияж, вечерний макияж)
5. Макияж в стиле актрис кинематографа ХХ века
6. Макияж для современных балетных и оперных постановок
7. Макияж для современных поп исполнителей, шоу исполнителей
8. Подиумный макияж
9. Выполнить коллаж на тему: «Цветы Модерна»
10. Выполнить Эскиз рисунка на лице
11. Разработать в коллаже и выполнить эскиз рисунка для области декольте
12. Рисунок на лице на свободную тему
13. Рисунок на теле на свободную тему
14. Рисунок на лице и теле различными средствами декоративной косметики и красками
Всего

2
4
52/36
16
36
20
16

36

72

878

55

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Косметологии и макияжа», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3
примерной образовательной программы по специальности.
Мастерская «Студия красоты», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.4 примерной
образовательной программы по специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Выполнение фейс-арта, боди-арта: учебник / Е. Б. Остроумова, О. В. Невская. –
Москва: Академия, 2018. – 256 с.
2.
Технология визажа: учебник для студентов учреждений сред. проф. образования / О.
А. Денисова, Е. Г. Нагоркина. – Москва: Академия, 2020. – 272 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Сорокина, В. К. Технология выполнения визажа. Практическое руководство:
учебное пособие для спо / В. К. Сорокина; под редакцией Л. Н. Сорокиной. — 5-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-8114-7059-4. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/154397 (дата обращения:
03.04.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2.
Чернявская, Л. Е. Декоративная косметика и грим: практикум: учебное пособие / Л.
Е. Чернявская. - Минск: РИПО, 2020. - 191 с. - ISBN 978-985-7234-30-1. - Текст: электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1215078 (дата обращения: 03.04.2022). – Режим доступа:
по подписке.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Портал Makeup.ru [Электронный ресурс]. URL: https://makeup.ru/
2. Основы макияжа [Электронный ресурс]. URL: https://www.maybelline.com.ru/makeuptips/osnovy-makiyazha
3. Портал Clarins [Электронный ресурс]. URL: https://www.clarins.ru/vecherny-makyaj-1/
4. Портал Buro [Электронный ресурс]. URL: https://www.buro247.ru/beauty/makeup/13-dec2017-how-to-make-persistent-makeup.html
5. Женские секреты [Электронный ресурс]. URL: https://fashionhot.ru/samyj-modnyjmakiyazh/
56

6. Новые Правила бытового обслуживания населения в Российской Федерации: сборник
нормативных правовых актов: вступает в силу с 1 января 2021г. Москва: Проспект, 2021.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование профессиональных и
общих компетенций, формируемых в
рамках модуля8

ПК 1.1. Моделировать, осуществлять
коррекцию, окрашивать брови и ресницы
с использованием различных техник,
наращивание искусственных ресниц, их
коррекция и снятие
ПК 1.2. Выполнять химическую
и биохимическую завивку ресниц
ПК 1.3. Выполнять салонный и
специфический макияж
ПК1.4. Выполнять рисунки или их
элементы на лице и теле в различных
художественных техниках
ПК 1.5. Разрабатывать концепцию образа
индивидуального стиля заказчика
и коллекции образов.
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа
и интерпретации информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности;
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
8

Критерии оценки

Методы оценки

Выполнение работ в
соответствии с
установленными
регламентами с
соблюдением правил
безопасности труда,
санитарными
нормами по
стандартам отрасли

Текущий контроль:
Экспертное
наблюдение
за проведением
лабораторных работ,
ситуационные задачи
Оценка процесса
Итоговый контроль:
Контрольная работа,
зачѐт, экзамен.
На практических
занятиях
(при решении
ситуационных задач;
при подготовке
и участии
в семинарах,
при подготовке
рефератов, докладов
и т.д.);
При выполнении
работ на различных
этапах учебной
практики;
При выполнении
работ на различных
этапах
производственной
практики;
- при проведении
контрольных работ,
зачетов,
экзаменов
по МДК, экзамена
(квалификационного
по модулю)

Выбор и применение
методов и способов
решения
профессиональных
задач, оценка их
эффективности
и качества

Личностные результаты обучающихся учитываются в ходе оценки результатов освоения профессионального модуля

57

применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях

58

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОСМЕТИЧЕСКИХ УСЛУГ

2023 г.
59

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

60

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОСМЕТИЧЕСКИХ УСЛУГ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной вид деятельности «Предоставление косметических услуг» и соответствующие ему
общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
ОК 01
к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
ОК 02 и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
ОК 07 знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
ОК 09
и иностранном языках
Код

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Предоставление косметических услуг
Выполнять косметические услуги по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнять косметические услуги по уходу за телом
Выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента
ПК 1.4
Выполнять коррекцию волосяного покрова различных частей тела
Код
ВД 1
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
выполнения косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны
навыками
декольте;
выполнения косметических услуг по уходу за телом;
выполнения услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента;
коррекции волосяного покрова различных частей тела
Уметь
выполнять косметические услуги по уходу за кожей лица, шеи и зоны
декольте;
выполнять косметические услуги по уходу за телом;
выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента;
выполнять коррекцию волосяного покрова различных частей тела
Знать
психологию общения и профессиональную этику при выполнении
косметических услуг
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
косметических услуг
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования,
61

инструментов для выполнения косметических услуг
виды и типы оборудования, возможности их применения для выполнения
косметических услуг
состав и свойства препаратов для выполнения косметических услуг
нормы расхода косметических средств и используемых материалов при
выполнении косметических услуг
показания и противопоказания выполнения косметических услуг
технологии выполнения косметических услуг
правила оказания первой помощи при выполнении косметических услуг
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству,
оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунальнобытового назначения для выполнения косметических услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически
активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей
семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к
получению профессионального образования, к непрерывному образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены,
режим
занятий
и
отдыха,
физическая
активность),
демонстрирующий
стремление
к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 4

ЛР 7

ЛР 9

62

обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
ЛР 10
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации9 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
ЛР 14
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 382 ч.
Из них на освоение МДК – 238 часов, на практики, В том числе, учебную – 72 часа,
производственная – 36 часов.

9

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из
Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы
воспитания профессиональной образовательной организации.

63

ПК 1.1. ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.2. ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 07, ОК 09

МДКн01.01 Санитарно-

гигиеническая подготовка зоны
обслуживания для
предоставления косметических
услуг
МДКн01.02 Выполнение
косметических услуг по уходу
за кожей лица, шеи и зоны
декольте
Производственная практика
(по профилю специальности),
часов
Всего:

4

68

5

Промежуточная
аттестация

3

Самостоятельная
работа

2

Курсовых работ
(проектов)

1

Всего,
час.

Лабораторные и
практические
занятия

Наименования разделов
профессионального модуля

Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
Практики
В том числе

Всего

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме практической
подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Учебная

6

7

8

9

10

68

216

142

36

36

394

320

180

74

30

Производственная

11

Х

Х

Х

Х

Х

Х

36

Х

36

382

74

30

Х

Х

72

36

64

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля «ПМ 02 Предоставление бытовых косметических услуг»
Наименование разделов
и тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов
(МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)

1
2
МДКн01.01. Санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления косметических услуг
Раздел 1. Основы
Содержание учебного материала
микробиологии,
Общая характеристика микроорганизмов их роль в природе и жизни человека. Цель и задачи
вирусологии,
микробиологии. История развития микробиологии. Роль микроорганизмов в жизни человека
иммунологии
и общества. Название микроорганизма в соответствии с бинарной номенклатурой. Патогенные
и условно-патогенные микроорганизмы. Прокариоты и эукариоты. Систематика и номенклатура
микроорганизмов.
Распространение микроорганизмов в природе, возможные экологические ниши. Характер
взаимоотношений микро- и макроорганизма: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические отношение,
их значение для человека. Сущность дезинфекции и стерилизации. Понятие об асептике
и антисептике.
Значение нормальной микрофлоры организма здорового человека. Микрофлора кожи,
дыхательных путей, ЖКТ. Понятие о резидентной и транзиторной микрофлоре.
Понятие об инфекции, инфекционном процессе. Механизмы и пути передачи инфекции.
Характеристика источников инфекции. Формы инфекции. Понятие о патогенности
и вирулентности микроорганизмов.
Понятие об эпидемическом процессе. Схема эпид.процесса: источник возбудителя инфекционного
заболевания, механизм, пути и факторы распространения возбудителей во внешней среде,
восприимчивый организм.
Классификация бактерий. Основы морфологии бактерий. Принципы подразделения бактерий
на группы. Морфологические особенности бактерий разных групп. Строение бактериальной
клетки, структурные основные компоненты. Особенности строения Гр. + и Гр. – бактерий.
Физиология бактерий. Типы питания бактерий. Ферменты бактерий и их значение.
Пигменты бактерий, классификация. Токсины - ядовитые вещества, выделяемые бактериальной
клеткой. Понятие эндо - и экзотоксинов. Дыхание бактерий (понятие об анаэробах и аэробах). Рост

Объем, акад. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

3
68/34

34

65

Раздел 2 Основы
дерматологии

и размножение бактерий.
Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов. Классификация грибов:
низшие и высшие грибы, совершенные и несовершенные грибы. Особенности питания и дыхания
грибов Устойчивость грибов к факторам окружающей среды. Патогенные дрожжи
и дрожжеподобные грибы.
Общая характеристика и классификация простейших. Особенности их морфологии
и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.
Возбудители протозойных инвазий. Пути заражения и жизненный цикл развития паразитов.
Классификация вирусов. Бактериофаги. Особенности классификации и таксономии вирусов.
Различные формы вирионов. Особенности строения вирусов. Устойчивость вирусов к факторам
окружающей среды. Вирусы бактерий - бактериофаги и их особенности.
Учение об иммунитете. Неспецифические факторы защиты организма. Происхождение термина
иммунитет. Иммунология, ее задачи и направления развития.
Виды иммунитета: наследственный иммунитет (врожденный, видовой), приобретенный иммунитет
(естественный и искусственный).
Неспецифические факторы защиты организма. Особенности фагоцитоза. Природа комплемента,
его механизм действия и функции.
Содержание учебного материала
Кожа – орган иммунитета. Анатомо-физиологические особенности и функции кожи. Структурноморфологическая характеристика кожи. Основные функции кожи. Придатки кожи. Микрофлора
здоровой кожи. Геронтокосметология: возрастные особенности кожного покрова. Старение кожи.
Внешние признаки старения кожи. Возрастные изменения кожного покрова и волос. Субъективные
симптомы дерматозов. Осмотр кожных проявлений. Объективные симптомы дерматозов - сыпи.
Первичные и вторичные морфологические элементы. Внешние и внутренние факторы,
воздействующие на кожу и слизистые. Врожденные и приобретенные дерматозы.
Болезни кожи с мультифакториальной и аутоиммунной этиологией. Этиология, патогенез
и клинические проявления заболеваний (псориаз, склеродермия, СКВ, пузырные дерматозы).
Болезни волос, сальных и потовых желез кожи. Этиология, патогенез и клинические проявления
заболеваний (алопеция, себорея, гипергидроз, угри).
Доброкачественные и злокачественные новообразования кожи. Этиология, патогенез
и клинические проявления.
Гнойничковые заболевания кожи. Стафилакокковые пиодермии (остеофолликулит, сикоз,
фурункул, карбункул, гидраденит). Стрептококковые пиодермии (импетиго, заеда, паронихия,

34

34

66

эктима). Этиология и патогенез, клинические проявления, принципы лечения пиодермий.
Грибковые и вирусные заболевания кожи. Этиология, патогенез и клинические проявления
грибковых и вирусных заболеваний кожи.
Аллергодерматозы. Аллергические дерматиты, токсидермии, экзема, атопический дерматит,
крапивница. Этиология и патогенез аллергических реакций. Клинические проявления. Первая
помощь при аллергических реакциях.
Дерматозоонозы (чесотка, педикулез). Источники и пути распространения дерматозоонозов.
Признаки и клинические проявления
МДКн01.02. Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Раздел 1. Выполнение
Содержание учебного материала
косметических услуг по
Обсуждение предоставляемых услуг и способов по выполнению гигиенической чистки лица, шеи
уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
и зоны декольте
Обобщение выполнения косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии
требованиями с клиента индустрии красоты
Обоснование выполнения различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте
в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Выбор способов окраски бровей и ресниц в соответствии с требованиями клиента индустрии
красоты
Выбор способов коррекции формы бровей в соответствии с требованиями клиента индустрии
красоты
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение гигиенической чистки лица, шеи и зоны декольте различными способами в
соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Выполнение косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты
Выполнение различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Окраска бровей и ресниц, коррекция формы бровей в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты
Курсовая работа
Тематика курсовых проектов (работ)
Освоение технологий гигиенической чистки лица, шеи и зоны декольте различными способами в

180/106
180/76
74

76

76

30

67

соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий е косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий выполнения различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте
в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий окраски бровей и ресниц, коррекции формы бровей в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
В том числе практических и лабораторных занятий
Обсуждение и выбор косметических процедур по уходу за телом в соответствии с пожеланиями
клиента
Организация рабочего места. Заполнение диагностический карты клиента
Выполнение очищающих процедур для тела либо его отдельных частей в соответствии
с протоколами процедур и пожеланиями клиента
Выполнение основных и вспомогательных приемов косметического массажа
Выполнение косметического массажа тела либо его отдельных частей в соответствии с методикой
выполнения массажа и пожеланиями клиента.
Выполнение различных видов обертываний тела либо его отдельных частей в соответствии
с протоколами процедур и пожеланиями клиента
Применение различных массажных техник в программах коррекции фигуры
Выполнять технологию коррекции и обработки холодных зон тела сахарной пастой в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты.
Выполнять технологию коррекции и обработки горячих зон тела сахарной пастой в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Уход за кожей тела до и после процедуры эпиляции сахарной пастой
Выполнять технологию коррекции и обработки холодных зон тела воском в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Выполнять технологию коррекции и обработки горячих зон тела воском в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Уход за кожей тела до и после процедуры эпиляции воском
Выполнять технологию коррекции и обработки волосяного покрова зон лица
Учебная практика
Виды работ

106

106

36
68

Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнение косметических услуг по уходу за телом
Выполнение услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками с учетом запроса клиента
Производственная практика:
Виды работ
Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнение косметических услуг по уходу за телом
Выполнение услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками с учетом запроса клиента
Всего

36

394

69

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
Лаборатории «Технологии косметических услуг», «Технологии услуг по уходу за
телом» оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной образовательной программы по
специальности.
Мастерская «Салон эстетических, косметических услуг», оснащенная в соответствии
с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы по данной специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Классический массаж. Основы теории и практики. Учебное пособие (+ DVD) /
Н.В. Павлухина, Л.В Акопян, Е.А. Безбородова и др. – Москва: Наука и техника, 2019. –
496 с.
2. Козлов, В.И. Анатомия мышц: учебное пособие / В. Козлов, О. Гурова. – Москва:
Практическая медицина, 2021. – 176 с.
3. Косметическая дерматология / Под ред. З.Д. Драэлос; Пер. с англ.; под ред. Н.Н.
Потекаева. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2020. – 680 с.
4. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум : учебное пособие
для спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
124 с.
5. Мышцы. Анатомия. Движения. Тестирование / К.-П. Валериус, А. Франк,
Б. К. Колстер, К. Гамильтон, Э. А. Лафонт, Р. Кройтцер. – Москва: Практическая медицина,
2020. – 432 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие
для спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. —
124 с. — ISBN 978-5-8114-8674-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/179157 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
70

2. Остроумова, Е. Б. Основы косметологии. Макияж: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. Б. Остроумова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 180 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07035-4.
—
Текст:
электронный
//
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/452642
3. Урбанский, А. С. Основы косметологии: массаж и диетология : учебное пособие
для среднего профессионального образования / А. С. Урбанский, Н. Г. Коновалова, С. Ю.
Рудник. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 154 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09923-2. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454818
4. Юдакова, О. Ф. Основы реабилитации. Общий массаж / О. Ф. Юдакова. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 88 с. — ISBN 978-5-8114-9649-5. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/198614 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
5. Сорокина, В. К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие для спо / В. К.
Сорокина. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 448 с. — ISBN 978-5-81149891-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/201620 .
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Молочкова, Ю.В. Дерматология. Краткий справочник / Ю.В. Молочкова. –
ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 112 с.
2.
Анатомический атлас [Электронный ресурс]. URL: http://www.anatomy.tj
3.
Я косметолог [Электронный ресурс]. URL: http://beauty.net.ru/kosmetolog/
4.
Я косметолог [Электронный ресурс]. URL: http://pf-k.ru
5.
Я визажист [Электронный ресурс]. URL: http://beauty.net.ru/vizage/
6.
Я визажист [Электронный ресурс]. URL: http://pf-v.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
Критерии оценки
Методы оценки
формируемых в рамках
модуля10
ПК 1.1. Выполнять
Определение индивидуальных, анатомических Экспертное
косметические услуги
особенностей кожи лица, шеи и зоны декольте наблюдение
по уходу за кожей лица, клиента индустрии красоты;
выполнения
шеи и зоны декольте
Выбор выполнения процедур гигиенической
практических
чистки лица, шеи и зоны декольте различными работ
способами в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур косметического
массажа лица, шеи и зоны декольте
10

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

71

ПК 1.2. Выполнять
косметические услуги
по уходу за телом

ПК 1.3. Выполнять
услуги по оформлению
бровей и ресниц
различными техниками
с учетом запроса
клиента
ПК 1.4 Выполнять
коррекцию волосяного
покрова различных
частей тела
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур различных
косметических масок для лица, шеи и зоны
декольте в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения краски бровей и ресниц,
коррекции формы бровей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур эстетической
коррекции волосяного покрова лица, шеи
и зоны декольте различными способами в
соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты
Определение индивидуальных, анатомических
особенностей тела клиента услуг индустрии
красоты;
Выбор выполнения очищающих процедур для
тела либо его отдельных частей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения косметического массажа
тела либо его отдельных частей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения различных видов
обертывания тела либо его отдельных частей
в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты;
Выбор выполнения эстетической коррекции
волосяного покрова частей тела (голень, бедро,
подмышечные впадины, область бикини)
различными способами в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Выполнение работ в соответствии с
установленными регламентами с соблюдением
правил безопасности труда, санитарными
нормами по стандартам отрасли

Тестирование - 75 % верных ответов
Ситуационная задача
Ролевая игра

Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ

Экспертное
наблюдение за
проведением
лабораторных
работ,
ситуационные
задачи
Оценка процесса
Итоговый
контроль:
Контрольная
работа, зачѐт
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
72

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Тестирование - 75 % верных ответов
Ситуационная задача
Ролевая игра

ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

73

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03 Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды

2023 г.
74

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

75

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 03 Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды.
макияжа
1.1. Область применения рабочей программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО, входящей в состав
укрупненной группы специальностей
43.02.03 Стилистика и искусство визажа
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):Создание
индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и
тенденциями моды и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
● Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика.
● Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции
образов.
● Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать
коллекции образов.
● Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания
образа.
● Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
●
организации подготовительных работ
●
выполнения коллажей и эскизов художественного образа
●
применения профессиональных инструментов
●
подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом
●
выполнения визажных работ на основе индивидуального эскиза заказчика
●
осуществления коррекции услуги
●
организации деятельности подчиненных
уметь:
● организовывать подготовительные работы
● пользоваться профессиональными инструментами
● разрабатывать концепцию образа, выполнять эскиз (рисунок) образа заказчика
● разрабатывать коллекции образов
● выполнять макияж, фейс-арт, боди-арт, грим в различных техниках на основе
индивидуального эскиза образа заказчика
● подбирать прическу, одежду, обувь, аксессуары в соответствии с эскизом образа
заказчика
● работать с готовыми постижерными изделиями и изготавливать самостоятельно
декоративные украшения
● организовывать деятельность подчиненных
● знать:
●
историю стилей и направления моды
●
колористические типы внешности
76

●
●
●
●
●
●

историю стилей в костюмах и прическах
средства изображения художественного образа
основы художественного проектирования образа
состав и свойства профессиональных препаратов
технологию демакияжа, салонного макияжа, специфического макияжа, грима
технологию работы с постижерными изделиями, декоративными элементами и
украшениями из волос и сходных материалов
●
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ
●
технологию коррекции услуги
●
критерии оценки качества работ
1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 204 ч.
Из них на освоение МДК – 168 часов, на практики, В том числе, учебную – 36 часов.

77

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности (ВПД)Выполнение салонного и специфического
макияжа, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика.

ПК 4.2.

Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов.

ПК 4.3.

Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать
коллекции образов.
Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания
образа.
Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика.

ПК 4.4.
ПК 4.5.
ОК 1.
ОК 3.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий.

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически
активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей
семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к
получению профессионального образования, к непрерывному образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 4

78

к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
ЛР 7
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
ЛР 10
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации11 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
ЛР 14
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям

11

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из
Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы
воспитания профессиональной образовательной организации.

79

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды.
3.1. Тематический план профессионального модуля
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Практика

Код
профессиональны
х компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля12*

Всего
часов

Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося

4

в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,
часов
5

Всего,
часов

1

ПК 4.1 – 4.5

ОК 1 - 7
ПК 4.1 - 4.5
ОК 1 - 7
ПК 4.1 - 4.5

2

3

Раздел 1. МДК 01.01.
Искусство создания стиля

100

98

22

Раздел 2. МДК 01.02.
Цветоведение

72

70

16

Учебная практика

36

Производственная
практика, (по профилю
специальности), часов
Всего:

72

216

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
6

Самостоятельная
работа
обучающегося

Всего,
часов

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов

Учебная,
часов

7

8

9

30

Производственная
(по профилю
специальности),**
часов

10

-

36

72

168

38

30

-

36

72

12

80

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ03)
Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями
моды.
Наименование
разделов и тем

1

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

2

Тема 1.Теория Понятие стиль и его составляющие. Принципы и методы создания индивидуального стиля.
стилеобразования
Тема 2. История
стилевых
направлений

Объем часов

3
2

Стили и создание образов стран древнего мира. Средневековье. Стили и создание образов XVXIX в. Эпоха Ар-Нуво. Стиль и мода разных десятилетий ХХ в. Великие иконы стиля и
модельеры.

17

Практическая работа №1 Зарисовка коллекции полноценных образов, в заданном стиле
стран Древнего мира

4

Практическая работа №2 Зарисовка коллекции полноценных образов в историческом стиле

1

Практическая работа №3 Зарисовка коллекции полноценных образов в стиле Ар-Нуво.
Модерн

2

Практическая работа №4 Зарисовка коллекции полноценных образов на основе стилистики
разных десятилетий ХХ века

20

Практическая работа №5 Определение исторического стиля по иллюстрации

2

81

Тема 3. Цвет и
его восприятие

Тема 4. Законы
зрительного
восприятия

Тема 5.
Украшения и
аксессуары.

Цветотипы человека и Гармоничное сочетание цветов в создании образа их особенности.
Значение цвета и его восприятие человеком.

6

Практическая работа №6 Определение цветотипа клиента по иллюстрации

2

Практическая работа №7 Создание коллекции образов в определенном цветовом сочетании
с учетом цветотипа клиента

6

Типы фигуры человека. Корректировка недостатков фигуры в создании образа.

4

Практическая работа №8 Выполнение эскизов коллекции образов с учетом особенностей
фигуры клиента

4

Практическая работа №9 Подобрать прически с учетом формы лица клиента

2

Практическая работа №10 Выполнить коллекцию образов с учетом особенностей фигуры,
формы лица и цветотипа клиента

6

Практическая работа №11. Коррекция отдельных недостатков фигуры

4

История украшений и их классификация. Акценты в создании образа и корректировка фигуры
и лица при помощи аксессуаров.

4

Практическая работа №12 Подбор украшений к образу в определенной стилистике

4

Практическая работа №13 Подбор аксессуаров с учетом индивидуальных особенностей
клиента

4

82

Тема 6. Неделя
моды.

Тема 7. Модные
тенденции

Тема 8. Мода и
искусство.

История создания недели моды. Основные понятия preat-a-pourte. houte couture и уличной
моды. Стили и различия мировых столиц модной индустрии

5

Практическая работа №14 Обсуждение презентаций на тему модные дома разных стран
мира

9

Практическая работа №15 Создать коллекцию образов опираясь на модную столицу мира

10

Практическая работа №16 Выполнить коллекцию образов с учетом индивидуальных
особенностей клиента отталкиваясь от столицы моды

6

Тренды текущего сезона весна-лето. Тренды текущего сезона осень-зима. Модные тенденции
причесок, макияжа и украшений. Уличная мода разных стран мира.

4

Практическая работа №17 Выполнить коллекцию образов учитывая тренды сезона весналето

4

Практическая работа №18 Выполнить коллекцию образов учитывая тренды сезона осеньзима

4

Практическая работа №19 Выполнить коллекцию образов учитывая модные тенденции и
индивидуальные особенности клиента

12

Различие и сходство двух терминов мода и искусство. Авангардные и фантанезийные образы в
мире моды. Модные коллекции хранящиеся в музеях искусств

3

Практическая работа №20 Выполнить коллекцию образов опираясь на направления в
искусстве

7

Практическая работа №21 Выполнить коллекцию образов в стиле фэнтази для конкурса

10

83

Тема 9. Макияж
и прическа в
создании образа

Тема 10.
Фотосъемка
клиента

Модные тенденции причесок в текущем сезоне. Модные тенденции макияжа текущих сезонов

2

Практическая работа №22 Подобрать макияж для определенного образа в приложении
Pinterest

8

Практическая работа №23 Подобрать прическу для определенного образа в приложении
Pinterest

10

История модной фотографии. Знаменитые фотомодели в истории моды. Подбор фотостудии в
зависимости от образа клиента. Правила поведения на фотосъемки. Роль стилиста-визажиста

4

Практическая работа №24 Поиск фотостудии для съемок определенного образа

6

Тема 11. Модные Главные глянцевые издания в модной индустрии. История появления модных журналов
журналы в
индустрии красоты
Практическая работа №25 Создание модного журнала на заданную тему
Правила эффективной коммуникации с клиентом, Психологические портреты клиентов.
Тема 12.
Сомнения и возражения клиента
Психология для
профессии стилиствизажист
Практическая работа № 26 Подбор индивидуального стиля для клиента по заданию

2

18
4

12

84

Особенности рационального гардероба, его основные и сезонные составляющие. Базовый
Тема 13. Разбор
гардероба клиента гардероб. Подбор базового гардероба в соответствии с цветотипом человека. Технология
шопинг-сопровождения
и правила шопинга
Практическая работа №27
индивидуальных особенностей

Тема 13.
Организация
деятельности
подчиненных

Подбор

базового

гардероба

для

клиента

с

4

учетом

5

Практическая работа №28 Описание шипинг-сопровождение с клиентом учитывая
индивидуальные особенности

5

Основа организации работы стилиста-визажиста. Правила поведения в коллективе. Реклама и
продвижение стилиста-визажиста

4

85

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- принтер;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- DVD фильмы, презентации;
- мультимедиапроектор, экран.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Мода. Всемирная история. / Под ред. М.Фогг. - Пер. с англ. - М.: ООО ―Магма‖, 2017. 576 с ил.
2. Мода. Век модельеров. Шарлота Зелинг. / Перевод Ю. Бушуева. - М. ―KONEMANN‖ 2018.
- 645 c ил.
3. Анатомия моды. Манера одеваться от эпохи Возрождения до наших дней. Сьюзан
Винсент. / М. Новое литературное обозрение 2017. - 288 с
4. Мода. Цвет. Стиль / Н. Найденская, И. Трубецкова. - М.: Эксмо, 2015. - 320с
5. Технология парикмахерских работ. Учебное пособие. Т.А.Черниченко, И.Ю. Одинокова.Москва. Академия, 2016. - 212 с
Дополнительные источники:
1. Как понимать язык моды. 26 принципов, которые должен знать каждый стилист / Лора
Вольпинтеста. - М: Эксмо, 2018. - 224 с
2. Умный гардероб. Как подчеркнуть индивидуальность, наведя порядок в шкафу / Анушка
Риз. - М: Колибри, 2017. - 272 с
3. Колористика для стилистов. Руководство для стилистов и визажистов и парикмахеров. /
Натали Юдина - Издательско-полиграфическое предприятие "Максинфо", 2017. - 96 с
4. Парикмахер стилист. / Н.Б. Шешко, Н.В.Левинова - Минск, «Современная школа», 2014. 189 с
5. Прически от древности до наших дней / Шарлотта Филл - М. ―КоЛибри‖, 2014. - 512 с
6. Прически на все случаи жизни / Чарльз Вортингтон - М. ―АстрельАст‖, 2015/ - 304 с
7. Парикмахерское искусство / В.А.Петровская - Москва, «Аделант», 2018. – 216
8. Мода и искусство Е. Демидова. / М. Новое литературное обозрение 2020. -272 с
Интернет источники:
1.
2.
3.
4.

https://ru.pinterest.com/
https://www.vogue.ru/
https://www.vogue.fr/
https://wiki.wildberries.ru/
86

5. https://bazaar.ru/
Периодические издания:
1.
2.
3.
4.
5.
1.3.

Журналы Hair,s how;
Журналы Coitture;
Журналы Vogue
Журналы Harpers Bazar
Журналы «Долорес».
Общие требования к организации образовательного процесса

Данный модуль изучается параллельно с изучением общепрофессиональных
дисциплин «Сервисная деятельность», «Основы маркетинга и менеджмента», «Пластическая
анатомия человека», «Рисунок и живопись», «Цветоведение», «Основы композиции»,
«Эстетика», «Безопасность жизнедеятельности», «История изобразительного искусства»,
«История прически», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Охрана
труда».
Учебная практика рассредоточенная проводится параллельно с теоретической частью модуля
(из расчета 1- 2 дня в неделю). В конце изучения модуля регламентирована
концентрированная производственная практика, которая проводиться после изучения всех
модулей. Производственная практика организована на рабочих местах учебных
лабораториях образовательного учреждения и на предприятия бытового обслуживания
города. Консультации обучающихся проводятся в соответствии с графиком консультаций,
составленным учебным заведением.
Формой промежуточного контроля профессионального модуля является диф.зачет по МДК
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю
специальности) в рамках профессионального модуля «Создание индивидуального стиля
заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды »
является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков
в рамках профессионального модуля.
2.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
(ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 4.1. Выполнять
подготовительные
работы по
обслуживанию клиентов

ПК 4.2. Анализировать
индивидуальный стиль
заказчика, коллекции
образов

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы
контроля и оценки

- правильность и полнота выполнения Наблюдение и
подготовительных работ по обслуживанию экспертная оценка.
клиентов; определение типа кожи,
выполнение
демакияжа,
организация
рабочего места,
- обоснованность выбора средств ухода за
кожей в зависимости от типа кожи и
времени года;
- подбор средств декоративной косметики
в зависимости от цветового стиля клиента,
возраста, модных тенденций

Представление
программы ухода за
кожей.
Наблюдения
при
выполнении
лабораторных
87

ПК 4.3. Разрабатывать
индивидуальный стиль
заказчика, коллекции
образов

ПК4.4Обеспечение
эффективное
взаимодействие
специалистов с целью
создания образа
ПК4. 5 Организовывать
заключительные работы
по обслуживанию
заказчика..

- обоснованность выбора образа
в зависимости от заданных условий;
- эстетичность
- соблюдение технологической
последовательности выполнения работ;
- владение различными техниками визажа,
грима
- соблюдение технологической
последовательности выполнения визажа,
гримерных, постижерных работ;
- составление инструкционнотехнологических карт макияжа, грима и
постижерных работ.
- обоснованность и аргументированность
выбора вида услуг в зависимости от
заданных условий;
- правильность и полнота выполнения
заключительных работ по обслуживанию
заказчика

работ.
Наблюдение и
экспертная оценка.

Наблюдение и
экспертная оценка.
Представление
инструкционнотехнологических
карт
Наблюдение и
экспертная оценка.
Деловая игра

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но
и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)

Основные показатели оценки
результата

ОК 1.Понимать
сущность и социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.

− участие в профессиональных конкурсах
на различных уровнях;
− участие в производственной
деятельности учебного заведения;
− участие в работе профессиональных
семинарах;
− участие в творческих проектах;
− наличие положительных отзывов по
производственной практике;
− участие в профориентационной работе
учебного заведения
- решение стандартных и нестандартных
профессиональных задач в области
разработки технологических процессов
парикмахерских, гримерных работ;

ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и
принимать решения в
нестандартных
ситуациях.

- сопоставление типовых методов
решения профессиональных задач с
реальной ситуацией;

Формы и
методы
контроля и
оценки
Представление
сертификатов,
грамот.
Представление
отзывов о
практике.
Наблюдение и
экспертная
оценка
Моделирование
конкретных
ситуаций.
Наблюдение и
экспертная
оценка.

88

ОК 4. Осуществлять
поиск информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач.
ОК 6. Работать в
команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
клиентами.
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать
деятельность
подчиненных,
организовывать и
контролировать их
работу с принятием на
себя ответственности за
результат выполнения
заданий.

− осуществление
эффективного
поиска необходимой информации;
− использование
различных
источников,
включая
электронные
интернет ресурсы
− Продуктивное взаимодействие с
обучающимися, преподавателями и
мастерами в ходе обучения;
− соблюдение требований деловой
культуры;
− соблюдение этических норм
- умение мотивировать деятельность
подчиненных
- умение организовывать и контролировать
деятельность подчиненных
- умение принять на себя ответственность
за выполнение заданий

Представление
рефератов,
презентаций.
Защита
материалов.
Наблюдение
экспертная
оценка.

и

Наблюдение и
экспертная
оценка.

89

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМн.04 Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по маникюру

2023 г.

90

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

91

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМн.04 Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по
маникюру
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной
вид
деятельности
«Предоставление
маникюрных
услуг»
и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций
Код
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
ОК 02 информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
ОК 07 знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
профессиональной
документацией
на
государственном
ОК 09 Пользоваться
и иностранном языках
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Код
ВД 02
ПК 2.1
ПК 2.2

Предоставление маникюрных услуг
Выполнять маникюрные услуг
Выполнять услуги по моделированию и дизайну ногтей

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
выполнения маникюрных услуг;
навыками
моделирования ногтей с использованием разных техник и материалов;
дизайна ногтей с использованием разных техник и материалов
Уметь
выполнять маникюрные услуги;
моделировать ногти с использованием разных техник и материалов;
выполнять дизайн ногтей с использованием разных техник и материалов
Знать
психологию общения и профессиональную этику предоставления услуг
по маникюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя услуг
по маникюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
приспособлений и инструментов для выполнения услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности профессиональных препаратов
и материалов, их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств;
92

правила сбора и утилизации отходов производства услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук, стоп ног,
кожи и ее придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей, классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног и деформации ногтей,
причины их возникновения;
перечень показаний и противопоказаний к услуге по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных ногтей;
направления моды в моделировании и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству,
оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунальнобытового назначения, оказывающих услуги по моделированию и дизайну
ногтей
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного
и
профессионального
маршрута,
выбранной
квалификации
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства,
религиозных
убеждений
с
учѐтом
соблюдения

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 4

ЛР 6

ЛР 8

93

необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и
межнационального согласия людей, граждан, народов в России.
Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского государства,
включенный в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и
самовыражения
в
обществе,
выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение
к технической и промышленной эстетике

ЛР 11

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 216 ч.
Из них на освоение МДК – 108 часов, на практики, В том числе, учебную – 72
часа.

94

ПК 2.1, 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
ПК 2.1–2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09

3

4

5

6

Раздел 1. МДК.04.01
Предоставление маникюрных
услуг

110

108

120

108

Производственная практика
(по профилю специальности),
часов

72

72

Всего:

182

180

Промежуточная
аттестация

2

Самостоятельная
работа

1

Всего,
час.

Курсовых работ
(проектов)

Наименования разделов
профессионального модуля

Всего

Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
Практики
В том числе
Лабораторные и
практические
занятия

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме практической.
подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Учебная

7

8

9

10

11

Х

Х

36

Х

Производственная

36

120

108

Х

Х

36

36

95

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов
(МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)

Объем,
акад. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

1

2

3

МДКн 02.01 Предоставление маникюрных услуг
Тема 1. Предоставление
Содержание
маникюрных услуг
Освоение технологий выполнения гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента
индустрии красоты
Освоение и применение разных видов, техник, технологий и материалов для ухаживания
и поддержания маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Применение методов моделирования ногтей рук с использованием разных техник, технологий
и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты, направлений моды и стиля
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии красоты
Учебная практика.
Виды работ:
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии
красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты
Производственная практика

120/86
120/86
34

86

86

72

36
96

Виды работ:
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей ног и рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента
индустрии красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты
Всего

182

97

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Индустрии красоты», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
Лаборатории «Технологии маникюра и художественного оформления ногтей»;
«Технологии педикюра», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной образовательной
программы по специальности.
Мастерская «Салон эстетических, косметических услуг», оснащенная в соответствии
с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы по данной специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми
изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Денисова О. А. Технология маникюра и педикюра / О.А. Денисова. – Москва: Академия,
2018. – 240 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Денисова О. А. Технология маникюра и педикюра: электронный учебно-методический
комплекс / О.А. Денисова. – Москва: Академия, 2020 – URL – . https://academiamoscow.ru/catalogue/5411/481938/
2. Ковальчук, Е. М. Специальное рисование с основами пластической анатомии. Практикум:
учебное пособие / Е. М. Ковальчук. - Минск: РИПО, 2018. - 114 с. - ISBN 978-985-503-747-8. Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/977823 (дата обращения:
03.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Адулова И. В. Технология косметических услуг / И.В. Адулова. – Москва: Академия,
2018.
2. Костюкова, Э.О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие / Э.О.
Костюкова, О.О. Симонова. — Санкт-Петербург: Лань, 2019.
3. Сорокина, В.К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие /
В.К. Сорокина. — Санкт-Петербург: Лань, 2019. — 448 с.
4. Ногтевой сервис: журнал.
5. Шольц Н. Подология: учебник и иллюстрированный атлас по подологии. Москва:
Plastek-Technic, 2017. – 655 с.
6. Орасмяэ-Медер Т., Шатрова О. Наука красоты: из чего на самом деле состоит
косметика. – Москва: Альпина паблишер, 2018. – 416 с.
7. Бузовкина, Т. М. Маникюрные работы. Производственное обучение: Учебное пособие /
Бузовкина Т.М., Ярмак Н.В. - Минск: РИПО, 2017. - 185 с.: ISBN 978-985-503-707-2. - Текст:
98

электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/977673 (дата обращения: 03.04.2022). –
Режим доступа: по подписке.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и общих
компетенций, формируемых в
рамках модуля13
ПК 2.1. Выполнять маникюрные
услуги
ПК 2.2. Выполнять услуги по
моделированию и дизайну ногтей

Критерии оценки

Определение индивидуальных,
анатомических особенностей ногтей
клиента индустрии красоты для
предоставления маникюрных и
педикюрных услуг.
Выполнение гигиенических видов
маникюра и педикюра
с учетом требований клиента
индустрии красоты.
Выполнение ухаживающих видов
маникюра и педикюра
с учетом требований клиента
индустрии красоты.
Моделирование ногтей рук и ног с
использованием разных техник,
технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии
красоты.
Дизайн ногтей рук и ног
с использованием разных техник,
технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии
красоты
ОК 01. Выбирать способы решения Тестирование - 75 % верных
задач профессиональной
ответов
деятельности применительно к
Собеседование
различным контекстам
Ситуационная задача
ОК 02. Использовать современные Ролевая игра
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
13

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ

Оценка
результата –
верный ответ
оперативное
решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

99

знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и иностранном
языках

100

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ

2023 г.
101

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

102

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 02, определять причину того или иного основные этапы исторического развития
ОК 03 явления,
отличать
причину человеческого общества и основные их
ОК 05, от предпосылки, выделять как черты, периоды в истории России и их
ОК 06 общие черты, так и специфику, специфику,
основные
исторические
ОК 09 анализировать то или иное явление, подходы и концепции к изучаемой
выбирать и использовать методы дисциплине, знаковые исторические
научного
исследования, события и их влияние на исторический
формулировать
собственную процесс,
хронологический
ряд
научную
концепцию,
видеть по изучаемому курсу, исторических
взаимосвязь
между
причиной деятелей, сыгравших важную роль
и
следствием,
использовать в истории
полученные
знания
в педагогической деятельности
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство
народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2
103

к историческому и культурному наследию России. Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных,
военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений,
связанных с взаимодействием с народными избранниками
Демонстрирующий
приверженность
традиционным
духовнонравственным ценностям, культуре народов России, принципам честности,
порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,
социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному
ЛР 3
общению с представителями разных народов, национальностей,
вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально
опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной
поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
образованию
ЛР 4
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса14 (при наличии)
Уважающий историю колледжа и принимающий корпоративные ценности
и заботящийся о благоприятном имидже колледжа, умеющий
ЛР 21
транслировать положительный опыт собственного обучения
14

Разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися.
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной
организации.

104

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем в часах
50
-

в т. ч.:
теоретическое обучение

30

лабораторные работы

20

Самостоятельная работа 15

Х
Х

Промежуточная аттестация

15

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

105

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч./
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

2

3

1

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ РОССИИ В СИСТЕМЕ МИРОВОЙ ИСТОРИИ
Тема 1.1.
Отечественная
история
в системе
научных
дисциплин

Содержание учебного материала
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники
изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная
историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория
исторической науки. Периодизации Отечественной истории. Спорные вопросы в курсе
Отечественной истории. Место и роль истории в системе общественных дисциплин. История
России - неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого
переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян
Основные этапы исторического развития человеческого общества и основные их черты,
периоды в истории России и их специфика, основные исторические подходы и концепции
к изучаемой дисциплине
В том числе практических и лабораторных занятий
Выделить задачи и функции истории
РАЗДЕЛ 2. ЭПОХА ДРЕВНЕЙ РУСИ. (IХ – ХIV ВВ.)
Тема 2.1. Эпоха Содержание учебного материала
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных
Древней Руси
славян. Древние авторы о быте и нравах восточных славян. Повесть временных лет как
IХ – ХIV
основной исторический источник по древнейшей истории Руси. Основные этапы становления
государственности. Образование древнерусского государства: спорные вопросы. Норманнская
теория и антинорманизм. Варяжские походы на Византию и договоры с греками. Княжение
16

Коды
компетенций
и личностных
результатов16,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
2
2
7

2

ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

106

Игоря, св. Ольги и Святослава. Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение.
Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя
Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской
государственности Деятельность Ярослава Мудрого. Русская Правда. Русь в эпоху
политической раздробленности. Причины и последствия междоусобицы. Борьба с половцами.
Владимир Мономах. Борьба с шведско-немецкой интервенцией. Деятельность Александра
Невского. Монголо-татарское иго и борьба с ним. Куликовская битва и ее историческое
значение. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы
и Азии.
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Сравнение развития Руси и Западной Европы в ХI –ХIII в.
РАЗДЕЛ 3. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА ХV – ХVI ВВ.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Специфика формирования единого российского государства. Борьба Москвы с Тверью
Московское
за великое княжение. Причины и последствия усиление Московского княжества. Иван Калита.
государство:
основные вехи Правления Ивана III. Судебник 1496 и начало закрепощения крестьян, зарождение сословноисторического представительной монархии. Формирование идеологии «Москва-третий Рим». Политическая
и духовная жизнь России в конце ХV – конце ХVI в. Внутренняя политика Ивана Грозного
пути
и основные реформы. Опричнина и ее последствия. Внешняя политика Московского
государства во времена Ивана Грозного.
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Реформы в эпоху Ивана Грозного» (название реформы, время
проведения, основные мероприятия, цель реформы, итоги)
Составление таблицы о внешней политики России при Иване Грозном (даты, главные
внешнеполитические события)
РАЗДЕЛ 4. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Период Нового времени в истории России и его критерии: основные подходы. Политическая
Российское
жизнь России в начале ХVII. Усиление закрепощения крестьян. Духовная и политическая жизнь
государство в
России в Смутное время. Истоки и сущность русского самозванства. Причины, этапы
эпоху Нового
и последствия Смуты. Земский Собор и формирование новой династии. Внешняя и внутренняя
времени

2
3
3
6
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
3
1
2
7

2

ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09

107

политика России в ХVII в. Церковный раскол и его последствия. Формирование сословной
системы организации общества. Реформы Петра 1. и их последствия. Предпосылки
и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Северная война. Формирование Российской империи. Основные направления внешней
политики в первой половине ХVIII в. Борьба за власть между различными группировками после
смерти Петра I Царствование Петра II. Кондиции 1730 г. Бироновщина. Дворцовые перевороты
средины века. Правление Елизаветы Петровны
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Реформы эпохи Петра I» (название реформы, время проведения,
основные мероприятия, цель реформы, итоги)
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В ПЕРИОД ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Россия в эпоху Социально-политическое развитие России в екатерининское время. Политика Просвещенного
Просвещенного абсолютизма: суть, цели, основные направления. Екатерининские реформы и их последствия.
Формирование и развитие движения русских просветителей. Влияние Великой Французской
абсолютизма.
революции на общественную мысль России к ХVIII в. Причины и основные этапы
Крестьянской войны 1773 – 1775 гг. Основные направления внешней политики России в эпоху
Екатерины II. Присоединение Кубани и Крыма. Политика Российской империи на С. Кавказе.
Внутренняя и внешняя политика России при Павле I. (1796-1801 г.)
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Внешняя политика России в ХVIII в.» (даты, основные
внешнеполитические события, участники, итоги)
РАЗДЕЛ 6. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ
ИМПЕРИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХIХ В.
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Особенности экономического развития России в дореформенный период. Реформы Александра
Социальнополитическое и I. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Мануфактурноэкономическое промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее
и особенное. Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной историографии.
развитие
Причины, суть, последствия восстания декабристов. Правление Николая I.: внутренняя и
Российской
внешняя политика. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в.
империи в

2
3
3
4
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
1
1
5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

108

Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Составление сравнительного анализа реформ Александра I и Александра II.
РАЗДЕЛ 7. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЭПОХУ БУРЖУАЗНЫХ РЕФОРМ И КОНТРРЕФОРМ ХIХ В.
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Россия в эпоху Политическое и социальное развитие России накануне Крымской войне. Крымская война и ее
последствия. Причины буржуазных реформ. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.
буржуазных
Земская реформа (1864 г.) Судебная реформа (1864 г.) Реформа городского самоуправления
реформ (2
(1870 г.) Ликвидация рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности (1874 г.)
половина ХIХ
Университетские и академические (духовных школ) уставы. Итоги либеральных реформ
в.)
60-70-х гг. ХIХ в и их недостатки. Формирование народнического движения. Контрреформы
Александра III
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполните Таблицу «Буржуазные реформы второй половины ХIХ в» (название реформы, время
проведения, основные мероприятия, цель реформы, итоги)
РАЗДЕЛ 8. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЭПОХУ ИМПЕРИАЛИЗМА И РУССКИХ РЕВОЛЮЦИЙ
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Политическая и экономическая жизнь России в конце ХIХ в. Общероссийская перепись 1897 г.
Российская
как исторический источник. Формирование пролетариата и развитие рабочего класса.
империя в
Распространение марксизма в России. С.Ю. Витте и начало хозяйственной модернизации.
эпоху
империализма Место России в мировом сообществе. Русско-японская война итоги и последствия. Причины
первой русской революции 1905-1907 гг. Образование политических партий. Манифест
и русских
17 октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы П.А. Столыпина. Третья
революций
и четвертая государственная дума. Первая мировая война. Февральская революция
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Сравнительный анализ Февральской и Октябрьской революций (дата, цель, движущая сила,
участвующие партии, итоги)
РАЗДЕЛ 9. СОВЕТСКИЙ И СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД В ИСТОРИИ РОССИИ
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
первой
половине ХIХ
в.

1
2
2
5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
2
2
4
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
1
1
7
2

ОК 02, ОК 03
109

Советский и
современный
период в
истории
России.

Причины и последствия событий 25 октября 1917 г. Первые декреты Советской власти.
Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного
политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя
политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина.
Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.
Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая
жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки
осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход
общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Постсоветский период в истории России. Перестройка.
Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские
соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности
(1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Культура
в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической
ситуации. Россия в условиях современной модернизации
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Февральская и Октябрьская революция: сравнительный анализ
Сравнение целей и задач красного и белого движения. Почему большевикам удалось победить
в гражданской войне
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 05, ОК 06
ОК 09

2
3
1
2
Х
50

110

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров,
С. В. Соколов. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, 2021. — 125 c. — ISBN 978-54488-1105-0. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104903
2. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10034-1. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469768
3. Крамаренко, Р. А.
История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09199-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/472455
4. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 1. До ХХ века: учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 352 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08565-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471503
5. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 2. ХХ век — начало ХХI века :
учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 257 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08561-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471504
6. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург:
Лань, 2023. — 472 с. — ISBN 978-5-507-46402-9. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/308750 .

111

3.2.2. Дополнительные источники
1. История мировых цивилизаций: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09936-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475414
2. Пленков, О. Ю. Новейшая история: учебник для среднего профессионального
образования / О. Ю. Пленков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2021. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00824-1. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471295
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения17

Критерии оценки

Перечень знаний,
осваиваемых в рамках
дисциплины:
Основные этапы
исторического развития
человеческого общества
и основные их черты,
периоды в истории России
и их специфику, основные
исторические подходы
и концепции к изучаемой
дисциплине, знаковые
исторические события и их
влияние на исторический
процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу,
исторических деятелей,
сыгравших важную роль
в истории

Знание основных этапов
исторического развития
человеческого общества
и основные их черты, периоды
в истории России и их
специфику, основные
исторические подходы
и концепции к изучаемой
дисциплине, знаковые
исторические события и их
влияние на исторический
процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу,
исторических деятелей,
сыгравших важную роль
в истории

Перечень умений,
осваиваемых в рамках
дисциплины:
Определять причину того или
иного явления, отличать
причину от предпосылки,
выделять как общие черты,
так и специфику,

Умение определять причину
того или иного явления,
отличать причину
от предпосылки, выделять как
общие черты, так и специфику,
анализировать то или иное
явление, выбирать
и использовать методы

17

Методы оценки
Текущий контроль:
- тестирование;
- устный опрос;
- оценка
подготовленных
обучающимися
сообщений,
докладов, эссе,
мультимедийных
презентаций.
Итоговый контроль:
- защита
подготовленных
обучающимися
мультимедийных
презентаций по одной
из предложенных тем;
- компьютерный тест
на знание
терминологии
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

112

анализировать то или иное
явление, выбирать
и использовать методы
научного исследования,
формулировать собственную
научную концепцию, видеть
взаимосвязь между причиной
и следствием, использовать
полученные знания
в деятельности

научного исследования,
формулировать собственную
научную концепцию, видеть
взаимосвязь между причиной и
следствием, использовать
полученные знания в
педагогической деятельности

113

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2023 г.
114

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

115

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии
индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–06,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–06 Использовать современные средства Способы
решения
задач
ОК 09
поиска, анализа и интерпретации профессиональной
деятельности
информации,
и
информационные применительно
к
различным
технологии для выполнения задач контекстам;
профессиональной деятельности;
современные
средства
поиска,
планировать
и
реализовывать анализа
и
интерпретации
собственное
профессиональное информации, и информационные
и
личностное
развитие, технологии для выполнения задач
предпринимательскую
деятельность профессиональной деятельности;
в
профессиональной
сфере, основы
предпринимательской
использовать знания по финансовой деятельности в профессиональной
грамотности в различных жизненных сфере,
основы
финансовой
ситуациях;
грамотности в различных жизненных
эффективно
взаимодействовать ситуациях;
и работать в коллективе и команде;
основы приемы устной и письменной
осуществлять устную и письменную коммуникации на государственном
коммуникацию на государственном языке
российской
федерации
языке российской федерации с учетом с учетом особенностей социального
особенностей
социального и культурного контекста;
и культурного контекста;
гражданско-патриотическую
проявлять
гражданско- позицию в стране на основе
патриотическую
позицию, традиционных
общечеловеческих
демонстрировать
осознанное ценностей, в том числе с учетом
поведение на основе традиционных гармонизации
межнациональных
общечеловеческих ценностей, в том и межрелигиозных отношений;
числе
с
учетом
гармонизации профессиональную документацию на
межнациональных и межрелигиозных государственном и иностранном
отношений, применять стандарты языках
антикоррупционного поведения;
пользоваться профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках
116

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство
народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность),
демонстрирующий
стремление
к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде

ЛР 1

ЛР 7

ЛР 9

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

134

в т.ч. в форме практической подготовки

66

в т. ч.:
теоретическое обучение

14

лабораторные работы

120
117

Самостоятельная работа 18
Промежуточная аттестация

Х
Х

18

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

118

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

1

2

3

Коды
компетенций
и личностных
результатов19,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4

15
7
1

ОК 01-06
ОК 09

РАЗДЕЛ 1. Вводно-коррективный курс иностранного языка (на примере английского языка)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Характеристики людей: Характеристики людей: друзей, родных, коллег и близких и т.д. (внешность,
друзей, родных, коллег
характер, личностные качества)
и близких и т.д.
Тематика практических занятий
(внешность, характер,
Фонетический материал
личностные качества)
- основные звуки и интонемы английского языка;
- основные способы написания слов на основе знания правил правописания;
-совершенствование орфографических навыков.
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным
и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом);
- простые предложения, распространенные за счет однородных членов
предложения и/или второстепенных членов предложения;
- предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные
и порядок слов в них;
- безличные предложения;
- понятие глагола-связки
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Межличностные
Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе
отношения дома,
Тематика практических занятий
19

6
6

8
2
6

ОК 01-06
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

119

Лексический материал по теме:
- расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной
лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на
основе продуктивных способов словообразования.
Грамматический материал:
- модальные глаголы, их эквиваленты;
- предложения с оборотом there is/are;
- сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but;
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite
РАЗДЕЛ 2. Развивающий курс обучающихся
Тема 2.1 Повседневная
Тематика практических занятий
жизнь, условия жизни
Лексический материал по теме.
и работы, учебный день, Грамматический материал:
выходной день
- имя существительное: его основные функции в предложении; имена
существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также
исключения;
- артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи
употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление
существительных без артикля.
Тема 2.2. Новости,
Тематика практических занятий
средства массовой
Лексический материал по теме.
информации
Грамматический материал:
- числительные;
- система модальности;
- образование и употребление глаголов в Past, Future Simple/Indefinite.
Тема 2.3 Российская
Тематика практических занятий
Федерация.
Лексический материал по теме.
Государственное
Грамматический материал:
устройство, правовые
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite.
институты. Москва.
Достопримечательности
Тема 2.4
Тематика практических занятий
Великобритания.
Лексический материал по теме.
Лондон.
Грамматический материал:
Государственное
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite,
в учебном заведении, на
работе

6

42
6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

120

устройство. Культурные
и национальные
традиции, обычаи
и праздники
Тема 2.5. США.
Вашингтон.
Государственное
устройство. Культурные
и национальные
традиции, обычаи и
праздники
Тема 2.6. Образование в
России и за рубежом,
среднее
профессиональное
образование

- использование глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий
в будущем;
- придаточные предложения времени и условия (if, when)

Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- образование и употребление глаголов в Present Continuous/Progressive, Present
Perfect;
- местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них,
личные, притяжательные, вопросительные, объектные
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is
why;
- понятие согласования времен и косвенная речь.
- неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.
- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованные по правилу, а также исключения.
- наречия в сравнительной и превосходной степенях, неопределенные наречия,
производные от some, any, every
Тема 2.7. Компьютер.
Тематика практических занятий
Интернет. Средства
Лексический материал по теме.
массовой информации
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive
Раздел 3. Предоставление услуг индустрии красоты
Тема 3.1. Внешность.
Содержание учебного материала
Черты лица, фигура.
Внешность. Черты лица, фигура. Особенности характера
Особенности характера
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;
- сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;
- предложения с союзами neither…nor, either…or;

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

77/66
7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

121

Тема 3.2. Профессии
специалиста индустрии
красоты

Тема 3.3.
Функциональные
обязанности
специалиста индустрии
красоты

Тема 3.4. Уход за кожей
человека.
Физиологические
свойства кожи.
Диагностика кожи.
Виды кожи

Тема 3.5. Средства
по уходу за кожей лица
и тела. Уход за кожей
в домашних условиях

Содержание учебного материала
Профессии специалиста индустрии красоты
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive;
-сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do
English, instead of French.
Содержание учебного материала
Функциональные обязанности специалиста индустрии красоты
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;
-сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;
-сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do
English, instead of French;
Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive
Содержание учебного материала
Уход за кожей человека. Физиологические свойства кожи. Диагностика кожи.
Виды кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал для продуктивного усвоения:
- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и
структурных типов предложения;
- систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных
предложениях, в том числе условных предложениях (Conditional I, II, III)
Содержание учебного материала
Средства по уходу за кожей лица и тела. Уход за кожей в домашних условиях
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Continuous;
- признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

122

Тема 3.6
Физиология старения
кожи. Предупреждение
старения кожи

Тема 3.7. Методы
омолаживания кожи

Тема 3.8. Декоративная
косметика. Техники
маникюра и педикюра

Тема 3.9. Предприятие
индустрии красоты.
Оборудование
предприятия индустрии
красоты.
Профессиональные
инструменты. Персонал

значений на родном языке.
Содержание учебного материала
Физиология старения кожи. Предупреждение старения кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге.
Содержание учебного материала
Методы омолаживания кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the
Past;
Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений
на родном языке.
Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing без обязательного
различения их функций.
Содержание учебного материала
Декоративная косметика. Техники маникюра и педикюра
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном
языке.
- признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing без обязательного
различения их функций
Содержание учебного материала
Предприятие индустрии красоты. Оборудование предприятия индустрии красоты.
Профессиональные инструменты. Персонал
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

123

Past;
- признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их
значений на родном языке
Тема 3.10.
Содержание учебного материала
Мода и стиль в
Мода и стиль в индустрии красоты. Обобщение терминов в индустрии красоты.
индустрии красоты.
Направления моды, бренды индустрии красоты
Обобщение терминов в
Тематика практических занятий
индустрии красоты.
Лексический материал по теме.
Направления моды,
Грамматический материал для продуктивного усвоения:
бренды индустрии
- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и
красоты
структурных типов предложения;
- машинный перевод.
Тема 3.11.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Профессиональная этика. Поведение работника предприятия индустрии красоты.
этика. Поведение
Профессиональный имидж
работника предприятия Тематика практических занятий
индустрии красоты.
Лексический материал по теме.
Профессиональный
Грамматический материал:
имидж
- конструкция to have (get) something done;
- структурная организация текста;
- аннотирование текста, статьи.
Промежуточная аттестация
Всего:

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

Х
134/66

124

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471034
2. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 254 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09927-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471035
3. Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2): учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под редакцией
Л. В. Полубиченко. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 184 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474378
4. Миляева, Н. Н. Немецкий язык для колледжей (A1—A2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Н. Н. Миляева, Н. В. Кукина. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412385-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475086
5. Винтайкина, Р. В. Немецкий язык (B1): учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. В. Винтайкина, Н. Н. Новикова, Н. Н. Саклакова. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12125-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471604
6. Левченко, В. В. Английский язык. General English : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Левченко, Е. Е. Долгалѐва, О. В. Мещерякова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 127 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11880-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/451034
125

7. Раптанова, И. Н. English for service and tourism industry = Английский язык в сфере
обслуживания и туризма: учебное пособие для СПО / И. Н. Раптанова, К. Г. Чапалда. —
Саратов: Профобразование, 2020. — 118 c. — ISBN 978-5-4488-0681-0. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/91837
8. Краснопѐрова, Ю. В. Теоретическая грамматика английского языка : учебнометодическое пособие для СПО / Ю. В. Краснопѐрова. — Саратов: Профобразование, 2019. —
75 c. — ISBN 978-5-4488-0334-5. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/86151
9. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики: учебник для
спо / Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7946-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/178059 .
10. Малецкая, О. П. Английский язык / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5-507-45432-7. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/269894 .
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кузнецова, Т. С. Английский язык. Устная речь. Практикум: учебное пособие для
СПО / Т. С. Кузнецова. — 2-е изд. — Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2019. — 267 c. — ISBN 978-5-4488-0457-1, 978-5-7996-2846-8. —
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/87787
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения20
Перечень знаний, осваиваемых
в рамках дисциплины:
способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам;
современные средства поиска, анализа
и интерпретации информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности;
основы предпринимательской
деятельности в профессиональной
сфере, основы финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях;
основы приемы устной и письменной
коммуникации на государственном
20

Критерии оценки
Знание основных этапов решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам;
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и выполнения задач
профессиональной деятельности;
основы предпринимательской и
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях;
приемы устной и письменной
коммуникации на
государственном языке
российской федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста;

Методы оценки
Текущий
контроль:
- тестирование;
- устный опрос;
- оценка
подготовленных
обучающимися
сообщений,
докладов, эссе,
мультимедийных
презентаций

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

126

языке российской федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста;
гражданско-патриотическую позицию
в стране на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений;
профессиональную документацию
на государственном и иностранном
языках
Перечень умений, осваиваемых
в рамках дисциплины:
использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
планировать и реализовывать
собственное профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность
в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях;
эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и команде;
осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном
языке российской федерации с учетом
особенностей социального
и культурного контекста;
проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
пользоваться профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках

гражданско-патриотическую
позицию в стране на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений;
профессиональную
документацию на
государственном и иностранном
языках
Умение определять причину того
или иного явления, отличать
причину от предпосылки,
выделять как общие черты, так
и специфику, анализировать то
или иное явление, выбирать
и использовать методы научного
исследования, формулировать
собственную научную
концепцию, видеть взаимосвязь
между причиной и следствием,
использовать полученные знания
в педагогической деятельности

Итоговый
контроль:
- защита
подготовленных
обучающимися
мультимедийных
презентаций по
одной из
предложенных
тем;
- компьютерный
тест на знание
терминологии
на иностранном
языке

127

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2023 г.
128

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

129

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» является обязательной
частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

пользоваться первичными средствами
пожаротушения;
применять
правила
поведения
в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера и при угрозе
террористического акта;
обеспечивать устойчивость объектов
экономики;
прогнозировать
развитие
событий
и оценку последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях,
в
том
числе
в условиях противодействия терроризму;
применять
правила
поведения
и действия по сигналам гражданской
обороны;
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по специальности
определять виды Вооруженных Сил, рода
войск;
ориентироваться в воинских званиях
военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации;
владеть общей физической и строевой
подготовкой;
пользоваться знаниями
в области
обязательной
подготовки
граждан
к военной службе;
демонстрировать
основы
оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим

основы
пожаробезопасности
и электробезопасности;
меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий
при
техногенных
чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе
в условиях противодействия терроризму
как серьезной угрозе национальной
безопасности России;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны

основы военной службы и обороны
государства;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых
имеются
военно-учетные
специальности,
родственные
специальностям СПО;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
область
применения
получаемых
130

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

профессиональных
знаний
при
исполнении
обязанностей
военной
службы;
основы оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим
оказывать первую медицинскую помощь общие
характеристики
поражений
в различных ситуациях;
организма человека от воздействия
осуществлять
профилактику опасных факторов;
инфекционных заболеваний;
классификация и общие признаки
определять
показатели
здоровья инфекционных заболеваний;
и оценивать физическое состояние;
основы здорового образа жизни
составлять
индивидуальные
карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий
свою
российскую
идентичность
в
поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе.
Сознающий
свое
единство
с
народом
России,
с
Российским
государством,
демонстрирующий
ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России,
сохранять
и
защищать
историческую
правду
о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона и
правопорядка,
прав
и
свобод
сограждан,
уважения
к
историческому
и
культурному
наследию
России.
Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военнопатриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль
избирателя и участника общественных отношений, связанных с
взаимодействием с народными избранниками
Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

131

социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению с
представителями разных народов, национальностей, вероисповеданий,
отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным
поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения
окружающих
и
предупреждающий
его.
Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке
нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти
на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и
культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа
России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя
патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в
сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и
прав
представителей
различных
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства,
религиозных убеждений с учѐтом соблюдения необходимости обеспечения
конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и деятельно
выражающий ценность межрелигиозного и межнационального согласия людей,
граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского
государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий
стремление

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 8

ЛР 9

132

к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий
сформированность экологической культуры на основе понимания влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Принимающий
российские
традиционные
семейные
ценности.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности,
отказа
от
отношений
со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 10

ЛР 12

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем в часах
68

в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение

40

практические занятия

28

Самостоятельная работа 21
Промежуточная аттестация

-

21

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

133

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

1

2

3

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Чрезвычайные
ситуации мирного
времени и защита от
них

Тема 1.2.
Способы защиты
населения от оружия
массового
поражения

22

Содержание учебного материала
Цели и задачи изучения дисциплины. Понятие и общая классификация
чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного
характера. Чрезвычайные ситуации социального происхождения. Терроризм
и
меры
по
его
предупреждению.
Основы
пожаробезопасности
и электробезопасности
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера
Практическое занятие № 2. Правила безопасного поведения при угрозе
террористического акта
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Действия населения в очаге
ядерного поражения. Химическое оружие и его характеристика. Действия
населения в очаге химического поражения. Средства индивидуальной защиты
населения
2. Биологическое оружие и его характеристика. Действие населения в очаге
биологического поражения. Защита населения при радиоактивном и химическом
заражении местности. Средства коллективной защиты населения
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. Правила поведения и действия в очаге химического

Коды компетенций
и личностных
результатов22,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4

20/10
8

4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4

4
2

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

134

и биологического поражения
Практическое занятие № 4. Использование средств индивидуальной защиты
от поражающих факторов при ЧС
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Организационные и
1. Устойчивость работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Единая
правовые основы
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
обеспечения
(РСЧС). Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан
безопасности
2. Понятие и основные задачи гражданской обороны. Организационная
жизнедеятельности в структура гражданской обороны. Основные мероприятия, проводимые ГО.
чрезвычайных
Действия населения по сигналам
ситуациях
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5. Правила поведения и действия по сигналам
гражданской обороны
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки

2
–
48/18

Модуль «Основы военной службы» (для юношей)

48/18

Тема 2.1.
Основы военной
безопасности
Российской
Федерации

Тема 2.2.
Вооруженные Силы
Российской
Федерации

Содержание учебного материала
1. Нормативно-правовая база обеспечения военной безопасности Российской
Федерации, функционирования ее Вооруженных Сил и военной службы граждан
2. Организация обороны Российской Федерации
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи
Практическое занятие № 7. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Русская военная сила – от княжеских дружин до ракетно-космических войск.
Назначение и задачи Вооруженных Сил
2. Состав Вооруженных Сил. Руководство и управление Вооруженными Силами
3. Реформа Вооруженных Сил Российской Федерации 2008-2020 гг.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи

2
–
4

2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

2

10
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
10
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
135

Тема 2.3.
Воинская
обязанность
в Российской
Федерации

Тема 2.4.
Символы воинской
чести. Боевые
традиции
Вооруженных Сил
России

Тема 2.5.
Организационные
и правовые основы
военной службы
в Российской
Федерации

Практическое занятие № 9. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет граждан. Призыв
граждан на военную службу
2. Медицинское освидетельствование и обследование граждан при постановке их
на воинский учет и при призыве на военную службу
3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 10. Обязательная подготовка граждан к военной службе
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые
традиции Вооруженных сил РФ
2. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в военной
службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
3. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое товарищество
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Воинские звания и военная форма одежды
военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
Практическое занятие № 12. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Военная служба – особый вид государственной службы. Воинские должности
и звания военнослужащих. Правовой статус военнослужащих
2. Права и обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение
военнослужащих. Начало, срок и окончание военной службы. Увольнение
с военной службы
3. Прохождение военной службы по призыву. Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Ответственность военнослужащих. Общевоинские
уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Практическое занятие № 14. Общая физическая и строевая подготовка

2
–
8

6

2
2
–
10

6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
10

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

6

4
2
2
136

Самостоятельная работа обучающихся
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1.
Общие правила
оказания первой
помощи

Тема 2.2.
Профилактика
инфекционных
заболеваний

Тема 2.3.
Обеспечение
здорового образа
жизни

Содержание учебного материала
1. Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений
организма человека от воздействия опасных факторов. Общие правила и порядок
оказания первой медицинской помощи
2. Первая помощь при различных повреждениях и состояниях организма
3. Транспортная иммобилизация и транспортирование пострадавших при
различных повреждениях
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Общие принципы оказания первой медицинской
помощи
Практическое занятие № 7. Первая помощь при отсутствии сознания, при
остановке дыхания и отсутствии кровообращения (остановке сердца)
Практическое занятие № 8. Первая помощь при наружных кровотечениях, при
травмах различных областей тела
Практическое занятие № 9. Первая помощь при ожогах и воздействии высоких
температур, при воздействии низких температур
Практическое занятие № 10. Первая помощь при попадании инородных тел в
верхние дыхательные пути, при отравлениях
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Из истории инфекционных болезней. Классификация инфекционных
заболеваний. Общие признаки инфекционных заболеваний
2. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные инфекции.
Пищевые отравления бактериальными токсинами
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Правила госпитализации инфекционных больных
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его
составляющие
2. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные

–
48/18
24

14

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

10
2
2
2
2
2
–
12

10

2
2
–
12
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
137

привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 12. Показатели здоровья и факторы, их определяющие
Практическое занятие № 13. Оценка физического состояния
Практическое занятие № 14. Составление индивидуальных карт здоровья с
режимом дня, графиком питания с возможностью отслеживать свои показания
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:

6
2
2
2
–
68

138

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 639 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13550-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/476255
2. Беляков, Г. И. Охрана труда и техника безопасности: учебник для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 404 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53400376-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469913
3. Курбатов, В. А. Безопасность жизнедеятельности. Основы чрезвычайных ситуаций:
учебное пособие для СПО / В. А. Курбатов, Ю. С. Рысин, С. Л. Яблочников. — Саратов:
Профобразование, 2020. — 121 c. — ISBN 978-5-4488-0820-3. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/93574
4. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве:
учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — Саратов, Москва: Профобразование, Ай Пи
Ар Медиа, 2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0. — Текст:
электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование:
[сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/100492
5. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П. Соломина.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469524
6. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 313 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04629-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469496
139

7. Безопасность жизнедеятельности / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М. Мессинева, Н.
Б. Мануйлова. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 220 с. — ISBN 978-5-50745693-2. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279821 .
8. Менумеров, Р. М. Электробезопасность: учебное пособие для спо / Р. М. Менумеров.
— 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-8191-0. —
Текст :
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/173112 .

3.2.2. Дополнительные источники
1. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2003 г. N 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»
2. Постановление Правительства РФ от 11 ноября 2006 г. N 663 «Об утверждении
Положения о призыве на военную службу граждан Российской Федерации»
3. Постановление Правительства РФ от 31 декабря 1999 г. N 1441 «Об утверждении
Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»
4. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» от 21.12.1994 г. N 68-ФЗ
5. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. N 7-ФЗ
6. Федеральный закон «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»
от 22.07.2008 г. N 123-ФЗ
7. Федеральный закон «О воинской обязанности и воинской службе» от 28.03.1998 г.
N 53-Ф3
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения23

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых
в рамках дисциплины:
основы пожаробезопасности и
электробезопасности;
меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
способы защиты населения от
оружия массового поражения;
принципы обеспечения
устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий
и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях
противодействия терроризму как

умеет определять угрозу пожарной
безопасности;
демонстрирует знания
эффективных превентивных мер
для предотвращения
пожароопасных ситуаций;
демонстрирует знания
нормативных документов в своей
профессиональной деятельности,
готовность к соблюдению
действующего законодательства и
требований нормативных
документов, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
дает характеристику различным
видам потенциальных опасностей

Промежуточная
аттестация в форме
дифференцированного
зачета.

23

Текущий контроль:
- письменного/ устного
опроса;
- тестирования;
- оценки результатов
самостоятельной
работы (докладов,
рефератов, учебных
исследований и т.д.)

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

140

серьезной угрозе национальной
безопасности России;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны

и перечисляет их последствия;
формулирует задачи и основные
мероприятия гражданской
обороны, перечисляет способы
защиты населения от оружия
массового поражения
основы24 военной службы и обороны владеет знаниями об организации и
порядке призыва граждан на
государства;
основные виды вооружения, военной военную службу;
техники и специального снаряжения, ориентируется в видах
вооружения, военной техники и
состоящих на вооружении
специального снаряжения,
(оснащении) воинских
состоящих на вооружении
подразделений, в которых имеются
(оснащении) воинских
военно-учетные специальности,
подразделений, в которых имеются
родственные специальностям СПО;
военно-учетные специальности,
организация и порядок призыва
родственные специальностям СПО;
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном демонстрирует знания в области
анатомо-физиологических
порядке;
последствий воздействия на
область применения получаемых
человека травмирующих, вредных
профессиональных знаний при
и поражающих факторов;
исполнении обязанностей военной
демонстрирует знания порядка и
службы;
правил оказания первой помощи
основы оказания первой
доврачебной помощи пострадавшим пострадавшим, в том числе при
транспортировке
25
демонстрирует знания общих
общие характеристики поражений
характеристик поражений
организма человека от воздействия
организма человека от воздействия
опасных факторов;
опасных факторов;
классификация и общие признаки
классифицирует инфекционные
инфекционных заболеваний;
заболевания и формулирует их
основы здорового образа жизни
общие признаки;
демонстрирует знание основ
здорового образа жизни
демонстрирует
умение
Перечень умений, осваиваемых
пользоваться
первичными
в рамках дисциплины:
пользоваться первичными
средствами пожаротушения;
средствами пожаротушения;
формулирует правила поведения в
применять правила поведения в
чрезвычайных
ситуациях
чрезвычайных ситуациях
природного
и
техногенного
природного и техногенного
характера
и
при
угрозе
характера и при угрозе
террористического акта;
террористического акта;
демонстрирует умение применять
обеспечивать устойчивость объектов правила
поведения
и
экономики;
ориентируется в действиях по
прогнозировать развитие событий и сигналам гражданской обороны
оценку последствий при
техногенных чрезвычайных
24

Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

25

141

ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях
противодействия терроризму;
применять правила поведения и
действия по сигналам гражданской
обороны;
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по
специальности
определять26 виды Вооруженных
Сил, рода войск;
ориентироваться в воинских званиях
военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации;
владеть общей физической и
строевой подготовкой;
демонстрировать основы оказания
первой доврачебной помощи
пострадавшим
оказывать27 первую медицинскую
помощь в различных ситуациях;
осуществлять профилактику
инфекционных заболеваний;
определять показатели здоровья и
оценивать физическое состояние;
составлять индивидуальные карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания

26
27

определяет виды вооруженных сил,
рода войск;
ориентируется в воинских званиях
военнослужащих вооруженных сил
российской федерации;
демонстрирует общую физическую
и строевую подготовку, навыки
обязательной
подготовки
к
военной службе; основы оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим
демонстрирует умение оказать
первую медицинскую помощь в
различных ситуациях;
владеет принципами профилактики
инфекционных заболеваний;
определяет показатели здоровья и
оценивает физическое состояние;
составляет индивидуальные карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания

Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

142

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

2023 г.
143

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

144

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «СГ.04 Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 08 использовать физкультурнороль физической культуры
оздоровительную деятельность для
в общекультурном, профессиональном
укрепления здоровья, достижения
и социальном развитии человека;
жизненных и профессиональных целей;
основы здорового образа жизни;
применять рациональные приемы
условия профессиональной деятельности
двигательных функций
и зоны риска физического здоровья для
в профессиональной деятельности;
специальности;
пользоваться средствами профилактики
средства профилактики перенапряжения
перенапряжения характерными для
данной специальности
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий
свою
российскую
идентичность
в
поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе.
Сознающий
свое
единство
с
народом
России,
с
Российским
государством,
демонстрирующий
ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России,
сохранять
и
защищать
историческую
правду
о Российском государстве
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти
на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и
культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 5

145

России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя
патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в
сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
ЛР 7
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий
стремление
к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
ЛР 9
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса28 (при наличии)
Уважающий историю колледжа и принимающий корпоративные ценности и
заботящийся о благоприятном имидже колледжа, умеющий транслировать
ЛР 21
положительный опыт собственного обучения
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

130

в т.ч. в форме практической подготовки

36

в т. ч.:
теоретическое обучение

4

28

Разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися. Заполняется при
разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.

146

практические занятия
Самостоятельная работа

126
29

Промежуточная аттестация

Х
Х

29

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

147

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
РАЗДЕЛ 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Общекультурное
Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры.
и социальное
Физическая культура личности человека, физическое развитие, физическое
значение
воспитание, физическая подготовка и подготовленность, самовоспитание. Сущность
физической
и ценности физической культуры. Влияние занятий физическими упражнениями
культуры.
на достижение человеком жизненного успеха.
Здоровый образ
Дисциплина «Физическая культура» в системе среднего профессионального
жизни
образования.
Социально-биологические основы физической культуры. Характеристика изменений,
происходящих в организме человека под воздействием выполнения физических
упражнений, в процессе регулярных занятий. Эффекты физических упражнений.
Нагрузка и отдых в процессе выполнения упражнений. Характеристика некоторых
состояний организма: разминка, врабатывание, утомление, восстановление. Влияние
занятий физическими упражнениями на функциональные возможности человека,
умственную и физическую работоспособность, адаптационные возможности человека.
Основы здорового образа и стиля жизни.
Здоровье человека как ценность и как фактор достижения жизненного успеха.
Совокупность факторов, определяющих состояние здоровья. Роль регулярных занятий
физическими упражнениями в формировании и поддержании здоровья. Компоненты
здорового образа жизни. Роль и место физической культуры и спорта в формировании
здорового образа и стиля жизни. Двигательная активность человека, еѐ влияние
30

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

3
26
26
4

Коды
компетенций
и личностных
результатов30,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4

ОК 08

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

148

на основные органы и системы организма.
Норма двигательной активности, гиподинамия и гипокинезия. Оценка двигательной
активности человека и формирование оптимальной двигательной активности
в зависимости от образа жизни человека. Формы занятий физическими упражнениями
в режиме дня и их влияние на здоровье. Коррекция индивидуальных нарушений
здоровья, в том числе, возникающих в процессе профессиональной деятельности,
средствами физического воспитания.
Пропорции тела, коррекция массы тела средствами физического воспитания.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
специальности;
средства профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение комплексов дыхательных упражнений
Выполнение комплексов утренней гимнастики
Выполнение комплексов упражнений для глаз
Выполнение комплексов упражнений по формированию осанки
Выполнение комплексов упражнений для снижения массы тела
Выполнение комплексов упражнений по профилактике плоскостопия
Выполнение комплексов упражнений при сутулости, нарушением осанки в грудном
и поясничном отделах, упражнений для укрепления мышечного корсета, для
укрепления мышц брюшного пресса
Проведение студентами самостоятельно подготовленных комплексов упражнений,
направленных на укрепление здоровья и профилактику нарушений работы органов
и систем организма
РАЗДЕЛ 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности
Тема 2.1. Общая Содержание учебного материала

22
2
2
2
2
2
4
4

4

68
14

ОК 08

149

Физические качества и способности человека и основы методики их воспитания.
Средства, методы, принципы воспитания быстроты, силы, выносливости, гибкости,
координационных способностей. Возрастная динамика развития физических качеств
и способностей. Взаимосвязьв развитии физических качеств и возможности
направленного воспитания отдельных качеств. Особенности физической
и функциональной подготовленности.
Двигательные действия. Построения, перестроения, различные виды ходьбы,
комплексы обще развивающих упражнений, в том числе, в парах, с предметами.
Подвижные игры
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, беговых
ипрыжковых упражнений, комплексов обще развивающих упражнений, в том числе
в парах, с предметами
Подвижные игры различной интенсивности
Тема 2.2. Легкая Содержание учебного материала
атлетика
Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции, бега по прямой и виражу,
на стадионе и пересечѐнной местности, Эстафетный бег. Техника
спортивной ходьбы. Прыжки в длину
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию техники двигательных действий
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений,предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей:
-воспитание быстроты в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание скоростно-силовых качеств в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание выносливости в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание координации движений в процессе занятий лѐгкой атлетикой
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Спортивные игры Баскетбол
Перемещения по площадке. Ведение мяча. Передачи мяча: двумя руками от груди,
с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Ловля мяча: двумя руками
на уровне груди, «высокого мяча», с отскоком от пола. Броски мяча по кольцу с места,
в движении. Тактика игры в нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча
физическая
подготовка

-

14
4

10
12
-

ОК 08

12
12

12
-

ОК 08

150

и с мячом, групповые и командные действия игроков. Тактика игры в защите
в баскетболе. Групповые и командныедействия игроков. Двусторонняя игра.
Волейбол.
Стойки в волейболе. Перемещение по площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя
боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Приѐм мяча. Передачи мяча.Нападающие
удары. Блокирование нападающего удара. Страховка у сетки.
Расстановка игроков. Тактика игры в защите, в нападении. Индивидуальные действия
игроков с мячом, без мяча. Групповые и командные действия игроков.Взаимодействие
игроков. Учебная игра.
Футбол.
Перемещение по полю. Ведение мяча. Передачи мяча. Удары по мячу ногой, головой.
Остановка мяча ногой. Приѐм мяса: ногой, головой. Удары по воротам. Обманные
движения. Обводка соперника, отбор мяча. Тактика игры в защите, в нападении
(индивидуальные, групповые, командные действия). Техника и тактика игры вратаря.
Взаимодействие игроков. Учебная игра.
Гандбол.
Техника нападения. Перемещения и остановки игроков. Владение мячом: ловля,
передача, ведение, броски. Техника защиты. Стойка защитника, перемещения,
противодействия владению мячом (блокирование игрока, блокирование мяча,
выбивание). Техника игры вратаря: стойка, техника защиты, техника нападения.
Тактика нападения: индивидуальные, групповые, командные действия. Тактика
защиты: индивидуальные, групповые, командные действия. Тактика игры вратаря.
Учебная игра.
Бадминтон.
Способы хватки ракетки, игровые стойки, передвижения по площадке, жонглирование
воланом. Удары: сверху правой и левой сторонами ракетки,удары снизу и сбоку слева
и справа, подрезкой справа и слева. Подачи в бадминтоне: снизу и сбоку. Приѐма
волана. Тактика игры в бадминтон.
Особенности тактических действий спортсменов, выступающих в одиночном ипарном
разряде. Защитные, контратакующие и нападающие тактические действия. Тактика
парных встреч: подачи, передвижения, взаимодействие игроков. Двусторонняя игра.
Настольный теннис.
Стойки игрока. Способы держания ракетки: горизонтальная хватка, вертикальная
хватка. Передвижения: бесшажные, шаги, прыжки, рывки. Технические приѐмы:
подача, подрезка, срезка, накат, поставка, топ-спин, топс-удар, сеча. Тактика игры,
151

Тема 2.4.
Атлетическая
гимнастика
(девушки)
(по выбору)

стили игры. Тактические комбинации. Тактика одиночной и парной игры.
Двусторонняя игра.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию техники двигательных действий, технико-тактических приѐмов
игры.
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей:
- в зависимости от задач занятия проводятся тренировочные игры,двусторонние игры
на счѐт.
- после изучения техники отдельного элемента проводится выполнение контрольных
нормативов по элементам техники спортивных игр, технико- тактических приѐмов
игры.
Содержание учебного материала
Основные виды перемещений. Базовые шаги, движения руками, базовые шаги с
движениями руками
Техника выполнения движений в степ-аэробике: общая характеристика степ- аэробики,
различные положения и виды платформ. Основные исходные положения. Движения
ногами и руками в различных видах степ-аэробики.
Техника выполнения движений в фитбол-аэробике: общая характеристика фитболаэробики, исходные положения, упражнения различной направленности. Техника
выполнения движений в шейпинге: общая характеристика шейпинга,основные
средства, виды упражнений.
Техника выполнения движений в пилатесе: общая характеристика пилатеса,виды
упражнений.
Техника выполнения движений в стретчинг-аэробике: общая характеристика
стретчинга, положение тела, различные позы, сокращение мышц, дыхание.
Соединения и комбинации: линейной прогрессии, от "головы" к "хвосту", "зиг-заг",
"сложения", "блок-метод".

12
12

10
-

ОК 08

152

Тема 2.4.
Атлетическая
гимнастика
(юноши)
(по выбору)

Методы регулирования нагрузки в ходе занятий аэробикой. Специальные комплексы
развития гибкости и их использование в процессе физкультурных занятий.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию техники выполнения отдельных элементов и их комбинаций
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей
-воспитание выносливости в процессе занятий избранными видами аэробики
Содержание учебного материала
Особенности составления комплексов атлетической гимнастики в зависимостиот
решаемых задач.
Особенности использования атлетической гимнастики как средства физической
подготовки к службе в армии.
Упражнения на блочных тренажѐрах для развития основных мышечных группы.
Упражнения со свободными весами: гантелями, штангами, бодибарами.
Упражнения с собственным весом. Техника выполнения упражнений. Методы
регулирования нагрузки: изменение веса, исходного положения упражнения,
количества повторений.
Комплексы упражнений для акцентированного развития определѐнных мышечных
групп. Круговая тренировка. Акцентированное развитие гибкости в процессе занятий
атлетической гимнастикой на основе включения специальных упражнений и их
сочетаний.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию основных элементов техники выполнения упражнений на

10
10

10
-

ОК 08

10
10
153

Тема 2.5.
Лыжная
подготовка

тренажѐрах, с отягощениями
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений,предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей через выполнение комплексов атлетической
гимнастики с направленным влиянием на развитие определѐнных мышечных групп:
-воспитание силовых способностей в ходе занятий атлетической гимнастикой;
- воспитание силовой выносливости в процессе занятий атлетической гимнастикой;
- воспитание скоростно-силовых способностей в процессе занятий атлетической
гимнастикой;
воспитание гибкости через включение специальных комплексов упражнений
Содержание учебного материала
Лыжная подготовка (В случае отсутствия снега может быть заменена кроссовой
подготовкой. В случае отсутствия условий может быть замененаконькобежной
подготовкой (обучением катанию на коньках).
Одновременные бесшажный, одношажный, двухшажный классический ход и
попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и коньковый ход. Передвижениепо
пересечѐнной местности. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и
неровностей в лыжном спорте. Прыжки на лыжах с малого трамплина. Прохождение
дистанций до 5 км (девушки), до 10 км (юноши).
Катание на коньках.
Посадка. Техника падений. Техника передвижения по прямой, техника передвижения
по повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика бега по дистанции. Пробегание
дистанции до 500 метров. Подвижные игры на коньках.Кроссовая подготовка.
Бег по стадиону. Бег по пересечѐнной местности до 5 км.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию основных элементов техникиизучаемого вида спорта
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию

10
-

ОК 08

10
10

154

двигательных качеств и способностей на основе использования средств изучаемого
вида спорта
Тема 2.6.
Содержание учебного материала
Плавание
Плавание способами кроль на груди, кроль на спине, брасс на груди. Старты
в плавании: из воды, с тумбочки. Поворот: плоский закрытый и открытый.
Проплывание дистанций до 100 метров избранным способом. Прикладные способы
плавания.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию техники плавания.
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей в процессе занятий плаванием:
РАЗДЕЛ 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Значение психофизической подготовки человека к профессиональной деятельности.
Сущность и
содержание ППФП Социально-экономическая обусловленность необходимости подготовки человека
к профессиональной деятельности. Основные факторы и дополнительные факторы,
в достижении
определяющие конкретное содержание ППФП студентов с учѐтом специфики будущей
высоких
профессиональных профессиональной деятельности. Цели и задачи ППФП с учѐтом специфики будущей
профессиональной деятельности.
Профессиональные риски, обусловленные
результатов
спецификой труда. Анализ профессиограммы.
Средства, методы и методика формирования профессионально значимых двигательных
умений и навыков.
Средства, методы и методика формирования профессионально значимых физических
и психических свойств и качеств.
Средства, методы и методика формирования устойчивости к профессиональным
заболеваниям.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения и навыки. Оценка эффективности
ППФП.

10
-

ОК 08

10
10

36/36
ОК 08

155

Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
Разучивание, закрепление и совершенствование профессионально значимых
двигательных действий
Формирование профессионально значимых физических качеств
Промежуточная аттестация
Всего:

36
36
Х
130

156

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Спортивный комплекс.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/475342
2. Жданкина, Е. Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин; под
научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 125 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453245
3. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Зайцев, В. Ф. Зайцева,
С. Я. Луценко, Э. В. Мануйленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13379-0.
— Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476678
4. Быченков, С. В. Физическая культура: учебное пособие для СПО / С. В.
Быченков, О. В. Везеницын. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2018. — 122 c. — ISBN 978-5-4486-0374-7, 978-5-4488-0195-2. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/77006
5. Бардамов, Г. Б. Базовая подготовка к сдаче нормативов комплекса ГТО / Г. Б.
Бардамов, А. Г. Шаргаев, С. В. Бадлуева. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 144 с. —
ISBN 978-5-507-44133-4. — Текст : электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/255971 .
6. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности: спортивные
игры / В. П. Овчинников, А. М. Фокин, О. А. Габов [и др.]; Под ред.: Овчинников В. П.. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 152 с. — ISBN 978-5-507-45118-0. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/284144 .

157

7. Журин, А. В. Волейбол. Техника игры / А. В. Журин. — 3-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 56 с. — ISBN 978-5-507-46039-7. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/295964 .
8. Садовникова, Л. А. Физическая культура для студентов, занимающихся в
специальной медицинской группе: учебное пособие для спо / Л. А. Садовникова. — 2-е
изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 60 с. — ISBN 978-5-8114-7201-7. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/156380 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02309-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471143
2. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 424 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469681
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний,
осваиваемых
в рамках
дисциплины:
Роль физической
культуры
вобщекультурном,
профессиональном
исоциальном развитии
человека;
Основы здорового
образажизни;
Условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности;
Средства профилактики
31

Знать роль
физической культуры
в общекультурном,
профессиональном
и социальном
развитии человека;
основы здорового
образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности;
средства
профилактики
перенапряжения

Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета.
Экспертная оценка усвоения
теоретических знаний в процессе:
- письменных/ устных ответов,
- тестирование;
Экспертная оценка результатов
деятельности обучающихся:
- на практических занятиях;
- при ведении календаря
самонаблюдения;
- при проведении подготовленных
студентом фрагментов занятий
(занятий) с обоснованием
целесообразности использования
средств физической культуры,
режимов нагрузки и отдыха;
- при тестировании в контрольных
точках.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

158

перенапряжения
Перечень умений,
осваиваемых
в рамках
дисциплины:
Использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепленияздоровья,
достижения жизненных
и профессиональных
целей;
Применять
рациональныеприемы
двигательныхфункций
в профессиональной
деятельности;
Пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для
даннойспециальности

Уметь использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для
данной
специальности

Лѐгкая атлетика.
Экспертная оценка:
- техники выполнения двигательных
действий;
- самостоятельного проведения
студентом фрагмента занятия с
решением задачи по развитию
физического качества средствами
лѐгкой атлетики.
Спортивные игры.
Экспертная оценка:
- техники базовых элементов,
-техники спортивных игр,
- технико-тактических действий
студентов в ходе проведения
контрольных соревнований по
спортивным играм,
-выполнения студентом функций
судьи;
- самостоятельного проведения
студентом фрагмента занятия с
решением задачи по развитию
физического качества средствами
спортивных игр

159

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2023 г.
160

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

161

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информационное обеспечение профессиональной
деятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17
«Технологии индустрии красоты»
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Умения
Знания
Код
ПК, ОК
ОК 01–07,
ОК 09

Основные источники
профессиональной информации;
основные возможности
электронной библиотечной
системы;
использовать изученные
прикладные программные
средства;
использовать средства
операционных систем и сред для
обеспечения работы
компьютерной техники;
иллюстрировать учебные работы
с использованием средств
информационных технологий;
создавать информационные
объекты сложной структуры,
в том числе гипертекстовые;
осуществлять поиск информации
в базах данных, компьютерных
сетях и пр.

Назначение наиболее
распространенных средств
автоматизации информационной
деятельности (текстовых
редакторов, текстовых
процессоров, графических
редакторов, электронных таблиц,
баз данных, компьютерных сетей);
применение программных методов
планирования и анализа
проведѐнных работ;
виды автоматизированных
информационных технологий;
основные понятия
автоматизированной обработки
информации и структуру
персональных ПК;
основные этапы решения задач
с помощью ПК, методах и
средствах сбора, обработки,
хранения, передачи и накопления
информации

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Проявляющий

и

демонстрирующий

уважение

к

труду

человека,

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 4
162

осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий
опасности
среды
обитания,
предупреждающий
рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы
сохранения памятников природы страны, региона, территории, поселения,
включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них

ЛР 10

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

98

в т.ч. в форме практической подготовки

30

в т. ч.:
теоретические занятия

18

практические занятия
Самостоятельная работа

80
32

Промежуточная аттестация

*

32

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

163

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Профессиональная деятельность и информационное обеспечение профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Введение
Понятие информационного обеспечения профессиональной деятельности.
Охрана труда и безопасности студентов в кабинете вычислительной техники
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Информационное обеспечение профессиональной деятельности.
информационная
Организация информационного обеспечения профессиональной деятельности
деятельность человека
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности
Тема 1.2 Структура
Содержание учебного материала
и устройства
Архитектура персонального компьютера.
персональных ПК
Устройство ПК, основные комплектующие системного блока, их основные
характеристики. Системная плата, основные устройства системной платы
Тема 1.3 Программное
Содержание учебного материала
обеспечение ПК.
Программное обеспечение персонального компьютера. Классификация
Классификация
программного обеспечения. Системное программное обеспечение.
программного
Операционная система. Основные характеристики операционных систем.
33

Коды
компетенций и
Объем, ак. ч.
личностных
/ в том числе
результатов33,
в форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
3
4
18
2

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

164

Тема 1.4
Коммуникационные
технологии в обработке
информации

История создания и развития ОС. Прикладное программное обеспечение.
Различные прикладные программы в профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Основные компоненты компьютерных сетей. Применение электронных
коммуникаций в профессиональной деятельности. Сервисы локальных
и глобальных сетей. Поиск информации в Интернет.

Тема 1.5
Основы информационной
и технической
компьютерной
безопасности

Содержание учебного материала
Информационная безопасность. Классификация средств защиты. Программнотехнический уровень защиты. Защита жесткого диска. Защита от компьютерных
вирусов. Виды компьютерных вирусов Организация безопасной работы
с компьютерной техникой.

обеспечения.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии в автоматизированной обработке
информации
Тема 2.1
Технология обработки
текстовой информации

Тема 2.2
Технологии обработки
числовой информации
в профессиональной
деятельности
Тема 2.3 Подготовка
презентаций
в MsPowerPoint

Содержание учебного материала

2

ОК 01–07,
ОК 09

2

ОК 01–07,
ОК 09

30/10
12

ОК 01–07,
ОК 09

8

ОК 01–07,
ОК 09

10/10

ОК 01–07,
ОК 09

В том числе практических занятий
Форматирование абзаца. Выравнивание абзаца, оформление «красной строкой»,
отступы абзацев. Оформление и редактирование списка. Поиск информации,
структурирование информации с помощью MS Word. Форматирование
документа согласно ГОСТ. Сохранение документов в различных форматах.
Создание и редактирование таблиц. Вставка и редактирование рисунка.
Редактирование документов с таблицами, рисунками
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Расчеты с применение элементарных формул. Расчеты с применением вставки
элементарных функций. Возможности системы электронных таблиц для
решения профессиональных задач
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

165

Разработка структуры презентации. Подбор материала для презентации.
Разработка дизайна презентации. Настройка управлением презентацией.
Подготовка к публичным выступлениям
Раздел 3. Основы компьютерной графики
Тема 3.1. Графический
редактор AdobePhotoshop

Тема 3.2.
Основы компьютерного
дизайна в
профессиональной
деятельности

Содержание учебного материала

Тема 4.2
Направления, жанры и
стили сьемки
Тема 4.3
Обработка мобильной
фотографии
Всего:

20

ОК 01–07,
ОК 09

16/16

ОК 01–07,
ОК 09

В том числе практических занятий
Приемы создания изображений в AdobePhotoshop. Работа с инструментами
выделения, операции с выделенными областями. Работа с инструментами
рисования, кисти, параметры кисти. Сплошная заливка. Градиентная заливка.
Редактирование и применение градиента. Работа со слоями. Работа
с применением эффектов. Работа с применением фильтров. Создание
изображений с элементами текста
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

Создание коллажа с применением слоя-маски. Разработка макияжа средствами
AdobePhotoshop. Разработка имиджа для модели-шаблона средствами
AdobePhotoshop. Ретушь цифрового фото
Раздел 4. Основы фото и видео. Мобильная фотография
Тема 4.1
Композиция. Принципы
построения кадра

36/16

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Настройка камеры. Техника съемки. Композиция кадра. Правила и средства
композиции
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Предметная фотография, flat-lay, food-фотография. Портретная сьемка, beauty,
selfie
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

14/4
6

ОК 01–07,
ОК 09

4/4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

Обработка фотографии. Необходимые приложения. Создание контент-плана
98
166

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Информационного обеспечения профессиональной деятельности»,
оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие
для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 14-е изд., стер. – М. Информационные
технологии в профессиональной деятельности: учеб. пос. для студ. сред. проф.
образования /Е.В. Михеева – 5-е изд., стер., Москва: Академия, 2018. – 384 с.
2. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности:
учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 15-е изд., стер. Москва: Академия, 2018. – 256 с.
3. Куприянов, Д. В.
Информационное обеспечение профессиональной
деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текс: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Куприянов, Д. В.
Информационное обеспечение профессиональной
деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490839 (дата обращения:
03.04.2022).
2. Калмыкова, С. В. Работа с таблицами на примере Microsoft Excel / С. В.
Калмыкова, Е. Ю. Ярошевская, И. А. Иванова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань,
2022. — 136 с. — ISBN 978-5-507-44924-8. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/249632 .
3. Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А.
Е. Журавлев. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5507-45697-0. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279833 .
4. Зубова, Е. Д. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебное пособие для спо / Е. Д. Зубова. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 212 с. — ISBN
167

978-5-8114-9348-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/254684 .
5. Жук, Ю. А. Информационные технологии: мультимедиа: учебное пособие для
спо / Ю. А. Жук. — Санкт-Петербург Лань, 2021. — 208 с. — ISBN 978-5-8114-6829-4. —
Текст :
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/153641 .
3.2.3. Дополнительные источники
1. Топорков С. Adobe Photoshop CS в примерах. – Санкт-Петербург: БХВ –
Петербург, 2019. – 384 с.
2. Образовательные ресурсы сети Интернет по информатике [Электронный ресурс].
URL: http://vlad-ezhov.narod.ru/zor/p6aa1.html
2. Информатика - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики
МИОО [Электронный ресурс]. URL: http://iit.metodist.ru
3.
Интернет-университет
информационных
технологий
(ИНТУИТ.ру)
[Электронный ресурс]. URL: http://www.intuit.ru
4. Открытые системы: издания по информационным технологиям [Электронный
ресурс]. URL: http://www.osp.ru.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения34
Критерии оценки
Методы оценки
Полнота ответов,
Перечень знаний,осваиваемых
Текущий контроль
точность
в рамках дисциплины:
при проведении:
основные понятия автоматизированной
формулировок, не
-письменного, устного
обработки информации;
менее 75%
опроса;
общий состав и структура персональных правильных ответов. -тестирования;
компьютеров и вычислительных систем; Не менее 75%
-оценки результатов
базовые системные программные
правильных ответов. самостоятельной
продукты
Актуальность темы, работы (докладов,
в области профессиональной
адекватность
рефератов,
деятельности;
результатов
теоретической части
состав, функции
поставленным
проектов, учебных
и возможности использования
целям,
исследований и т.д.)
информационных и
полнота ответов,
Промежуточная
телекоммуникационных технологий в
точность
аттестация
профессиональной деятельности;
формулировок,
в форме
методы и средства сбора, обработки,
адекватность
дифференцированного
хранения, передачи и накопления
применения
зачета в виде:
информации;
профессиональной
-письменных/ устных
основные методы и приемы обеспечения терминологии
ответов,
информационной безопасности
-тестирования
Правильность,
Перечень знаний,осваиваемых
Текущий контроль:
полнота выполнения - экспертная оценка
в рамках дисциплины:
пользоваться современными средствами заданий, точность
демонстрируемых
связи и оргтехникой; обрабатывать
формулировок,
умений, выполняемых
текстовую и табличную информацию;
точность расчетов,
действий, защите
использовать технологии сбора,
соответствие
отчетов по
34

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

168

размещения, хранения, накопления,
преобразования и передачи данных
в профессионально ориентированных
информационных системах;
использовать в профессиональной
деятельности различные виды
программного обеспечения, применять
компьютерные и телекоммуникационные
средства;
обеспечивать информационную
безопасность;
применять антивирусные средства
защиты информации;
осуществлять поиск необходимой
информации

требованиям
Адекватность,
оптимальность
выбора способов
действий, методов,
техник,
последовательностей
действий и т.д.
Точность оценки,
самооценки
выполнения
Соответствие
требованиям
инструкций,
регламентов
Рациональность
действий и т.д.

практическим
занятиям;
- оценка заданий для
самостоятельной
работы,
Промежуточная
аттестация:
- экспертная оценка
выполнения
практических заданий
на зачете

169

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

2023 г.
170

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

171

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Анатомия и физиология человека» является обязательной
частью общепрофессионального цикла примерной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–07

Применять знания о строении
и функциях органов и систем
организма человека при оказании
услуг в сфере индустрии красоты

Строение человеческого тела
и функциональные системы
человека, их регуляцию
и саморегуляцию при
взаимодействии с внешней средой

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и
самовыражения
в
обществе,
выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
ЛР 11
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение
к технической и промышленной эстетике
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
172

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации35 (при наличии)
Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
умеющий противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ЛР 15
ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями36 (при наличии)
Принимающий и соблюдающий корпоративную этику предприятия
ЛР 20
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

-

теоретические занятия

32

Самостоятельная работа 37
Промежуточная аттестация

-

35

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из
Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы
воспитания профессиональной образовательной организации.
36
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной
организации.
37
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

173

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Объем, ак. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч.
3

Раздел 1. Анатомия и физиология как науки

2

Тема 1. 1. Анатомия и
физиология как науки

2

Содержание учебного материала

Анатомия и физиология как науки. Человек – предмет изучения анатомии и
физиологии. Положение человека в природе. Методы изучения организма
человека. Части тела человека. Оси и плоскости. Анатомическая номенклатура.
Конституция. Морфологические типы конституции
Раздел 2. Отдельные вопросы гистологии
Тема 2.1.
Эпителиальная и
соединительная ткани

Тема 2.2. Мышечная
ткань. Нервная ткань

38

Коды компетенций
и личностных
результатов38,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4

ОК 01–07

4

Содержание учебного материала

2

Ткань – определение, классификация, функциональные различия.
Эпителиальная ткань – расположение в организме, виды, функции, строение.
Соединительная ткань – расположение в организме, функции, классификация.
Строение соединительной ткани. Хрящевая ткань – строение, виды,
расположение в организме. Костная ткань, расположение, строение, функции.
Кровь – разновидность соединительной ткани. Функции крови. Плазма и
форменные элементы крови
Содержание учебного материала

2

Мышечная ткань – сократимость, функции, виды – гладкая, исчерченная
скелетная и сердечная. Нервная ткань – расположение, строение. Строение

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

174

нейрона. Виды нейронов. Нервное волокно, строение, виды. Нервные
окончания: рецепторы, эффекторы
Раздел 3. Обзор органов и систем организма человека
Тема 3.1. Общая
характеристика
дыхательной и
сердечно-сосудистой
систем
Тема 3.2. Кровеносные
сосуды.
Функциональная
анатомия
лимфатической
системы
Тема 3.3. Общая
характеристика
пищеварительной и
мочевыделительной
систем
Тема 3.4. Общая
характеристика
нервной и эндокринной
систем

8

Содержание учебного материала

2

Определение органа. Системы органов. Анатомия и физиология органов
дыхания. Органы дыхательной системы: верхние дыхательные пути, нижние
дыхательные пути, их функции.
Анатомия и физиология органов сердечно-сосудистой системы. Сердце,
строение, функции
Содержание учебного материала

2

Артерии, вены. Процесс кровообращения.
Строение системы лимфообращения. Отличие строения лимфатического
капилляра от кровеносного. Основные лимфатические сосуды, стволы и
протоки. Причины движения лимфы по лимфососудам. Функции
лимфатической системы. Строение и функции лимфоузла. Связь
лимфатической системы с иммунной системой
Содержание учебного материала

2

Анатомия и физиология органов пищеварительной системы. Структуры
пищеварительной
системы
–
пищеварительный
канал,
большие
пищеварительные железы. Отделы пищеварительного канала.
Анатомия и физиология мочевыделительной системы. Процесс выделения.
Структуры организма, участвующие в выделении
Содержание учебного материала

2

Классификация нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Общие
принципы строения центральной нервной системы – серое вещество, белое
вещество. Спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система.
Классификация вегетативной нервной системы.
Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Железы внешней,
внутренней и смешанной секреции. Виды гормонов, их характеристика

175

Раздел 4. Общие вопросы анатомии и физиологии опорно-двигательного аппарата.
Тема 4.1.
Морфофункциональная
характеристика
аппарата движения

Тема 4.2. Кости, их
соединения и мышцы
головы

Тема 4.3. Скелет и
аппарат движения
туловища

Тема 4.4. Скелет и
аппарат движения
верхних конечностей

10

Содержание учебного материала

2

Понятие «опорно-двигательный аппарат». Скелет – понятие, функции. Кость
как орган, химический состав. Виды костей, строение. Надкостница.
Соединения костей. Строение сустава. Вспомогательный аппарат суставов.
Классификация суставов. Виды движений в суставах. Расположение, значение
скелетных мышц. Мышечные группы. Мышца как орган. Строение и работа
мионеврального синапса. Виды мышц. Вспомогательный аппарат мышц.
Основные физиологические свойства мышц
Содержание учебного материала

2

Череп в целом – свод, основание, черепные ямки, глазница, полость носа,
полость рта. Возрастные особенности черепа. Мозговой и лицевой отделы
черепа. Соединение костей. Височно-нижнечелюстной сустав, движения в нем.
Мышцы головы, расположение и функции. Фасции головы. Топографические
образования головы
Содержание учебного материала

2

Скелет туловища, структуры его составляющие. Позвоночный столб, отделы.
Строение позвонков, крестца, копчика. Соединения позвоночного столба.
Грудная клетка, грудная полость, апертуры, реберные дуги, подгрудинный
угол. Формы грудной клетки Строение грудины. Ребра: истинные, ложные,
колеблющиеся. Соединение ребер с позвоночником. Группы мышц шеи.
Фасции шеи. Мышцы спины. Мышцы груди. Мышцы живота – расположение,
функции
Содержание учебного материала

2

Скелет верхней конечности, отделы. Скелет плечевого пояса – кости его
образующие. Строение и соединения костей свободной верхней конечности.
Движения в суставах верхней конечности. Мышцы верхней конечности:
мышцы плечевого пояса, передняя и задняя группы мышц плеча, мышцы
предплечья: передняя группа – поверхностные и глубокие, задняя группа –
поверхностные и глубокие. Мышцы кисти, расположение, функции
176

Тема 4.5. Скелет и
аппарат движения
нижних конечностей

Содержание учебного материала

Скелет нижней конечности – отделы. Скелет тазового пояса. Большой и малый
таз – кости их образующие. Скелет свободной нижней конечности – кости его
образующие, их строение, соединения. Мышцы нижней конечности. Мышцы
таза. Мышцы бедра. Мышцы стопы
Раздел 5. Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем
Тема 5.1. Обонятельная, Содержание учебного материала
вкусовая, зрительная
Отделы сенсорной системы: периферический, проводниковый, центральный.
сенсорные системы
Обонятельная сенсорная система. Вкусовая сенсорная. Зрительная сенсорная
система. Оптическая система глаза – структуры к ней относящиеся.
Аккомодация, аккомодационный аппарат
Содержание учебного материала
Тема 5.2. Слуховая,
вестибулярная,
Слуховая сенсорная система. Строение наружного, среднего, внутреннего уха.
ноцицептивная,
Кортиев орган. Вестибулярная сенсорная система. Ноцицептивная (болевая)
висцеральная
сенсорная система. Висцеральная сенсорные системы
сенсорные системы
Тема 5.3. Кожа,
производные кожи

Всего

Содержание учебного материала

2

8
2

2

4

Соматическая
сенсорная
система,
виды
кожных
рецепторов.
Проприорецепторы. Строение кожи, функции кожи. Производные кожи:
волосы, ногти, сальные и потовые железы
32

177

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Медико-биологических дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Дробинская, А. О. Анатомия и физиология человека: учебник для среднего
профессионального образования / А. О. Дробинская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 414 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53400684-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491232 (дата обращения: 03.04.2022).
2. Механик, Н. С. Основы пластической анатомии: учебное пособие / Н. С. Механик. —
3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Планета музыки, 2022. — 352 с. — ISBN 978-5-8114-38334. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/263213 .
3. Савушкин, А. В. Анатомия и физиология человека: основные положения физиологии
/ А. В. Савушкин. — 2-е изд., испр. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 132 с. — ISBN 978-5507-46433-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/308762 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Мисюк, М.Н., Пластическая анатомия: учебник / М.Н. Мисюк. - Москва: КноРус,
2020. - 185 с. - ISBN 978-5-406-07751-1. - URL:https://book.ru/book/933590
2. Добротворская, С.Г. Анатомия и физиология основных систем и органов человека /
С.Г. Добротворская, И.В. Жукова; Министерство образования и науки РФ, Казанский
национальный исследовательский технологический университет. – Казань: КНИТУ, 2017. –
96 с.– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500679
3. Соколова Е.А. Основы анатомии и физиологии кожи и волос / Е.А. Соколова. –
Москва: Академия, 2015

178

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения39
В результате освоения
дисциплины обучающийся
должен знать:
- строение человеческого тела
и функциональные системы
человека, их регуляцию
и саморегуляцию при
взаимодействии с внешней
средой
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся
должен уметь:
- применять знания о строении
и функциях органов и систем
организма человека при
оказании услуг в сфере
индустрии красоты

39

Критерии оценки
«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 % правильных
ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы оценки
Методы устного, тестового
контроля знаний:
- задания в тестовой форме;
- беседа;
- анализ выполнения заданий
для самостоятельной работы

«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 % правильных
ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы устного,
практического, тестового
контроля знаний:
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- задания в тестовой форме
- беседа;
- анализ выполнения заданий
для самостоятельной работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

179

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03 САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА В СФЕРЕ УСЛУГ

2023 г.
180

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

181

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА В СФЕРЕ УСЛУГ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Санитария и гигиена в сфере услуг» является обязательной
частью
общепрофессионального
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–07, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–07,
ОК 09

- обеспечивать инфекционную
безопасность клиентов и персонала;
- выполнять требования инфекционного
контроля на рабочем месте;
- осуществлять мероприятия по
соблюдению санитарно-гигиенического
режима в помещении, правил асептики
и антисептики, условий стерилизации
инструментов и материалов;
- осуществлять мероприятия по
предупреждению гепатита, ВИЧинфекции

- систему инфекционного
контроля;
- инфекционную безопасность
клиентов и персонала;
- методы и средства дезинфекции,
условия стерилизации
инструментов;
- правила асептики и антисептики;
- мероприятия по предупреждению
гепатита, ВИЧ-инфекции;
- принципы оказания первой
помощи при неотложных
состояниях

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены,
режим
занятий
и
отдыха,
физическая
активность),
демонстрирующий
стремление
к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 9

ЛР 10

182

понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства,
его влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо
относящийся
к
культуре
как
средству
коммуникации
и
самовыражения
в
обществе,
выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
ЛР 11
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к
технической и промышленной эстетике
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

-

теоретические занятия

32

Самостоятельная работа 40
Промежуточная аттестация

-

40

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

183

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки, ак
ч

1
2
Раздел 1. Обеспечение производственной санитарии и личной гигиены на рабочем месте

3
24

Тема 1.1.
Инфекционный
контроль.
Инфекционная
безопасность

18

41

Содержание учебного материала
1. Определение понятия нозокомиальная инфекция (ВБИ).
Масштаб проблемы нозокомиальной инфекции, структура
Способы передачи инфекции в учреждениях индустрии красоты. Факторы, влияющие на
восприимчивость «хозяина» к инфекции. Группы риска и резервуары возбудителей.
Резервуары возбудителей инфекции: руки персонала, инструменты, оборудование и т.д.
2.Инфекционный контроль
Понятие «санитарно-противоэпидемический режим». Действующие нормативно-правовые
документы, регламентирующие профилактику ВБИ, организационно-методические
документы по инфекционному контролю и инфекционной безопасности:
- ФЗ №323 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
- Санитарные правила СП 2.1.3678-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также
условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров,
выполнение работ или оказание услуг"
- Приказ № 770 о введении в действие отраслевого стандарта ост 42-21-2-85 "Стерилизация
и дезинфекция изделий медицинского назначения, методы, средства и режимы"

Коды
компетенций и
личностных
результатов41,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01–07,
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

184

3. Универсальные меры профилактики нозокомиальной инфекции
Условия мытья рук. Уровни мытья рук. Техника мытья рук. Надевание перчаток. Снятие
использованных перчаток. Правила сбора, хранения и удаления отходов на рабочем месте
4. Профилактика ВИЧ- инфекции
Профилактика профессиональных заражений. Состав аптечки «Анти-ВИЧ». Действия
мастера при аварийных ситуациях. Меры профилактики при случайных попаданиях
биологических жидкостей на кожу и слизистые
5. Дезинфекция
Определение понятия дезинфекция. Виды и методы дезинфекции. Общие требования
к дезинфекционному режиму. Документы, регламентирующие методы и режимы
дезинфекции
6. Химические дезинфицирующие средства
Характеристика современных средств дезинфекции. Меры предосторожности при работе
с дезинфицирующими средствами
7. Предстерилизационная очистка
Определение понятия предстерилизационая очистка (ПСО). Этапы предстерилизационной
очистки. Моющие растворы для проведения предстерилизационной очистки, их
приготовление, критерии использования. Дезинфицирующие средства, применяемые для
ПСО. Контроль качества предстерилизационной очистки. Документы, регламентирующие
проведение ПСО
8. Стерилизация
Определение понятия стерилизация. Методы и режимы стерилизации. Стерилизаторы:
паровой, воздушный, газовый
9. Контроль качества стерилизации
Упаковочный материал для стерилизации. Методы контроля качества стерилизации
(химический, физический и бактериологический). Сроки сохранения стерильности
инструментов. Документы, регламентирующие методы и режимы стерилизации
Тема 1.2.
Гигиенические
основы в сфере
услуг

Содержание учебного материала

6

1. Гигенические требования к мастеру
Требования к рабочей одежде и обуви мастера. Личная гигиена мастера, внешний вид.
Санитарно-гигиенические требования к обработке рук мастера, уход за руками
2. Гигиенические требования к клиенту
Личная гигиена клиента. Требования, предъявляемые клиенту, при оказании услуг в сфере
индустрии красоты
185

3. Гигиенические требования к помещению и инвентарю
Требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции. Стандарт оснащения кабинета
для оказания услуг в сфере красоты

Раздел 2. Оказание первой помощи при неотложных состояниях

8

Тема 2.1.
Неотложные
состояния,
первая помощь

8

Всего:

Содержание учебного материала
1. Первая помощь при обмороке, коллапсе

Основные причины острой сосудистой недостаточности (обморока, коллапса).
Диагностические признаки обморока, коллапса.
Основные принципы оказания первой помощи при острой сосудистой недостаточности.
2. Первая помощь при кровотечениях
Понятие о кровотечении. Классификация кровотечений. Признаки артериального,
венозного, капиллярного, паренхиматозного кровотечений. Симптомы кровопотери.
Способы остановки кровотечений
3. Первая помощь при поражении электрическим током, ожогах
Диагностические признаки поражения электрическим током и ожогов.
Классификация ожогов.
Основные принципы оказания первой помощи при поражении электрическим током и
ожогах
4. Первая помощь при травмах
Диагностические признаки травм (порезы, ушибы, растяжения). Основные принципы
оказания первой помощи
32

186

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Медико-биологических дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обуховец, Т.П., Сестринское дело и сестринский уход.: учебное пособие / Т.П.
Обуховец. - Москва: КноРус, 2020. - 680 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Обуховец, Т.П., Сестринское дело и сестринский уход.: учебное пособие / Т.П.
Обуховец. - Москва: КноРус, 2020. - 680 с. - ISBN 978-5-406-01448-6. URL:https://book.ru/book/936784
2. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие для
спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 124 с.
— ISBN 978-5-8114-8674-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/179157 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3. Сорокина, В. К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие для спо / В. К.
Сорокина. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 448 с. — ISBN 978-5-8114-98918. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/201620 .

3.2.3. Дополнительные источники
1. Сбойчаков, В.Б., Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии (для
специалистов в сфере прикладной эстетики).: учебник / В.Б. Сбойчаков. - Москва: КноРус,
2020. - 279 с. - ISBN 978-5-406-07077-2. - URL:https://book.ru/book/933696
2. Щербакова Л.П. Санитария и гигиена для парикмахеров учебник / Л.П.Щербакова.М.: Академия, 2017
3. Сестринское дело в косметологии. Практикум: Учебное пособие. - 2е изд., испр. и доп.
- СПб.: Издательство «Лань», 2017. - 120 с.

187

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения42
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- систему инфекционного контроля;
- инфекционную безопасность клиентов и
персонала;
- методы и средства дезинфекции, условия
стерилизации инструментов;
- правила асептики и антисептики;
- мероприятия по предупреждению
гепатита, ВИЧ-инфекции;
- принципы оказания первой помощи при
неотложных состояниях
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
- обеспечивать инфекционную
безопасность клиентов и персонала;
- выполнять требования инфекционного
контроля на рабочем месте;
- осуществлять мероприятия по
соблюдению санитарно-гигиенического
режима в помещении, правил асептики
и антисептики, условий стерилизации
инструментов и материалов;
- осуществлять мероприятия по
предупреждению гепатита, ВИЧинфекции

42

Критерии оценки
«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 %
правильных ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы оценки
Методы устного,
тестового контроля
знаний:
- Задания в тестовой
форме
- Беседа
- Анализ выполнения
заданий для
самостоятельной
работы

«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 %
правильных ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы устного,
практического,
тестового контроля
знаний:
- Экспертная оценка
решения
профессиональных
задач
- Задания в тестовой
форме
- Беседа
- Анализ выполнения
заданий для
самостоятельной
работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

188

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.04 РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ

2023 г.

189

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

190

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП.04 Рисунок и живопись» является обязательной частью
общепрофессионального
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК.01–07

Выполнять графические
и живописные эскизы в постановке
натюрморта, рисунка головы
и художественного портрета
человека с натуры,
создавать эскизы и схемы по заданию
в разработке образа

Основные законы композиции;
средства и приемы рисунка и живописи
в изображении портрета модели, эскизов,
схем; принципы разработки концепции
художественного образа, на основе
задания

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти
на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и
культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа
России. Выражающий свою этнокультурную идентичность, сознающий себя
патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в
сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности
каждого
человека,
предупредительный

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 5

ЛР 7

191

в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и
прав
представителей
различных
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства,
религиозных убеждений с учѐтом соблюдения необходимости обеспечения
конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и деятельно
ЛР 8
выражающий ценность межрелигиозного и межнационального согласия людей,
граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского
государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства,
его влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо
относящийся
к
культуре
как
средству
коммуникации
и
самовыражения
в
обществе,
выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
ЛР 11
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к
технической и промышленной эстетике
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации43 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
ЛР 14
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям
Демонстрирующий готовность к участию в инновационной деятельности
ЛР 17
Республики Бурятия
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями44 (при наличии)
43

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы
воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания
профессиональной образовательной организации.
44
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.

192

Проявляющий умение работать в условиях многозадачности, с развитым
эмоциональным интеллектом
Осознающий необходимость самообразования и стремящийся к
профессиональному развитию по выбранной специальности

ЛР 18
ЛР 19

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

100

в т.ч. в форме практической подготовки

66

в т. ч.:
теоретические занятия

8

практические занятия

92
45

Самостоятельная работа ё
Промежуточная аттестация

-

45

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

193

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Основы рисунка и живописи
Тема 1. Основы Содержание учебного материала
рисунка
1. Введение. Начальные сведения о рисунке. Цели и задачи. Материалы и
принадлежности.
2.Законы композиции и перспективы. Общие законы композиции и перспективы в
рисунке.
В том числе практических и лабораторных занятий
Построение геометрических фигур по законам линейной перспективы.
Построение бытовых предметов по законам перспективы.
Законы света и тени. Техника штриха. Тональность.
Выполнить упражнение по построению геометрических фигур.
Выполнить упражнение по построению бытовых предметов.
Выполнить упражнение по распределению света и тени геометрических и предметов быта.
Тема 2. Основы Содержание учебного материала
живописи
Общие сведения о цвете; виды письма; материалы и принадлежности; приемы и техника
письма.
Цветовой круг. Техника работы красками.
Виды письма. Этюд: листья, цветы, овощи и фрукты.
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнить натюрморт из предметов быта в технике «гризайль».
Выполнить натюрморт из предметов быта, овощей или фруктов, в технике акварель.
46

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

3
50/16
22

Коды
компетенций
и личностных
результатов46,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4
ОК 01–07

4
18

28

ОК 01–07

4
24/16

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

194

Выполнить натюрморт на цветном фоне контрастных и близких по цвету, в технике
акварель.
Выполнить тематический натюрморт из предметов быта в технике пастель.
Выполнить тематический натюрморт в технике цветной карандаш.
Выполнить тематический натюрморт в декоративной технике. Техника свободная.
Раздел 2. Изображение головы человека
Тема 3. Рисунок В том числе практических и лабораторных занятий
головы
Выполнить построение головы в различных ракурсах.
Выполнить рисунок деталей лица с гипсовых слепков и с натуры.
Выполнить построение и объем гипсовой маски.
Выполнить рисунок черепа.
Тема 4. Рисунок В том числе практических и лабораторных занятий
головы живой
Выполнить портрет в графической технике. Материал карандаш.
модели
Выполнить мужской портрет в графической технике.
Выполнить женский портрет в графической технике.
Выполнить живописный портрет в технике акварель.
Выполнить живописный портрет в технике пастель.
Раздел 3. Основы проектной деятельности.
Тема 5.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка
Виды проектной деятельности. Поиск образной формы. Разработка художественного
художественного образа по заданию.
образа
Рисунок фигуры по шаблону.
Графические и живописные работы над эскизами и схемами.
Всего:

50/50
16/16

ОК 01–07

20/20

ОК 01–07

14/14

ОК 01–07

100/66

195

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Рисунка и живописи», в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной программы
по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Беспалова, А.В. Основы художественного проектирования прически. Специальный
рисунок / А.В. Беспалова, Т.И. Гузь. – Москва: Академия, 2021. – 176 с.
2. Жеренкова, Г.И. Рисунок и живопись. Учебное пособие / Г.И. Жеренкова. – Москва:
Академия, 2018. – 144 с.
3. Киплик, Д. И. Техника живописи: учебное пособие для спо / Д. И. Киплик. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Планета музыки, 2022. — 592 с. — ISBN 978-5-507-45316-0. —
Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/267914 (дата обращения: 20.02.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Ковальчук Е.М. Специальное рисование с основами пластической анатомии.
Практикум: учебное пособие / Ковальчук Е.М.. — Минск: Республиканский институт
профессионального образования (РИПО), 2018. — 116 c. — ISBN 978-985-503-747-8. — Текст:
электронный // IPR SMART: [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/84921.html (дата
обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
2. Скакова, А. Г. Рисунок и живопись: учебник для среднего профессионального
образования / А. Г. Скакова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 164 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11360-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495395 (дата
обращения: 03.04.2022).

196

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения47
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
основные законы композиции,
средства, приемы рисунка
и живописи, их применение
в изображении схем, эскизов, для
проектной разработки
художественного образа
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
выполнять графические живописные
эскизы: натюрмортов из предметов
быта, определять пропорции головы
и лица, рисовать голову в разных
ракурсах и техниках, применять
законы композиции, выполнять
эскизы, схемы
в проектных разработках
художественных образах

47

Критерии оценки
демонстрирует основные
законы композиции,
средства, приемы рисунка
и живописи, их применение
в изображении схем, эскизов,
для проектной разработки
художественного образа;
выполняет графические
живописные эскизы:
натюрмортов из предметов
быта,
определяет пропорции
головы и лица, рисует голову
в разных ракурсах и
техниках, применяет законы
композиции, выполняет
эскизы, схемы
в проектных разработках
художественных образах

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Наблюдение за ходом
выполнения
практической работы
Контрольные работы
Экзаменационные
работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

197

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05 ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ

2023 г.

198

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

199

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Организация и ведение коммерческой деятельности специалиста
индустрии красоты» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17
Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–04.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Применять знания по реализации
Понятие коммерческой деятельности
ОК 02
коммерческой деятельности на рабочем
Реализация коммерческой
ОК 03
месте, профессиональной деятельности
деятельности через индивидуальное
ОК 04
и организации предпринимательской
предпринимательство, образование
деятельности, для планирования и
юридического лица, работа
развития собственного профессионального на патентной основе.
и личностного развития:
Банковское обслуживание
- ставить цели по технологии SMART,
Налоги (понятие, виды налогов,
рассчитывать сроки осуществления
налоговые вычеты).
планов;
Ключевые показатели эффективности
- регистрировать юридическое лицо
специалиста индустрии красоты по
в государственных органах Российской
12Р
Федерации;
Система продаж, ценообразование,
- определять выгодность использования
прейскурант
различных продуктов банков для
Продвижение услуг специалиста
различных целей;
индустрии красоты посредством
- разрабатывать собственное уникальное
интернет-технологий
торговое предложение;
- анализировать эффективность
специалиста индустрии красоты
по ключевым показателям 12Р;
- привлекать и удерживать клиентов
- составлять план собственного
профессионального развития
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
200

Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,
социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению
с представителями разных народов, национальностей, вероисповеданий,
отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным
поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения
окружающих
и
предупреждающий
его.
Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке
нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них

ЛР 3

ЛР 4

ЛР 7

ЛР 10

201

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации48 (при наличии)
Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов; умеющий
противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии,
коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым,
национальным признакам и другим негативным социальным явлениям
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями49 (при наличии)
Проявляющий умение работать в условиях многозадачности, с развитым
эмоциональным интеллектом

ЛР 15

ЛР 18

48

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из
Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы
воспитания профессиональной образовательной организации.
49
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.

202

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

86

в т.ч. в форме практической подготовки

26

в т. ч.:
теоретическое обучение

60

практические занятия

26

Самостоятельная работа 50

-

Промежуточная аттестация

50

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

203

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Раздел 1. Сущность и содержание коммерческой деятельности
Тема 1.1.
Целеполагание в
коммерческой
деятельности

Содержание учебного материала:
Специфика рынка услуг, функции сферы услуг и классификация. Три модели
потребления салонных услуг: бюджетные, демократичные, премиальные. Сущность
и содержание коммерческой деятельности. Организационно-правовые формы
организации коммерческой деятельности. Миссия и цель коммерческой
деятельности. Использование технологии SMART при постановке целей
и планирования
В том числе практических и лабораторных занятий:
Применение технологии SMART при постановке целей коммерческой деятельности
специалиста индустрии красоты
Раздел 2. Финансовый учет в коммерческой деятельности
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Банковская
Оценка добросовестности банка. Основные характеристики финансовых продуктов.
система в РФ
Основные характеристики банковской системы. Порядок сбора и оценки информации
о банке и основных видах продуктов
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Налоговая система

51

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций
и личностных
результатов51,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

3

4

16/4

12

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

4
4
26/4
22

ОК 01
ОК 02

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

204

Понятие налоги. Работа налоговой системы в Российской Федерации.
Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная налоговые системы. Виды налогов
для физических лиц. Использование налоговых льгот и налоговых вычетов. Основы
бухгалтерского учета, финансирования и налогообложения. Документооборот:
основные и электронные формы ведения документов. Понятие - виды деятельности
по ОКВЭД, система налогообложения (ОСНО, УСН, ЕНВД, ПСН). Регистрация
коммерческого предприятия путем подачи пакета документов, в том числе с
помощью электронных ресурсов. Взаимодействия с банками Российской Федерации
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Финансовые
Кредиты, виды банковских кредитов для физических и юридических лиц. Принципы
продукты
кредитования (платность, срочность, возвратность). Сбор и анализ информации
банковской
о кредитных продуктах. Понятие микрозайма. Уменьшение стоимости кредита.
системы
Чтение и анализ кредитного договора. Кредитная история. Кредит как часть
финансового плана. Типичные ошибки при использовании кредита.
Хранение, обмен и перевод денег – банковские операции для физических
и юридических лиц. Виды платежных средств. Чеки, дебетовые карты, кредитные
карты, электронные деньги, оплата через телефон и др. Инструменты денежного
рынка. Формы дистанционного банковского обслуживания – правила безопасного
поведения операций при пользовании интернет-банкингом
В том числе практических и лабораторных занятий
Регистрация коммерческой деятельности с помощью электронных ресурсов банков
«Сбербанк», «Открытие», «ВТБ»
Заполнение документов по расчетно-кассовой операции
Раздел 3. Маркетинг отраслевого рынка
Тема 3.1.
Ключевые
показатели
эффективности
работы
специалиста
Тема 3.2.

Содержание учебного материала
Маркетинг отраслевого рынка на основе ключевых показателей эффективности
работы специалиста по 12 «P» (Продукт, Прейскурант, Место (Place), Продвижение,
Подтверждения, Партнерство, Публичность, Позиционирование, Упаковка (Package),
Процесс, Персонал). Основные понятия: бизнес, стартап, бизнес-план, бизнес-идея,
планирование рабочего времени. Бизнес-модель рабочего места специалиста
индустрии красоты в качестве наемного специалиста, индивидуального
предпринимателя, работающего на патентной системе налогообложения
Содержание учебного материала

4
2
2
24/12
12

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

205

Ценообразование
на рабочем месте
специалиста

Товарная матрица услуг специалиста индустрии красоты в соответствии с
предпочтениями потребителей. Принципы и правила создания системы продаж.
Продающая среда на рабочем месте специалиста. Карты продаж оказываемых услуг.
Ценообразование на рабочем месте специалиста. Оценка соответствия ценовых
установок специалиста с его позиционированием на рынке и с экономическим
положением потенциальных клиентов

В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка уникального торгового предложения (УТП)
Анализ выбранной территории для реализации коммерческой деятельности
специалистом индустрии красоты
Политика ценообразования. Составление Прейскуранта
Раздел 4. Технологии продвижения услуг специалиста индустрии красоты
Тема 4.1.
Привлечение и
удержание клиента

12
6
2
4
20/6

Содержание учебного материала
Клиентоориентированность. Типы клиентов. Создание клиентской базы. Правила
обслуживания клиентов. Программы поддержки и лояльности клиентов. Применение
CRM-систем. Основы рекламы и пиара специалиста. Понятие – омниканальность.
Выбор каналов продвижения услуг специалиста в соответствии с бизнес-моделью.
Управление публичным мнением о специалисте, репутация. Развитие коммерческой
деятельности специалиста индустрии красоты в соответствии с трендами и
тенденциями отраслевого рынка. Повышение квалификации и освоение новых
компетенций
В том числе практических и лабораторных занятий
Дифференциация стейкхолдеров, критерии сегментации
Составление контент-плана продвижения специалиста индустрии красоты в
социальных сетях
Промежуточная аттестация

14

Всего:

86

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

6
2
4

206

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Организации и ведения коммерческой деятельности специалиста индустрии
красоты», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.1.1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для
обучающихся. Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Герасимова, Г.В., Сервисная деятельность для индустрии красоты : учебник /
Г.В. Герасимова, Г.И. Илюхина, ; под ред. М.А. Шаронова. — Москва : КноРус, 2022. — 282 с.
— ISBN 978-5-406-08846-3. — URL:https://old.book.ru/book/941151 (дата обращения:
03.04.2022). — Текст : электронный.
2.
Синяева, И. М. Маркетинг услуг / Синяева И.М., Романенкова О.Н., Синяев В.В., 2-е изд. - Москва :Дашков и К, 2017. - 252 с.: ISBN 978-5-394-02723-9. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/430570 (дата обращения: 16.01.2022).
3.
Управление лояльностью потребителей : учебное пособие / И.Я. Рувенный, А.А.
Аввакумов. — Москва : КноРус, 2022. — 165 с. — ISBN 978-5-406-08767-1. —
URL:https://book.ru/book/941737 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст : электронный.
4.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 154 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13794-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496684 (дата обращения: 03.04.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Видео-уроки http://www.fgramota.org/video/?video=avto
2. Электронная книга и финансовая игра http://www.fgramota.org
3. Центральный Банк Российской Федерации https://cbr.ru
4. Министерство финансов Российской Федерации https://minfin.gov.ru/ru/
5. Пенсионный фонд Российской Федерации https://pfr.gov.ru
6. Электронные издания (электронные ресурсы): Образовательная платформа «Юрайт»
https://urait.ru/
207

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения52
Перечень знаний,осваиваемых
в рамках дисциплины:
Понятие коммерческой деятельности
Реализация коммерческой деятельности
через индивидуальное
предпринимательство, образование
юридического лица, работа на патентной
основе.
Банковское обслуживание
Налоги (понятие, виды налогов, налоговые
вычеты).
Ключевые показатели эффективности
специалиста индустрии красоты по 12Р
Система продаж, ценообразование,
прейскурант
Продвижение услуг специалиста
индустрии красоты посредством интернеттехнологий
Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
Применять знания по реализации
коммерческой деятельности на рабочем
месте, профессиональной деятельности
и организации предпринимательской
деятельности, для планирования
и развития собственного
профессионального и личностного
развития:
- ставить цели по технологии SMART,
рассчитывать сроки осуществления
планов.
- регистрировать юридическое лицо
в государственных органах Российской
Федерации
- определять выгодность использования
различных продуктов банков для
различных целей.
- разрабатывать собственное уникальное
торговое предложение
- анализировать эффективность
специалиста индустрии красоты
по ключевым показателям 12Р;
- привлекать и удерживать клиентов
- составлять план собственного
профессионального развития
52

Критерии оценки
Применять знания о
реализации коммерческой
деятельности через
индивидуальное
предпринимательство,
образование юридического
лица, работа на патентной
основе
Применять знания о налогах и
банковском обслуживании
Демонстрировать знания
о ключевых показателях
эффективности специалиста
индустрии красоты по 12Р
о способах продвижения услуг
специалиста посредством
интернет-технологий

Методы оценки
Тестирование по
темам курса
Экспертная
оценка
Экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических
работ

Применять умения при:
- при постановке цели по
технологии SMART,
- при регистрации
юридического лица в
государственных органах
Российской Федерации
- при определении выгодности
использования различных
продуктов банков для
различных целей.
- при разработке собственного
уникального торгового
предложения
- при привлечении и
удержании клиентов
- при анализе эффективности
специалиста индустрии
красоты по ключевым
показателям 12Р;
- при составлении плана
собственного
профессионального развития

Тестирование по
темам курса
Экспертная
оценка
Экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических
работ

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

208

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ДЕЛОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

2023 г.
209

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

210

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ДЕЛОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Деловые и профессиональные коммуникации» является
обязательной частью общепрофессионального цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–04.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Применять
знания
по
деловой
и Виды деловой коммуникации
ОК 02
профессиональной
коммуникации
для Типология клиентов
ОК 03
профессионального и личностного развития:
Партнерские отношения, правила
ОК 04
- соблюдать принципы деловой коммуникации
проведения переговоров
- взаимодействовать с клиентом на основе
Основы конфликтологии
типологии и клиентоведения
Способы коммуникации в
- выстраивать партнерские отношения со
цифровой среде
стейкхолдерами
Понятие о профессиональных
- находить решения в конфликтных ситуациях
сообществах
- безопасно и эффективно реализовать
Профессиональная
стратегию продвижения в социальных сетях
коммуникация на рабочем месте
- управлять и развивать профессиональное
сообщество
- соблюдать правила профессиональной
коммуникации на рабочем месте (в качестве
специалиста по найму)
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий
ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный,
ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи,
российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 4

211

в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации53 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям народов,
проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
ЛР 14
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям
Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов; умеющий
противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции,
ЛР 15
дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным
признакам и другим негативным социальным явлениям
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями54 (при наличии)
Принимающий и соблюдающий корпоративную этику предприятия
ЛР 20

53

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы
воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания
профессиональной образовательной организации.
54
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.

212

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

52

в т.ч. в форме практической подготовки

16

в т. ч.:
теоретическое обучение

36

практические занятия

16

Самостоятельная работа 55

-

Промежуточная аттестация

55

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

213

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Виды деловой коммуникации
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
Понятие деловой
Сущность и понятие коммуникации, деловой коммуникации;
коммуникации
Виды деловой коммуникации: контактное-дистантное, непосредственноеопосредованное, устное-письменное, межличностное-публичное
Система основных регуляторов делового общения
Деловой имидж, вербальная и невербальная коммуникация
Раздел 2. Основы клиентоведения
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Типология клиентов Классификация типов клиентов
Мотивы клиента и характеристика приверженности к салону красоты/специалисту
индустрии красоты (лояльные, «слепые», переключающиеся)
Потребительские стереотипы, управление восприятием клиента
Разновидности влияния на клиента: объективные (музыка, интерьер, запахи,
оформление), субъективные (вербальные и невербальные способы коммуникации;
вежливость, забота, внимательность)
Точки контакта потребителя(клиента) и персонала (мастера), причины ухода клиента
от специалиста
Структура клиентской базы
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработать аргументы продажи клиенту косметической услуги
56

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки, ак.
ч

3
4
4

Коды
компетенций
и личностных
результатов56,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4

4

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

28/12
8/2
6

ОК 01
ОК 02

2
2

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

214

Тема 2.2.
Партнерство

Содержание учебного материала
Переговоры и партнерство. Основные понятия
Выбор партнера, этапы сотрудничества. Взаимовыгодное сотрудничество. Конфликт
интересов.
Терминология: лидеры мнений, амбассадоры, инфлюенсеры.
Принципы эффективной презентации
В том числе практических и лабораторных занятий
Составить лонг-лист потенциальных партнеров для специалиста индустрии красоты
Разработать и провести презентацию косметического продукта (услуги) для
потенциальных партнеров
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Управление
Основы конфликтологии: причины негатива, способы работы с негативом
конфликтом
Понятие репутации, влияние на репутацию негативных и позитивных отзывов
В том числе практических и лабораторных занятий
Кейс по конфликтной ситуации между специалистом индустрии красоты и клиентом
Раздел 3. Цифровая коммуникация
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
Эффективная
Законное регулирование коммуникации в цифровой среде
коммуникация в
Инструменты эффективной коммуникации в цифровой среде
цифровой среде
Информационная безопасность в цифровой среде
Принципы речевой организации web-текста
Формирование коммуникации через контент: генерация идей, UGS, сторителлинг,
дискуссионный и вовлекающий контент, геймифицированный контент
В том числе практических и лабораторных занятий
Описать идею вовлекающего контента страницы специалиста индустрии красоты в
выбранной социальной сети
Самостоятельная работа обучающихся
Сформулировать ТОП-10 аккаунтов специалистов индустрии красоты с количеством
подписчиков более 10 тыс. человек, проанализировать причины популярности
Раздел 4 Методология построения сообщества
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Коммуникация в
Основы образования сообществ
сообществе
Классификация сообществ и разные подходы к управлению
Стратегия развития сообщества – как способ привлечения клиентов

14/8
6

ОК 01
ОК 03
ОК 04

8
2
6
6/2
4
2
2
8/2
8/2
6

ОК 01
ОК 03
ОК 04

ОК 01
ОК 02
ОК 03

2
2
Х
8/2
8/2
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
215

Комьюнити – планирование: привлечение первых участников, принципы сообщества,
типы личностей и роли в команде, активация ядра сообщества, правила и
модерирование, традиции сообщества, работа с неактивными участниками, закрытие
сообщества
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработать план формирования сообщества для специалиста индустрии красоты
Раздел 5. Профессиональная коммуникация
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Взаимодействие специалистов в сфере официальных отношений, статус участника
коммуникация на
профессиональной коммуникации
рабочем месте
Понятие субординации, должностной роли
специалиста
Формальное взаимодействие участников: выполнение распорядков, требований и
(работающего по
регламентов
найму)
Правила делового общения по каналам связи: телефонная связь, электронная почта,
мессенджеры
Нравственные нормы профессиональных коммуникаций: честность, порядочность,
ответственность, справедливость.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2
4/4
4

ОК 01
ОК 03
ОК 04

Х
52

216

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Деловых и профессиональных коммуникаций», оснащенный в соответствии с
п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.1.1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Самыгин, С.И., Профессиональная этика и психология делового общения: учебник /
С.И. Самыгин; под ред. А.М. Руденко. — Москва: КноРус, 2021. — 232 с. — ISBN 978-5-40601698-5. — URL:https://book.ru/book/938764 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст:
электронный.
2.
Основы деловых коммуникаций: учебное пособие / И.А. Юмашева. — Москва:
КноРус, 2022. — 162 с. — ISBN 978-5-406-08452-6. — URL:https://book.ru/book/942402 (дата
обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
3.
Психология делового общения и межличностные коммуникации: учебник / Н.Ю.
Ульянова. — Москва: КноРус, 2021. — 152 с. — ISBN 978-5-406-08085-6. —
URL:https://book.ru/book/939058 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
4.
Деловые коммуникации. Практикум.: учебное пособие / Л.И. Чернышова. —
Москва: КноРус, 2021. — 216 с. — ISBN 978-5-406-02110-1. — URL:https://book.ru/book/940045
(дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
5.
Социальная коммуникация в профилактике конфликтов: учебно-методическое
пособие / Н.Х. Гафиатулина, С.И. Самыгин. — Москва: Русайнс, 2021. — 162 с. — ISBN 978-54365-6341-1. — URL:https://book.ru/book/939080 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст:
электронный.
6.
Деловая этика и деловые коммуникации в сфере бизнеса: учебник / И.В. Долгова. —
Москва: КноРус, 2021. — 401 с. — ISBN 978-5-406-07211-0. — URL:https://book.ru/book/939839
(дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
7.
Николенко, П. Г. Формирование клиентурных отношений в сфере сервиса / П. Г.
Николенко, А. М. Терехов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 248 с. — ISBN
978-5-507-46007-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/293000
3.2.2. Дополнительные источники
1. Психологические тесты [Электронный ресурс]. URL: https://www.b17.ru/tests/
217

2.
Курс
«Деловые
коммуникации»
[Электронный
https://online.edu.ru/public/course?faces-redirect=true&cid=11136890
4.
КОНТРОЛЬ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

И

ОЦЕНКА

ресурс].

РЕЗУЛЬТАТОВ

URL:

ОСВОЕНИЯ

Результаты обучения57

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
виды деловой коммуникации;
типология клиентов;
партнерские отношения, правила
проведения переговоров;
основы конфликтологии;
способы коммуникации в цифровой
среде;
понятие о профессиональных
сообществах;
профессиональная коммуникация на
рабочем месте
Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
соблюдать принципы деловой
коммуникации
взаимодействовать с клиентом на основе
типологии и клиентоведения
выстраивать партнерские отношения
со стейкхолдерами
находить решения в конфликтных
ситуациях
безопасно и эффективно реализовать
стратегию продвижения в социальных
сетях
управлять и развивать профессиональное
сообщество
соблюдать правила профессиональной
коммуникации на рабочем месте
(в качестве специалиста, по найму)

Применять знания
о типологии клиентов
о проведении переговоров
Демонстрировать знания
об основах конфликтологии
о способах коммуникации
в цифровой среде;
на рабочем месте, в
коллективе

Тестирование по
темам курса
Экспертная оценка
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических работ

Применять умения при:
коммуникации в деловой
среде;
при взаимодействии с
клиентом на основе
типологии и
клиентоведения;
при выстраивании
партнерских отношений
со стейкхолдерами;
при решении в конфликтных
ситуациях;
при реализации стратегии
продвижения в социальных
сетях;
при управлении и развитии
профессионального
сообщества;
при профессиональной
коммуникации на рабочем
месте (в качестве
специалиста, по найму)

Тестирование по
темам курса
Экспертная оценка
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических работ

57

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

218

219

СОДЕРЖАНИЕ
1
2
3

4
5

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
3
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
6
ОЦЕНКА
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ 9
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ 12
РАБОТЫ
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
15

220

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название
Наименование
программы
Основания для
разработки
программы

Содержание
Рабочая программа воспитания по специальности
43.02.17 Технологии индустрии красоты
Основанием для разработки программы служат следующие нормативно
правовые документы:
-Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»
-Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» (далее-ФЗ-304)
-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р
об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года

Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства Республики Бурятия от
25.05.2017 N 285-р
Цель программы Создание в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»
воспитательного пространства, обеспечивающего развитие личности
обучающихся как социально ответственных граждан соблюдающих законы
Российской Федерации и субъектов профессиональной деятельности в
области сферы услуг населению, способных обеспечивать устойчивое
повышение качества собственной жизни и общества в целом
Сроки реализации на базе среднего общего образования в очной форме – 1 год 10 месяцев; на
программы
базе основного общего образования в очной форме – 2 года 10 месяцев
Исполнители Директор, начальник воспитательного отдела, классные руководители,
программы
преподаватели, сотрудники учебной части, заведующие отделением, педагогпсихолог, педагог-организатор, социальный педагог, члены Студенческого
совета, представители родительского комитета, представители организаций –
работодателей.
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная
на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе
правил
и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование
у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
221

поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде».
Личностные результаты
Код личностных
реализации программы воспитания
результатов
(дескрипторы)
реализации
программы
воспитания
Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном
мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
ЛР 1
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство
народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения
к историческому и культурному наследию России. Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма,
коррупции,
антигосударственной
деятельности.
ЛР 2
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности
(в студенческом самоуправлении, добровольчестве, экологических,
природоохранных, военно-патриотических и др. объединениях,
акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника
общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными
избранниками
Демонстрирующий
приверженность
традиционным
духовнонравственным ценностям, культуре народов России, принципам
честности,
порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки
других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания
ЛР 3
последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и
неформальному общению с представителями разных народов,
национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников
групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие социально опасного поведения окружающих и
предупреждающий
его.
Проявляющий
уважение
222

к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной
поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор
сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных
планов, потребностей своей семьи, российского общества.
Выражающий
осознанную
готовность
к
получению
профессионального образования, к непрерывному образованию
в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих
социальных перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его
истории
и
культуры,
принятие
традиционных
ценностей
многонационального
народа
России.
Выражающий
свою
этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа
России,
деятельно
выражающий
чувство
причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России,
к
соотечественникам
за
рубежом,
поддерживающий
их
заинтересованность в сохранении общероссийской культурной
идентичности, уважающий их права
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного и профессионального маршрута, выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность
каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности
каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу
мировоззренческого выбора, самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных,

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8
223

конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства, религиозных убеждений с учѐтом соблюдения
необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и
межнационального согласия людей, граждан, народов в России.
Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий
ценность
жизни,
здоровья
и
безопасности.
Соблюдающий и пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое
питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическая
активность),
демонстрирующий
стремление
к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных
веществ, азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного
поведения в обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую
среду. Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих
вред природе, распознающий опасности среды
обитания,
предупреждающий рискованное поведение других граждан,
популяризирующий способы сохранения памятников природы страны,
региона,
территории,
поселения,
включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры. Критически оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и самовыражения в обществе, выражающий сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
собственное
самовыражение
в
разных
видах
искусства,
художественном творчестве с учѐтом российских традиционных
духовно-нравственных
ценностей,
эстетическом
обустройстве
собственного
быта.
Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное

ЛР 9

ЛР 10

ЛР 11

224

отношение к технической и промышленной эстетике
Принимающий российские традиционные семейные ценности.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи,
понимание брака как союза мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от
родительской
ответственности,
отказа
от
отношений
со своими детьми и их финансового содержания

ЛР 12

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Выполняющий профессиональные навыки в сфере предоставления
ЛР 13
косметических и парикмахерских услуг
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям
народов, проживающих в Республике Бурятия; уважительное
ЛР 14
отношения к национальному достоинству людей, их чувствам,
религиозным убеждениям
Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
умеющий противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ЛР 15
ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим
негативным социальным явлениям
Проявляющий позитивное отношение к людям, в том числе к лицам с
ЛР 16
ограниченными возможностями здоровья и инвалидам
Демонстрирующий готовность к участию в инновационной
ЛР 17
деятельности Республики Бурятия
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями (при наличии)
Проявляющий умение работать в условиях многозадачности, с
ЛР 18
развитым эмоциональным интеллектом
Осознающий необходимость самообразования и стремящийся к
ЛР 19
профессиональному развитию по выбранной специальности
Принимающий и соблюдающий корпоративную этику предприятия
ЛР 20
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса (при наличии)
225

Уважающий историю колледжа и принимающий корпоративные
ценности и заботящийся о благоприятном имидже колледжа, умеющий
транслировать положительный опыт собственного обучения

ЛР 21

Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы
Наименование профессионального модуля,
Код ЛР
учебной дисциплины
Общеобразовательная подготовка
Русский язык
1-12,21
Литература
1,4,5,7,11
История
1,3,5,8,11,21
Обществознание
1,3,5,8,11
Физическая культура
1,5,7,9,20
Основы безопасности жизнедеятельности
1,3,9,10
Математика
4,7,8,10
Биология
5,9,10,14,20
География
5,9,10
Физика
5,9,10
Химия
5,9,10
Информатика
4,10
Иностранный язык
1,7,9
Родная литература
1,5,6,8,12
Психология адаптации
1,3,5,8,11
Социально-гуманитарный цикл
Физическая культура
1,5,7,9,22
История России
1,2,3,4,21
Иностранный язык в профессиональной деятельности
1,7,9
Безопасность жизнедеятельности
1-5,8,9,10,12
Физическая культура
1,5,7,9,21
Профессиональный цикл
Общепрофессиональные дисциплины
Сервисная деятельность
4,7,13,16,19
Информационное обеспечение профессиональной
4,10
деятельности
Анатомия и физиология человека
11,13,15,20
Санитария и гигиена косметических услуг
9,10,11,13
Рисунок и живопись
5,8,7,11,13,14,17,18,19
Организация и ведение коммерческой деятельности
3,4,7,10,15,18
специалиста индустрии красоты
226

Деловые и профессиональные коммуникации
Введение в специальность
Основы финансовой грамотности
Профессиональные модули
ПМ.01 Предоставление визажных услуг
ПМ.01 Предоставление парикмахерских услуг*
ПМ.02. Предоставление косметических услуг
ПМ.03. Создание индивидуального стиля заказчика в
соответствии с запросами, историческими стилями и
тенденциями моды
ПМ.04. Выполнение работ по профессиям рабочих:
специалист по маникюру
Предоставление маникюрных услуг

4,13,14,15,20
4,6,13,16,19
2,4,15
4,7,9,10,13,14
4,7,9,10,13,14
4,7,9,10,13,14
4,7,10,13,14

4,6,8,11

РАЗДЕЛ 2. НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель, задачи воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных
направлений воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива
обучающихся колледжа:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

«Отечество»
«Профессия и карьера»
«Здоровье»
«Досуг и творчество»
«Экология»
«Студенческое самоуправление»
«Семья»

«Отечество»

Включает в себя патриотическое, гражданско- правовое
воспитание обучающихся.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью
воспитательного
процесса,
представляет
собой
систематическую и целенаправленную деятельность по
созданию условий для формирования у обучающихся
высокого патриотического сознания, чувства верности своему
Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и
конституционных обязанности по защите интересов Родины.
Целью патриотического воспитания является развитие
высокой социальной активности обучающихся, гражданской
ответственности,
становление
студентов,
обладающих
позитивными ценностями и качествами, способных проявить
их в созидательном процессе в интересах Родины.
Задачи:
1.Утверждение в сознании и чувствах молодежи социально
значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений,
уважения к культурным традициям и историческому
227

прошлому России, своей малой Родины.
2.Привитие студентам чувства гордости, глубокого уважения и
почитания символов Российской Федерации – Герба, Флага,
Гимна, другой российской символики и исторических святынь
Отечества.
3.Формирование толерантного сознания студентов.
4.Сохранение и приумножение историко-культурных традиций
колледжа;
Гражданско-правовое
воспитание
способствует
формированию правосознания молодежи– сложный и
длительный процесс, требующий творческого подхода всего
коллектива, готовности, желания и умения всех и каждого
бороться за укрепление общественной дисциплины и
правопорядка в колледже и обществе, за искоренение
негативных явлений в жизни колледжа и нашего
демократизирующегося
российского
общества.
Чтобы
эффективно
управлять
процессом
формирования
правосознания студенческой молодежи, система гражданскоправового воспитания студентов в колледже должна
охватывать весь период их обучения.
Целью гражданско-правового воспитания является –
формирование и развитее у студентов таких качеств, как
политическая культура, социальная активность, коллективизм,
уважения к правам и свободам человека.
Задачи:
1.Создание единого гражданско-правового пространства
учебно-воспитательного процесса в колледже.
2.Воспитание студентов в духе уважения к Конституции РФ,
законности, нормам общественной и коллективной жизни.
4.Совершенствование работы по гражданско-правовому
воспитанию,
по
профилактике
правонарушений
и
преступлений;
«Профессия и карьера»

Целью профессионального воспитания является подготовка
конкурентоспособного.
Бизнес-ориентированного
специалиста, обладающего развитой профессиональной
компетентностью.
Задачи:
1. Ориентация обучающихся на самоопределение и
социализацию, оценку карьерного потенциала.
2. Содействие планированию обучающимися личностного
профессионального роста.
3. Формирование адекватного уровня притязаний в
развитии карьеры.
4. Обучение мобильному реагированию на частую смену
228

технологий в профессиональной деятельности.
«Здоровье»

Целью данного направления является воспитание физически и
психически здорового, личностно развитого человека,
способного самостоятельно справляться с собственными
психологическими затруднениями и жизненными проблемами.
Задачи:
1.Формирование понимания здорового образа жизни и
адекватного отношения к собственной жизнедеятельности.
2.Развитие и совершенствование индивидуальных способов
использования своих внутренних ресурсов психического и
физического здоровья.
3.Помощь студентам в самореализации собственного
жизненного предназначения. Роль спорта как фактор
самореализации.
4.Психологическая
поддержка
всех
субъектов
образовательного процесса.

«Досуг и творчество»

Личность человека формируется и развивается в результате
воздействия многочисленных факторов. При этом сам человек
выступает как субъект своего собственного формирования и
развития. Воспитание и развитие у студентов высокой
нравственной культуры является самой важной задачей в
процессе становления личности.
Целью нравственно-эстетического воспитания является –
приобщение обучающихся к ценностям культуры и искусства,
развитие студенческого творчества, создание условий для
саморазвития студентов и их реализация в различных видах
творческой деятельности.
Задачи:
1.Формирование компетентности в сфере культурно-досуговой
деятельности (включая выбор путей и способов использования
свободного времени, культурно и духовно обогащающих
личность).
2.Культурное и гуманитарное воспитание обучающихся в
колледже, развитие обучающихся творческой активности,
популяризация студенческого творчества.
3.Развитие досуговой и клубной деятельности как особой
сферы жизнедеятельности студенческой молодежи.

Экология

Целью экологического воспитания является формирование у
студентов экологически целесообразного поведения как
показателя духовного развития личности.
Задачи:
1. Повышение уровня осведомлѐнности об экологических
229

проблемах современности и путях их разрешения;
2. Формирование мотивов, потребностей и привычек
экологически
целесообразного
поведения
и
деятельности;
3. Развитие стремлений к активной деятельности по
охране окружающей среды

Студенческое
самоуправление

Цель: активизация самостоятельной деятельности студентов
по решению жизненно важных вопросов в организации
обучения, быта, досуга
Задачи:
1. Формирование собственной активной социальной
позиции.
2. Развитие молодежного добровольчества, волонтерства.
3. Организация социально значимой общественной
деятельности студенчества.
4. Участие в формировании нормативно–правовой базы
для различных сфер жизнедеятельности студенческой
молодежи и активного включения ее в социальнозначимую деятельность.

Семья

Цель: формирование у обучающегося ценностного отношения
к семье и воспитанию детей.
Задачи:
1. Формирование готовности обучающихся к адекватному
принятию семейных ролей;
2. Формирование готовности обучающихся к самостоятельной
семейной жизни;
3. Формирование ответственного и безопасного поведения,
представлений о роли мужчины и женщины в семье;

РАЗДЕЛ
3.
ОЦЕНКА
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ЛР
ЛР 1

Наименование
Осознающий
себя
гражданином
защитником великой страны.

Критерии оценивания
и•
проявление
мировоззренческих
установок на готовность молодых людей
к работе на благо Отечества;
• проявление правовой активности и
навыков
правомерного
поведения,
230

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

уважения к Закону
Осознающий себя гражданином России и •
сформированность
гражданской
защитником Отечества, выражающий свою позиции; участие в волонтерском
российскую
идентичность
в движении;
•
проявление
мировоззренческих
поликультурном
установок на готовность молодых людей
и многоконфессиональном российском
к работе на благо Отечества;
обществе
и
современном
мировом • отсутствие фактов проявления
сообществе. Сознающий свое единство с идеологии терроризма и экстремизма
народом
России, среди обучающихся;
с
Российским
государством,
демонстрирующий
ответственность
за
развитие
страны.
Проявляющий
готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и
достоинство народа России, сохранять и
защищать
историческую
правду
о Российском государстве
Проявляющий
активную
гражданскую • конструктивное взаимодействие в
позицию на основе уважения закона и учебном коллективе/бригаде;
демонстрация
навыков
правопорядка, прав и свобод сограждан, •
межличностного делового общения,
уважения
социального имиджа; • готовность к
к историческому и культурному наследию
общению и взаимодействию с людьми
России.
Осознанно самого разного статуса, этнической,
и деятельно выражающий неприятие религиозной принадлежности и в
дискриминации
в
обществе многообразных
обстоятельствах;
•
по
социальным,
национальным, проявление правовой активности и
правомерного
поведения,
религиозным
признакам;
экстремизма, навыков
уважения
к
Закону;
терроризма,
коррупции,
• отсутствие фактов проявления
антигосударственной
деятельности.
идеологии терроризма и экстремизма
Обладающий
опытом
гражданской среди обучающихся;
социально значимой деятельности (в • отсутствие социальных конфликтов
студенческом
самоуправлении, среди обучающихся, основанных на
межрелигиозной
добровольчестве,
экологических, межнациональной,
природоохранных, военно-патриотических почве;
и др. объединениях, акциях, программах).
Принимающий роль избирателя и участника
общественных отношений, связанных с
взаимодействием
с
народными
избранниками
Демонстрирующий
приверженность • демонстрация интереса к будущей
традиционным
духовно-нравственным профессии;
231

ЛР 5

ценностям, культуре народов России, • ответственность за результат учебной
и
подготовки
к
принципам
честности,
порядочности, деятельности
профессиональной
деятельности;
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, • проявление высокопрофессиональной
трудовой активности;
поведение и поступки других людей с
•
проявление
экономической
и
позиций
традиционных
российских финансовой культуры, экономической
духовно-нравственных, социокультурных грамотности, а также собственной
ценностей и норм с учетом осознания адекватной позиции по отношению к
последствий
поступков.
Готовый
к социально-экономической
деловому
взаимодействию
и действительности;
неформальному
общению
с
представителями
разных
народов,
национальностей,
вероисповеданий,
отличающий их от участников групп с
деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие социально
опасного
поведения
окружающих
и
предупреждающий
его.
Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к
участию
в
социальной
поддержке
нуждающихся в ней
Проявляющий
и
демонстрирующий Демонстрация интереса к участию и
уважение к труду человека, осознающий проведению мероприятий культурной
ценность собственного труда и труда направленности (концерты, конкурсы,
других людей. Экономически активный, фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)
ориентированный на осознанный выбор
сферы профессиональной деятельности с
учетом
личных
жизненных
планов,
потребностей своей семьи, российского
общества.
Выражающий
осознанную
готовность
к
получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
в течение жизни Демонстрирующий
позитивное
отношение
к регулированию трудовых отношений.
Ориентированный
на самообразование и профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада
232

и сопутствующих социальных перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий
приверженность
к • добровольческие инициативы по
родной культуре, исторической памяти на поддержки инвалидов и престарелых
основе любви к Родине, народу, малой граждан;

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

родине, знания его истории и культуры,
принятие
традиционных
ценностей
многонационального
народа
России.
Выражающий
свою
этнокультурную
идентичность, сознающий себя патриотом
народа России, деятельно выражающий
чувство
причастности
к многонациональному народу России, к
Российскому Отечеству. Проявляющий
ценностное отношение к историческому
и культурному наследию народов России, к
национальным
символам,
праздникам,
памятникам,
традициям
народов,
проживающих
в
России,
к
соотечественникам
за
рубежом,
поддерживающий их заинтересованность в
сохранении общероссийской культурной
идентичности, уважающий их права
Ориентированный на профессиональные •
демонстрация
навыков
достижения,
деятельно
выражающий межличностного делового общения,
познавательные интересы с учетом своих социального имиджа;
способностей,
образовательного
и
профессионального маршрута, выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий Демонстрация интереса к участию и
приоритетную
ценность
каждой проведению мероприятий культурной
человеческой
жизни,
уважающий направленности (концерты, конкурсы,
достоинство личности каждого человека, фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)
собственную и чужую уникальность,
свободу
мировоззренческого
выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое
отношение к религиозной принадлежности
каждого человека, предупредительный
в отношении выражения прав и законных
233

интересов других людей
Проявляющий
и
демонстрирующий • демонстрация навыков здорового
уважение
законных
интересов образа жизни и высокий уровень
и
прав
представителей
различных культуры здоровья обучающихся
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных групп в российском
обществе; национального достоинства,
религиозных
убеждений
с
учѐтом
соблюдения необходимости обеспечения
конституционных прав и свобод граждан.
ЛР 9 Понимающий и деятельно выражающий
ценность
межрелигиозного
и
межнационального
согласия
людей,
граждан, народов в России. Выражающий
сопричастность
к
преумножению
и
трансляции
культурных
традиций
и
ценностей
многонационального
российского
государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные
на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и • проявление экологической культуры,
безопасности.
Соблюдающий и бережного отношения к родной земле,
пропагандирующий здоровый образ жизни природным богатствам России и мира; •
(здоровое питание, соблюдение гигиены, демонстрация умений и навыков
разумного
природопользования,
режим занятий и отдыха, физическая
нетерпимого отношения к действиям,
активность), демонстрирующий стремление приносящим вред экологии;
к
физическому
совершенствованию.
сознательное
ЛР 10 Проявляющий
и
обоснованное
неприятие
вредных
привычек
и
опасных
наклонностей
(курение,
употребление
алкоголя,
наркотиков,
психоактивных
веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе, в
том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному Демонстрация интереса к участию и
наследию страны и мира, проявляющий проведению мероприятий культурной
сформированность экологической культуры направленности (концерты, конкурсы,
ЛР 11
на основе понимания влияния социальных, фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)
экономических
и
профессионально-производственных
234

процессов
на
окружающую
среду.
Выражающий
деятельное
неприятие
действий, приносящих вред природе,
распознающий опасности среды обитания,
предупреждающий рискованное поведение
других
граждан,
популяризирующий
способы сохранения памятников природы
страны, региона, территории, поселения,
включенный
в общественные инициативы, направленные
на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим Проявление уважительного отношения к
ценностям,
обладающий
основами родителям;
эстетической
культуры.
Критически демонстрация навыков межличностного
общения;
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание
эмоционального воздействия искусства, его
влияния на душевное состояние и
поведение людей. Бережливо относящийся
к культуре как средству коммуникации
и самовыражения в обществе, выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в
ЛР 12
искусстве.
Ориентированный
на
собственное самовыражение в разных видах
искусства, художественном творчестве с
учѐтом российских традиционных духовнонравственных ценностей, эстетическом
обустройстве
собственного
быта.
Разделяющий ценности отечественного
и мирового художественного наследия,
роли
народных
традиций
и народного творчества в искусстве.
Выражающий ценностное отношение к
технической и промышленной эстетике
Выполняющий профессиональные навыки в положительная динамика в организации
собственной учебной деятельности по
сфере предоставления косметических и
результатам самооценки, самоанализа и
парикмахерских услуг
коррекции ее результатов;
ЛР 13
проявление высокопрофессиональной
трудовой активности;
участие в конкурсах профессионального
235

ЛР 14

ЛР 15

ЛР 16

ЛР 17
ЛР 18

ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21

мастерства, олимпиадах по профессии,
викторинах, в предметных неделях;
Проявляющий уважение к культуре, Демонстрация интереса к участию и
языкам, традициям и обычаям народов, проведению
мероприятий
проживающих в Республике Бурятия; этнокультурной
направленности
уважительное отношения к национальному (национальные праздники РБ)
достоинству
людей,
их
чувствам,
религиозным убеждениям.
Демонстрирующий
умения
совершать Участие в организации и проведении
правильный выбор в условиях возможного мероприятий
этнокультурной
негативного воздействия информационных направленности в РБ
ресурсов;
умеющий
противостоять Проявление толерантного отношения к
идеологии экстремизма, национализма, представителям
разных
ксенофобии, коррупции, дискриминации по национальностей
социальным,
религиозным,
расовым,
национальным
признакам
и
другим
негативным социальным явлениям
Проявляющий позитивное отношение к Проявление эмпатии, готовность оказать
людям, в том числе к лицам с помощь, к взаимодействию в условиях
ограниченными возможностями здоровья и командной работы
инвалидам
Демонстрирующий готовность к участию в участие в конкурсах профессионального
инновационной деятельности Республики мастерства и в командных проектах,
Бурятия
семинарах, форумах;
Проявляющий умение работать в условиях Проявляющий такт, корректность в
многозадачности,
с
развитым межличностных деловых отношениях
эмоциональным интеллектом
Осознающий
необходимость ответственность за результат учебной
самообразования
и
стремящийся
к деятельности
и
подготовки
к
профессиональному
развитию
по профессиональной деятельности; оценка
выбранной специальности
собственного
продвижения,
личностного развития;
Принимающий
и
соблюдающий Соблюдение
Устава,
правил
корпоративную этику предприятия
внутреннего распорядка предприятия
Уважающий
историю
колледжа
и Проявляет знания по истории колледжа,
принимающий корпоративные ценности и участвует в мероприятиях колледжа и
заботящийся о благоприятном имидже демонстрирует
компетентность
в
колледжа,
умеющий
транслировать будущей
профессиональной
положительный
опыт
собственного деятельности
обучения

РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
236

ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.

4.2.

Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы

Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительской власти в сфере образования,
требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и
имеющими ресурсами в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
Основой разработки рабочих программ воспитания являются положения следующих
документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993
г.) (с поправками);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный закон от 21.12.1996 (ред. От 17.02.2021) № 159-ФЗ «О дополнительных
гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации»;
- Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
добровольчестве (волонтерстве)»;
- Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р об
утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021 – 2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 13.02.2019 № 207-р об утверждении
Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года;
- Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025 года, утвержденная
распоряжением Правительства Республики Бурятия от 25.05.2017 N 285-р.
4.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы

237

Наименование должности
Директор
Начальник воспитательного отдела
Методический отдел
Социальный педагог
Педагог-психолог
Воспитатели общежития
Преподаватель
Руководитель практики

Педагог дополнительного образования
Тренер

Функционал, связанный с организацией и
реализацией воспитательного процесса
Осуществление
общего
руководства
воспитательной работой
Осуществление планирования, организации,
координации,
контроля
и
коррекции
воспитательной работы
Организация
мероприятий
научноисследовательского характера и организация
повышения квалификации сотрудников
Социальная помощь и поддержка студентов
Психолого-педагогическое
сопровождение
образовательного и воспитательного процесса
Реализация воспитательного процесса в
общежитии,
проведение
мероприятий
воспитательного характера
Реализация
личностных
результатов
воспитания на учебных занятиях
Осуществление
воспитательной,
диагностической,
адаптационносоциализирующей,
информационномотивационной, консультационной функции
Проведение
культурно-массовых
мероприятий, организация дополнительного
образования
Проведение
спортивно-массовых
мероприятий, спортивных секций

238

4.2.

Материально-техническое обеспечение воспитательной работы

В ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж» для реализации программы
воспитания созданы следующие материально-технические условия:
-учебные кабинеты, лаборатории, мастерские для проведения групповых мероприятий и
классных часов;
- общежитие на 380 мест;
- спортивный зал, спортивная площадка, оборудованная уличными тренажерами, борцовский
и тренажерный зал.
- оборудованный конференц-зал для проведения воспитательных мероприятий;
Для проведения массовых мероприятий подписаны договоры о сотрудничестве:
1. МАУ «Городской культурный центр» Комитета по культуре Администрации г.УланУдэ от 01.09.2021 г.
2. ГАУ К РБ «Национальный музей Республики Бурятия» от 5.04.2021 гг.
3. ГБУ ДО «Ресурсный эколого-биологический центр Республики Бурятия» от 04.09.2020
г.
4. МОУ «Централизованная библиотечная система», филиал №19 от 15.01.2020 г.
Информационное обеспечение воспитательной работы
Содержание информационного обеспечения как вида ресурса реализации воспитательной
деятельности включает:
- доступ к ресурсам «Интернет» всем преподавателям, сотрудникам и студентам колледжа
- наличие ресурсов, обеспечивающих размещение информации на сайте колледжа,
социальных сетях – компьютерная техника, принтеры, сканеры и т. Д.;
• размещение локальных нормативных актов по организации воспитательной деятельности в
соответствующем разделе на сайте колледжа;
• своевременное отражение деятельности на сайте и социальных сетях колледжа.

239

240

РАЗДЕЛ 5. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(43.00.00 Сервис и туризм)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты

Улан-Удэ, 2023 г
241

№

Содержание и формы
деятельности

Участники

1 День знаний
Студенты
Проведение
торжественной отделения
линейки, посвященной Дню знаний.
Тематические классные часы.

2 Всероссийский открытый урок ОБЖ Студенты
(урок подготовки к действиям отделения
различного характера чрезвычайных
ситуаций)
3 День окончания Второй мировой Студенты
войны, книжная выставка
отделения
4 День солидарности в борьбе с Студенты
терроризмом.
отделения
Участие в городских акциях и
проведение мероприятий
5 Психолого-педагогическая
Студенты 1 курса
диагностика
студентов
нового
набора.
Тренинги
на
командообразование
6 Участие в городском челлендже Студенты 2 курса
«Мир без вируса»
7 Кросс наций
8 Формирование

Студенты
отделения
органов 1 курсы

Место
проведения
СЕНТЯБРЬ
Территория
колледжа

Ответственные

Коды ЛР

Наименование
модуля

Начальник
ЛР2,ЛР9
воспитательного
отдела,
педагогорганизатор,
заведующие
отделениями, классные
руководители
Классные
ЛР1,ЛР3,ЛР5
руководители,
преподаватель ОБЖ

«Отечество»

Заведующий
ЛР1,ЛР5,ЛР6
библиотекой, классные
руководители
Учебные кабинеты Руководитель
ЛР1,ЛР3
колледжа, Аккаунты воспитательного
колледжа
отдела,
педагогсоциальных сетей
организатор,
Классные руководители
Учебные кабинеты Педагог-психолог,
ЛР2,ЛР3
классные руководители

«Отечество»

Учебные кабинеты

Библиотека

«Отечество»

«Отечество»

«Профессия
карьера»

и

Территория
Классный руководитель ЛР 2, ЛР7, ЛР9 «Здоровье»
колледжа, аккаунты
колледжа
в
социальных сетях
Площадка
Преподаватели
ПЦК ЛР9
«Здоровье»
проведения
ФКСиТ
Учебные кабинеты Классные руководители ЛР1,2,4,5
Студенческое
242

самоуправления
обучающихся
студенческих групп
9 Встреча студентов с инспектором Студенты 1 курса
ОПДН ОП № 1 УМВД России по г.
Улан-Удэ

самоуправление
Учебные кабинеты

Руководитель
ЛР2,ЛР3
«Отечество»
воспитательного
отдела,
социальный
педагог
10 Праздник
«Посвящение
в Студенты 1 и 4 Спортивный зал
Руководитель
ЛР2,ЛР7
Досуг и творчество
студенты»
курсов отделения
воспитательного
отдела,
классные
руководители,
студенческий совет
11 Введение
в
специальность. Студенты 1 курсов Профильные
заместитель директора ЛР4,ЛР7,ЛР13, «Профессия
и
Экскурсии
на
профильные
предприятия,
по
учебно- ЛР20
карьера»
предприятия: Центральный стадион,
спортивные объекты производственной
фитнес-клубы, ФСК, спортивные
работе
центры, тренажерные залы. Встречи
с работодателями
12 Неделя Туристких дисциплин «Мы- Студенты
Спортивная
Заведующая ПЦК
ЛР4,ЛР13
«Профессия
и
туристы»
отделения
площадка колледжа
карьера»
ОКТЯБРЬ
День
пожилых
людей.
«Рябиновый
Участники
Конференц-зал
Руководитель
ЛР4, ЛР5,ЛР6, «Досуг
и
1
бал»-праздник
для
ветеранов вокальной студии
воспитательного
ЛР11
творчество»
колледжа
отдела,
председатель
совета
ветеранов,
педагог
доп.образования
Учителя.
День Студенческий
Территория
Руководитель
ЛР4,6,11,13
«Досуг
и
2 День
самоуправления.
Студия Совет,
участники колледжа
воспитательного
творчество»,
активностей для педагогов
вокальной студии
отдела,
педагог
«Студенческое
дополнительного
самоуправление»
образования, педагогорганизатор
3 Встреча
со
специалистом Студенты
Учебные кабинеты Социальный педагог
ЛР9, ЛР10
«Здоровье»
Республиканского
отделения
243

наркологического диспансера
4 Оформление Пушкинской карты. Студенты
Посещение
театров,
выставок, отделения
музеев.

«Досуг
творчество»

5

«Семья»

6

7

8

1

2

3

4

Театры,
Классные руководители ЛР5,ЛР8,ЛР11
выставочные залы,
музеи, концертные
площадки города
Родительское собрание в группах 1 Родители
Учебные кабинеты Руководитель
ЛР6,ЛР12
курса
воспитательного
отдела,
заведующие
отделениями, классные
руководители
Экологические акции в рамках Студенты
Прилегающая
Классные
ЛР10, ЛР22
городского месячника чистоты
отделения
территория,
руководители, старосты
ул.Гвардейская
групп
Психолого-педагогический
Кл.руководители, Конференц-зал
Руководитель
ЛР7,
консилиум групп 1 курса
преподаватели
методического
ЛР17,ЛР19
предместники
объединения
кл.руководителей
День памяти жертв политических Студенты
Библиотека
Заведующая
ЛР1, ЛР5
репрессий.
Книжная
выставка отделения
колледжа
библиотекой
«Правда истории: память и боль»
НОЯБРЬ
День народного единства. Участие в Студенты
и Аккаунты РМК
Классные руководители ЛР1, ЛР8,ЛР11
челлендже
«#МыВместе03»
в преподаватели
аккаунтах колледжа
отделения
Праздничный
концерт
ГКЦ Студенты
и ГКЦ
Классные руководители ЛР5,ЛР8,ЛР11
«Дружба народов – Единство преподаватели
России».
Участие
во
Всероссийском Студенты
и
Руководитель
ЛР1,ЛР8
этнографическом диктанте
преподаватели
Сайт
воспитательного
отделения
Всероссийского отдела, преподаватели
этнографического истории
диктанта
Конкурс талантов «Минута славы» Студенты 1 курса Площадка
Руководитель
ЛР5,ЛР8
Городского
воспитательного

и

«Экология»
«Профессия
карьера»

и

«Отечество»

«Отечество»
«Досуг
творчество»

и

«Отечество»

«Досуг
творчество»

и
244

культурного центра отдела,
кл.руководители
5 Участие
во
Всероссийском Студенты
и Сайт
Преподаватель
ЛР8, ЛР10
«Экология»
экологическом диктанте.
преподаватели
Всероссийского
экологии
отделения
экологического
диктанта
6 Декада
общеобразовательных Студенты 1 курсов Учебные кабинеты Руководители
ПЦК ЛР5, ЛР14
«Профессия
дисциплин
колледжа,
ОГи СЭД и ЕниМД
карьера»
библиотека,
конференц-зал
7 «День
благодарения»- Студенты1курса
Читальный
зал Преподаватели
ЛР8,
ЛР11, «Досуг
познавательная игра
библиотеки
иностранного языка
ЛР12
творчество»
8 «По странам и континентам» Студенты
Кабинет 410
Преподаватель
ЛР1, ЛР5
«Отечество»
викторина по географии
отделения
географии
9 Дистанционная
Олимпиада
по Студенты 1 курса Оплайн-площадки Преподаватель
ЛР4, ЛР7,ЛР13 «Профессия
математике
образовательных
математики
карьера»
платформ
10 «Занимательная
нумерология» Студенты
Кабинет 316
Преподаватель
ЛР4, ЛР7,ЛР13 Досуг
интеллектуальный квест
отделения
математики
творчество»
11 День матери. Челленж в аккаунтах Студенты
и Аккаунты РМК в Начальник
ЛР5, ЛР, ЛР11 «Семья»
колледжа «Сэлфи с мамой»
преподаватели
социальных сетях
воспитательного отдела
12 Участие во Всероссийском зачете Студенты
Сайт
Преподаватель
ЛР15, ЛР20
«Профессия
по финансовой грамотности
отделения
Всероссийского
экономики
карьера»
зачета
ДЕКАБРЬ
1 Всемирный день борьбы со СПИД. Студенты
Учебные кабинеты, Классные руководители ЛР 6,ЛР9
«Здоровье»
Профилактические 5минутки
отделения
аккаунты колледжа
2 Викторина по русскому языку « Студенты 1 курса Библиотека.
Преподаватель
ЛР5, ЛР11
«Профессия
Что? Где? Когда?»
Читальный зал
русского языка
карьера»
3 Турнир юных физиков
Студенты 1 курса Кабинет физики
Преподаватель физики ЛР5,ЛР11
«Профессия
карьера»
4 «Поезд знаний» интеллектуальный Студенты 1 курса Учебные кабинеты Преподаватели ПЦК
ЛР11,ЛР22
«Досуг
квест
ОГСЭД и ЕниМД
творчество»

и

и

и
и

и

и
и
и

245

5 Участие в городских мероприятиях, Студенты
Площадки города
посвященных Дню инвалида
отделения
6 День Героев Отечества. Встреча с Студенты
Кабинет ОБЖ
педагогом «Центра допризывной колледжа
подготовки
и
патриотического
воспитания». Выставка оружия
времен Великой Отечественной
войны 1941-45гг.
7 Урок в музее. Выездное занятие в Студенты колледжа Кабинет 409
колледже
Национального музея
«Бурятия:
история,
культура,
экология»
8 Участие во Всероссийском тесте на Студенты
знание Конституции РФ
отделения
9 Встреча
со
специалистом Студенты
Республиканского
отделения
наркологического диспансера
10 «Новый год к нам мчится» Студенты
праздничная программа:
отделения
поздравление Деда Мороза и
Снегурочки, конкурс «Елочная
феерия»

Заведующий
отделением
Преподаватель ОБЖ

ЛР17,ЛР19

«Отечество»

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Сайт теста

Заведующая
ЛР5, ЛР8, ЛР11 «Отечество»
отделением технологии
и
дизайна,
преподаватель
Организации
экскурсионных услуг
Преподаватель истории ЛР1, ЛР5
«Отечество»

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9, ЛР10

Учебные кабинеты, Начальник
ЛР11, ЛР22
аккаунты РМК
воспитательного
отдела, педагогорганизатор,
студенческий совет,
классные руководители
Студенты колледжа Фойе колледжа
Начальник
ЛР9, ЛР12
воспитательного отдела

11 Передвижная информационнопросветительская выставка БФ
«Радость материнства»
12 «Новогодняя фантазия»-конкурс
Студенты отдепраздничного оформления комнат в ления
общежитии
13 Общероссийская Акция «Новый год Сотрудники и
в каждый дом» #НовогодниеОкна студенты

Общежитие
колледжа

Воспитатели
общежития, Совет
общежития

ЛР11, ЛР22

Учебные кабинеты, Начальник
ЛР11
комнаты общежития. воспитательного отдела

«Здоровье»
«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Семья»
«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Досуг
и
творчество»
246

Окна квартир, домов.
Аккаунты РМК
ЯНВАРЬ
Каток Центрального Преподаватели
стадиона
ФКСиТ

1 «Татьянин
день»
(праздник Студенты
студентов).
Участие
во отделения
Всероссийском
студенческом
фестивале
«Студенческая
спортивная ночь»
2 Мероприятие ко Дню полного Студенты колледжа ГКЦ
снятия блокады Ленинграда.
Информационно-просветительская
онлайн-беседа ГКЦ «Мы помним,
чтим, гордимся»

ПЦК ЛР5, ЛР9

Здоровье

Классные руководители ЛР 5

«Отечество»

1 День воинской славы России
(Сталинградская
битва,
1943),
книжная выставка «Горячий снег»
2 Мероприятия, посвященные Дню Студенты колледжа Учебные кабинеты
российской науки
3 Турнир по бурятской народной игре Студенты колледжа Учебные кабинеты
«Шагай наадан», посвященный
празднику
Белого
месяца
«Сагаалган»
4 Театрализованная
онлайн- Студенты колледжа ГКЦ
программа «Тайны Белого месяца.
Рождение смелого тигренка»
5 «Здравствуй,
Сагаалган!» Студенты,
Фойе общежития
праздничное
мероприятие
в проживающие
в
общежитии
общежитии

Заведующая
библиотекой

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Руководитель НМО

ЛР4,ЛР20

«Профессия
карьера»
«Отечество»

и

Классные руководители ЛР 5,ЛР17

«Досуг
творчество»

и

Воспитатели
общежития,
общежития

6 «Семейные
просветительская
специалиста
БФ

Социальный педагог

«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Семья»

ФЕВРАЛЬ
Студенты колледжа Библиотека

ценности» Студенты колледжа Учебные кабинеты
беседа
«Радость

Преподаватели
ЛР5, ЛР17
ОФКСиТ, студенты 3
курса

ЛР5, ЛР17
Совет
ЛР9,ЛР12

247

материнства»
7 Военно-спортивные
состязания Студенты колледжа Спортивный
зал, Преподаватель ОБЖ
ЛР1, ЛР5,ЛР22
посвященные
Дню защитника
тир, кабинет ОБЖ
Отечества
8 Турнир по настольному теннису в Студенты,
Фойе общежития
Воспитатели,
Совет ЛР9,ЛР13,
общежитии, посвященный Дню проживающие
в
общежития
ЛР21
защитника Отечества
общежитии
9 Мероприятие «Служить России Студенты-призеры Конференц-зал
Начальник
ЛР1, ЛР2,
суждено тебе и мне…» Встреча со военно-спортивных
воспитательного
студентами
РМК-участниками состязаний,
отдела, преподаватель
Всероссийского
финала студенты 1 курса
ОБЖ,
педагог
студенческой
военнодоп.образования
патриотической игры «Зарница» в г.
Ростов-на-Дону
10 Неделя
профессионального Студенты колледжа Учебные кабинеты, Преподаватели
ПЦК ЛР4,ЛР13,
мастерства
«Парикмахерского
мастерские колледжа Сервис
ЛР21, ЛР22
искусства и стилистики и искусства
визажа»
11 «Лето с пользой» запись в Студенты 18+
Онлайн платформа Студ.совет
ЛР2, ЛР4
студенческие отряды для работы в
БРО РСО
период летних каникул
12 «Зимние забавы». День здоровья
Студенты
колле- Парк
Начальник
ЛР9
джа
им.С.Н.Орешкова
воспитательного
отдела,заведующие
отделениями,
преподаватели
ПЦК
ФКСиТ
13 Лыжня России
Студенты
Площадка
Преподаватели
ЛР 9
отделения
соревнований
ОФКСиТ
МАРТ
1 Праздничная
программа Студенты колледжа площадка
ночного Кл.руководители
ЛР11
«Капуччино-пати» танцевального
клуба Z-clab, с 15.00
театра Капуччино, по Пушкинской
до 17.00
карте

«Отечество».
«Студенческое
самоуправление»
«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»
«Отечество»

«Профессия
карьера»

и

«Студенческое
самоуправление»
«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

«Здоровье»

«Досуг
творчество»

и

248

2 Турнир по дартсу среди девушек в Студенты,
общежитии,
посвященный проживающие
Международному женскому дню
общежитии
3 «Широкая
Масленица»
- Студенты,
мероприятие в общежитии
проживающие
общежитии

Фойе общежития

Воспитатели,
общежития

Фойе общежития

Воспитатели
общежития,
общежития

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9, ЛР10

«Здоровье»

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9,ЛР12

«Семья»

в
в

4 «Наркотики путь в никуда». Встреча Студенты
со специалистом Республиканского отделения
наркологического диспансера
5 «Семейные
ценности» Студенты колледжа
просветительская
беседа
специалиста
БФ
«Радость
материнства»
6 День воссоединения Крыма с
Студенты колледжа
Россией, «Крым-это Россия»
конкурс мини-плакатов
7 Неделя парикмахерского искусства Студенты колледжа
и сервиса:
мастер-классы,
творческие
конкурсы: презентации о группе,
инсталляция,
конкурс
профмастерства «Женская модная
укладка на длинных натуральных
волосах по фотографии», «Создание
индивидуального образа», конкурс
по ногтевому сервису: номинация
«Аниме», Мир Хаяо Миядзаки;
«Современная укладка мужской
стрижки по фотографии», мастеркласс
от
парикмахеров:
«Ондуляция», «Пляжные локоны»,

совет ЛР9,
ЛР21

ЛР13, «Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»
ЛР5, ЛР17
«Досуг и творСовет
чество»,
«Студенческое
самоуправление»

Учебные кабинеты, Преподаватели истории ЛР1, ЛР5
аккаунты РМК

«Отечество»

Учебные кабинеты, Преподаватели
мастерские,
технологии
аккаунты колледжа

«Профессия
и
карьера»,
«Студенческое
самоуправление»

ПЦК ЛР4,ЛР13,
ЛР21, ЛР22

249

«Графика и стрелки- тенденции
моды в макияже»
АПРЕЛЬ
1 «День смеха», онлайн-мероприятие Студенты колледжа
ГКЦ
2 День космонавтики. Гагаринский Студенты колледжа
урок «Космос-это мы».
3 Студенческая научно-практическая Студенты колледжа
конференция «Путь к познанию»

ГКЦ

Классные руководители ЛР 5,ЛР17

Кабинет физики

Преподаватель физики ЛР1, ЛР5

Учебные кабинеты Руководитель научно- ЛР3,ЛР13,ЛР18
колледжа,
методического отдела
читальный
зал,
конференц-зал
4 Международный
день Земли. Студенты колледжа 1 этаж колледжа
Преподаватель
ЛР10
Акция по сбору макулатуры
экологии, старосты
5 Вернисаж в общежитии «А за окном Студенты,
весна…» выставка работ дизайнеров проживающие
общежитии

Фойе и коридор 3 Воспитатели, студенты- ЛР11,ЛР22
в этажа в общежитии дизайнеры

«Досуг
творчество»
«Отечество»

и

«Профессия
карьера»,

и

«Экология»
«Студенческое
самоуправление»,
«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Экология»

6 Экологические акции в рамках Студенты колледжа Прилегающая
Классные
ЛР10, ЛР22
городского месячника чистоты
территория,
ул. руководители, старосты
Гвардейская
групп
МАЙ
1 Праздник весны и труда, участие в Студенты колледжа Места
проведения Кл.руководители
ЛР1,ЛР2
«Отечество»
городских мероприятиях
городских
мероприятий
2 «Этот день Победы»-поздравление Студенты
и По месту жительства Начальник
воспи- ЛР1,ЛР5,ЛР11 «Отечество»
ветеранов колледжа-детей войны
сотрудники
ветеранов
тательного
отдела,
колледжа
педагог
доп.образования
ЛР1,ЛР2
«Отечество»
3 День Победы советского народа в Студенты колледжа Улицы и площади Начальник
Великой Отечественной войне 1941города
воспитательного
45 гг., участие в городских акциях
отдела,
педагог«Треугольник
Победы»,
организатор, классные
Всероссийской акции «Георгиевская
руководители

250

ленточка», «Бессмертный полк»
4 Акция «Спасибо за мирную весну»- Участники
поздравление ветеранов во дворах, вокальной студии
по месту жительства

«Отечество»,
«Досуг
творчество»

5

«Экология»

6

1
2

3

4

5

По месту жительства Начальник
ЛР1,ЛР5,ЛР11
ветеранов
воспитательного
отдела,
педагог
доп.образования
«Зеленый город» участие в акциях Студенты колледжа Прилегающая
Воспитатели
ЛР10, ЛР22
по
озеленению
города
и
территория, улицы и общежития, классные
прилегающей территории
парки города
руководители, старосты
групп
День здоровья
Студенты
колле- Спортивная
Начальник
ЛР9
джа
площадка
воспитательного
отдела,
заведующие
отделениями,
преподаватели
ПЦК
ФКСиТ
ИЮНЬ
Пушкинский день России
Студенты РМК
Аккаунты колледжа Преподаватели
ЛР 5, ЛР11
литературы
Мероприятия, посвященные Дню Студенты РМК
Учебные кабинеты, Начальник
ЛР1,ЛР2
России
площадки города
воспитательного
отдела,
кл.руководители
Беседа сотрудника ОП №1 УМВД Студенты
колле- Учебные кабинеты Социальный педагог
ЛР3
России по г. Улан-Удэ по джа
профилактике правонарушений в
период летних каникул
День памяти и скорби. Участие во Студенты
Памятные
места Начальник
ЛР1,ЛР5
Всероссийских
акциях «Свеча
города, посвященные воспитательного отдела
памяти», «Минута молчания»
Великой
Отечественной
войне 1941-45 гг.
«В добрый путь, выпускник!» Студенты
Конференц-зал
Начальник
ЛР 11,ЛР22
Торжественное вручение дипломов выпускных групп
воспитательного
отдела,
заведующие

и

«Здоровье»

«Отечество»
«Отечество»

«Отечество»

«Отечество»

«Профессия
карьера»

и

251

отделениями,
организатор

педагог-

ИЮЛЬ
1 День семьи, любви и верности
Студенты колледжа Аккаунты колледжа Педагог-организатор
ЛР 5,ЛР12
в социальных сетях
АВГУСТ
1 День
Государственного
Флага Студенты колледжа Аккаунты колледжа Начальник
ЛР1,ЛР2
Российской Федерации
в социальных сетях, воспитательного
сайт колледжа
отдела,
2 Заселение студентов в общежитие Студенты,
Общежитие
Начальник
ЛР3,ЛР21
проживающие
в
воспитательного
общежитие
отдела,
воспитатели,
соц.педагог,
медработник

«Семья"

«Отечество»
«Профессия
карьера»

и

252

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
43.02.17 ТЕХНОЛОГИИ ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ

2023 г.

253

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

254

1.

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1. Особенности образовательной программы
Оценочные материалы разработаны для специальности 43.02.17 Технологии индустрии
красоты.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение квалификации: специалист
индустрии красоты.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, перечисленных в таблице №1.
Таблица №1.
Виды деятельности
Код и наименование
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
1
2
В соответствии с ФГОС
Визаж и стилистика
ВД.01 Предоставление визажных услуг
ПМн.01 Предоставление визажных услуг
ВД.01 Предоставление косметических услуг
ПМн.01 Предоставление косметических
услуг
ВД.02 Предоставление маникюрных
ПМн.02 Предоставление маникюрных
и педикюрных услуг
и педикюрных услуг
ВД.01 Предоставление парикмахерских услуг ПМн.01 Предоставление
парикмахерских услуг
1.2.
Требования к проверке результатов освоения образовательной программы
Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы,
демонстрируемые при проведении ГИА представлены в таблице №2.
Для проведения демонстрационного экзамена (далее – ДЭ) применяется комплект
оценочной документации (далее - КОД), разрабатываемый оператором согласно
п. 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (утв. Министерством просвещения
Российской Федерации 8 ноября 2021 г. № 800) с указанием уровня проведения
(базовый/профильный).
Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
ФГОС по специальности 43.02.17 Технология индустрии красоты
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы58
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого требования к
деятельность
требования
результатам
(основной вид
деятельности)
1
2
3
Направленность: Визаж и стилистика
ВД 01
Вид деятельности 1 Предоставление визажных услуг
58 при заполнении таблицы 2 необходимо учесть, что в нее вносятся только проверяемые требования.

255

ПК 1.1

Моделировать, осуществлять коррекцию, окрашивать
брови
и
ресницы
с использованием различных техник, наращивание
искусственных ресниц, их коррекция и снятие
ПК 1.2
Выполнять химическую и биохимическую завивку
ресниц
ПК 1.3
Выполнять салонный и специфический макияж
ПК 1.4
Выполнять рисунки или их элементы на лице и теле в
различных художественных техниках
ПК 1.5
Разрабатывать концепцию образа индивидуального
стиля заказчика и коллекции образов
Направленность: Эстетическая косметология
ВД 01
Вид деятельности 1 Предоставление косметических услуг
ПК 1.1
Выполнять косметические услуги по уходу за кожей
лица, шеи и зоны декольте
ПК 1.2
Выполнять косметические услуги по уходу за телом
ПК 1.3
Выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц
различными техниками с учетом запроса клиента
ПК 1.4
Выполнять коррекцию волосяного покрова различных
частей тела
ВД 02
Вид деятельности 2 Предоставление маникюрных и педикюрных услуг
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3

Выполнять маникюрные услуг
Выполнять педикюрные услуг
Выполнять услуги по моделированию и дизайну
ногтей
ПК 2.1
Выполнять маникюрные услуг
Направленность: Парикмахерское искусство
Вид деятельности 1 Предоставление парикмахерских услуг
ПК 4.1
Разрабатывать
и
выполнять
классические
и
современные, коммерческие женские, мужские (в том
числе оформление усов и бороды), детские стрижки
волос различными инструментами и техниками
ПК 4.2
Выполнять химическое воздействие (включая завивку
и
выпрямление
волос)
с использованием современных технологий
ПК 4.3
Выполнять простые и сложные виды окрашивания
ВД 01
волос с учѐтом запроса клиента
ПК 4.4
Разрабатывать
и
выполнять
классические
и
современные, коммерческие укладки на волосах
различной длины.
ПК 4.5
Моделировать прически различного назначения на
волосах
различной
длины
с применением украшений и постижерных изделий с
учетом тенденций моды
ПК 4.6
Выполнять эскизы и схемы для разработки
инструкционно-технологических карт
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом особенностей
256

психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких
выпускников (далее - индивидуальные особенности).
Общие и дополнительные требования, обеспечиваемые при проведении ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов приводятся в комплекте оценочных материалов с учетом особенностей
разработанного задания и используемых ресурсов.
Длительность проведения государственной итоговой аттестации по основной
профессиональной образовательной программе по специальности 43.02.17 Технология
индустрии красоты определяется ФГОС СПО. Часы учебного плана (календарного учебного
графика), отводимые на ГИА, определяются применительно к нагрузке обучающегося. В
структуре времени, отводимого ФГОС СПО по основной профессиональной образовательной
программе по специальности 43.02.17 Технология индустрии красоты на государственную
итоговую аттестацию, образовательная организация самостоятельно определяет график
проведения демонстрационного экзамена.
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Для выпускников, осваивающих ППССЗ – в форме демонстрационного экзамена и
защиты дипломного проекта (работы).
Задания, выносимые на демонстрационный экзамен, разрабатываются на основе
требований к результатам освоения образовательных программ среднего профессионального
образования, установленных ФГОС СПО, с учетом положений стандартов, а также
квалификационных
требований,
заявленных
организациями,
работодателями,
заинтересованными в подготовке кадров соответствующей квалификации.
Для выпускников, освоивших образовательные программы среднего профессионального
образования проводится демонстрационный экзамен с использованием оценочных материалов,
включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты заданий и
критерии оценивания, разрабатываемых оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных материалов,
средств обучения и воспитания, план застройки площадки демонстрационного экзамена,
требования к составу экспертных групп, инструкции по технике безопасности, а также образцы
заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального времени.
Образцы заданий в составе комплекта оценочной документации размещаются на сайте
оператора до 1 октября года, предшествующего проведению демонстрационного экзамена
(далее – ДЭ). Конкретный вариант задания доступен главному эксперту за день до даты ДЭ.
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
Порядок проведения процедуры государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования (далее соответственно
- Порядок, ГИА) устанавливает правила организации и проведения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность по образовательным программам среднего
профессионального образования (далее - образовательные организации),
завершающей
освоение имеющих государственную
аккредитацию основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования (программ подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и программ подготовки специалистов среднего звена)
(далее - образовательные программы среднего профессионального образования), включая
формы ГИА, требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при
257

проведении ГИА, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА,
порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА,
а также особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения
демонстрационного экзамена (далее – ЦПДЭ), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД. Федеральный оператор имеет право
обследовать ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным КОД, в том числе
в части наличия расходных материалов.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при сетевой
форме реализации образовательных программ - также на территории иной организации,
обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе экзаменационных
групп. Образовательная организация знакомит с планом проведения демонстрационного
экзамена
выпускников,
сдающих
демонстрационный
экзамен,
и лиц, обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем
за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена. Количество, общая площадь и состояние
помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны
обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного экзамена
главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии членов экспертной
группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого организацией, на
территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение установленных норм и
правил охраны труда и техники безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей между
членами экспертной группы по оценке выполнения заданий демонстрационного экзамена, а
также распределение рабочих мест между выпускниками с использованием способа случайной
выборки. Результаты распределения обязанностей между членами экспертной группы и
распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются главным экспертом в
соответствующих протоколах.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии
в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
Требование к продолжительности демонстрационного экзамена:
Продолжительность
экзамена (не более)

демонстрационного

6:00:00

258

3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)59
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как часть
программы ГИА должна включать:
3.1 Общие положения
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа) предполагает
самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы), демонстрирующего
уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также сформированность его
профессиональных умений и навыков.
Дипломный проект (работа) выпускников, осваивающих образовательные программы в
области искусств, может предполагать различные виды подготовки (в том числе исполнение
сольной программы, исполнение концертной программы с участием в сольных и
ансамблевых/ансамблевых и хоровых номерах, дирижирование и работа с хором, участие в
спектакле или иное, в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СПО).
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том числе
предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для
практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна соответствовать
содержанию
одного
или
нескольких
профессиональных
модулей,
входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель и
при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей и консультантов осуществляется распорядительным актом образовательной
организации.
3.2 Примерная тематика дипломных проектов (работы) по специальности;
Тематика ВКР должна соответствовать одному или нескольким профессиональным
модулям.
1.
«Разработка и выполнение женских стрижек и причесок с окрашиванием для
салонов г. Москвы»
2.
«Разработка и выполнение женских причесок на длинных волосах с
окрашиванием для особого случая для салонов г. Москвы»
3.
«Разработка и выполнение женских причесок и стрижек на длинных волосах с
окрашиванием для свадебного образа для салонов г. Москвы»
4.
«Разработка и выполнение подиумных причесок с окрашиванием»
5.
«Разработка и выполнение современных мужских стрижек с окрашиванием на
основе современных трендов для салонов г. Москвы»
6.
«Разработка и выполнение женских стрижек и причесок для салонов г. Москвы»
7.
«Разработка и выполнение мужской традиционной стрижки с укладкой в стиле
20-30-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
8.
«Разработка и выполнение мужской классической стрижки с укладкой в стиле 40х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
9.
«Разработка и выполнение мужской классической стрижки с укладкой в стиле 50х годов ХХ века для салонов г. Москвы»

59

Заполняется только для специальностей среднего профессионального образования

259

10.
«Разработка и выполнение мужской модной стрижки и окрашивания для салонов
г. Москвы»
11.
«Разработка и выполнение химического выпрямления волос со стрижкой и
окрашиванием для салонов г. Москвы»
12.
«Разработка и выполнение женской укладки волос холодным способом в стиле
20-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
13.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 40-х годов ХХ
века для салонов г. Москвы»
14.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 50-х годов ХХ
века для салонов г. Москвы»
15.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 60-х годов ХХ
века для салонов г. Москвы»
16.
«Разработка и выполнение стрижки и креативной завивки волос для салонов г.
Москвы»
17.
«Разработка и выполнение современной мужской стрижки с окрашиванием и
оформления бороды для салонов г. Москвы»
18.
«Разработка и выполнение креативных женских стрижек с окрашиванием для
салонов г. Москвы»
19.
«Разработка и выполнение креативных женских причесок с окрашиванием для
салонов г. Москвы»
20.
«Разработка и выполнение креативной мужской стрижки с окрашиванием для
салонов г. Москвы».
3.3 Структура и содержание дипломного проекта (работы);
К основным структурным элементам работы относятся:
 титульный лист;
 календарный график выполнения работы;
 задание;
 содержание;
 введение;
 теоретическая часть;
 практическая часть;
 заключение;
 список использованных источников;
 приложения.
Краткая характеристика содержания работы:
Введение - вступительная часть дипломной работы содержит следующие элементы:
актуальность, цель, задачи, объект и предмет.
Основную часть дипломной работы составляют теоретические и практические разделы.
В теоретической части дается теоретическое освещение темы на основе полученной
информации, аспектов разрабатываемого объекта и предмета дипломной работы. В ней
содержится обзор используемых источников информации, нормативной базы по теме.
Заключение подводит итог решению тех задач, которые были поставлены в дипломной
работе. Заключение должно содержать краткие выводы по результатам работы, отражающие
новизну и практическую значимость, предложения по использованию полученных результатов.
После заключения размещаются список использованных источников и приложения.
3.4. Порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломная проект (работа) должен быть выполнен в полном объеме, в установленный
срок в соответствии с графиком выполнения, точно произведены технологические расчѐты и

260

показатели финансово-хозяйственной деятельности выбранного предприятия, правильно
составлены нормативно-технологическая и учетно-отчетная документация.
Дипломный проект оценивается на основании:
отзыва руководителя;
отзыва официального рецензента (при наличии);
коллегиального решения Государственной экзаменационной комиссии.
заключение о соответствии содержания
дипломной работы заявленной теме;
оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной работы
дипломной работы;
оценку степени разработки поставленных вопросов, теоретической и практической
значимости работы;
оценку степени сформированности общих и профессиональных компетенций
выпускника;
общую оценку дипломной работы.
На титульном листе дипломного проекта (работы) ставится подпись руководителя
образовательной организации о допуске работы к защите и подписи руководителя и
консультанта дипломного проекта (работы). Выпускник должен предоставить отзыв
работодателя о качестве разработанного блюда и возможности его включения в меню
предприятия питания.
Выпускник предоставляет в государственную экзаменационную комиссию дипломный
проект (работу), оформленный в соответствии с ГОСТ, на бумажном носителе в жестком
переплете.
Работа, претендующая на отличную оценку, должна соответствовать следующим
требованиям:
Содержательные требования:
Корректно сформулированная тема (проблема) исследования.
Четкое обоснование практической актуальности темы.
Актуальность должна содержать формулировку проблемной ситуации.
Введение, соответствующее требованиям к работе.
Полнота раскрытия заявленной темы и решения поставленных задач.
Отсутствие прямых заимствований и пространного цитирования.
Присутствие авторского исследования или/и самостоятельного вторичного анализа.
Формальные требования:
Структура соответствует требованиям.
Оформление работы согласно требованиям.
Список используемых источников, оформленный согласно требованиям.
Нумерация страниц (на первой странице и странице содержания номер не указывается,
но подразумевается).
Иллюстративный материал (таблицы, рисунки и т.п.) должны быть оформлены согласно
требованиям (иметь названия, нумерацию и т.д.).
3.5. Порядок оценки защиты дипломного проекта (работы).
На защите ГИА выпускники представляют выполненную дипломный проект (работу).
Члены государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) учитывают оценку, полученную на
ДЭ, в совокупности с которой в итоге за ГИА выставляется единая оценка.
Оценка качества сдачи ДЭ проводится экспертной группой, входящей в
государственную экзаменационную комиссию.
Защита дипломного проекта (работы) проводится в аудитории образовательной
организации, оснащенной мультимедийным оборудованием, и включает в себя доклад
студента, мультимедийную презентацию, экономическое обоснование, чтение рецензии,
261

вопросы членов комиссии, ответы студента, выступление руководителя дипломного проекта
(работы).
Электронная презентация должна представить достоинства выполненной работы,
подтвердить освоение общих и профессиональных компетенций. На слайдах должны быть
отражены: цели и задачи работы, основные этапы еѐ разработки, заданный вид кулинарной
продукции (фото и видеоматериалы), с учетом современных требований и тенденций
индустрии питания в приготовлении, подаче и презентации блюд, способах обслуживания,
сервировке стола, выводы о целесообразности и перспективах практического применения
результатов работы.
Доклад выступающего должен быть составлен в «сжатом» виде, полностью отражать
содержание работы, демонстрировать знание профессиональной терминологии. Ответы на
дополнительные вопросы должны быть полными и чѐткими.
Результаты защиты дипломного проекта (работы) определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протокола.

262