БУРЯАД УЛАСАЙ БОЛБОСОРОЛОЙ БОЛОН
ЭРДЭМ УХААНАЙ ЯАМАН
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
Буряад Уласай гурэнэй мэргэжэлтэ болбосоролой бэеэдаайан эмхи зургаан

«Улас турын олон Иалбарига колледж»
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Бурятия

"РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ”
СОГЛАСОВАНО
^^Р^оводитель учебного центра
Стиля»
/ Бурцева Т.М.
ФИО

|Ц"Алмаз Профи"
СОГЛАСОВАНО

Эстель/

УТВЕРЖДАЮ
Дирек1ч>|Я^А^С)У РБ «РМК»
В.М. Андреев
11рикЙУГА11()'у рЦ«РМК>> № 213 от
Н«3.» сентября 2024 г.
«РМК»

Рассмотрено jia ;.шсе.чан ни педагогического
Совета ГАПОУ РБ «РМК»
Протокольно 5 от 19.06.2024 г.

публике Бурятия
Хабитуев А.В.
фио

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА
Государственного автономного профессионального образовательного
учреждения Республики Бурятия «Республиканский многоуровневый колледж»
по специальности
43.02.17 Технологии индустрии красоты
(Предоставление внзажных и косметических услуг)

Улан-Удэ. 2024

Лист согласования ППКРС с работодателями
Акт согласования
программа подготовки квалифицированных рабочих и служащих
43.02.17 Технологии индустрии красоты
(Предоставление визажных и косметических услуг)

Квалификация: Специалист индустрии красоты
Срок получения СПО: 2 года 10 месяцев
Автор-разработчик
ППКРС:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное учреждение Республики Бурятия «Республиканский многоуровневый

колледж».
Предприятие (организация) работодателя:
Руководитель учебного центра «Академия Стиля»;
ИП Хабитуев А.В. Официальный дистрибьютор компании " Эстель " по Республике
Бурятия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
В процессе анализа современного состояния с учетом специфики направленной на
удовлетворение потребностей рынка труда и запросов работодателей в сфере индустрии

красоты
в ГАПОУ РБ «РМК» работодатели пришли к следующему соглашению:
- виды профессиональной деятельности, профессиональные и общие компетенции,
определенные требованиями ФГОС, а также дополнительные образовательные
результаты, введенные в 43.02,17 Технологии индустрии красоты
за счет часов вариативной части циклов в полном объеме обеспечивает требования рынка
труда к профессиональной квалификации будущих специалистов, способных
адаптироваться к изменяющейся ситуации в сфере оказания услуг в индустрии красоты
и готовых продолжать профессиональное образование.
Представленная для согласования программа подготовки специалистов среднего
звена по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты соответствует:
- требования ФГОС СПО, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации, от 26.08.2022 г № 775 (зарегистрированного в Минюсте России
29.09.2022 №70281);
- запросам работодателей;
- направленной на удовлетворение рынка труда в Республике Бурятия;
- кадровым потребностям экономики Республики Бурятия.

Программа подготовки специалистов среднего звена государственного автономного
профессионального образовательного учреждения Республики Бурятия «Республиканский
многоуровневый колледж» (далее ГАПОУ РБ «РМК») разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего
профессионального образования по специальности
43.02.17 Технологии индустрии красоты

АКТУАЛИЗИРОВАНА
Приказ директора колледжа №
От «»20

г.

АКТУАЛИЗИРОВАНА
Приказ директора колледжа №
От «»20_г.

АКТУАЛИЗИРОВАНА
Приказ директора колледжа №
От «»20

г.

Организация разработчик ГАПОУ РБ «РМК»
Разработчики:
Руководитель п.ц.к.
Сервис_
Молчанова Т.Н,
(н аимснован и е)

Преподаватель:
Преподаватель:
Преподаватель:
Преподаватель:
Преподаватель:

Норбоева М.А.
Самеева А.В.
Грибанова М.И.
Климовская А.А.
Снегирева С.Р.

ФИО

Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Приложения. Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа воспитания

2
3
3
4
4
8
32
32
36
36
36
37
39
40
41
42
42
43
44
229

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая образовательная программа СПО (ОП СПО) по специальности 43.02.17
Технологии индустрии красоты разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности
43.02.17 Технологии индустрии красоты, утвержденного Приказом Минпросвещения России
от 26.08.2022 № 775 (далее – ФГОС СПО).
ОП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты, планируемые
результаты освоения образовательной программы, условия образовательной деятельности.
ОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного общего
образования.
Основная профессиональная образовательная программа (далее – образовательная
программа), реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается
образовательной организацией на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности и
настоящей ОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки ПОП:
 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Приказ Минпросвещения России от 26.08.2022 г. № 775 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технология индустрии красоты»;

Приказ
Минпросвещения
России
от
08
апреля
2021
г.
№
153
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального образования»;

Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021 г. № 800
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»);

Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 27.12.2023) "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования"
(Зарегистрировано в Минюсте России 07.06.2012 N 24480)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22
декабря 2014 г.№1080н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению визажных услуг».
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22
декабря 2014 г.№1069н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению бытовых косметических услуг».
2

 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25
декабря 2014 г.№1126н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению маникюрных и педикюрных услуг».
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25
декабря 2014 г.№1134н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
предоставлению парикмахерских услуг».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: специалист
индустрии красоты.
Направленность ОП (по выбору) 1:
– «Визаж и стилистика»
– «Эстетическая косметология»
Направленность
образовательной
программы
конкретизирует
содержание
образовательной программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности
Вид деятельности (по выбору) в соответствии
с направленностью
Визаж и стилистика
Предоставление визажных услуг
Эстетическая косметология
Предоставление косметических услуг.
Предоставление маникюрных и педикюрных услуг
Получение образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты
допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной
организации высшего образования.
Формы обучения: очная, очно-заочная и заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего образования
по квалификации: специалист индустрии красоты – 4248 академических часа.
1

Образовательная организация выбирает наименование направленности самостоятельно, в зависимости от
выбранной траектории.

3

Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования по квалификации: специалист индустрии красоты – 2 года
10 месяцев.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).
3.2 Соответствие видов деятельности профессиональным модулям:
Наименование видов деятельности
Наименование профессиональных модулей
1

2

Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Визаж и стилистика
ВД.01 Предоставление визажных услуг
ПМ.01 Предоставление визажных услуг
Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Эстетическая косметология
ВД.01 Предоставление косметических услуг
ПМ.02 Предоставление косметических услуг
ВД.02
Предоставление
маникюрных ПМ.03 Создание индивидуального стиля
и педикюрных услуг
заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды
Виды деятельности по выбору, в соответствии с направленностью Парикмахерское искусство
ВД.01 Предоставление парикмахерских услуг
ПМ.04 Выполнение работ по профессиям
рабочих: специалист по маникюру

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

Код
компетенции

4.1. Общие компетенции

ОК 01

Формулировка
компетенции
Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным контекстам

Знания, умения

Умения:
распознавать задачу и/или проблему
в профессиональном и/или социальном контексте
анализировать задачу и/или проблему и выделять еѐ
составные части
определять этапы решения задачи
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы
составлять план действия
определять необходимые ресурсы
владеть актуальными методами работы
в профессиональной и смежных сферах
реализовывать составленный план
4

ОК 02

Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 03

Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой и
финансовой грамотности
в различных жизненных
ситуациях

оценивать результат и последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором приходится работать
и жить
основные источники информации
и ресурсы для решения задач и проблем
в профессиональном и/или социальном контексте
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных областях
методы работы в профессиональной и смежных сферах
структуру плана для решения задач
порядок оценки результатов решения задач
профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации
определять необходимые источники информации
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию
выделять наиболее значимое в перечне информации
оценивать практическую значимость результатов поиска
оформлять результаты поиска, применять средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение
использовать различные цифровые средства для
решения профессиональных задач
Знания:
номенклатура информационных источников,
применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации,
современные средства и устройства информатизации
порядок их применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности в том числе с
использованием цифровых средств
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой
документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную
терминологию
определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
презентовать идеи открытия собственного дела в
профессиональной деятельности; оформлять бизнесплан
рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам
кредитования
5

ОК 04

Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе и команде

ОК 05

Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального
и культурного контекста

ОК 06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей,
в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных
и межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать

ОК 07

определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности
презентовать бизнес-идею
определять источники финансирования
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой
документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и
самообразования
основы предпринимательской деятельности; основы
финансовой грамотности
правила разработки бизнес-планов
порядок выстраивания презентации
кредитные банковские продукты
Умения:
организовывать работу коллектива
и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива,
психологические особенности личности
основы проектной деятельности
Умения:
грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике
на государственном языке, проявлять толерантность в
рабочем коллективе
Знания:
особенности социального и культурного контекста;
правила оформления документов
и построения устных сообщений
Умения:
описывать значимость своей специальности
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей
значимость профессиональной деятельности по
профессии/специальности
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения

Умения:
6

сохранению окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять знания
об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 08

Использовать средства
физической культуры для
сохранения
и укрепления здоровья
в процессе
профессиональной
деятельности
и поддержания
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК 09

Пользоваться
профессиональной
документацией
на государственном
и иностранном языках

соблюдать нормы экологической безопасности;
определять направления ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по специальности,
осуществлять работу с соблюдением принципов
бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с
учетом знаний об изменении климатических условий
региона
Знания:
правила экологической безопасности при ведении
профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные
в профессиональной деятельности
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических
условий региона
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную
деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных
функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения, характерными для данной
специальности
Знания:
роль физической культуры в общекультурном,
профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска
физического здоровья для специальности
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных
высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие
и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
7

профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной
направленности
4.2. Профессиональные компетенции
Виды
деятельности
Предоставление
визажных услуг
(по выбору)

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1. Моделировать,
осуществлять коррекцию,
окрашивание бровей и
ресниц с использованием
различных техник.

Показатели освоения компетенции
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения моделирования, коррекции
и окрашивания бровей и ресниц
с использованием различных техник;
оказания консультационных услуг по уходу
в домашних условиях;
осуществления коррекции услуг
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
моделировать, корректировать и окрашивать
бровей и ресниц с использованием
различных техник;
оказывать консультационные услуги по
уходу в домашних условиях;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомия бровей, ресниц;
показания и противопоказания
к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при
возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии моделирования, коррекции,
окрашивания бровей и ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы
8

ПК 1.2. Выполнять
химическую
и биохимическую завивку
ресниц

ПК 1.3. Выполнять
салонный
и специфический макияж

Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения наращивания искусственных
ресниц, их коррекции;
выполнения завивки ресниц: химической
и биохимической;
осуществления коррекции услуг
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
выполнять наращивание искусственных
ресниц, их коррекции;
выполнять химическую и биохимическую
завивку ресниц;
оказывать консультационные услуги по
уходу в домашних условиях;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомия бровей, ресниц;
показания и противопоказания
к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при
возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты
и приспособления;
различия между химической
и биохимической завивкой ресниц;
технологии завивки ресниц;
технологии химической завивки ресниц;
технологии биохимической завивки ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
выполнения салонного макияжа:
дневного, офисного, свадебного, вечернего,
возрастного, мужского, экспресс-макияжа;
оказания консультационных услуг по
9

ПК 1.4. Выполнять
рисунки или их элементы
на лице и теле
в различных
художественных
техниках.

выполнению макияжа в домашних условиях;
выполнения специфического макияжа:
сценического, ретро-макияжа, макияжа для
фото;
осуществления коррекции услуги
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
выполнять демакияж лица, салонный
и специфический макияж;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
колористические типы внешности;
историю макияжа;
направления моды в области визажного
искусства;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии демакияжа;
технологии салонного макияжа;
технологии специфического макияжа;
заключительные работы;
технологии коррекции услуги;
критерии оценки качества работ
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
оказания консультационных услуг по
выполнению макияжа в домашних условиях;
рисунков или элементов рисунков на лице
и теле;
осуществления коррекции услуги
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными
инструментами;
рисунки или элементы рисунков на лице и
теле;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги

10

ПК 1.5. Разрабатывать
концепцию образа
индивидуального стиля
заказчика и коллекции
образов

Предоставление
косметических
услуг
(по выбору)

ПК 1.1. Выполнять
косметические услуги
по уходу за кожей лица,
шеи и зоны декольте.

Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
состав и свойства профессиональных
препаратов;
профессиональные инструменты
и приспособления;
технологии демакияжа;
технологии рисования на лице и теле:
нормы расхода препаратов, времени на
выполнение работ;
заключительные работы;
технологии коррекции услуги;
критерии оценки качества работ
Навыки:
организации подготовительных,
заключительных работ;
разработки концепции образа
индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов
Умения:
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
разрабатывать концепцию образа
индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов;
осуществлять коррекцию услуги
Знания:
санитарно-эпидемиологическое
законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
технологии коррекции услуги;
колористические типы внешности;
историю макияжа;
направления моды в области визажного
искусства;
критерии оценки качества работ
Навыки:
выполнения косметических услуг по уходу
за кожей лица, шеи и зоны декольте
Умения:
выполнять косметические услуги по уходу
за кожей лица, шеи и зоны декольте
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
11

ПК 1.2. Выполнять
косметические услуги
по уходу за телом.

косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения косметических услуг по уходу
за телом
Умения:
выполнять косметические услуги по уходу
за телом
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
12

ПК 1.3. Выполнять услуги
по оформлению бровей
и ресниц различными
техниками с учетом
запроса клиента.

бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения услуги по оформлению бровей
и ресниц различными техниками с учетом
запроса клиента;
классического наращивания ресниц;
ламинирования ресниц с учетом
анатомического строение глаз клиента
Умения:
выполнять услуги по оформлению бровей
и ресниц различными техниками с учетом
запроса клиента;
выполнять классическое наращивание
ресниц;
выполнять ламинирование ресниц с учетом
анатомического строение глаз клиента
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
13

ПК 1.4. Выполнять
коррекцию волосяного
покрова различных частей
тела

Предоставление
маникюрных
и педикюрных
услуг
(по выбору)

ПК 2.1. Выполнять
маникюрные услуги.

санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
коррекции волосяного покрова различными
способами
Умения:
выполнять коррекцию волосяного покрова
различными способами
Знания:
психология общения и профессиональная
этика при выполнении бытовых
косметических услуг;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя бытовых
косметических услуг;
устройство, правила эксплуатации
и хранения применяемого оборудования,
инструментов для выполнения бытовых
косметических услуг;
виды и типы оборудования, возможности их
применения для выполнения бытовых
косметических услуг;
состав и свойства препаратов для
выполнения бытовых косметических услуг;
нормы расхода косметических средств и
используемых материалов при выполнении
бытовых косметических услуг;
показания и противопоказания выполнения
бытовых косметических услуг;
технологии выполнения бытовых
косметических услуг;
правила оказания первой помощи при
выполнении бытовых косметических услуг;
санитарно-эпидемиологические требования
к размещению, устройству, оборудованию,
содержанию и режиму работы организаций
коммунально-бытового назначения для
выполнения бытовых косметических услуг
Навыки:
выполнения маникюрных услуг
Умения:
выполнять маникюрные услуги
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
14

ПК 2.2. Выполнять
педикюрные услуги.

обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
выполнения педикюрных услуг
Умения:
выполнять педикюрные услуги
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
15

ПК 2.3. Выполнять услуги
по моделированию
и дизайну ногтей

оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
моделирования ногтей с использованием
разных техник и материалов;
дизайна ногтей с использованием разных
техник и материалов
Умения:
моделировать ногти с использованием
разных техник и материалов;
выполнять дизайн ногтей с использованием
разных техник и материалов
Знания:
психология общения и профессиональная
этика предоставления услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы
обслуживания потребителя услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
16

Предоставление
парикмахерских
услуг

ПК 1.1. Разрабатывать
и выполнять классические
и современные,
коммерческие женские,
мужские (в том числе
оформление усов
и бороды), детские
стрижки волос
различными
инструментами
и техниками

и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации
оборудования, аппаратуры, приспособлений
и инструментов для выполнения услуг
по маникюру, педикюру, моделированию
и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности
профессиональных препаратов и материалов,
их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода
косметических, расходных материалов,
моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов
производства услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
анатомия и физиология костно-мышечного
аппарата кистей рук, стоп ног, кожи и ее
придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей,
классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног
и деформации ногтей, причины их
возникновения;
перечень показаний и противопоказаний
к услуге по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных
ногтей;
направления моды в моделировании
и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру,
педикюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам
услуг по маникюру, педикюру,
моделированию и дизайну ногтей
Навыки:
применения правил бережливого
производства, а также правил защиты
окружающей среды;
организации рабочего пространства
и рабочего процесса;
соблюдения правил санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
17

подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги
по уходу за волосами;
применения профессионального инструмента
и материалов в соответствии с правилами
эксплуатации и применяемыми
технологиями;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения мытья, приемов массажа головы
и профилактического ухода за волосами;
выполнения классических и современных,
коммерческих женских стрижек на волосах
различной длины;
выполнения классических и современных,
коммерческих мужских стрижек (включая
стрижку бороды и усов), на волосах
различной длины;
выполнения детских стрижек на волосах
различной длины;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
контроля качества выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
выполнять текущую уборку рабочего места;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности, проводить
дезинфекцию и стерилизацию инструментов
и расходных материалов;
проводить диагностику состояния кожи
головы и волос, выявлять потребности
клиента;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
применять средства профилактического
ухода с учетом норм расходов;
применять профессиональный инструмент
и материалы в соответствии с правилами
18

эксплуатации и применяемыми
технологиями;
применять средства индивидуальной защиты;
выполнять мытье, массаж головы и
профилактический уход за волосами;
выполнять классические и современные,
коммерческие женские стрижки на волосах
разной длины;
выполнять классические и современные,
коммерческие мужские стрижки на волосах
разной длины, включая стрижку бороды
и усов;
выполнять детские стрижки на волосах
разной длины;
применять различные техники стрижки
на влажных и сухих волосах;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять контроль качества выполняемой
услуги;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
формы и методы обслуживания потребителя;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
правила эксплуатации и хранения
применяемого оборудования, инструментов
и приспособлений при выполнении всех
видов парикмахерских услуг;
санитарные нормы и правила, требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
анатомические особенности головы и лица;
структура, состав, физические свойства
и направление роста волос;
состав, свойства и воздействие
профессиональных продуктов для мытья
головы и профилактического ухода
за волосами;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
19

ПК 1.2. Выполнять
химическое воздействие
(включая завивку
и выпрямление волос)
с использованием
современных технологий

с еѐ назначением;
подготовительные и заключительные работы;
правила бережливого производства;
технологии мытья головы, приѐмы массажа
головы;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих женских
стрижек на волосах различной длины;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих мужских
стрижек на волосах различной длины, в том
числе стрижек бороды и усов;
технологии выполнения детских стрижек
на волосах различной длины;
техники стрижки на влажных и сухих
волосах различными инструментами;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
соблюдения санитарных норм и правил,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организации рабочего пространства
и рабочего процесса;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений, подбора препаратов для
выполнения услуги по химическому
воздействию (включая завивку
и выпрямление волос);
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
проведения диагностики состояния
и чувствительности кожи головы и волос
перед процедурой;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
выполнения химического воздействия
(включая завивку и выпрямление волос)
20

с использованием базовых и современных
технологий для клиентов-мужчин
и клиентов-женщин;
выполнения различных вариантов услуг
по химическому воздействию для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда;
применять средства индивидуальной защиты;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
анализировать реакцию волос на нанесение
химического состава, учитывая исходное
состояние волос;
выполнять химическое воздействие (включая
завивку и выпрямление волос)
с использованием базовых и современных
технологий, в соответствии с инструкциями
производителя для клиентов-женщин;
выполнять химическое воздействие (включая
завивку и выпрямление волос)
с использованием базовых и современных
технологий, в соответствии с инструкциями
производителя для клиентов-мужчин;
выполнять различные варианты услуг
по химическому воздействию для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
21

ПК 1.3. Выполнять
простые и сложные виды
окрашивания волос
с учѐтом запроса клиента

объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и защиты
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
санитарные нормы и правила,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для химического воздействия
на волосы;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов
для выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов и приспособлений при
выполнении химического воздействия
на волосы;
технологии выполнения химического
воздействия (включая завивку
и выпрямление волос) на основе базовых
и современных технологий с учѐтом
инструкции производителя для клиентовженщин;
технологии выполнения химического
воздействия (включая завивку
и выпрямление волос) на основе базовых
и современных технологий с учѐтом
инструкции производителя для клиентовмужчин;
различные варианты услуг по химическому
воздействию для клиентов-мужчин
и клиентов-женщин;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
организации рабочего пространства
22

и рабочего процесса;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений, подбор препаратов для
выполнения услуги по окрашиванию волос;
соблюдения правил санитарии и гигиены,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определения типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
проведения диагностики состояния
и чувствительности кожи головы и волос
перед процедурой;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
выполнения простых и сложных видов
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и охраны труда;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
применять средства индивидуальной защиты;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
определять тип и структуру волос, выявлять
потребности клиента;
23

подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
анализировать реакцию волос на нанесение
химического препарата, учитывая исходное
состояние волос;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
заполнять диагностическую карту технолога;
формировать комплекс парикмахерских
услуг по окрашиванию;
выполнять простые и сложные виды
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовженщин;
выполнять простые и сложные виды
окрашивания волос на основе базовых
и современных технологий в соответствии
с инструкцией производителя для клиентовмужчин;
применять профессиональные технологии
при выполнении: тонирования, окрашивания,
осветления, обесцвечивания, восстановления
цвета, с использованием продуктов для
окрашивания волос в соответствии
с инструкцией производителя;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
санитарные нормы и правила, требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
24

ПК 1.4. Разрабатывать
и выполнять классические
и современные,
коммерческие укладки
на волосах различной
длины различными
инструментами
и техниками

окрашивания волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов и приспособлений
при выполнении окрашивания волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
классификация красителей, цветовой круг
и законы колориметрии;
состав и свойства профессиональных
продуктов для окрашивания, тонирования,
осветления и обесцвечивания волос;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы при
окрашивании;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
технологии выполнения простых и сложных
видов окрашивания волос: красителями
различных групп в соответствии
с инструкциями производителя для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
различные варианты услуг по окрашиванию
для клиентов-мужчин и клиентов-женщин
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
применения правил бережливого
производства и защиты окружающей среды;
организации рабочего пространства и
рабочего процесса;
соблюдения санитарных норм и правил,
требований безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
приспособлений;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных и
заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определение типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
25

определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги
по укладке волос;
подбора профессиональных продуктов для
выполнения укладок, в соответствии с их
назначением;
выполнения классических и современных,
коммерческих женских укладок на волосах
различной длины;
выполнения классических и современных,
коммерческих мужских укладок на волосах
различной длины;
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и охраны окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
применять средства индивидуальной защиты;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
и применяемыми технологиями;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
выполнять женские классические укладки
различными способами (холодным, горячим,
бигуди) и современные, коммерческие
укладки с применением различных
инструментов и приспособлений;
выполнять мужские классические
и современные, коммерческие укладки
различными способами, с применением
различных инструментов и приспособлений;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
26

применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
объяснять клиентам целесообразность
рекомендуемого комплекса услуг,
прогнозируя результат;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
санитарные нормы и требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
укладки волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов при выполнении укладки
волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для укладки волос;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов для
выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих укладок на
волосах различной длины для клиентовмужчин и клиентов-женщин;
средства контроля качества выполняемой
услуги
ПК 1.5. Моделировать
Навыки:
прически различного
применения правил бережливого
назначения
производства и защиты окружающей среды;
с применением украшений организации рабочего пространства
и постижерных изделий
и рабочего процесса;
с учетом тенденций моды соблюдения санитарных норм и правил,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
контроля безопасности и подготовки
рабочего места, инструментов,
27

приспособлений;
применения средств индивидуальной
защиты;
выполнения подготовительных
и заключительных работ по обслуживанию
клиентов;
визуального осмотра, диагностики состояния
поверхности кожи и волос клиента,
определение типа и структуры волос;
подбора и применения профессиональных
продуктов для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
определения и подбора по согласованию
с клиентом способа выполнения услуги;
подбора и применения украшений
и постижѐрных изделий для причѐсок с
учѐтом их назначения;
выполнения классических и современных,
коммерческих собранных женских причѐсок
на волосах различной длины, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками.
выполнения классических и современных,
коммерческих женских причѐсок
на распущенных волосах, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками.
обеспечения эффективной коммуникации
с клиентом;
применения средств контроля качества
выполняемой услуги;
консультирования по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами
в домашних условиях
Умения:
применять правила бережливого
производства и охраны окружающей среды;
соблюдать правила санитарии и гигиены,
требования безопасности и охраны труда
в сфере парикмахерских услуг;
организовать рабочее пространство
и рабочий процесс;
применять средства индивидуальной защиты;
проводить диагностику состояния
и чувствительности кожи головы и волос,
выявлять потребности клиента;
применять профессиональное оборудование,
инструменты, приспособления и материалы
в соответствии с правилами эксплуатации
28

и применяемыми технологиями;
подбирать и применять профессиональные
продукты для выполнения процедуры
в соответствии с еѐ назначением;
подбирать и применять украшения
и постижѐрные изделия для причѐсок
с учѐтом их назначения;
выполнять классические и современные,
коммерческие собранные женских причѐски
на волосах различной длины, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками;
выполнять классические и современные,
коммерческие женские причѐски
на распущенных волосах, с применением
украшений и постижерных изделий,
различными инструментами и техниками;
обеспечивать эффективную коммуникацию
с клиентом;
применять средства контроля качества
выполняемой услуги;
проводить консультацию клиента по подбору
профессиональных косметических
препаратов для ухода за волосами в
домашних условиях
Знания:
правила бережливого производства и охраны
окружающей среды;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера.
санитарные нормы и требования
безопасности и охраны труда в сфере
парикмахерских услуг;
организация подготовки рабочего места
и рабочего пространства для выполнения
укладки волос;
устройство оборудования, правила
эксплуатации и хранения применяемых
инструментов при выполнении укладки
волос;
структура, состав, физические свойства
и типы волос;
состав и свойства профессиональных
продуктов для укладки волос;
правила подбора и применения
профессиональных продуктов
для выполнения процедуры в соответствии
с еѐ назначением;
принципы воздействия технологических
процессов на кожу головы и волосы;
29

ПК 1.6. Выполнять эскизы
и схемы для разработки
инструкционнотехнологических карт

технологии выполнения классических
и современных, коммерческих собранных
женских причѐсок на волосах различной
длины, с применением украшений и
постижерных изделий, различными
инструментами и техниками;
технологии выполнения классических
и современных, коммерческих женских
причѐсок на распущенных волосах,
с применением украшений и постижерных
изделий, различными инструментами
и техниками;
технологии подбора и применения
украшений и постижѐрных изделий
в причѐсках с учѐтом их назначения;
коммуникация и профессиональная этика
парикмахера;
средства контроля качества выполняемой
услуги
Навыки:
Выполнение эскизов и схем женских видов
стрижек, окрашиваний, укладок и причѐсок;
Выполнение эскизов и схем мужских видов
стрижек, окрашиваний, укладок и причѐсок;
Описание технологических процессов
выполнения мужских видов стрижек,
окрашиваний, укладок и причѐсок;
Разработка и выполнение инструкционнотехнологических карт мужских и женских
видов парикмахерских работ
Умения:
выполнять графический рисунок головы
человека;
выполнять графический рисунок волос;
выполнять графический рисунок видов
парикмахерских работ в цвете;
выполнять схемы предлагаемых мужских
и женских видов парикмахерских работ;
описывать технологические процессы
выполнения мужских и женских видов
парикмахерских работ;
разрабатывать инструкционнотехнологические карты мужских и женских
видов парикмахерских работ
Знания:
основные элементы пластики черепа
человека;
особенности изображения женской
и мужской головы;
технологии выполнения эскизов мужских
30

и женских видов парикмахерских работ;
техники рисунка и основы композиции;
геометрические композиции в рисунке;
техники выполнения схем с учетом мужских
и женских видов парикмахерских работ
Освоение видов
работ по одной
или нескольким
профессиям
рабочих,
должностям
служащих 2

11763 – Гример-постижер
13456 – Маникюрша
16470 – Педикюрша
13138 – Косметик
16437 – Парикмахер

2

Данный модуль формируется образовательной организацией для специалистов среднего звена в соответствии с
принятым решением по выбору профессии(ий) рабочих, должности(ей) служащих в соответствии с приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 г. №513. Виды деятельности
образовательная организация выбирает самостоятельно в соответствии с потребностями регионального рынка
труда из видов деятельности, указанных в п. 2.4 ФГОС Результаты могут быть скорректированы в случае
появления профессиональных стандартов по данным позициям.

31

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Образовательная деятельность ГАПОУ РБ «РМК» по подготовке выпускников по
специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты (нормативный срок обучения на базе
основного общего образования – 2 года 10 месяцев) регламентируется Учебным планом
среднего профессионального образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии
красоты. В учебный план включены в установленном объеме все обязательные дисциплины
циклов Общеобразовательная подготовка, общепрофессиональный цикл, общий гуманитарный
и социально-экономический цикл, математический и общий естественнонаучный цикл,
профессиональный цикл.
Продолжительность теоретического курса обучения по специальности составляет 4248
часа. Максимальная учебная нагрузка по ФГОС СПО 4428 часов, самостоятельная работа
составляет 18 часов, консультаций – 56 часов.
Таким образом, продолжительность теоретического курса обучения, предусмотренная ФГОС
СПО, соответствует утвержденному учебному рабочему плану.
Практическая подготовка является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой
выполнение определенных видов работы, связанных с будущей профессиональной
деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков
и компетенций по профилю соответствующей подготовки. Видами практической подготовки
обучающихся, осваивающих ПССЗ, являются: практические и лабораторные занятия, учебная
практика, производственная практика (по профилю специальности), производственная
практика (преддипломная).
При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная - 16
недель, производственная (по профилю специальности)- 4 недели, производственная
(преддипломная)- 4 недели.
Общая продолжительность промежуточной аттестации составляет за весь курс обучения 5
недель: 1 курс – 2 недели, 2 курс – 2 недели, 3 курс – 1 неделя. Государственная итоговая
аттестация составляет 4 недели.
Общая продолжительность каникул 24 недели: 1 курс– 11 недель, 2 курс – 11 недель, 3 курс – 2
недели.
Недельная аудиторная нагрузка на студента составляет 36 учебных часов в неделю.
Максимальная нагрузка не превышает 54 часов в неделю.
Учебный рабочий план специальности включает общеобразовательный цикл дисциплин общим
объемом 1404 часа аудиторной нагрузки. Этот цикл включает в себя базовые учебные
дисциплины общим объемом 998 часа аудиторной нагрузки, профильные учебные дисциплины
общим объемом аудиторной нагрузки 406 часов, дисциплины, предлагаемые ОО – 72 часа.
Базовые учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: Русский язык (72
часа), литература (108 часов), история (124 часа), физическая культура (72 часа), основы
безопасности и защита Родины (68 часов), математика (230 часов) обществознание (72 часа ),
биология (72 часа), физика (108 часов), география (72 часа).
Профильные учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: Информатика
(136 часов); химия (136 часов), иностранный язык (134 часа)
Дисциплины, предлагаемые ОО, блок дисциплин: родная литература (36 часов), психология
адаптации (36 часов).
Профессиональная подготовка включает следующие разделы:
Социально-гуманитарный цикл: история России, иностранный язык в профессиональной
деятельности, безопасность жизнедеятельности, физическая культура.
Общепрофессиональный
цикл:
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности, анатомия и физиология человека, санитария и гигиена косметических услуг,
32

рисунок и живопись, организация и ведение коммерческой деятельности специалиста
индустрии красоты, деловые и профессиональные коммуникации, введение в специальность,
основы финансовой грамотности.
ПМ. Профессиональные модули
ПМ.01. Предоставление визажных услуг
МДК 01.01. Дизайн бровей и ресниц
МДК 01.02. Салонный и специфический макияж, художественное оформление лица и тела
клиента
ПМ. 02. Предоставление косметических услуг
МДК 02.01. Санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления
косметических услуг
МДК 02.02. Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зона декольте
ПМ. 03. Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды
МДК 03.01. Искусство создания стиля
МДК 03.02. Цветоведение
ПМ. 04. Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по маникюру
МДК 04.01 Предоставление маникюрных услуг
Таким образом, учебный план специальности полностью соответствует требованиям ФГОС.
Максимальный объем учебной нагрузки не превышает 54 часов в неделю, аудиторной - 36
часов. В учебный план включены в необходимом объеме все обязательные дисциплины циклов
общеобразовательной подготовки, СГЦ, ПЦ.
Рабочий учебный план разработан в соответствии с Законом РФ "Об образовании";
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты (визажные услуги)
(утвержден приказом Минпросвещения России от 26.08.2022 № 775; приказом Минобрнауки
РФ от 17.05.2012. г. № 413 ""Об утверждении ФГОС среднего (полного) общего образования""(
с изменениями: приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1645; приказ Минобрнауки РФ от
31.12.2015 № 1578; приказ Минобрнауки РФ от 29.06.2017 № 613; приказами Минпросвещения
России от 24.09.2020 г № 519; от 11.12.2020 № 712; от 12.08.2022 № 732 ); Приказом
Мипросвещения России от 23.11.2022 г. № 1014 ""Об утверждении федеральной
образовательной программы СОО"";
Приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762 "Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
СПО"; приказом Минпросвещения от 05.08.2020 г № 885/390 "О практической подготовке
обучающихся)); Порядком проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным
приказом Минпросвещения России от 08.11.2021 г. № 800 (с учетом изменений).Приказ
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 25.12.2014 г. № 134н «Об
утверждении профессионального стандарта « Специалист по предоставлению парикмахерских
услуг» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 06.02.2015,
регистрационный № 35906); Примерной основной образовательной программой,
зарегистрированной в государственном реестре ПООП Регистрационный номер: 43.02.13170717. Дата регистрации в реестре: 17/07/2017. "
Рабочим учебным планом предусматривается изучение следующих учебных циклов:
общеобразовательный, социально-гуманитарный, общепрофессиональный, профессиональный.
Освоение обязательной части основной профессиональной образовательной программы
составляет около 69,81% от общего объема времени. Вариативная часть составляет около
30,19%.
Общий объем учебной нагрузки профессиональной образовательной программы ППСЗ,
включая получение среднего общего образования в соответствии с ФГОС СОО составляет 4428
в том числе: общеобразовательная подготовка 1476 часа (1404 часа во взаимодействии с
33

преподавателем; промежуточная аттестация 36 часов, консультации 18 часов; индивидуальный
проект - 20 часов; СРС- 18 час). Общий объем учебной нагрузки профессиональной
образовательной программы ППСЗ составляет 2952 часа в том числе:
нагрузка во
взаимодействии с преподавателем - 2736 часов ( консультации - 38 часа ; промежуточная
аттестация - 70 часов; учебная практика 16 недель (576 часов); производственная практика 4
недели ( 144 часа); преддипломная практика 4 недели (144 часа); Государственная итоговая
аттестация - 6 недель (216 часов); ). Каникулы 24 недели. Общее количество недель - 147.
Обязательная учебная нагрузка в неделю составляет 36 часов.
Учебным планом предусмотрено выполнение курсовых проектов: по МДК.01.01 Салонный и
специфический макияж, художественное оформление лица и тела клиента по МДК.03.01
Искусство создания стиля.
Обязательная часть профессионального цикла учебного плана предусматривает изучение
дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Объем часов на дисциплину "Безопасность
жизнедеятельности" составляет 60 часов, в том числе 70% учебных занятий лабораторнопрактические.
Объем часов на физическую культуру реализуется как за счет аудиторных часов (3 часа в
неделю в период теоретического обучения), так и за счет различных форм внеучебных занятий,
спортивных клубах, секциях и тд. (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889). Для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливается особый порядок
освоения дисциплины "Физическая культура" с учетом состояния здоровья.
Начало учебных занятий устанавливается с 1 сентября, окончание обучения 28 июня.
Продолжительность каникул составляет 2 недели в зимний период и 9 недель в летний.
Продолжительность и виды практик планируется в соответствии с ФГОС СПО. Практики
распределены с учетом максимально возможного освоения профессиональных модулей.
Преддипломная практика составляет 4 недели, проводится концентрировано на предприятиях
сферы сервиса оказывающих парикмахерские услуги.
Общеобразовательный учебный цикл:
При разработке учебного плана
профессиональной образовательной программы по
специальности 43.02.17 «Технологии индустрии красоты (Визаж и стилистика)»,
общеобразовательный учебный цикл формируется, с учетом ФГОС СПО. Срок освоения
основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего
профессионального образования при очной форме получения образования для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего (полного) общего
образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение (при
обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2
нед., каникулярное время – 11 нед.
Распределение обязательной учебной нагрузки на изучение общеобразовательных цикла в
пределах освоения профессиональной образовательной программы ППССЗ специальности
Технологии индустрии красоты (Визаж и стилистика) с учетом социально-экономического
профиля получаемого профессионального образования, реализовано с учетом требований
ФГОС среднего общего образования, и Федеральной образовательной программы СОО". В
учебном плане определены дисциплины базового уровня из обязательных предметных
областей: Русский язык, литература, История, Обществознание, Физическая культура, Основы
безопасности жизнедеятельности, Математика, География, Биология, Физика. В учебном плане
определены дисциплины углубленного изучения (профильные): Химия, Иностранный язык,
Информатика. Учебным планом определен курс по выбору обучающихся: Родная литература
/Родной язык; Психология адаптации / Адаптивные информационные и коммуникационные
технологии. Предметы курса по выбору обучающихся направлены на удовлетворение
познавательных интересов обучающихся в различных сферах деятельности и дополнение
профильных учебных предметов. Учебная дисциплина Психология адаптации введена в
учебный план с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса при
реализации программы воспитания и снижения рисков психологической адаптации
34

обучающихся 1 курса. В соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования в
общеобразовательный учебный цикл включено выполнение индивидуального проекта.
Индивидуальный проект выполняется в рамках изучения учебного предмета "Химия" в объеме
18 часов.
Формой контроля индивидуального проекта является дифференцированный
зачет(защита индивидуального проекта).
На дисциплину Физическая культура отводится три часа в неделю (приказ Минобрнауки
России от 30.08.2010 г. № 889).
Умения и знания, полученные
студентами
при освоении учебных дисциплин
общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются на последующих курсах обучения в
процессе изучения учебных дисциплин таких циклов профессиональной образовательной
программы ППСЗ, как «Социально-гуманитарный»,
а также отдельных
дисциплин
профессионального цикла.
В рабочих программах по общеобразовательным дисциплинам учитывается
профессиональная направленность и представлена в виде профессионально-ориентированного
содержания по каждой общеобразовательной дисциплине. Процент профессионально
ориентированного содержания по всему общеобразовательному циклу – 35%. Тематика
индивидуального проекта непосредственно связана с профессиональной направленностью ОП
СПО.
Формирование вариативной части ОПОП:
Формирование вариативной части образовательной программы основано на запросах
регионального рынка труда согласно акта согласования с работодателями дает возможность
выпускникам получить дополнительные компетенции, расширив спектр основных видов
деятельности, необходимых для обеспечения конкурентноспособности.
Обязательная часть основной профессиональной образовательной программы составляет около
69,49% от общего объема времени отведенного на освоение. Вариативная часть составляет
30.51 %, что составляет 1296 часов. Объем вариативной части распределен на:
Общепрофессиональный цикл
- Информационное обеспечение профессиональной
деятельности - 82 часа: "Введение в специальность- 36 часов; Рисунок и живопись - 80 часов;
Основы финансовой грамотности - 52 часа. ПМ.01 Предоставление визажных услуг - 878 часа;
ПМ.02 Предоставление косметических услуг - 382 часа; Выполнение работ по профессиям
рабочих: специалист по маникюру - 216 часа
В рамках освоения профессиональных модулей обучающиеся выполняют курсовые работы:
МДК.01.02 Салонный и специфический макияж, художественное оформление лица и тела
клиента; МДК.03.01 Искусство создания стиля.
Консультации для обучающихся предусматриваются за счет времени, отводимого на
промежуточную аттестацию, но не более 100 часов на учебную группу в год. Форма
проведения консультаций, предусмотренных учебным планом - групповые и индивидуальные.
Сведения о формах контроля:
При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой
промежуточной
аттестации
по
профессиональному
модулю
является
экзамен
квалификационный и (или) демонстрационный. Экзамен (квалификационный и (или)
демонстрационный) является формой итоговой аттестации и предназначен для определения
сформированности компетенций и готовности обучающегося к выполнению определенного
вида профессиональной деятельности.
Промежуточная аттестация в виде экзамена проводится в день свободный от других форм
учебной нагрузки. Количество экзаменов не превышает 8 за учебный год.
Зачеты и дифференцированные зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся в счет
учебного времени, отведенного на изучение дисциплины. Количество зачетов (за исключение
практики и физической кульутры) не превышает 10 за учебный год.
По русскому языку, математике и
профильной дисциплине информатика
общеобразовательного цикла, проводятся экзамены. По русскому языку и математике – в
35

письменной форме, по профильной дисциплине информатика– с применением
информационных технологий.
Учебным планом предусмотрены комплексные виды промежуточной аттестации. Информация
о комплексных видах контроля определена в разделе "Сведения о комплексных видах
контроля" настоящего учебного плана.
Объем Государственной итоговой аттестации составляет 6 недель, в том числе на подготовку
выпускной квалификационной работы 4 недели, на защиту выпускной квалификационной
работы (дипломная работа, демонстрационный экзамен) 2 недели. Государственная (итоговая)
аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы и
демонстрационного экзамена.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских сформирован с учетом профиля подготовки
выпускников и раздела 6 Примерной образовательной программы. Перечень кабинетов,
лабораторий и мастерских отражен в разделе "Кабинеты" настоящего учебного плана.
5.2. Календарный учебный график
Учебный график разработан на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования 43.02.03 Стилистика и
искусство визажа, утвержденного Министерством образования и науки РФ № 467 от 07 мая
2014 года, Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 7 мая 2014 №
467.
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам составляет 123 недели и 4428
аудиторных часа за весь курс обучения. Обучение на 1 курсе (на базе основного общего
образования) составляет 39 учебных недель, аудиторная нагрузка составляет 1404 часа,
промежуточная аттестация – 2 недели, каникулы 11 недель.
Обучение на 2 курсе составляет 33 недели, аудиторная нагрузка – 1188 часов,
промежуточная аттестация – 2 недели, учебная практика – 4,5 недели концентрировано, и
производственная практика- 2 недели концентрировано, каникулы 10,5 недель.
Обучение на 3 курсе составляет 33 недели, аудиторная нагрузка – 1188 часов, учебная
практика – 6 недель
концентрировано, производственная практика – 1 неделя
концентрировано, промежуточная аттестация – 1,5 недели, каникулы 10,5 недель.
Обучение на 4 курсе составляет 18 недель, аудиторная нагрузка – 648 часов, учебная
практика – 7,5 недель концентрировано, производственная практика – 4 недели
концентрировано, преддипломная практика – 4 недели, промежуточная аттестация – 1,5 недели,
каникулы 2 недели. Подготовка к Государственной итоговой аттестации составляет 4 недели.
Государственная итоговая аттестация составляет 2 недели.
Календарный учебный график утвержден директором ГАПОУ РБ «РМК» 01.09.2024 г.
График учебного процесса прилагается.
5.3. Рабочая программа воспитания
Воспитательная деятельность в образовательной организации, реализующей программы СПО,
является неотъемлемой частью образовательного процесса, планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
с учѐтом направлений воспитания:
●
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
● патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к своей малой
родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу России, его
традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания защищать интересы
своей Родины и своего народа;
36

● духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностно-смысловых
установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям российского
общества, к культуре народов России, готовности к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского государства;
● эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического отношения
к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
● физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального
благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и безопасному образу
жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия вредных привычек;
● профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и добросовестного
отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия, профессионально
значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к творчеству и инновационной
деятельности; осознанного отношения к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной деятельности, к профессиональной деятельности как средству реализации
собственных жизненных планов;
● экологическое воспитание — формирование потребности экологически целесообразного
поведения в природе, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние
окружающей среды, важности рационального природопользования; приобретение опыта
эколого-направленной деятельности;
● ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом личностных
интересов и общественных потребностей.
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и содержание
воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания.
Основными модулями являются «Образовательная деятельность», «Кураторство»,
«Наставничество», «Основные воспитательные мероприятия», «Организация предметнопространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»,
«Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнѐрство и участие
работодателей», «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство».
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала образовательной деятельности предусматривает:
●
использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
● привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных
занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний
обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям;
● использование учебных материалов (образовательного контента, художественных фильмов,
литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа рабочих
профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных трудовых
династиях;
● инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных
дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов,
исследовательских работ воспитательной направленности;
● реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения,
патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историкокультурной,
туристско-краеведческой,
спортивно-оздоровительной,
художественноэстетической, духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных на
формирование готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
37

● организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических условий для
воспитания обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплѐнным в Конституции Российской Федерации,
с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена, определенных
отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные
социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.

38

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению
программы

образовательной

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной и воспитательной работы, мастерские и
лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и
материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
социально-гуманитарных дисциплин;
иностранного языка;
индустрии красоты;
деловых и профессиональных коммуникаций;
медико-биологических дисциплин;
безопасности жизнедеятельности;
рисунка и живописи;
организации и ведение коммерческой деятельности специалиста индустрии красоты.
Лаборатории:
информационного обеспечения профессиональной деятельности;
косметологии и макияжа;
технологии косметических услуг;
технологии услуг по уходу за телом;
технологии маникюра и художественного оформления ногтей;
технологии педикюра;
технологий парикмахерских услуг;
моделирования и художественного оформления прически.
Мастерские:
студия красоты;
салон эстетических, косметических услуг;
салон-парикмахерская.
Спортивный комплекс3
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение кабинетов, лабораторий, мастерских и баз
практики по специальности.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 43.02.17
Технологии индустрии красоты, должна располагать материально-технической базой,
3

Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна располагать
спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных
учебным планом.

39

обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной
подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным
планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП
перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
6.1.2.5. Оснащение баз практик
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную
и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей, отвечающего потребностям отрасли и требованиям
работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях по профилю специальности,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 33 Сервис,
оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление
персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).
Оборудование
предприятий
и
технологическое
оснащение
рабочих
мест
производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной
деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренными программой, с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
6.1.3. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами.
6.2.1. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической
литературой, методическими разработками, программно-информационными источниками
по профессии 43.02.17 Технологии индустрии красоты формируется по всем дисциплинам
учебного плана.
Реализация программы обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, модулей. В
библиотеке оборудован читальный зал на 30 посадочных мест и 7 автоматизированных
рабочих места с неограниченным выходом в Интернет. Библиотечный фонд
образовательной организации укомплектован печатными и (или) электронными учебными
изданиями (включая учебники и учебные пособия) по каждой дисциплине (модулю). В
библиотеке используется автоматизированная библиотечно-информационная программа
1С, подключена электронно-библиотечная система издательского центра Академия
(договор № ОПЦ 0734/ЭБ-17 от 09.03.2017 г); образовательная платформа ЮРАЙТ АКАДЕМИЯ (Договор № 558 от 09.01.2023г.), «Академия - Медиа», допсоглашение к
лицензионному договору №19 от 04.09.2020г, ЭБС ООО «ЗНАНИУМ» (Договор №
1457/ЭБС от 12.10.2023).
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии по
обучению студентов: интерактивные методы обучения, технологии с использованием
компьютерных, мультимедийных и других технических средств обучения. В колледже
созданы условия для ведения образовательной деятельности с применением электронного
обучения или дистанционных образовательных технологий (платформа Moodle).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны
быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны
быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
40

6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного обучения, усиление роли
работодателей при подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
 реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
 предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным;
 может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые
предусматривают передачу обучающимся учебной информации, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть
организована на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные
модули, все виды практики, предусмотренные учебным планом образовательной
программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах
практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а также в
специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций на
основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность
по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут быть
оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации, организованных
в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной программы
осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу
примерной рабочей программы воспитания и примерного календарного плана
воспитательной работы (приложение 3).
6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы имеют право принимать участие советы обучающихся, советы родителей,
представители работодателей и (или) их объединений (при их наличии).

41

6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), и имеющими стаж работы в
данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), не реже одного раза в три года
с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее трех лет в организациях, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 33 Сервис, оказание услуг
населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных
услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), в общем числе педагогических
работников, реализующих программы профессиональных модулей образовательной
программы, должна быть не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг
по реализации образовательной программы4
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утверждаемые Минпросвещения
России ежегодно.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы, определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным
законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного
обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».

4

Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями
федеральных и региональных нормативных документов.

42

Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной
для образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса
обучения по направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия
сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают
ГИА в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Требования к содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная
организация определяет самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации
специалиста среднего звена: специалист индустрии красоты.
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией
разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Примерные оценочные материалы для проведения ГИА включают типовые задания
для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и
условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 4.

43

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВИЗАЖНЫХ УСЛУГ

(Для направленности «Визаж и стилистика»)

2024 г.

44

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

45

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ВИЗАЖНЫХ УСЛУГ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной вид деятельности «Предоставление визажных услуг» и соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
Наименование общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в
том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
ВД 1
ПК.1.1

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Предоставление визажных услуг
Моделировать, осуществлять коррекцию, окрашивать брови и ресницы
с использованием различных техник, наращивание искусственных ресниц, их
коррекция и снятие
Выполнять химическую и биохимическую завивку ресниц
Выполнять салонный и специфический макияж
Выполнять рисунки или их элементы на лице и теле в различных художественных
техниках
Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции
образов

ПК.1.2
ПК 1.3
ПК 1.4
ПК 1.5

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
навыками

организации подготовительных, заключительных работ;
выполнения моделирования, коррекции и окрашивания бровей и ресниц с
использованием различных техник;
выполнения наращивания искусственных ресниц, их коррекции
выполнения завивки ресниц: химической и биохимической
оказания консультационных услуг по уходу в домашних условиях;
осуществления коррекции услуг;
46

Уметь

Знать

выполнения салонного макияжа:
дневного, офисного, свадебного, вечернего, возрастного, мужского, экспрессмакияжа;
оказания консультационных услуг по выполнению макияжа в домашних
условиях;
выполнения специфического макияжа:
сценического, ретро-макияжа, макияжа для фото;
рисунков или элементов рисунков на лице и теле;
осуществления коррекции услуги
организовывать рабочее место;
организовывать подготовительные работы;
пользоваться профессиональными инструментами;
моделировать, корректировать и окрашивать бровей и ресниц с
использованием различных техник;
выполнять наращивание искусственных ресниц, их коррекции
выполнять химическую и биохимическую завивку ресниц;
оказывать консультационные услуги по уходу в домашних условиях;
выполнять демакияж лица, салонный и специфический макияж, рисунки или
элементы рисунков на лице и теле;
выполнять заключительные работы;
осуществлять коррекцию услуги
санитарно-эпидемиологическое законодательство, регламентирующее
профессиональную деятельность;
анатомию бровей, ресниц;
анатомию головы, тела
показания и противопоказания к выполнению процедур;
способы оказания первой помощи при возникновении аллергической реакции;
состав и свойства профессиональных препаратов;
колористические типы внешности;
профессиональные инструменты и приспособления
технологию моделирования, коррекции, окрашивания бровей и ресниц;
различия между химической и биохимической завивкой ресниц;
технологию завивки ресниц;
технологию химической завивки ресниц;
технологию биохимической завивки ресниц;
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ;
историю макияжа;
направления моды в области визажного искусства;
состав и свойства профессиональных препаратов;
профессиональные инструменты и приспособления
технологию демакияжа;
технологию салонного макияжа;
технологию специфического макияжа;
технологию рисования на лице и теле
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ;
заключительные работы
технологию коррекции услуги;
критерии оценки качества работ

47

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 878 ч.
Из них на освоение МДК – 446 часов, на практики, В том числе, учебную – 144 часа,
производственная – 72 часа.

48

1
ПК 1.1,
ПК 1.2,
ПК 1.3,
ПК 1.4,
ПК 1.5
ОК 01,
ОК 02,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 07

Наименования разделов
профессионального модуля

2
МДК 01.01 Дизайн бровей
и ресниц
Раздел 1. Технология оформления
бровей и ресниц
Раздел 2. Технология
наращивания искусственных
ресниц
МДК.01.02 Салонный и
специфический макияж,
художественное оформление лица
и тела клиента
Раздел 1. Салонный макияж
Раздел 2. Специфический макияж
Раздел 3. Художественное
оформление лица и тела
Производственная практика (по
профилю специальности), часов
Промежуточная аттестация
Всего:

Всего,
час.

Объем профессионального модуля, ак. час.

Обучение по МДК
В том числе

Всего

Практики

Лабораторных
и
практических
занятий

Курсовых
работ
(проектов)

Самостоятельная
5
работа

Промежуточная
аттестация

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме
практической подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

7

8

9

10

Х

Х

Х

36

Х

72

3

4

5

6

194

108

158

72

144

88

108

52

50

20

50

20

572

404

464

266

30

242
108
222

190
66
148

170
108
186

88
66
112

30

Х

Х

Х

72

72

Х
878

Х
584

Учебная Производственная

36

11

Х
72

Х

338

Х

Х

Х

144

72

49

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование разделов и
тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
обучающихся, курсовая работа (проект)

1
2
МДК.01.01 Дизайн бровей и ресниц
Раздел 1. Технология оформления бровей и ресниц
Тема 1.1. Технология
Содержание учебного материала
проведения
Подготовка рабочего места по нормам Сан Пин и стандартам отрасли
подготовительноТребования к услуге по стандартам отрасли
заключительных работ
Современные формы и методы обслуживания потребителя
Основные методы определения типов кожи. Принципы косметической подготовки кожи
в работе специалиста индустрии красоты
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовительно-заключительных работ при обслуживании
Тема 1.2. Анатомическое Содержание учебного материала
строение кожи, бровей
Анатомическое строение кожи, бровей, ресниц, их особенности
и ресниц
Особенности работы с разными типами кожи (жирной, нормальной, комбинированной,
увядающей, проблемной, чувствительной)
Особенности работы с щетинистым типом волос
Тема 1.3. Материалы
Содержание учебного материала
и препараты для
Материалы, препараты и нормы их расхода для процедур окрашивания
оформления бровей
Особенности работы с различными косметическими средствами при процедурах
и ресниц
окрашивания
Тема 1.4. Архитектура
Содержание учебного материала
бровей
Формы бровей. Геометрия создания бровей
Особенности подбора формы бровей по форме лица
Технология создания эскиза с помощью броу-пасты, нити, анатомической линейки
Технология эпиляции бровей пинцетом
Технология эпиляции бровей воском

Объем, акад. ч / в том
числе в форме
практической
подготовки, акад. ч.

3
194/108
108/52
12 /4

8

4
4
12 /4
8
4
4
38/24

14

50

Тема 1.5. Технология
окрашивания бровей
и ресниц по стандартам
отрасли

Тема 1.6.
Ламинирование бровей

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение разметки при помощи анатомической линейки
Выполнение разметки при помощи нити
Выполнение эпиляции бровей при помощи пинцета
Выполнение эпиляции бровей при помощи воска
Содержание учебного материала
Виды красителей
Технология работы с краской, хной, гелем окрашивание хной
Подбор цвета по цветотипу клиента, колористика
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение окрашивания бровей хной
Выполнение окрашивания бровей краской
Выполнение окрашивания ресниц краской
Содержание учебного материала
Процедура ламинирования
Материалы и приспособления для проведения процедуры ламинирования
Технологическая последовательность проведения процедуры
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение ламинирования ресниц

Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Подготовительно-заключительные работы по стандартам отрасли
2. Коррекция бровей
3. Окрашивание и ламинирование бровей
4. Выполнение процедуры наращивания искусственных ресниц
Раздел 2 Технология наращивания искусственных ресниц
Тема 2.1. Процедура
Содержание учебного материала
наращивания ресниц
Виды наращивания
Показания и противопоказания для наращивания ресниц
Плюсы и минусы наращивания ресниц
Тема 2.2. Материалы
Содержание учебного материала
и инструменты для
Клеи и обезжиреватели для наращивания ресниц. Расходные материалы и пинцеты для
наращивания ресниц
наращивания ресниц
Виды искусственных ресниц для наращивания, их классификация

24
4
4
8
8
30/16
14
16
4
4
8
16/8
8
8
8

36

50/20
4/0
4
6/0
6

51

Тема 2.3.
Подготовительнозаключительные работы

Содержание учебного материала
Оформление и подготовка рабочего места
Подготовка ресничного края к процедуре наращивания
Завершение процедуры наращивания ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовки и уборка рабочего места после процедуры
Тема 2.4. Технология
Содержание учебного материала
наращивания ресниц
Этапы выполнения процедуры
Условия работы с клеем во время наращивания
Приѐмы наращивания искусственных ресниц (в одну ресницу, 2D 3D)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры наращивания ресниц
Тема 2.5. Коррекция
Содержание учебного материала
и снятие искусственных Процедура коррекции искусственных ресниц
ресниц
Этапы ухода за искусственными ресницами
Этапы процедуры снятия искусственных ресниц
Технология снятия искусственных ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры снятия ресниц, ухода за ресницами
Тема 2.6. Дизайн ресниц Содержание учебного материала
Анализ внешних данных
Выбор дизайна с учѐтом анатомических особенностей и пожеланий клиента
Ошибки при выборе дизайна искусственных ресниц
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение процедуры подбора дизайна и наращивания искусственных ресниц
МДК 01.02 Салонный и специфический макияж, художественное оформление лица и тела клиента
Раздел 1. Салонный макияж
Тема 1.1. Работа
Содержание учебного материала
стилиста-визажиста
Направления работы визажиста-стилиста
в индустрии красоты
Требования к работе визажиста-стилиста
Направления профессионального роста
Тема 1.2. Средства
Содержание учебного материала
декоративной косметики Назначение средств декоративной косметики
Состав средств декоративной косметики

8/4
4
4
4
10/4
6
4
4
10/4
6
4
4
12/8
4
8
8
464/296
242/190
4/0
4
4/0
4
52

Тема 1.3. Нормы
СанПиН по стандартам
отрасли

Тема 1.4. Гармонии
в макияже

Тема 1.5.
Цветотипирование

Тема 1.6.
Последовательность
выполнения макияжа
Тема 1.7. Техники
макияжа

Тема 1.8. Назначение
макияжа

Принципы работы с декоративной косметикой
Содержание учебного материала
Требования к организации рабочего места по стандартам отрасли. Требования к
санитарным нормам в работе визажиста
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Организация и уборка рабочего места по стандартам отрасли.
Содержание учебного материала
Основные гармонические сочетания, используемые в композиции макияжа
Соответствие видов макияжей и гармоний
Роль ахроматических цветов в цветовых гармониях макияжа
Содержание учебного материала
Основные цветотипы человеческой внешности
Дополнительные характеристики основных цветотипов
Приѐмы определения цветотипа человеческой внешности
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Определение цветотип человеческой внешности
Содержание учебного материала
Особенности подготовки кожи перед макияжем
Шаги по выполнению макияжа
Обратная последовательность выполнения макияжа
Содержание учебного материала
Светотеневая коррекция лица
Техника макияжа бровей
Техника макияжа глаз
Техника макияжа губ и щѐк
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение подготовительно-заключительных работ по стандартам отрасли
Выполнение демакияжа, тонирования и светотеневой коррекции лица
Выполнение макияжа глаз и бровей в различных техниках
Выполнение макияжа глаз и губ в различных техниках
Содержание учебного материала
Базовые виды макияжа
Разновидности дневного макияжа
Разновидности торжественного макияжа

8/4
4
4
4
6/0
6
8/4
4
4
4
4/0
4
48/40
8
40
4
4
16
16
44/32
12
53

Тема 1.9. Техника
разработки эскизов

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение макияжа «нюд»
Выполнение монохромного макияжа
Выполнение дневного трейд-макияжа
Выполнение офисного макияжа
Выполнение макияжа для невесты
Выполнение вечернего макияжа
Содержание учебного материала
Различные виды эскизов. Схема макияжа как дополнение к эскизу
Особенность выполнения фейс-чартов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение эскиза и схемы макияжа
Выполнение фейс-чарта

Курсовой проект (работа)
Тематика курсовых проектов (работ)
1. Разработка и выполнение салонного макияжа с элементом рисунка
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе)
1. Теоретические занятия
2. Практические занятия
Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Подготовительно-заключительные работы по стандартам отрасли
2. Дневной макияж
3. Торжественный макияж
4. Эскизирование
5.Элементы сценического макияжа
6. Работа с декоративными элементами макияжа
7. Макияж для сценического шоу.
8. Выполнить коллаж на тему: «Цветы Модерна»
Раздел 2 Специальный макияж
Тема 2.1. История
Содержание учебного материала
макияжа ХХ века
Особенности макияжа 10-20 годов ХХ века
Особенности макияжа 30-х годов ХХ века

32
4
4
4
4
8
8
14/8
6
8
4
4
30/30

30

72

108/66
40/24
16
54

Особенности макияжа 40-50х годов ХХ века
Особенности макияжа 60-х годов ХХ века
Особенности макияжа 70-х годов ХХ века
Особенности макияжа 80-х годов ХХ века
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение макияжа в стиле 20-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 50-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 70-х годов ХХ века
Выполнение макияжа в стиле 80-х годов ХХ века
Тема 2.2. Сценический
Содержание учебного материала
макияж
Техники и материалы для выполнения сценических макияжей
Назначение сценических макияжей
Особенности сценических макияжей
Спецэффекты для сценических макияжей
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение подиумных макияжей
Выполнение макияжей для классических представлений
Выполнение макияжей развлекательных шоу
Выполнение макияжей для балета
Тема 2.3. Модный
Содержание учебного материала
макияж
Анализ модных тенденций в макияже
Техника создания модного салонного макияжа
Разработка фейс чартов по модным тенденциям
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение модных макияжей сезона
Раздел 3. Художественное оформление лица и тела
Тема 3.1. Творчество
Содержание учебного материала
в работе визажиста
Рисунок и живопись – составляющая часть творчества визажиста
Область применения творческой компетенции визажиста
Тема 3.2. Материалы
Содержание учебного материала
и инструменты для
Косметика и краски для выполнения рисунков на лице и теле
рисования на лице
Инструменты, приспособления, материалы для выполнения рисунков на лице и теле
и теле
Специальные эффекты для декорирования рисунков на лице и теле
Тема 3.3. Техники
Содержание учебного материала

24
6
6
6
6
40/24
16
24
6
6
6
6
28/18
10
18
18
222/148
2

4

36/22
55

выполнения рисунков
на лице и теле

Тема 3.4. Композиция
рисунков на лице

Тема 3.5. Композиция
рисунков на теле

Тема 3.6. Рисунки
и имитация

Техника линий
Техника накрапа
Техника растушевки
Техника трафарета
Смешенные техники
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение упражнения в технике линий
Выполнение упражнения в технике растушевка
Выполнение упражнения в технике накрапа
Выполнение упражнения в технике трафарета
Выполнение упражнения в смешенных техниках
Содержание учебного материала
Принцип размещения рисунка на лице
Работа с цветом, как элементом композиции
Ошибки в работе с композицией рисунка, размещѐнного на лице
Эскизирование
В том числе практических и лабораторных занятий
Создание композиции рисунка на лице в технике цветной графики
Создание композиции рисунка на лице в технике цветной растушевки
Содержание учебного материала
Принцип размещения рисунка на теле
Размещение рисунков в области декольте
Эскизирование
В том числе практических и лабораторных занятий
Создание композиции рисунка на плече в технике графики
Создание композиции рисунка в области декольте в смешенной технике
Содержание учебного материала
Приѐмы рисования для имитации
Объекты для имитации рисунков
Эскизирование
Объѐмные элементы для усиления имитации
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение имитации украшений
Выполнение имитации элементов одежды

14

22
4
4
4
4
6
28/16
12
16
8
8
28/16
12
16
8
8
36/22
14
22
8
8
56

Тема 3.7. Тематические
рисунки на лице и теле

Выполнение объѐмного элемента
Выполнение рисунка с использованием дополнительного объѐма
Содержание учебного материала
Принцип выбора темы и источника творчества
Разработка эскизов для выполнения рисунков или их элементов
Выбор техники и материалов для выполнения рисунков или их элементов
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение тематических рисунков или элементов рисунков на лице и теле
Выполнение тематических рисунков с декоративными элементами на лице и теле

Учебная практика раздела
Виды работ:
1. Выполнить Эскиз рисунка на лице
2. Разработать в коллаже и выполнить эскиз рисунка для области декольте
3. Элементы рисунка на лице
4. Размещение рисунка на лице
5. Элементы рисунка на разных частях тела
Производственная практика раздела
Виды работ:
1.Коррекция и окрашивание бровей разными способами и с использованием разных материалов
2. Выполнение процедуры наращивания ресниц с разными эффектами.
3.Дневной макияж (трейд-макияж, офисный макияж)
4.Торжественный макияж (свадебный макияж, вечерний макияж)
5. Макияж в стиле актрис кинематографа ХХ века
6. Макияж для современных балетных и оперных постановок
7. Макияж для современных поп исполнителей, шоу исполнителей
8. Подиумный макияж
9. Выполнить коллаж на тему: «Цветы Модерна»
10. Выполнить Эскиз рисунка на лице
11. Разработать в коллаже и выполнить эскиз рисунка для области декольте
12. Рисунок на лице на свободную тему
13. Рисунок на теле на свободную тему
14. Рисунок на лице и теле различными средствами декоративной косметики и красками
Всего

2
4
52/36
16
36
20
16

36

72

878

57

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Лаборатория «Косметологии и макияжа», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3
примерной образовательной программы по специальности.
Мастерская «Студия красоты», оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.4 примерной
образовательной программы по специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Выполнение фейс-арта, боди-арта: учебник / Е. Б. Остроумова, О. В. Невская. –
Москва: Академия, 2018. – 256 с.
2.
Технология визажа: учебник для студентов учреждений сред. проф. образования / О.
А. Денисова, Е. Г. Нагоркина. – Москва: Академия, 2020. – 272 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Сорокина, В. К. Технология выполнения визажа. Практическое руководство:
учебное пособие для спо / В. К. Сорокина; под редакцией Л. Н. Сорокиной. — 5-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-8114-7059-4. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/154397 (дата обращения:
03.04.2022). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
2.
Чернявская, Л. Е. Декоративная косметика и грим: практикум: учебное пособие / Л.
Е. Чернявская. - Минск: РИПО, 2020. - 191 с. - ISBN 978-985-7234-30-1. - Текст: электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1215078 (дата обращения: 03.04.2022). – Режим доступа:
по подписке.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Портал Makeup.ru [Электронный ресурс]. URL: https://makeup.ru/
2. Основы макияжа [Электронный ресурс]. URL: https://www.maybelline.com.ru/makeuptips/osnovy-makiyazha
3. Портал Clarins [Электронный ресурс]. URL: https://www.clarins.ru/vecherny-makyaj-1/
4. Портал Buro [Электронный ресурс]. URL: https://www.buro247.ru/beauty/makeup/13-dec2017-how-to-make-persistent-makeup.html
5. Женские секреты [Электронный ресурс]. URL: https://fashionhot.ru/samyj-modnyjmakiyazh/
58

6. Новые Правила бытового обслуживания населения в Российской Федерации: сборник
нормативных правовых актов: вступает в силу с 1 января 2021г. Москва: Проспект, 2021.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование профессиональных и
общих компетенций, формируемых в
рамках модуля6

ПК 1.1. Моделировать, осуществлять
коррекцию, окрашивать брови и ресницы
с использованием различных техник,
наращивание искусственных ресниц, их
коррекция и снятие
ПК 1.2. Выполнять химическую
и биохимическую завивку ресниц
ПК 1.3. Выполнять салонный и
специфический макияж
ПК1.4. Выполнять рисунки или их
элементы на лице и теле в различных
художественных техниках
ПК 1.5. Разрабатывать концепцию образа
индивидуального стиля заказчика
и коллекции образов.
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные
средства поиска, анализа
и интерпретации информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности;
ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению,
6

Критерии оценки

Методы оценки

Выполнение работ в
соответствии с
установленными
регламентами с
соблюдением правил
безопасности труда,
санитарными
нормами по
стандартам отрасли

Текущий контроль:
Экспертное
наблюдение
за проведением
лабораторных работ,
ситуационные задачи
Оценка процесса
Итоговый контроль:
Контрольная работа,
зачѐт, экзамен.
На практических
занятиях
(при решении
ситуационных задач;
при подготовке
и участии
в семинарах,
при подготовке
рефератов, докладов
и т.д.);
При выполнении
работ на различных
этапах учебной
практики;
При выполнении
работ на различных
этапах
производственной
практики;
- при проведении
контрольных работ,
зачетов,
экзаменов
по МДК, экзамена
(квалификационного
по модулю)

Выбор и применение
методов и способов
решения
профессиональных
задач, оценка их
эффективности
и качества

Личностные результаты обучающихся учитываются в ходе оценки результатов освоения профессионального модуля

59

применять знания об изменении климата,
принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях

60

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОСМЕТИЧЕСКИХ УСЛУГ

2024 г.
61

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

62

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМн.01 ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ КОСМЕТИЧЕСКИХ УСЛУГ
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной вид деятельности «Предоставление косметических услуг» и соответствующие ему
общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
ОК 01
к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
ОК 02 и информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
ОК 07 знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
ОК 09
и иностранном языках
Код

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Предоставление косметических услуг
Выполнять косметические услуги по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнять косметические услуги по уходу за телом
Выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента
ПК 1.4
Выполнять коррекцию волосяного покрова различных частей тела
Код
ВД 1
ПК 1.1
ПК 1.2
ПК 1.3

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
выполнения косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны
навыками
декольте;
выполнения косметических услуг по уходу за телом;
выполнения услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента;
коррекции волосяного покрова различных частей тела
Уметь
выполнять косметические услуги по уходу за кожей лица, шеи и зоны
декольте;
выполнять косметические услуги по уходу за телом;
выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц различными техниками
с учетом запроса клиента;
выполнять коррекцию волосяного покрова различных частей тела
Знать
психологию общения и профессиональную этику при выполнении
косметических услуг
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
косметических услуг
устройство, правила эксплуатации и хранения применяемого оборудования,

инструментов для выполнения косметических услуг
виды и типы оборудования, возможности их применения для выполнения
косметических услуг
состав и свойства препаратов для выполнения косметических услуг
нормы расхода косметических средств и используемых материалов при
выполнении косметических услуг
показания и противопоказания выполнения косметических услуг
технологии выполнения косметических услуг
правила оказания первой помощи при выполнении косметических услуг
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству,
оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунальнобытового назначения для выполнения косметических услуг

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 382 ч.
Из них на освоение МДК – 238 часов, на практики, В том числе, учебную – 72 часа,
производственная – 36 часов.

64

ПК 1.1. ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.2. ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 07, ОК 09

МДКн01.01 Санитарно-

гигиеническая подготовка зоны
обслуживания для
предоставления косметических
услуг
МДКн01.02 Выполнение
косметических услуг по уходу
за кожей лица, шеи и зоны
декольте
Производственная практика
(по профилю специальности),
часов
Всего:

4

68

5

Промежуточная
аттестация

3

Самостоятельная
работа

2

Курсовых работ
(проектов)

1

Всего,
час.

Лабораторные и
практические
занятия

Наименования разделов
профессионального модуля

Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
Практики
В том числе

Всего

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме практической
подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Учебная

6

7

8

9

10

68

216

142

36

36

394

320

180

74

30

Производственная

11

Х

Х

Х

Х

Х

Х

36

Х

36

382

74

30

Х

Х

72

36

65

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля «ПМ 02 Предоставление бытовых косметических услуг»
Наименование разделов
и тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов
(МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)

1
2
МДКн01.01. Санитарно-гигиеническая подготовка зоны обслуживания для предоставления косметических услуг
Раздел 1. Основы
Содержание учебного материала
микробиологии,
Общая характеристика микроорганизмов их роль в природе и жизни человека. Цель и задачи
вирусологии,
микробиологии. История развития микробиологии. Роль микроорганизмов в жизни человека
иммунологии
и общества. Название микроорганизма в соответствии с бинарной номенклатурой. Патогенные
и условно-патогенные микроорганизмы. Прокариоты и эукариоты. Систематика и номенклатура
микроорганизмов.
Распространение микроорганизмов в природе, возможные экологические ниши. Характер
взаимоотношений микро- и макроорганизма: нейтрализм и симбиоз. Симбиотические отношение,
их значение для человека. Сущность дезинфекции и стерилизации. Понятие об асептике
и антисептике.
Значение нормальной микрофлоры организма здорового человека. Микрофлора кожи,
дыхательных путей, ЖКТ. Понятие о резидентной и транзиторной микрофлоре.
Понятие об инфекции, инфекционном процессе. Механизмы и пути передачи инфекции.
Характеристика источников инфекции. Формы инфекции. Понятие о патогенности
и вирулентности микроорганизмов.
Понятие об эпидемическом процессе. Схема эпид.процесса: источник возбудителя инфекционного
заболевания, механизм, пути и факторы распространения возбудителей во внешней среде,
восприимчивый организм.
Классификация бактерий. Основы морфологии бактерий. Принципы подразделения бактерий
на группы. Морфологические особенности бактерий разных групп. Строение бактериальной
клетки, структурные основные компоненты. Особенности строения Гр. + и Гр. – бактерий.
Физиология бактерий. Типы питания бактерий. Ферменты бактерий и их значение.
Пигменты бактерий, классификация. Токсины - ядовитые вещества, выделяемые бактериальной
клеткой. Понятие эндо - и экзотоксинов. Дыхание бактерий (понятие об анаэробах и аэробах). Рост

Объем, акад. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

3
68/34

34

66

Раздел 2 Основы
дерматологии

и размножение бактерий.
Классификация грибов. Строение и особенности физиологии грибов. Классификация грибов:
низшие и высшие грибы, совершенные и несовершенные грибы. Особенности питания и дыхания
грибов Устойчивость грибов к факторам окружающей среды. Патогенные дрожжи
и дрожжеподобные грибы.
Общая характеристика и классификация простейших. Особенности их морфологии
и жизнедеятельности. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.
Возбудители протозойных инвазий. Пути заражения и жизненный цикл развития паразитов.
Классификация вирусов. Бактериофаги. Особенности классификации и таксономии вирусов.
Различные формы вирионов. Особенности строения вирусов. Устойчивость вирусов к факторам
окружающей среды. Вирусы бактерий - бактериофаги и их особенности.
Учение об иммунитете. Неспецифические факторы защиты организма. Происхождение термина
иммунитет. Иммунология, ее задачи и направления развития.
Виды иммунитета: наследственный иммунитет (врожденный, видовой), приобретенный иммунитет
(естественный и искусственный).
Неспецифические факторы защиты организма. Особенности фагоцитоза. Природа комплемента,
его механизм действия и функции.
Содержание учебного материала
Кожа – орган иммунитета. Анатомо-физиологические особенности и функции кожи. Структурноморфологическая характеристика кожи. Основные функции кожи. Придатки кожи. Микрофлора
здоровой кожи. Геронтокосметология: возрастные особенности кожного покрова. Старение кожи.
Внешние признаки старения кожи. Возрастные изменения кожного покрова и волос. Субъективные
симптомы дерматозов. Осмотр кожных проявлений. Объективные симптомы дерматозов - сыпи.
Первичные и вторичные морфологические элементы. Внешние и внутренние факторы,
воздействующие на кожу и слизистые. Врожденные и приобретенные дерматозы.
Болезни кожи с мультифакториальной и аутоиммунной этиологией. Этиология, патогенез
и клинические проявления заболеваний (псориаз, склеродермия, СКВ, пузырные дерматозы).
Болезни волос, сальных и потовых желез кожи. Этиология, патогенез и клинические проявления
заболеваний (алопеция, себорея, гипергидроз, угри).
Доброкачественные и злокачественные новообразования кожи. Этиология, патогенез
и клинические проявления.
Гнойничковые заболевания кожи. Стафилакокковые пиодермии (остеофолликулит, сикоз,
фурункул, карбункул, гидраденит). Стрептококковые пиодермии (импетиго, заеда, паронихия,

34

34

67

эктима). Этиология и патогенез, клинические проявления, принципы лечения пиодермий.
Грибковые и вирусные заболевания кожи. Этиология, патогенез и клинические проявления
грибковых и вирусных заболеваний кожи.
Аллергодерматозы. Аллергические дерматиты, токсидермии, экзема, атопический дерматит,
крапивница. Этиология и патогенез аллергических реакций. Клинические проявления. Первая
помощь при аллергических реакциях.
Дерматозоонозы (чесотка, педикулез). Источники и пути распространения дерматозоонозов.
Признаки и клинические проявления
МДКн01.02. Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Раздел 1. Выполнение
Содержание учебного материала
косметических услуг по
Обсуждение предоставляемых услуг и способов по выполнению гигиенической чистки лица, шеи
уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
и зоны декольте
Обобщение выполнения косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии
требованиями с клиента индустрии красоты
Обоснование выполнения различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте
в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Выбор способов окраски бровей и ресниц в соответствии с требованиями клиента индустрии
красоты
Выбор способов коррекции формы бровей в соответствии с требованиями клиента индустрии
красоты
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение гигиенической чистки лица, шеи и зоны декольте различными способами в
соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Выполнение косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты
Выполнение различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Окраска бровей и ресниц, коррекция формы бровей в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты
Курсовая работа
Тематика курсовых проектов (работ)
Освоение технологий гигиенической чистки лица, шеи и зоны декольте различными способами в

180/106
180/76
74

76

76

30

68

соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий е косметического массажа лица, шеи и зоны декольте в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий выполнения различных косметических масок для лица, шеи и зоны декольте
в соответствии с требованиями клиента индустрии красоты
Освоение технологий окраски бровей и ресниц, коррекции формы бровей в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
В том числе практических и лабораторных занятий
Обсуждение и выбор косметических процедур по уходу за телом в соответствии с пожеланиями
клиента
Организация рабочего места. Заполнение диагностический карты клиента
Выполнение очищающих процедур для тела либо его отдельных частей в соответствии
с протоколами процедур и пожеланиями клиента
Выполнение основных и вспомогательных приемов косметического массажа
Выполнение косметического массажа тела либо его отдельных частей в соответствии с методикой
выполнения массажа и пожеланиями клиента.
Выполнение различных видов обертываний тела либо его отдельных частей в соответствии
с протоколами процедур и пожеланиями клиента
Применение различных массажных техник в программах коррекции фигуры
Выполнять технологию коррекции и обработки холодных зон тела сахарной пастой в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты.
Выполнять технологию коррекции и обработки горячих зон тела сахарной пастой в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Уход за кожей тела до и после процедуры эпиляции сахарной пастой
Выполнять технологию коррекции и обработки холодных зон тела воском в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Выполнять технологию коррекции и обработки горячих зон тела воском в соответствии
с требованием клиента индустрии красоты
Уход за кожей тела до и после процедуры эпиляции воском
Выполнять технологию коррекции и обработки волосяного покрова зон лица
Учебная практика
Виды работ

106

106

36
69

Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнение косметических услуг по уходу за телом
Выполнение услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками с учетом запроса клиента
Производственная практика:
Виды работ
Выполнение косметических услуг по уходу за кожей лица, шеи и зоны декольте
Выполнение косметических услуг по уходу за телом
Выполнение услуг по оформлению бровей и ресниц различными техниками с учетом запроса клиента
Всего

36

394

70

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
Лаборатории «Технологии косметических услуг», «Технологии услуг по уходу за
телом» оснащенная в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной образовательной программы по
специальности.
Мастерская «Салон эстетических, косметических услуг», оснащенная в соответствии
с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы по данной специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список
может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Классический массаж. Основы теории и практики. Учебное пособие (+ DVD) /
Н.В. Павлухина, Л.В Акопян, Е.А. Безбородова и др. – Москва: Наука и техника, 2019. –
496 с.
2. Козлов, В.И. Анатомия мышц: учебное пособие / В. Козлов, О. Гурова. – Москва:
Практическая медицина, 2021. – 176 с.
3. Косметическая дерматология / Под ред. З.Д. Драэлос; Пер. с англ.; под ред. Н.Н.
Потекаева. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2020. – 680 с.
4. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум : учебное пособие
для спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2021. —
124 с.
5. Мышцы. Анатомия. Движения. Тестирование / К.-П. Валериус, А. Франк,
Б. К. Колстер, К. Гамильтон, Э. А. Лафонт, Р. Кройтцер. – Москва: Практическая медицина,
2020. – 432 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие
для спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. —
124 с. — ISBN 978-5-8114-8674-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/179157 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим
доступа: для авториз. пользователей.
71

2. Остроумова, Е. Б. Основы косметологии. Макияж: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. Б. Остроумова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 180 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-07035-4.
—
Текст:
электронный
//
ЭБС
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/452642
3. Урбанский, А. С. Основы косметологии: массаж и диетология : учебное пособие
для среднего профессионального образования / А. С. Урбанский, Н. Г. Коновалова, С. Ю.
Рудник. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 154 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09923-2. — Текст : электронный // ЭБС
Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454818
4. Юдакова, О. Ф. Основы реабилитации. Общий массаж / О. Ф. Юдакова. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 88 с. — ISBN 978-5-8114-9649-5. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/198614 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
5. Сорокина, В. К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие для спо / В. К.
Сорокина. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 448 с. — ISBN 978-5-81149891-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/201620 .
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Молочкова, Ю.В. Дерматология. Краткий справочник / Ю.В. Молочкова. –
ГЭОТАР-Медиа, 2017. – 112 с.
2.
Анатомический атлас [Электронный ресурс]. URL: http://www.anatomy.tj
3.
Я косметолог [Электронный ресурс]. URL: http://beauty.net.ru/kosmetolog/
4.
Я косметолог [Электронный ресурс]. URL: http://pf-k.ru
5.
Я визажист [Электронный ресурс]. URL: http://beauty.net.ru/vizage/
6.
Я визажист [Электронный ресурс]. URL: http://pf-v.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
Критерии оценки
Методы оценки
формируемых в рамках
модуля7
ПК 1.1. Выполнять
Определение индивидуальных, анатомических Экспертное
косметические услуги
особенностей кожи лица, шеи и зоны декольте наблюдение
по уходу за кожей лица, клиента индустрии красоты;
выполнения
шеи и зоны декольте
Выбор выполнения процедур гигиенической
практических
чистки лица, шеи и зоны декольте различными работ
способами в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур косметического
массажа лица, шеи и зоны декольте
7

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

72

ПК 1.2. Выполнять
косметические услуги
по уходу за телом

ПК 1.3. Выполнять
услуги по оформлению
бровей и ресниц
различными техниками
с учетом запроса
клиента
ПК 1.4 Выполнять
коррекцию волосяного
покрова различных
частей тела
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур различных
косметических масок для лица, шеи и зоны
декольте в соответствии с требованиями
клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения краски бровей и ресниц,
коррекции формы бровей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения процедур эстетической
коррекции волосяного покрова лица, шеи
и зоны декольте различными способами в
соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты
Определение индивидуальных, анатомических
особенностей тела клиента услуг индустрии
красоты;
Выбор выполнения очищающих процедур для
тела либо его отдельных частей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения косметического массажа
тела либо его отдельных частей в соответствии
с требованиями клиента индустрии красоты;
Выбор выполнения различных видов
обертывания тела либо его отдельных частей
в соответствии с требованиями клиента
индустрии красоты;
Выбор выполнения эстетической коррекции
волосяного покрова частей тела (голень, бедро,
подмышечные впадины, область бикини)
различными способами в соответствии с
требованиями клиента индустрии красоты
Выполнение работ в соответствии с
установленными регламентами с соблюдением
правил безопасности труда, санитарными
нормами по стандартам отрасли

Тестирование - 75 % верных ответов
Ситуационная задача
Ролевая игра

Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ

Экспертное
наблюдение за
проведением
лабораторных
работ,
ситуационные
задачи
Оценка процесса
Итоговый
контроль:
Контрольная
работа, зачѐт
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
73

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных
ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Собеседование
Ситуационная задача
Ролевая игра

Тестирование - 75 % верных ответов
Ситуационная задача
Ролевая игра

ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации
Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

Оценка
результата –
верный ответ
верное решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

74

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03 Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды

2024 г.
75

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

76

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ. 03 Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами,
историческими стилями и тенденциями моды.
макияжа
1.1. Область применения рабочей программы
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии СПО, входящей в состав
укрупненной группы специальностей
43.02.03 Стилистика и искусство визажа
в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):Создание
индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и
тенденциями моды и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
● Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика.
● Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и коллекции
образов.
● Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать
коллекции образов.
● Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания
образа.
● Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
●
организации подготовительных работ
●
выполнения коллажей и эскизов художественного образа
●
применения профессиональных инструментов
●
подбора прически, одежды, обуви, аксессуаров в соответствии с эскизом
●
выполнения визажных работ на основе индивидуального эскиза заказчика
●
осуществления коррекции услуги
●
организации деятельности подчиненных
уметь:
● организовывать подготовительные работы
● пользоваться профессиональными инструментами
● разрабатывать концепцию образа, выполнять эскиз (рисунок) образа заказчика
● разрабатывать коллекции образов
● выполнять макияж, фейс-арт, боди-арт, грим в различных техниках на основе
индивидуального эскиза образа заказчика
● подбирать прическу, одежду, обувь, аксессуары в соответствии с эскизом образа
заказчика
● работать с готовыми постижерными изделиями и изготавливать самостоятельно
декоративные украшения
● организовывать деятельность подчиненных
● знать:
●
историю стилей и направления моды
●
колористические типы внешности
77

●
●
●
●
●
●

историю стилей в костюмах и прическах
средства изображения художественного образа
основы художественного проектирования образа
состав и свойства профессиональных препаратов
технологию демакияжа, салонного макияжа, специфического макияжа, грима
технологию работы с постижерными изделиями, декоративными элементами и
украшениями из волос и сходных материалов
●
нормы расхода препаратов, времени на выполнение работ
●
технологию коррекции услуги
●
критерии оценки качества работ
1.3. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 204 ч.
Из них на освоение МДК – 168 часов, на практики, В том числе, учебную – 36 часов.

78

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом
профессиональной деятельности (ВПД)Выполнение салонного и специфического
макияжа, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код

Наименование результата обучения

ПК 4.1.

Организовывать подготовительные работы по обслуживанию заказчика.

ПК 4.2.

Разрабатывать концепцию образа индивидуального стиля заказчика и
коллекции образов.

ПК 4.3.

Воплощать концепцию образа индивидуального стиля заказчика, создавать
коллекции образов.
Обеспечивать эффективное взаимодействие специалистов с целью создания
образа.
Организовывать заключительные работы по обслуживанию заказчика.

ПК 4.4.
ПК 4.5.
ОК 1.
ОК 3.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных
ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат
выполнения заданий.

79

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды.
3.1. Тематический план профессионального модуля
Объем времени, отведенный на освоение
междисциплинарного курса (курсов)
Практика

Код
профессиональны
х компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля8*

Всего
часов

Обязательная аудиторная учебная
нагрузка обучающегося

4

в т.ч.
лабораторные
работы и
практические
занятия,
часов
5

Всего,
часов

1

ПК 4.1 – 4.5

ОК 1 - 7
ПК 4.1 - 4.5
ОК 1 - 7
ПК 4.1 - 4.5

2

3

Раздел 1. МДК 01.01.
Искусство создания стиля

100

98

22

Раздел 2. МДК 01.02.
Цветоведение

72

70

16

Учебная практика

36

Производственная
практика, (по профилю
специальности), часов
Всего:

72

216

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов
6

Самостоятельная
работа
обучающегося

Всего,
часов

в т.ч.,
курсовая
работа
(проект),
часов

Учебная,
часов

7

8

9

30

Производственная
(по профилю
специальности),**
часов

10

-

36

72

168

38

30

-

36

72

8

80

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ03)
Создание индивидуального стиля заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями
моды.
Наименование
разделов и тем

1

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

2

Тема 1.Теория Понятие стиль и его составляющие. Принципы и методы создания индивидуального стиля.
стилеобразования
Тема 2. История
стилевых
направлений

Объем часов

3
2

Стили и создание образов стран древнего мира. Средневековье. Стили и создание образов XVXIX в. Эпоха Ар-Нуво. Стиль и мода разных десятилетий ХХ в. Великие иконы стиля и
модельеры.

17

Практическая работа №1 Зарисовка коллекции полноценных образов, в заданном стиле
стран Древнего мира

4

Практическая работа №2 Зарисовка коллекции полноценных образов в историческом стиле

1

Практическая работа №3 Зарисовка коллекции полноценных образов в стиле Ар-Нуво.
Модерн

2

Практическая работа №4 Зарисовка коллекции полноценных образов на основе стилистики
разных десятилетий ХХ века

20

Практическая работа №5 Определение исторического стиля по иллюстрации

2

81

Тема 3. Цвет и
его восприятие

Тема 4. Законы
зрительного
восприятия

Тема 5.
Украшения и
аксессуары.

Цветотипы человека и Гармоничное сочетание цветов в создании образа их особенности.
Значение цвета и его восприятие человеком.

6

Практическая работа №6 Определение цветотипа клиента по иллюстрации

2

Практическая работа №7 Создание коллекции образов в определенном цветовом сочетании
с учетом цветотипа клиента

6

Типы фигуры человека. Корректировка недостатков фигуры в создании образа.

4

Практическая работа №8 Выполнение эскизов коллекции образов с учетом особенностей
фигуры клиента

4

Практическая работа №9 Подобрать прически с учетом формы лица клиента

2

Практическая работа №10 Выполнить коллекцию образов с учетом особенностей фигуры,
формы лица и цветотипа клиента

6

Практическая работа №11. Коррекция отдельных недостатков фигуры

4

История украшений и их классификация. Акценты в создании образа и корректировка фигуры
и лица при помощи аксессуаров.

4

Практическая работа №12 Подбор украшений к образу в определенной стилистике

4

Практическая работа №13 Подбор аксессуаров с учетом индивидуальных особенностей
клиента

4

82

Тема 6. Неделя
моды.

Тема 7. Модные
тенденции

Тема 8. Мода и
искусство.

История создания недели моды. Основные понятия preat-a-pourte. houte couture и уличной
моды. Стили и различия мировых столиц модной индустрии

5

Практическая работа №14 Обсуждение презентаций на тему модные дома разных стран
мира

9

Практическая работа №15 Создать коллекцию образов опираясь на модную столицу мира

10

Практическая работа №16 Выполнить коллекцию образов с учетом индивидуальных
особенностей клиента отталкиваясь от столицы моды

6

Тренды текущего сезона весна-лето. Тренды текущего сезона осень-зима. Модные тенденции
причесок, макияжа и украшений. Уличная мода разных стран мира.

4

Практическая работа №17 Выполнить коллекцию образов учитывая тренды сезона весналето

4

Практическая работа №18 Выполнить коллекцию образов учитывая тренды сезона осеньзима

4

Практическая работа №19 Выполнить коллекцию образов учитывая модные тенденции и
индивидуальные особенности клиента

12

Различие и сходство двух терминов мода и искусство. Авангардные и фантанезийные образы в
мире моды. Модные коллекции хранящиеся в музеях искусств

3

Практическая работа №20 Выполнить коллекцию образов опираясь на направления в
искусстве

7

Практическая работа №21 Выполнить коллекцию образов в стиле фэнтази для конкурса

10

83

Тема 9. Макияж
и прическа в
создании образа

Тема 10.
Фотосъемка
клиента

Модные тенденции причесок в текущем сезоне. Модные тенденции макияжа текущих сезонов

2

Практическая работа №22 Подобрать макияж для определенного образа в приложении
Pinterest

8

Практическая работа №23 Подобрать прическу для определенного образа в приложении
Pinterest

10

История модной фотографии. Знаменитые фотомодели в истории моды. Подбор фотостудии в
зависимости от образа клиента. Правила поведения на фотосъемки. Роль стилиста-визажиста

4

Практическая работа №24 Поиск фотостудии для съемок определенного образа

6

Тема 11. Модные Главные глянцевые издания в модной индустрии. История появления модных журналов
журналы в
индустрии красоты
Практическая работа №25 Создание модного журнала на заданную тему
Правила эффективной коммуникации с клиентом, Психологические портреты клиентов.
Тема 12.
Сомнения и возражения клиента
Психология для
профессии стилиствизажист
Практическая работа № 26 Подбор индивидуального стиля для клиента по заданию

2

18
4

12

84

Особенности рационального гардероба, его основные и сезонные составляющие. Базовый
Тема 13. Разбор
гардероба клиента гардероб. Подбор базового гардероба в соответствии с цветотипом человека. Технология
шопинг-сопровождения
и правила шопинга
Практическая работа №27
индивидуальных особенностей

Тема 13.
Организация
деятельности
подчиненных

Подбор

базового

гардероба

для

клиента

с

4

учетом

5

Практическая работа №28 Описание шипинг-сопровождение с клиентом учитывая
индивидуальные особенности

5

Основа организации работы стилиста-визажиста. Правила поведения в коллективе. Реклама и
продвижение стилиста-визажиста

4

85

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1 Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета гуманитарных и социальноэкономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- принтер;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- DVD фильмы, презентации;
- мультимедиапроектор, экран.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Мода. Всемирная история. / Под ред. М.Фогг. - Пер. с англ. - М.: ООО ―Магма‖, 2017. 576 с ил.
2. Мода. Век модельеров. Шарлота Зелинг. / Перевод Ю. Бушуева. - М. ―KONEMANN‖ 2018.
- 645 c ил.
3. Анатомия моды. Манера одеваться от эпохи Возрождения до наших дней. Сьюзан
Винсент. / М. Новое литературное обозрение 2017. - 288 с
4. Мода. Цвет. Стиль / Н. Найденская, И. Трубецкова. - М.: Эксмо, 2015. - 320с
5. Технология парикмахерских работ. Учебное пособие. Т.А.Черниченко, И.Ю. Одинокова.Москва. Академия, 2016. - 212 с
Дополнительные источники:
1. Как понимать язык моды. 26 принципов, которые должен знать каждый стилист / Лора
Вольпинтеста. - М: Эксмо, 2018. - 224 с
2. Умный гардероб. Как подчеркнуть индивидуальность, наведя порядок в шкафу / Анушка
Риз. - М: Колибри, 2017. - 272 с
3. Колористика для стилистов. Руководство для стилистов и визажистов и парикмахеров. /
Натали Юдина - Издательско-полиграфическое предприятие "Максинфо", 2017. - 96 с
4. Парикмахер стилист. / Н.Б. Шешко, Н.В.Левинова - Минск, «Современная школа», 2014. 189 с
5. Прически от древности до наших дней / Шарлотта Филл - М. ―КоЛибри‖, 2014. - 512 с
6. Прически на все случаи жизни / Чарльз Вортингтон - М. ―АстрельАст‖, 2015/ - 304 с
7. Парикмахерское искусство / В.А.Петровская - Москва, «Аделант», 2018. – 216
8. Мода и искусство Е. Демидова. / М. Новое литературное обозрение 2020. -272 с
Интернет источники:
1.
2.
3.
4.

https://ru.pinterest.com/
https://www.vogue.ru/
https://www.vogue.fr/
https://wiki.wildberries.ru/
86

5. https://bazaar.ru/
Периодические издания:
1.
2.
3.
4.
5.
1.3.

Журналы Hair,s how;
Журналы Coitture;
Журналы Vogue
Журналы Harpers Bazar
Журналы «Долорес».
Общие требования к организации образовательного процесса

Данный модуль изучается параллельно с изучением общепрофессиональных
дисциплин «Сервисная деятельность», «Основы маркетинга и менеджмента», «Пластическая
анатомия человека», «Рисунок и живопись», «Цветоведение», «Основы композиции»,
«Эстетика», «Безопасность жизнедеятельности», «История изобразительного искусства»,
«История прически», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Охрана
труда».
Учебная практика рассредоточенная проводится параллельно с теоретической частью модуля
(из расчета 1- 2 дня в неделю). В конце изучения модуля регламентирована
концентрированная производственная практика, которая проводиться после изучения всех
модулей. Производственная практика организована на рабочих местах учебных
лабораториях образовательного учреждения и на предприятия бытового обслуживания
города. Консультации обучающихся проводятся в соответствии с графиком консультаций,
составленным учебным заведением.
Формой промежуточного контроля профессионального модуля является диф.зачет по МДК
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю
специальности) в рамках профессионального модуля «Создание индивидуального стиля
заказчика в соответствии с запросами, историческими стилями и тенденциями моды »
является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков
в рамках профессионального модуля.
2.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
(ВИДА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 4.1. Выполнять
подготовительные
работы по
обслуживанию клиентов

ПК 4.2. Анализировать
индивидуальный стиль
заказчика, коллекции
образов

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы
контроля и оценки

- правильность и полнота выполнения Наблюдение и
подготовительных работ по обслуживанию экспертная оценка.
клиентов; определение типа кожи,
выполнение
демакияжа,
организация
рабочего места,
- обоснованность выбора средств ухода за
кожей в зависимости от типа кожи и
времени года;
- подбор средств декоративной косметики
в зависимости от цветового стиля клиента,
возраста, модных тенденций

Представление
программы ухода за
кожей.
Наблюдения
при
выполнении
лабораторных
87

ПК 4.3. Разрабатывать
индивидуальный стиль
заказчика, коллекции
образов

ПК4.4Обеспечение
эффективное
взаимодействие
специалистов с целью
создания образа
ПК4. 5 Организовывать
заключительные работы
по обслуживанию
заказчика..

- обоснованность выбора образа
в зависимости от заданных условий;
- эстетичность
- соблюдение технологической
последовательности выполнения работ;
- владение различными техниками визажа,
грима
- соблюдение технологической
последовательности выполнения визажа,
гримерных, постижерных работ;
- составление инструкционнотехнологических карт макияжа, грима и
постижерных работ.
- обоснованность и аргументированность
выбора вида услуг в зависимости от
заданных условий;
- правильность и полнота выполнения
заключительных работ по обслуживанию
заказчика

работ.
Наблюдение и
экспертная оценка.

Наблюдение и
экспертная оценка.
Представление
инструкционнотехнологических
карт
Наблюдение и
экспертная оценка.
Деловая игра

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но
и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)

Основные показатели оценки
результата

ОК 1.Понимать
сущность и социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.

− участие в профессиональных конкурсах
на различных уровнях;
− участие в производственной
деятельности учебного заведения;
− участие в работе профессиональных
семинарах;
− участие в творческих проектах;
− наличие положительных отзывов по
производственной практике;
− участие в профориентационной работе
учебного заведения
- решение стандартных и нестандартных
профессиональных задач в области
разработки технологических процессов
парикмахерских, гримерных работ;

ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и
принимать решения в
нестандартных
ситуациях.

- сопоставление типовых методов
решения профессиональных задач с
реальной ситуацией;

Формы и
методы
контроля и
оценки
Представление
сертификатов,
грамот.
Представление
отзывов о
практике.
Наблюдение и
экспертная
оценка
Моделирование
конкретных
ситуаций.
Наблюдение и
экспертная
оценка.

88

ОК 4. Осуществлять
поиск информации,
необходимой для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач.
ОК 6. Работать в
команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
клиентами.
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать
деятельность
подчиненных,
организовывать и
контролировать их
работу с принятием на
себя ответственности за
результат выполнения
заданий.

− осуществление
эффективного
поиска необходимой информации;
− использование
различных
источников,
включая
электронные
интернет ресурсы
− Продуктивное взаимодействие с
обучающимися, преподавателями и
мастерами в ходе обучения;
− соблюдение требований деловой
культуры;
− соблюдение этических норм
- умение мотивировать деятельность
подчиненных
- умение организовывать и контролировать
деятельность подчиненных
- умение принять на себя ответственность
за выполнение заданий

Представление
рефератов,
презентаций.
Защита
материалов.
Наблюдение
экспертная
оценка.

и

Наблюдение и
экспертная
оценка.

89

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по маникюру

2024 г.

90

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

91

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 Выполнение работ по профессиям рабочих: специалист по маникюру
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной
вид
деятельности
«Предоставление
маникюрных
услуг»
и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Наименование общих компетенций
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
ОК 02 информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
ОК 07 знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
профессиональной
документацией
на
государственном
ОК 09 Пользоваться
и иностранном языках
Код

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Код
ВД 02
ПК 2.1
ПК 2.2

Предоставление маникюрных услуг
Выполнять маникюрные услуг
Выполнять услуги по моделированию и дизайну ногтей

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
выполнения маникюрных услуг;
навыками
моделирования ногтей с использованием разных техник и материалов;
дизайна ногтей с использованием разных техник и материалов
Уметь
выполнять маникюрные услуги;
моделировать ногти с использованием разных техник и материалов;
выполнять дизайн ногтей с использованием разных техник и материалов
Знать
психологию общения и профессиональную этику предоставления услуг
по маникюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила, современные формы и методы обслуживания потребителя услуг
по маникюру, моделированию и дизайну ногтей;
правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
приспособлений и инструментов для выполнения услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
состав, свойства и сроки годности профессиональных препаратов
и материалов, их воздействие на кожу и ногти;
правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств;
правила сбора и утилизации отходов производства услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;

анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук, стоп ног,
кожи и ее придатков;
строение кистей рук, стоп ног и ногтей, классификация форм ногтей;
основные признаки повреждения кожи ног и деформации ногтей,
причины их возникновения;
перечень показаний и противопоказаний к услуге по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
способы коррекции проблем натуральных ногтей;
направления моды в моделировании и дизайне ногтей;
технологии выполнения услуг по маникюру, моделированию
и дизайну ногтей;
правила оказания первой помощи клиентам услуг по маникюру,
моделированию и дизайну ногтей;
санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству,
оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунальнобытового назначения, оказывающих услуги по моделированию и дизайну
ногтей
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов – 216 ч.
Из них на освоение МДК – 108 часов, на практики, В том числе, учебную – 72
часа.

93

ПК 2.1, 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09
ПК 2.1–2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 07,
ОК 09

3

4

5

6

Раздел 1. МДК.04.01
Предоставление маникюрных
услуг

110

108

120

108

Производственная практика
(по профилю специальности),
часов

72

72

Всего:

182

180

Промежуточная
аттестация

2

Самостоятельная
работа

1

Всего,
час.

Курсовых работ
(проектов)

Наименования разделов
профессионального модуля

Всего

Объем профессионального модуля, ак. час.
Обучение по МДК
Практики
В том числе
Лабораторные и
практические
занятия

Коды
профессиональных
и общих
компетенций

В т.ч. в форме практической.
подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Учебная

7

8

9

10

11

Х

Х

36

Х

Производственная

36

120

108

Х

Х

36

36

94

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля
Наименование разделов
и тем профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных курсов
(МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)

Объем,
акад. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
акад. ч

1

2

3

МДКн 02.01 Предоставление маникюрных услуг
Тема 1. Предоставление
Содержание
маникюрных услуг
Освоение технологий выполнения гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента
индустрии красоты
Освоение и применение разных видов, техник, технологий и материалов для ухаживания
и поддержания маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Применение методов моделирования ногтей рук с использованием разных техник, технологий
и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты, направлений моды и стиля
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии красоты
Учебная практика.
Виды работ:
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии
красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты
Производственная практика

120/86
120/86
34

86

86

72

36
95

Виды работ:
Выполнение гигиенических видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Выполнение ухаживающих видов маникюра с учетом требований клиента индустрии красоты
Моделирование ногтей ног и рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента
индустрии красоты
Дизайн ногтей рук с использованием разных техник, технологий и материалов с учетом требований клиента индустрии красоты
Всего

182

96

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Индустрии красоты», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной
образовательной программы по специальности.
Лаборатории «Технологии маникюра и художественного оформления ногтей»;
«Технологии педикюра», оснащенные в соответствии с п. 6.1.2.3 примерной образовательной
программы по специальности.
Мастерская «Салон эстетических, косметических услуг», оснащенная в соответствии
с п. 6.1.2.4 примерной образовательной программы по данной специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.5 примерной образовательной
программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в
образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной
организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и
(или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми
изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Денисова О. А. Технология маникюра и педикюра / О.А. Денисова. – Москва: Академия,
2018. – 240 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Денисова О. А. Технология маникюра и педикюра: электронный учебно-методический
комплекс / О.А. Денисова. – Москва: Академия, 2020 – URL – . https://academiamoscow.ru/catalogue/5411/481938/
2. Ковальчук, Е. М. Специальное рисование с основами пластической анатомии. Практикум:
учебное пособие / Е. М. Ковальчук. - Минск: РИПО, 2018. - 114 с. - ISBN 978-985-503-747-8. Текст: электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/977823 (дата обращения:
03.04.2022). – Режим доступа: по подписке.
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Адулова И. В. Технология косметических услуг / И.В. Адулова. – Москва: Академия,
2018.
2. Костюкова, Э.О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие / Э.О.
Костюкова, О.О. Симонова. — Санкт-Петербург: Лань, 2019.
3. Сорокина, В.К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие /
В.К. Сорокина. — Санкт-Петербург: Лань, 2019. — 448 с.
4. Ногтевой сервис: журнал.
5. Шольц Н. Подология: учебник и иллюстрированный атлас по подологии. Москва:
Plastek-Technic, 2017. – 655 с.
6. Орасмяэ-Медер Т., Шатрова О. Наука красоты: из чего на самом деле состоит
косметика. – Москва: Альпина паблишер, 2018. – 416 с.
7. Бузовкина, Т. М. Маникюрные работы. Производственное обучение: Учебное пособие /
Бузовкина Т.М., Ярмак Н.В. - Минск: РИПО, 2017. - 185 с.: ISBN 978-985-503-707-2. - Текст:
97

электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/977673 (дата обращения: 03.04.2022). –
Режим доступа: по подписке.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и общих
компетенций, формируемых в
рамках модуля9
ПК 2.1. Выполнять маникюрные
услуги
ПК 2.2. Выполнять услуги по
моделированию и дизайну ногтей

Критерии оценки

Определение индивидуальных,
анатомических особенностей ногтей
клиента индустрии красоты для
предоставления маникюрных и
педикюрных услуг.
Выполнение гигиенических видов
маникюра и педикюра
с учетом требований клиента
индустрии красоты.
Выполнение ухаживающих видов
маникюра и педикюра
с учетом требований клиента
индустрии красоты.
Моделирование ногтей рук и ног с
использованием разных техник,
технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии
красоты.
Дизайн ногтей рук и ног
с использованием разных техник,
технологий и материалов с учетом
требований клиента индустрии
красоты
ОК 01. Выбирать способы решения Тестирование - 75 % верных
задач профессиональной
ответов
деятельности применительно к
Собеседование
различным контекстам
Ситуационная задача
ОК 02. Использовать современные Ролевая игра
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению, применять
9

Методы оценки
Экспертное
наблюдение
выполнения
практических
работ

Оценка
результата –
верный ответ
оперативное
решение
ситуации
верное
обоснование
ситуации

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

98

знания об изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в чрезвычайных
ситуациях
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и иностранном
языках

99

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГУЦ.02 ИСТОРИЯ РОССИИ

2024 г.
100

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

101

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02 ИСТОРИЯ РОССИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История России» является обязательной частью социальногуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02, ОК 03,
ОК 05, ОК 06, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 02, определять причину того или иного основные этапы исторического развития
ОК 03 явления,
отличать
причину человеческого общества и основные их
ОК 05, от предпосылки, выделять как черты, периоды в истории России и их
ОК 06 общие черты, так и специфику, специфику,
основные
исторические
ОК 09 анализировать то или иное явление, подходы и концепции к изучаемой
выбирать и использовать методы дисциплине, знаковые исторические
научного
исследования, события и их влияние на исторический
формулировать
собственную процесс,
хронологический
ряд
научную
концепцию,
видеть по изучаемому курсу, исторических
взаимосвязь
между
причиной деятелей, сыгравших важную роль
и
следствием,
использовать в истории
полученные
знания
в педагогической деятельности
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
в т.ч. в форме практической подготовки

Объем в часах
60
-

в т. ч.:
теоретическое обучение

20

лабораторные работы

28

Самостоятельная работа 10
Промежуточная аттестация

Х
8

10

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

102

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч./
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

2

3

1

РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ РОССИИ В СИСТЕМЕ МИРОВОЙ ИСТОРИИ
Тема 1.1.
Отечественная
история
в системе
научных
дисциплин

Содержание учебного материала
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники
изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная
историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория
исторической науки. Периодизации Отечественной истории. Спорные вопросы в курсе
Отечественной истории. Место и роль истории в системе общественных дисциплин. История
России - неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого
переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян
Основные этапы исторического развития человеческого общества и основные их черты,
периоды в истории России и их специфика, основные исторические подходы и концепции
к изучаемой дисциплине
В том числе практических и лабораторных занятий
Выделить задачи и функции истории
РАЗДЕЛ 2. ЭПОХА ДРЕВНЕЙ РУСИ. (IХ – ХIV ВВ.)
Тема 2.1. Эпоха Содержание учебного материала
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных
Древней Руси
славян. Древние авторы о быте и нравах восточных славян. Повесть временных лет как
IХ – ХIV
основной исторический источник по древнейшей истории Руси. Основные этапы становления
государственности. Образование древнерусского государства: спорные вопросы. Норманнская
теория и антинорманизм. Варяжские походы на Византию и договоры с греками. Княжение
11

Коды
компетенций
и личностных
результатов11,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
2
2
7

2

ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

103

Игоря, св. Ольги и Святослава. Владимир и его реформы. Крещения Руси и его значение.
Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя
Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской
государственности Деятельность Ярослава Мудрого. Русская Правда. Русь в эпоху
политической раздробленности. Причины и последствия междоусобицы. Борьба с половцами.
Владимир Мономах. Борьба с шведско-немецкой интервенцией. Деятельность Александра
Невского. Монголо-татарское иго и борьба с ним. Куликовская битва и ее историческое
значение. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы
и Азии.
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Сравнение развития Руси и Западной Европы в ХI –ХIII в.
РАЗДЕЛ 3. ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА ХV – ХVI ВВ.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Специфика формирования единого российского государства. Борьба Москвы с Тверью
Московское
за великое княжение. Причины и последствия усиление Московского княжества. Иван Калита.
государство:
основные вехи Правления Ивана III. Судебник 1496 и начало закрепощения крестьян, зарождение сословноисторического представительной монархии. Формирование идеологии «Москва-третий Рим». Политическая
и духовная жизнь России в конце ХV – конце ХVI в. Внутренняя политика Ивана Грозного
пути
и основные реформы. Опричнина и ее последствия. Внешняя политика Московского
государства во времена Ивана Грозного.
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Реформы в эпоху Ивана Грозного» (название реформы, время
проведения, основные мероприятия, цель реформы, итоги)
Составление таблицы о внешней политики России при Иване Грозном (даты, главные
внешнеполитические события)
РАЗДЕЛ 4. РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО В ЭПОХУ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Период Нового времени в истории России и его критерии: основные подходы. Политическая
Российское
жизнь России в начале ХVII. Усиление закрепощения крестьян. Духовная и политическая жизнь
государство в
России в Смутное время. Истоки и сущность русского самозванства. Причины, этапы
эпоху Нового
и последствия Смуты. Земский Собор и формирование новой династии. Внешняя и внутренняя
времени

2
3
3
6
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
3
1
2
7

2

ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09

104

политика России в ХVII в. Церковный раскол и его последствия. Формирование сословной
системы организации общества. Реформы Петра 1. и их последствия. Предпосылки
и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Северная война. Формирование Российской империи. Основные направления внешней
политики в первой половине ХVIII в. Борьба за власть между различными группировками после
смерти Петра I Царствование Петра II. Кондиции 1730 г. Бироновщина. Дворцовые перевороты
средины века. Правление Елизаветы Петровны
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Реформы эпохи Петра I» (название реформы, время проведения,
основные мероприятия, цель реформы, итоги)
РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В ПЕРИОД ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Россия в эпоху Социально-политическое развитие России в екатерининское время. Политика Просвещенного
Просвещенного абсолютизма: суть, цели, основные направления. Екатерининские реформы и их последствия.
Формирование и развитие движения русских просветителей. Влияние Великой Французской
абсолютизма.
революции на общественную мысль России к ХVIII в. Причины и основные этапы
Крестьянской войны 1773 – 1775 гг. Основные направления внешней политики России в эпоху
Екатерины II. Присоединение Кубани и Крыма. Политика Российской империи на С. Кавказе.
Внутренняя и внешняя политика России при Павле I. (1796-1801 г.)
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполнение таблицы «Внешняя политика России в ХVIII в.» (даты, основные
внешнеполитические события, участники, итоги)
РАЗДЕЛ 6. СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЕ И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ
ИМПЕРИИ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ ХIХ В.
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
Особенности экономического развития России в дореформенный период. Реформы Александра
Социальнополитическое и I. Эволюция форм собственности на землю. Крепостное право в России. Мануфактурноэкономическое промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее
и особенное. Отечественная война 1812 г. в отечественной и западной историографии.
развитие
Причины, суть, последствия восстания декабристов. Правление Николая I.: внутренняя и
Российской
внешняя политика. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в.
империи в

2
3
3
4
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
1
1
5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

105

Реформы и реформаторы в России. Русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Составление сравнительного анализа реформ Александра I и Александра II.
РАЗДЕЛ 7. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЭПОХУ БУРЖУАЗНЫХ РЕФОРМ И КОНТРРЕФОРМ ХIХ В.
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Россия в эпоху Политическое и социальное развитие России накануне Крымской войне. Крымская война и ее
последствия. Причины буржуазных реформ. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.
буржуазных
Земская реформа (1864 г.) Судебная реформа (1864 г.) Реформа городского самоуправления
реформ (2
(1870 г.) Ликвидация рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности (1874 г.)
половина ХIХ
Университетские и академические (духовных школ) уставы. Итоги либеральных реформ
в.)
60-70-х гг. ХIХ в и их недостатки. Формирование народнического движения. Контрреформы
Александра III
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Заполните Таблицу «Буржуазные реформы второй половины ХIХ в» (название реформы, время
проведения, основные мероприятия, цель реформы, итоги)
РАЗДЕЛ 8. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ЭПОХУ ИМПЕРИАЛИЗМА И РУССКИХ РЕВОЛЮЦИЙ
Тема 8.1.
Содержание учебного материала
Политическая и экономическая жизнь России в конце ХIХ в. Общероссийская перепись 1897 г.
Российская
как исторический источник. Формирование пролетариата и развитие рабочего класса.
империя в
Распространение марксизма в России. С.Ю. Витте и начало хозяйственной модернизации.
эпоху
империализма Место России в мировом сообществе. Русско-японская война итоги и последствия. Причины
первой русской революции 1905-1907 гг. Образование политических партий. Манифест
и русских
17 октября 1905 г. Первая и вторая государственные думы. Реформы П.А. Столыпина. Третья
революций
и четвертая государственная дума. Первая мировая война. Февральская революция
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Сравнительный анализ Февральской и Октябрьской революций (дата, цель, движущая сила,
участвующие партии, итоги)
РАЗДЕЛ 9. СОВЕТСКИЙ И СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД В ИСТОРИИ РОССИИ
Тема 9.1.
Содержание учебного материала
первой
половине ХIХ
в.

1
2
2
5
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
2
2
4
ОК 02, ОК 03
ОК 05, ОК 06
ОК 09
2

1
1
1
7
2

ОК 02, ОК 03
106

Советский и
современный
период в
истории
России.

Причины и последствия событий 25 октября 1917 г. Первые декреты Советской власти.
Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.
Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного
политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя
политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социальноэкономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина.
Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.
Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая
жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки
осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход
общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.
Советский Союз в 1985-1991 гг. Постсоветский период в истории России. Перестройка.
Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские
соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности
(1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Культура
в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической
ситуации. Россия в условиях современной модернизации
Знаковые исторические события и их влияние на исторический процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу, исторических деятелей, сыгравших важную роль в истории
В том числе практических и лабораторных занятий
Февральская и Октябрьская революция: сравнительный анализ
Сравнение целей и задач красного и белого движения. Почему большевикам удалось победить
в гражданской войне
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 05, ОК 06
ОК 09

2
3
1
2
Х
60

107

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п.
6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Бугров, К. Д. История России: учебное пособие для СПО / К. Д. Бугров,
С. В. Соколов. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, 2021. — 125 c. — ISBN 978-54488-1105-0. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/104903
2. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 462 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10034-1. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469768
3. Крамаренко, Р. А.
История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-09199-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/472455
4. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 1. До ХХ века: учебник для
среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 352 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-08565-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471503
5. Кириллов, В. В. История России в 2 ч. Часть 2. ХХ век — начало ХХI века :
учебник для среднего профессионального образования / В. В. Кириллов. — 8-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 257 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-08561-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/471504
6. Тропов, И. А. История / И. А. Тропов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург:
Лань, 2023. — 472 с. — ISBN 978-5-507-46402-9. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/308750 .

108

3.2.2. Дополнительные источники
1. История мировых цивилизаций: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / К. А. Соловьев [и др.]; под редакцией К. А. Соловьева.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09936-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/475414
2. Пленков, О. Ю. Новейшая история: учебник для среднего профессионального
образования / О. Ю. Пленков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт,
2021. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00824-1. — Текст:
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471295
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения12

Критерии оценки

Перечень знаний,
осваиваемых в рамках
дисциплины:
Основные этапы
исторического развития
человеческого общества
и основные их черты,
периоды в истории России
и их специфику, основные
исторические подходы
и концепции к изучаемой
дисциплине, знаковые
исторические события и их
влияние на исторический
процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу,
исторических деятелей,
сыгравших важную роль
в истории

Знание основных этапов
исторического развития
человеческого общества
и основные их черты, периоды
в истории России и их
специфику, основные
исторические подходы
и концепции к изучаемой
дисциплине, знаковые
исторические события и их
влияние на исторический
процесс, хронологический ряд
по изучаемому курсу,
исторических деятелей,
сыгравших важную роль
в истории

Перечень умений,
осваиваемых в рамках
дисциплины:
Определять причину того или
иного явления, отличать
причину от предпосылки,
выделять как общие черты,
так и специфику,

Умение определять причину
того или иного явления,
отличать причину
от предпосылки, выделять как
общие черты, так и специфику,
анализировать то или иное
явление, выбирать
и использовать методы

12

Методы оценки
Текущий контроль:
- тестирование;
- устный опрос;
- оценка
подготовленных
обучающимися
сообщений,
докладов, эссе,
мультимедийных
презентаций.
Итоговый контроль:
- защита
подготовленных
обучающимися
мультимедийных
презентаций по одной
из предложенных тем;
- компьютерный тест
на знание
терминологии
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Экспертное
наблюдение
за ходом выполнения
практической работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

109

анализировать то или иное
явление, выбирать
и использовать методы
научного исследования,
формулировать собственную
научную концепцию, видеть
взаимосвязь между причиной
и следствием, использовать
полученные знания
в деятельности

научного исследования,
формулировать собственную
научную концепцию, видеть
взаимосвязь между причиной и
следствием, использовать
полученные знания в
педагогической деятельности

110

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГУЦ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.
111

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

112

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГУЦ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности»
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной
программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии
индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–06,
ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–06 Использовать современные средства Способы
решения
задач
ОК 09
поиска, анализа и интерпретации профессиональной
деятельности
информации,
и
информационные применительно
к
различным
технологии для выполнения задач контекстам;
профессиональной деятельности;
современные
средства
поиска,
планировать
и
реализовывать анализа
и
интерпретации
собственное
профессиональное информации, и информационные
и
личностное
развитие, технологии для выполнения задач
предпринимательскую
деятельность профессиональной деятельности;
в
профессиональной
сфере, основы
предпринимательской
использовать знания по финансовой деятельности в профессиональной
грамотности в различных жизненных сфере,
основы
финансовой
ситуациях;
грамотности в различных жизненных
эффективно
взаимодействовать ситуациях;
и работать в коллективе и команде;
основы приемы устной и письменной
осуществлять устную и письменную коммуникации на государственном
коммуникацию на государственном языке
российской
федерации
языке российской федерации с учетом с учетом особенностей социального
особенностей
социального и культурного контекста;
и культурного контекста;
гражданско-патриотическую
проявлять
гражданско- позицию в стране на основе
патриотическую
позицию, традиционных
общечеловеческих
демонстрировать
осознанное ценностей, в том числе с учетом
поведение на основе традиционных гармонизации
межнациональных
общечеловеческих ценностей, в том и межрелигиозных отношений;
числе
с
учетом
гармонизации профессиональную документацию на
межнациональных и межрелигиозных государственном и иностранном
отношений, применять стандарты языках
антикоррупционного поведения;
пользоваться профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках
113

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

128

в т.ч. в форме практической подготовки

66

в т. ч.:
теоретическое обучение
лабораторные работы
Самостоятельная работа 13
Промежуточная аттестация

128
Х
Х

13

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

114

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

1

2

3

Коды
компетенций
и личностных
результатов14,
формировани
ю которых
способствует
элемент
программы
4

15
7
1

ОК 01-06
ОК 09

РАЗДЕЛ 1. Вводно-коррективный курс иностранного языка (на примере английского языка)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Характеристики людей: Характеристики людей: друзей, родных, коллег и близких и т.д. (внешность,
друзей, родных, коллег
характер, личностные качества)
и близких и т.д.
Тематика практических занятий
(внешность, характер,
Фонетический материал
личностные качества)
- основные звуки и интонемы английского языка;
- основные способы написания слов на основе знания правил правописания;
-совершенствование орфографических навыков.
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным
и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом);
- простые предложения, распространенные за счет однородных членов
предложения и/или второстепенных членов предложения;
- предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные
и порядок слов в них;
- безличные предложения;
- понятие глагола-связки
Тема 1.2.
Содержание учебного материала
Межличностные
Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе
отношения дома,
Тематика практических занятий
14

6
6

8
2
6

ОК 01-06
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

115

Лексический материал по теме:
- расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной
лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на
основе продуктивных способов словообразования.
Грамматический материал:
- модальные глаголы, их эквиваленты;
- предложения с оборотом there is/are;
- сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but;
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite
РАЗДЕЛ 2. Развивающий курс обучающихся
Тема 2.1 Повседневная
Тематика практических занятий
жизнь, условия жизни
Лексический материал по теме.
и работы, учебный день, Грамматический материал:
выходной день
- имя существительное: его основные функции в предложении; имена
существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также
исключения;
- артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи
употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление
существительных без артикля.
Тема 2.2. Новости,
Тематика практических занятий
средства массовой
Лексический материал по теме.
информации
Грамматический материал:
- числительные;
- система модальности;
- образование и употребление глаголов в Past, Future Simple/Indefinite.
Тема 2.3 Российская
Тематика практических занятий
Федерация.
Лексический материал по теме.
Государственное
Грамматический материал:
устройство, правовые
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite.
институты. Москва.
Достопримечательности
Тема 2.4
Тематика практических занятий
Великобритания.
Лексический материал по теме.
Лондон.
Грамматический материал:
Государственное
- образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple/Indefinite,
в учебном заведении, на
работе

6

42
6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

116

устройство. Культурные
и национальные
традиции, обычаи
и праздники
Тема 2.5. США.
Вашингтон.
Государственное
устройство. Культурные
и национальные
традиции, обычаи и
праздники
Тема 2.6. Образование в
России и за рубежом,
среднее
профессиональное
образование

- использование глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий
в будущем;
- придаточные предложения времени и условия (if, when)

Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- образование и употребление глаголов в Present Continuous/Progressive, Present
Perfect;
- местоимения: указательные (this/these, that/those) с существительными и без них,
личные, притяжательные, вопросительные, объектные
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is
why;
- понятие согласования времен и косвенная речь.
- неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.
- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной
степенях, образованные по правилу, а также исключения.
- наречия в сравнительной и превосходной степенях, неопределенные наречия,
производные от some, any, every
Тема 2.7. Компьютер.
Тематика практических занятий
Интернет. Средства
Лексический материал по теме.
массовой информации
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive
Раздел 3. Предоставление услуг индустрии красоты
Тема 3.1. Внешность.
Содержание учебного материала
Черты лица, фигура.
Внешность. Черты лица, фигура. Особенности характера
Особенности характера
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;
- сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;
- предложения с союзами neither…nor, either…or;

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

6

ОК 01-06
ОК 09

77/66
7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

117

Тема 3.2. Профессии
специалиста индустрии
красоты

Тема 3.3.
Функциональные
обязанности
специалиста индустрии
красоты

Тема 3.4. Уход за кожей
человека.
Физиологические
свойства кожи.
Диагностика кожи.
Виды кожи

Тема 3.5. Средства
по уходу за кожей лица
и тела. Уход за кожей
в домашних условиях

Содержание учебного материала
Профессии специалиста индустрии красоты
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive;
-сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do
English, instead of French.
Содержание учебного материала
Функциональные обязанности специалиста индустрии красоты
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- предложения со сложным дополнением типа I want you to come here;
-сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (as) though;
-сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you, I would do
English, instead of French;
Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive
Содержание учебного материала
Уход за кожей человека. Физиологические свойства кожи. Диагностика кожи.
Виды кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал для продуктивного усвоения:
- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и
структурных типов предложения;
- систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных
предложениях, в том числе условных предложениях (Conditional I, II, III)
Содержание учебного материала
Средства по уходу за кожей лица и тела. Уход за кожей в домашних условиях
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Continuous;
- признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

118

Тема 3.6
Физиология старения
кожи. Предупреждение
старения кожи

Тема 3.7. Методы
омолаживания кожи

Тема 3.8. Декоративная
косметика. Техники
маникюра и педикюра

Тема 3.9. Предприятие
индустрии красоты.
Оборудование
предприятия индустрии
красоты.
Профессиональные
инструменты. Персонал

значений на родном языке.
Содержание учебного материала
Физиология старения кожи. Предупреждение старения кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- глаголы в страдательном залоге.
Содержание учебного материала
Методы омолаживания кожи
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the
Past;
Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений
на родном языке.
Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing без обязательного
различения их функций.
Содержание учебного материала
Декоративная косметика. Техники маникюра и педикюра
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- инфинитив и инфинитивные обороты и способы передачи их значений на родном
языке.
- признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing без обязательного
различения их функций
Содержание учебного материала
Предприятие индустрии красоты. Оборудование предприятия индустрии красоты.
Профессиональные инструменты. Персонал
Тематика практических занятий
Лексический материал по теме.
Грамматический материал:
- дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future in the

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1
6
6

ОК 01-06
ОК 09

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

119

Past;
- признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их
значений на родном языке
Тема 3.10.
Содержание учебного материала
Мода и стиль в
Мода и стиль в индустрии красоты. Обобщение терминов в индустрии красоты.
индустрии красоты.
Направления моды, бренды индустрии красоты
Обобщение терминов в
Тематика практических занятий
индустрии красоты.
Лексический материал по теме.
Направления моды,
Грамматический материал для продуктивного усвоения:
бренды индустрии
- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и
красоты
структурных типов предложения;
- машинный перевод.
Тема 3.11.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Профессиональная этика. Поведение работника предприятия индустрии красоты.
этика. Поведение
Профессиональный имидж
работника предприятия Тематика практических занятий
индустрии красоты.
Лексический материал по теме.
Профессиональный
Грамматический материал:
имидж
- конструкция to have (get) something done;
- структурная организация текста;
- аннотирование текста, статьи.
Промежуточная аттестация
Всего:

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

7/6
1

ОК 01-06
ОК 09

6
6

Х
128

120

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 1:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 264 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09890-7. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471034
2. Куряева, Р. И. Английский язык. Лексико-грамматическое пособие в 2 ч. Часть 2:
учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Куряева. — 8-е изд.,
испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 254 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09927-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471035
3. Полубиченко, Л. В. Английский язык для колледжей (A2-B2): учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская ; под редакцией
Л. В. Полубиченко. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 184 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-09287-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/474378
4. Миляева, Н. Н. Немецкий язык для колледжей (A1—A2): учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Н. Н. Миляева, Н. В. Кукина. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 255 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53412385-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/475086
5. Винтайкина, Р. В. Немецкий язык (B1): учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. В. Винтайкина, Н. Н. Новикова, Н. Н. Саклакова. —
2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 377 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12125-4. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471604
6. Левченко, В. В. Английский язык. General English : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Левченко, Е. Е. Долгалѐва, О. В. Мещерякова. —
Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 127 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-11880-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/451034
121

7. Раптанова, И. Н. English for service and tourism industry = Английский язык в сфере
обслуживания и туризма: учебное пособие для СПО / И. Н. Раптанова, К. Г. Чапалда. —
Саратов: Профобразование, 2020. — 118 c. — ISBN 978-5-4488-0681-0. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/91837
8. Краснопѐрова, Ю. В. Теоретическая грамматика английского языка : учебнометодическое пособие для СПО / Ю. В. Краснопѐрова. — Саратов: Профобразование, 2019. —
75 c. — ISBN 978-5-4488-0334-5. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/86151
9. Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык. Основы разговорной практики: учебник для
спо / Ю. Б. Кузьменкова, А. П. Кузьменков. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 184 с. — ISBN
978-5-8114-7946-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/178059 .
10. Малецкая, О. П. Английский язык / О. П. Малецкая, И. М. Селевина. — 3-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 136 с. — ISBN 978-5-507-45432-7. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/269894 .
3.2.2. Дополнительные источники
1.
Кузнецова, Т. С. Английский язык. Устная речь. Практикум: учебное пособие для
СПО / Т. С. Кузнецова. — 2-е изд. — Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2019. — 267 c. — ISBN 978-5-4488-0457-1, 978-5-7996-2846-8. —
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/87787
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения15
Перечень знаний, осваиваемых
в рамках дисциплины:
способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам;
современные средства поиска, анализа
и интерпретации информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности;
основы предпринимательской
деятельности в профессиональной
сфере, основы финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях;
основы приемы устной и письменной
коммуникации на государственном
15

Критерии оценки
Знание основных этапов решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам;
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации, и выполнения задач
профессиональной деятельности;
основы предпринимательской и
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях;
приемы устной и письменной
коммуникации на
государственном языке
российской федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста;

Методы оценки
Текущий
контроль:
- тестирование;
- устный опрос;
- оценка
подготовленных
обучающимися
сообщений,
докладов, эссе,
мультимедийных
презентаций

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

122

языке российской федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста;
гражданско-патриотическую позицию
в стране на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений;
профессиональную документацию
на государственном и иностранном
языках
Перечень умений, осваиваемых
в рамках дисциплины:
использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
планировать и реализовывать
собственное профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность
в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой
грамотности в различных жизненных
ситуациях;
эффективно взаимодействовать
и работать в коллективе и команде;
осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном
языке российской федерации с учетом
особенностей социального
и культурного контекста;
проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
пользоваться профессиональной
документацией на государственном
и иностранном языках

гражданско-патриотическую
позицию в стране на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений;
профессиональную
документацию на
государственном и иностранном
языках
Умение определять причину того
или иного явления, отличать
причину от предпосылки,
выделять как общие черты, так
и специфику, анализировать то
или иное явление, выбирать
и использовать методы научного
исследования, формулировать
собственную научную
концепцию, видеть взаимосвязь
между причиной и следствием,
использовать полученные знания
в педагогической деятельности

Итоговый
контроль:
- защита
подготовленных
обучающимися
мультимедийных
презентаций по
одной из
предложенных
тем;
- компьютерный
тест на знание
терминологии
на иностранном
языке

123

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.05 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.
124

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

125

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина ОГСЭ.05 «Безопасность жизнедеятельности» является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла примерной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, 02, 04, 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

пользоваться первичными средствами
пожаротушения;
применять
правила
поведения
в чрезвычайных ситуациях природного и
техногенного характера и при угрозе
террористического акта;
обеспечивать устойчивость объектов
экономики;
прогнозировать
развитие
событий
и оценку последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях,
в
том
числе
в условиях противодействия терроризму;
применять
правила
поведения
и действия по сигналам гражданской
обороны;
соблюдать
нормы
экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по специальности
определять виды Вооруженных Сил, рода
войск;
ориентироваться в воинских званиях
военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации;
владеть общей физической и строевой
подготовкой;
пользоваться знаниями
в области
обязательной
подготовки
граждан
к военной службе;
демонстрировать
основы
оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим

основы
пожаробезопасности
и электробезопасности;
меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах;
способы защиты населения от оружия
массового поражения;
принципы обеспечения устойчивости
объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий
при
техногенных
чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе
в условиях противодействия терроризму
как серьезной угрозе национальной
безопасности России;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны

основы военной службы и обороны
государства;
основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых
имеются
военно-учетные
специальности,
родственные
специальностям СПО;
организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
область
применения
получаемых
126

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

профессиональных
знаний
при
исполнении
обязанностей
военной
службы;
основы оказания первой доврачебной
помощи пострадавшим
оказывать первую медицинскую помощь общие
характеристики
поражений
в различных ситуациях;
организма человека от воздействия
осуществлять
профилактику опасных факторов;
инфекционных заболеваний;
классификация и общие признаки
определять
показатели
здоровья инфекционных заболеваний;
и оценивать физическое состояние;
основы здорового образа жизни
составлять
индивидуальные
карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем в часах
70

в т.ч. в форме практической подготовки
в т. ч.:
теоретическое обучение

18

практические занятия

42

Самостоятельная работа 16
Промежуточная аттестация

6

16

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

127

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

1

2

3

Раздел 1. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
Тема 1.1.
Чрезвычайные
ситуации мирного
времени и защита от
них

Тема 1.2.
Способы защиты
населения от оружия
массового
поражения

17

Содержание учебного материала
Цели и задачи изучения дисциплины. Понятие и общая классификация
чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного
характера. Чрезвычайные ситуации социального происхождения. Терроризм
и
меры
по
его
предупреждению.
Основы
пожаробезопасности
и электробезопасности
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера
Практическое занятие № 2. Правила безопасного поведения при угрозе
террористического акта
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Ядерное оружие и его поражающие факторы. Действия населения в очаге
ядерного поражения. Химическое оружие и его характеристика. Действия
населения в очаге химического поражения. Средства индивидуальной защиты
населения
2. Биологическое оружие и его характеристика. Действие населения в очаге
биологического поражения. Защита населения при радиоактивном и химическом
заражении местности. Средства коллективной защиты населения
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. Правила поведения и действия в очаге химического

Коды компетенций
и личностных
результатов17,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4

20/10
8

4

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
8

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4

4
2

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

128

и биологического поражения
Практическое занятие № 4. Использование средств индивидуальной защиты
от поражающих факторов при ЧС
Самостоятельная работа обучающихся
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Организационные и
1. Устойчивость работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях. Единая
правовые основы
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
обеспечения
(РСЧС). Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан
безопасности
2. Понятие и основные задачи гражданской обороны. Организационная
жизнедеятельности в структура гражданской обороны. Основные мероприятия, проводимые ГО.
чрезвычайных
Действия населения по сигналам
ситуациях
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5. Правила поведения и действия по сигналам
гражданской обороны
Самостоятельная работа обучающихся
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки

2
–
48/18

Модуль «Основы военной службы» (для юношей)

48/18

Тема 2.1.
Основы военной
безопасности
Российской
Федерации

Тема 2.2.
Вооруженные Силы
Российской
Федерации

Содержание учебного материала
1. Нормативно-правовая база обеспечения военной безопасности Российской
Федерации, функционирования ее Вооруженных Сил и военной службы граждан
2. Организация обороны Российской Федерации
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи
Практическое занятие № 7. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Русская военная сила – от княжеских дружин до ракетно-космических войск.
Назначение и задачи Вооруженных Сил
2. Состав Вооруженных Сил. Руководство и управление Вооруженными Силами
3. Реформа Вооруженных Сил Российской Федерации 2008-2020 гг.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их
создания, их основные задачи

2
–
4

2

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

2

10
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
10
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
129

Тема 2.3.
Воинская
обязанность
в Российской
Федерации

Тема 2.4.
Символы воинской
чести. Боевые
традиции
Вооруженных Сил
России

Тема 2.5.
Организационные
и правовые основы
военной службы
в Российской
Федерации

Практическое занятие № 9. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Понятие и сущность воинской обязанности. Воинский учет граждан. Призыв
граждан на военную службу
2. Медицинское освидетельствование и обследование граждан при постановке их
на воинский учет и при призыве на военную службу
3. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 10. Обязательная подготовка граждан к военной службе
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Боевое Знамя части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевые
традиции Вооруженных сил РФ
2. Ордена – почетные награды за воинские отличия в бою и заслуги в военной
службе. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации
3. Патриотизм и верность воинскому долгу. Дружба, войсковое товарищество
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Воинские звания и военная форма одежды
военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
Практическое занятие № 12. Общая физическая и строевая подготовка
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Военная служба – особый вид государственной службы. Воинские должности
и звания военнослужащих. Правовой статус военнослужащих
2. Права и обязанности военнослужащих. Социальное обеспечение
военнослужащих. Начало, срок и окончание военной службы. Увольнение
с военной службы
3. Прохождение военной службы по призыву. Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Ответственность военнослужащих. Общевоинские
уставы Вооруженных Сил Российской Федерации
Практическое занятие № 14. Общая физическая и строевая подготовка

2
–
8

6

2
2
–
10

6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

4
2
2
–
10

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

6

4
2
2
130

Самостоятельная работа обучающихся
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1.
Общие правила
оказания первой
помощи

Тема 2.2.
Профилактика
инфекционных
заболеваний

Тема 2.3.
Обеспечение
здорового образа
жизни

Содержание учебного материала
1. Оценка состояния пострадавшего. Общая характеристика поражений
организма человека от воздействия опасных факторов. Общие правила и порядок
оказания первой медицинской помощи
2. Первая помощь при различных повреждениях и состояниях организма
3. Транспортная иммобилизация и транспортирование пострадавших при
различных повреждениях
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 6. Общие принципы оказания первой медицинской
помощи
Практическое занятие № 7. Первая помощь при отсутствии сознания, при
остановке дыхания и отсутствии кровообращения (остановке сердца)
Практическое занятие № 8. Первая помощь при наружных кровотечениях, при
травмах различных областей тела
Практическое занятие № 9. Первая помощь при ожогах и воздействии высоких
температур, при воздействии низких температур
Практическое занятие № 10. Первая помощь при попадании инородных тел в
верхние дыхательные пути, при отравлениях
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Из истории инфекционных болезней. Классификация инфекционных
заболеваний. Общие признаки инфекционных заболеваний
2. Воздушно-капельные инфекции. Желудочно-кишечные инфекции.
Пищевые отравления бактериальными токсинами
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Правила госпитализации инфекционных больных
Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала
1. Здоровье и факторы его формирования. Здоровый образ жизни и его
составляющие
2. Двигательная активность и здоровье. Питание и здоровье. Вредные

–
48/18
24

14

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

10
2
2
2
2
2
–
12

10

2
2
–
12
6

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 07
131

привычки. Факторы риска. Понятие об иммунитете и его видах
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 12. Показатели здоровья и факторы, их определяющие
Практическое занятие № 13. Оценка физического состояния
Практическое занятие № 14. Составление индивидуальных карт здоровья с
режимом дня, графиком питания с возможностью отслеживать свои показания
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация
Всего:

6
2
2
2
–
70

132

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 2-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 639 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-13550-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/476255
2. Беляков, Г. И. Охрана труда и техника безопасности: учебник для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 404 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53400376-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/469913
3. Курбатов, В. А. Безопасность жизнедеятельности. Основы чрезвычайных ситуаций:
учебное пособие для СПО / В. А. Курбатов, Ю. С. Рысин, С. Л. Яблочников. — Саратов:
Профобразование, 2020. — 121 c. — ISBN 978-5-4488-0820-3. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/93574
4. Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на производстве:
учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — Саратов, Москва: Профобразование, Ай Пи
Ар Медиа, 2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-4497-0809-0. — Текст:
электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование:
[сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/100492
5. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.]; под общей редакцией В. П. Соломина.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 399 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469524
6. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 313 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-04629-8. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469496
133

7. Безопасность жизнедеятельности / Н. В. Горькова, А. Г. Фетисов, Е. М. Мессинева, Н.
Б. Мануйлова. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 220 с. — ISBN 978-5-50745693-2. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279821 .
8. Менумеров, Р. М. Электробезопасность: учебное пособие для спо / Р. М. Менумеров.
— 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 196 с. — ISBN 978-5-8114-8191-0. —
Текст :
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/173112 .

3.2.2. Дополнительные источники
1. Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2003 г. N 794 «О единой
государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций»
2. Постановление Правительства РФ от 11 ноября 2006 г. N 663 «Об утверждении
Положения о призыве на военную службу граждан Российской Федерации»
3. Постановление Правительства РФ от 31 декабря 1999 г. N 1441 «Об утверждении
Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»
4. Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» от 21.12.1994 г. N 68-ФЗ
5. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 г. N 7-ФЗ
6. Федеральный закон «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»
от 22.07.2008 г. N 123-ФЗ
7. Федеральный закон «О воинской обязанности и воинской службе» от 28.03.1998 г.
N 53-Ф3
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения18

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых
в рамках дисциплины:
основы пожаробезопасности и
электробезопасности;
меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
способы защиты населения от
оружия массового поражения;
принципы обеспечения
устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий
и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях
противодействия терроризму как

умеет определять угрозу пожарной
безопасности;
демонстрирует знания
эффективных превентивных мер
для предотвращения
пожароопасных ситуаций;
демонстрирует знания
нормативных документов в своей
профессиональной деятельности,
готовность к соблюдению
действующего законодательства и
требований нормативных
документов, в том числе в
условиях противодействия
терроризму;
дает характеристику различным
видам потенциальных опасностей

Промежуточная
аттестация в форме
дифференцированного
зачета.

18

Текущий контроль:
- письменного/ устного
опроса;
- тестирования;
- оценки результатов
самостоятельной
работы (докладов,
рефератов, учебных
исследований и т.д.)

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

134

серьезной угрозе национальной
безопасности России;
задачи и основные мероприятия
гражданской обороны

и перечисляет их последствия;
формулирует задачи и основные
мероприятия гражданской
обороны, перечисляет способы
защиты населения от оружия
массового поражения
основы19 военной службы и обороны владеет знаниями об организации и
порядке призыва граждан на
государства;
основные виды вооружения, военной военную службу;
техники и специального снаряжения, ориентируется в видах
вооружения, военной техники и
состоящих на вооружении
специального снаряжения,
(оснащении) воинских
состоящих на вооружении
подразделений, в которых имеются
(оснащении) воинских
военно-учетные специальности,
подразделений, в которых имеются
родственные специальностям СПО;
военно-учетные специальности,
организация и порядок призыва
родственные специальностям СПО;
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном демонстрирует знания в области
анатомо-физиологических
порядке;
последствий воздействия на
область применения получаемых
человека травмирующих, вредных
профессиональных знаний при
и поражающих факторов;
исполнении обязанностей военной
демонстрирует знания порядка и
службы;
правил оказания первой помощи
основы оказания первой
доврачебной помощи пострадавшим пострадавшим, в том числе при
транспортировке
20
демонстрирует знания общих
общие характеристики поражений
характеристик поражений
организма человека от воздействия
организма человека от воздействия
опасных факторов;
опасных факторов;
классификация и общие признаки
классифицирует инфекционные
инфекционных заболеваний;
заболевания и формулирует их
основы здорового образа жизни
общие признаки;
демонстрирует знание основ
здорового образа жизни
демонстрирует
умение
Перечень умений, осваиваемых
пользоваться
первичными
в рамках дисциплины:
пользоваться первичными
средствами пожаротушения;
средствами пожаротушения;
формулирует правила поведения в
применять правила поведения в
чрезвычайных
ситуациях
чрезвычайных ситуациях
природного
и
техногенного
природного и техногенного
характера
и
при
угрозе
характера и при угрозе
террористического акта;
террористического акта;
демонстрирует умение применять
обеспечивать устойчивость объектов правила
поведения
и
экономики;
ориентируется в действиях по
прогнозировать развитие событий и сигналам гражданской обороны
оценку последствий при
техногенных чрезвычайных
19

Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

20

135

ситуациях и стихийных явлениях, в
том числе в условиях
противодействия терроризму;
применять правила поведения и
действия по сигналам гражданской
обороны;
соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности по
специальности
определять21 виды Вооруженных
Сил, рода войск;
ориентироваться в воинских званиях
военнослужащих Вооруженных Сил
Российской Федерации;
владеть общей физической и
строевой подготовкой;
демонстрировать основы оказания
первой доврачебной помощи
пострадавшим
оказывать22 первую медицинскую
помощь в различных ситуациях;
осуществлять профилактику
инфекционных заболеваний;
определять показатели здоровья и
оценивать физическое состояние;
составлять индивидуальные карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания

21
22

определяет виды вооруженных сил,
рода войск;
ориентируется в воинских званиях
военнослужащих вооруженных сил
российской федерации;
демонстрирует общую физическую
и строевую подготовку, навыки
обязательной
подготовки
к
военной службе; основы оказания
первой
доврачебной
помощи
пострадавшим
демонстрирует умение оказать
первую медицинскую помощь в
различных ситуациях;
владеет принципами профилактики
инфекционных заболеваний;
определяет показатели здоровья и
оценивает физическое состояние;
составляет индивидуальные карты
здоровья с режимом дня, графиком
питания

Результаты освоения модуля «Основы военной службы» (для юношей)
Результаты освоения модуля «Основы медицинских знаний» (для девушек)

136

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГУЦ 06 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

2024 г.
137

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

138

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГУЦ 06 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина СГУЦ.06 «Физическая культура» является обязательной частью
социально-гуманитарного
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 08 использовать физкультурнороль физической культуры
оздоровительную деятельность для
в общекультурном, профессиональном
укрепления здоровья, достижения
и социальном развитии человека;
жизненных и профессиональных целей;
основы здорового образа жизни;
применять рациональные приемы
условия профессиональной деятельности
двигательных функций
и зоны риска физического здоровья для
в профессиональной деятельности;
специальности;
пользоваться средствами профилактики
средства профилактики перенапряжения
перенапряжения характерными для
данной специальности

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

128

в т.ч. в форме практической подготовки

36

в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Самостоятельная работа 23

128
Х

23

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

139

Промежуточная аттестация

Х

140

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
РАЗДЕЛ 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Общекультурное
Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры.
и социальное
Физическая культура личности человека, физическое развитие, физическое
значение
воспитание, физическая подготовка и подготовленность, самовоспитание. Сущность
физической
и ценности физической культуры. Влияние занятий физическими упражнениями
культуры.
на достижение человеком жизненного успеха.
Здоровый образ
Дисциплина «Физическая культура» в системе среднего профессионального
жизни
образования.
Социально-биологические основы физической культуры. Характеристика изменений,
происходящих в организме человека под воздействием выполнения физических
упражнений, в процессе регулярных занятий. Эффекты физических упражнений.
Нагрузка и отдых в процессе выполнения упражнений. Характеристика некоторых
состояний организма: разминка, врабатывание, утомление, восстановление. Влияние
занятий физическими упражнениями на функциональные возможности человека,
умственную и физическую работоспособность, адаптационные возможности человека.
Основы здорового образа и стиля жизни.
Здоровье человека как ценность и как фактор достижения жизненного успеха.
Совокупность факторов, определяющих состояние здоровья. Роль регулярных занятий
физическими упражнениями в формировании и поддержании здоровья. Компоненты
здорового образа жизни. Роль и место физической культуры и спорта в формировании
здорового образа и стиля жизни. Двигательная активность человека, еѐ влияние
24

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

3
26
26
4

Коды
компетенций
и личностных
результатов24,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4

ОК 08

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

141

на основные органы и системы организма.
Норма двигательной активности, гиподинамия и гипокинезия. Оценка двигательной
активности человека и формирование оптимальной двигательной активности
в зависимости от образа жизни человека. Формы занятий физическими упражнениями
в режиме дня и их влияние на здоровье. Коррекция индивидуальных нарушений
здоровья, в том числе, возникающих в процессе профессиональной деятельности,
средствами физического воспитания.
Пропорции тела, коррекция массы тела средствами физического воспитания.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
специальности;
средства профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение комплексов дыхательных упражнений
Выполнение комплексов утренней гимнастики
Выполнение комплексов упражнений для глаз
Выполнение комплексов упражнений по формированию осанки
Выполнение комплексов упражнений для снижения массы тела
Выполнение комплексов упражнений по профилактике плоскостопия
Выполнение комплексов упражнений при сутулости, нарушением осанки в грудном
и поясничном отделах, упражнений для укрепления мышечного корсета, для
укрепления мышц брюшного пресса
Проведение студентами самостоятельно подготовленных комплексов упражнений,
направленных на укрепление здоровья и профилактику нарушений работы органов
и систем организма
РАЗДЕЛ 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности
Тема 2.1. Общая Содержание учебного материала

22
2
2
2
2
2
4
4

4

68
14

ОК 08

142

Физические качества и способности человека и основы методики их воспитания.
Средства, методы, принципы воспитания быстроты, силы, выносливости, гибкости,
координационных способностей. Возрастная динамика развития физических качеств
и способностей. Взаимосвязьв развитии физических качеств и возможности
направленного воспитания отдельных качеств. Особенности физической
и функциональной подготовленности.
Двигательные действия. Построения, перестроения, различные виды ходьбы,
комплексы обще развивающих упражнений, в том числе, в парах, с предметами.
Подвижные игры
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, беговых
ипрыжковых упражнений, комплексов обще развивающих упражнений, в том числе
в парах, с предметами
Подвижные игры различной интенсивности
Тема 2.2. Легкая Содержание учебного материала
атлетика
Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции, бега по прямой ивиражу,
на стадионе и пересечѐнной местности, Эстафетный бег. Техника
спортивной ходьбы. Прыжки в длину
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию техники двигательных действий
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений,предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей:
-воспитание быстроты в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание скоростно-силовых качеств в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание выносливости в процессе занятий лѐгкой атлетикой.
-воспитание координации движений в процессе занятий лѐгкой атлетикой
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Спортивные игры Баскетбол
Перемещения по площадке. Ведение мяча. Передачи мяча: двумя руками от груди,
с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу, сбоку. Ловля мяча: двумя руками
на уровне груди, «высокого мяча», с отскоком от пола. Броски мяча по кольцу с места,
в движении. Тактика игры в нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча
физическая
подготовка

-

14
4

10
12
-

ОК 08

12
12

12
-

ОК 08

143

и с мячом, групповые и командные действия игроков. Тактика игры в защите
в баскетболе. Групповые и командныедействия игроков. Двусторонняя игра.
Волейбол.
Стойки в волейболе. Перемещение по площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя
боковая, верхняя прямая, верхняя боковая. Приѐм мяча. Передачи мяча.Нападающие
удары. Блокирование нападающего удара. Страховка у сетки.
Расстановка игроков. Тактика игры в защите, в нападении. Индивидуальные действия
игроков с мячом, без мяча. Групповые и командные действия игроков.Взаимодействие
игроков. Учебная игра.
Футбол.
Перемещение по полю. Ведение мяча. Передачи мяча. Удары по мячу ногой, головой.
Остановка мяча ногой. Приѐм мяса: ногой, головой. Удары по воротам. Обманные
движения. Обводка соперника, отбор мяча. Тактика игры в защите, в нападении
(индивидуальные, групповые, командные действия). Техника и тактика игры вратаря.
Взаимодействие игроков. Учебная игра.
Гандбол.
Техника нападения. Перемещения и остановки игроков. Владение мячом: ловля,
передача, ведение, броски. Техника защиты. Стойка защитника, перемещения,
противодействия владению мячом (блокирование игрока, блокирование мяча,
выбивание). Техника игры вратаря: стойка, техника защиты, техника нападения.
Тактика нападения: индивидуальные, групповые, командные действия. Тактика
защиты: индивидуальные, групповые, командные действия. Тактика игры вратаря.
Учебная игра.
Бадминтон.
Способы хватки ракетки, игровые стойки, передвижения по площадке, жонглирование
воланом. Удары: сверху правой и левой сторонами ракетки, удары снизу и сбоку слева
и справа, подрезкой справа и слева. Подачи в бадминтоне: снизу и сбоку. Приѐма
волана. Тактика игры в бадминтон.
Особенности тактических действий спортсменов, выступающих в одиночном ипарном
разряде. Защитные, контратакующие и нападающие тактические действия. Тактика
парных встреч: подачи, передвижения, взаимодействие игроков. Двусторонняя игра.
Настольный теннис.
Стойки игрока. Способы держания ракетки: горизонтальная хватка, вертикальная
хватка. Передвижения: бесшажные, шаги, прыжки, рывки. Технические приѐмы:
подача, подрезка, срезка, накат, поставка, топ-спин, топс-удар, сеча. Тактика игры,
144

Тема 2.4.
Атлетическая
гимнастика
(девушки)
(по выбору)

стили игры. Тактические комбинации. Тактика одиночной и парной игры.
Двусторонняя игра.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию техники двигательных действий, технико-тактических приѐмов
игры.
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей:
- в зависимости от задач занятия проводятся тренировочные игры,двусторонние игры
на счѐт.
- после изучения техники отдельного элемента проводится выполнение контрольных
нормативов по элементам техники спортивных игр, технико- тактических приѐмов
игры.
Содержание учебного материала
Основные виды перемещений. Базовые шаги, движения руками, базовые шаги с
движениями руками
Техника выполнения движений в степ-аэробике: общая характеристика степ- аэробики,
различные положения и виды платформ. Основные исходные положения. Движения
ногами и руками в различных видах степ-аэробики.
Техника выполнения движений в фитбол-аэробике: общая характеристика фитболаэробики, исходные положения, упражнения различной направленности. Техника
выполнения движений в шейпинге: общая характеристика шейпинга,основные
средства, виды упражнений.
Техника выполнения движений в пилатесе: общая характеристика пилатеса,виды
упражнений.
Техника выполнения движений в стретчинг-аэробике: общая характеристика
стретчинга, положение тела, различные позы, сокращение мышц, дыхание.
Соединения и комбинации: линейной прогрессии, от "головы" к "хвосту", "зиг-заг",
"сложения", "блок-метод".

12
12

10
-

ОК 08

145

Тема 2.4.
Атлетическая
гимнастика
(юноши)
(по выбору)

Методы регулирования нагрузки в ходе занятий аэробикой. Специальные комплексы
развития гибкости и их использование в процессе физкультурных занятий.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию техники выполнения отдельных элементов и их комбинаций
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей
-воспитание выносливости в процессе занятий избранными видами аэробики
Содержание учебного материала
Особенности составления комплексов атлетической гимнастики в зависимостиот
решаемых задач.
Особенности использования атлетической гимнастики как средства физической
подготовки к службе в армии.
Упражнения на блочных тренажѐрах для развития основных мышечных группы.
Упражнения со свободными весами: гантелями, штангами, бодибарами.
Упражнения с собственным весом. Техника выполнения упражнений. Методы
регулирования нагрузки: изменение веса, исходного положения упражнения,
количества повторений.
Комплексы упражнений для акцентированного развития определѐнных мышечных
групп. Круговая тренировка. Акцентированное развитие гибкости в процессе занятий
атлетической гимнастикой на основе включения специальных упражнений и их
сочетаний.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию основных элементов техники выполнения упражнений на

10
10

10
-

ОК 08

10
10
146

Тема 2.5.
Лыжная
подготовка

тренажѐрах, с отягощениями
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений,предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей через выполнение комплексов атлетической
гимнастики с направленным влиянием на развитие определѐнных мышечных групп:
-воспитание силовых способностей в ходе занятий атлетической гимнастикой;
- воспитание силовой выносливости в процессе занятий атлетической гимнастикой;
- воспитание скоростно-силовых способностей в процессе занятий атлетической
гимнастикой;
воспитание гибкости через включение специальных комплексов упражнений
Содержание учебного материала
Лыжная подготовка (В случае отсутствия снега может быть заменена кроссовой
подготовкой. В случае отсутствия условий может быть замененаконькобежной
подготовкой (обучением катанию на коньках).
Одновременные бесшажный, одношажный, двухшажный классический ход и
попеременные лыжные ходы. Полуконьковый и коньковый ход. Передвижениепо
пересечѐнной местности. Повороты, торможения, прохождение спусков, подъемов и
неровностей в лыжном спорте. Прыжки на лыжах с малого трамплина. Прохождение
дистанций до 5 км (девушки), до 10 км (юноши).
Катание на коньках.
Посадка. Техника падений. Техника передвижения по прямой, техника передвижения
по повороту. Разгон, торможение. Техника и тактика бега по дистанции. Пробегание
дистанции до 500 метров. Подвижные игры на коньках.Кроссовая подготовка.
Бег по стадиону. Бег по пересечѐнной местности до 5 км.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению
и совершенствованию основных элементов техникиизучаемого вида спорта
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию

10
-

ОК 08

10
10

147

двигательных качеств и способностей на основе использования средств изучаемого
вида спорта
Тема 2.6.
Содержание учебного материала
Плавание
Плавание способами кроль на груди, кроль на спине, брасс на груди. Старты
в плавании: из воды, с тумбочки. Поворот: плоский закрытый и открытый.
Проплывание дистанций до 100 метров избранным способом. Прикладные способы
плавания.
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
На каждом занятии планируется решение задачи по разучиванию, закреплению и
совершенствованию техники плавания.
На каждом занятии планируется сообщение теоретических сведений, предусмотренных
настоящей программой.
На каждом занятии планируется решение задач по сопряжѐнному воспитанию
двигательных качеств и способностей в процессе занятий плаванием:
РАЗДЕЛ 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Значение психофизической подготовки человека к профессиональной деятельности.
Сущность и
содержание ППФП Социально-экономическая обусловленность необходимости подготовки человека
к профессиональной деятельности. Основные факторы и дополнительные факторы,
в достижении
определяющие конкретное содержание ППФП студентов с учѐтом специфики будущей
высоких
профессиональных профессиональной деятельности. Цели и задачи ППФП с учѐтом специфики будущей
профессиональной деятельности.
Профессиональные риски, обусловленные
результатов
спецификой труда. Анализ профессиограммы.
Средства, методы и методика формирования профессионально значимых двигательных
умений и навыков.
Средства, методы и методика формирования профессионально значимых физических
и психических свойств и качеств.
Средства, методы и методика формирования устойчивости к профессиональным
заболеваниям.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения и навыки. Оценка эффективности
ППФП.

10
-

ОК 08

10
10

36/36
ОК 08

148

Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства
профилактики перенапряжения
В том числе практических и лабораторных занятий
Разучивание, закрепление и совершенствование профессионально значимых
двигательных действий
Формирование профессионально значимых физических качеств
Промежуточная аттестация
Всего:

36
36
Х
128

149

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Спортивный комплекс.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб.
и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 599 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/475342
2. Жданкина, Е. Ф. Физическая культура. Лыжная подготовка: учебное пособие
для среднего профессионального образования / Е. Ф. Жданкина, И. М. Добрынин; под
научной редакцией С. В. Новаковского. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 125 с.
— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10154-6. — Текст: электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453245
3. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка: учебное
пособие для среднего профессионального образования / А. А. Зайцев, В. Ф. Зайцева,
С. Я. Луценко, Э. В. Мануйленко. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2021. — 227 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13379-0.
— Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/476678
4. Быченков, С. В. Физическая культура: учебное пособие для СПО / С. В.
Быченков, О. В. Везеницын. — 2-е изд. — Саратов: Профобразование, Ай Пи Эр Медиа,
2018. — 122 c. — ISBN 978-5-4486-0374-7, 978-5-4488-0195-2. — Текст: электронный //
Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО PROFобразование : [сайт]. —
URL: https://profspo.ru/books/77006
5. Бардамов, Г. Б. Базовая подготовка к сдаче нормативов комплекса ГТО / Г. Б.
Бардамов, А. Г. Шаргаев, С. В. Бадлуева. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 144 с. —
ISBN 978-5-507-44133-4. — Текст : электронный // Лань: электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/255971 .
6. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности: спортивные
игры / В. П. Овчинников, А. М. Фокин, О. А. Габов [и др.]; Под ред.: Овчинников В. П.. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 152 с. — ISBN 978-5-507-45118-0. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/284144 .

150

7. Журин, А. В. Волейбол. Техника игры / А. В. Журин. — 3-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 56 с. — ISBN 978-5-507-46039-7. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/295964 .
8. Садовникова, Л. А. Физическая культура для студентов, занимающихся в
специальной медицинской группе: учебное пособие для спо / Л. А. Садовникова. — 2-е
изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 60 с. — ISBN 978-5-8114-7201-7. — Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/156380 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва:
Издательство Юрайт, 2021. — 493 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-02309-1. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/471143
2. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2021. — 424 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/469681
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
25
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний,
осваиваемых
в рамках
дисциплины:
Роль физической
культуры
вобщекультурном,
профессиональном
исоциальном развитии
человека;
Основы здорового
образажизни;
Условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности;
Средства профилактики
25

Знать роль
физической культуры
в общекультурном,
профессиональном
и социальном
развитии человека;
основы здорового
образа жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны
риска физического
здоровья для
специальности;
средства
профилактики
перенапряжения

Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета.
Экспертная оценка усвоения
теоретических знаний в процессе:
- письменных/ устных ответов,
- тестирование;
Экспертная оценка результатов
деятельности обучающихся:
- на практических занятиях;
- при ведении календаря
самонаблюдения;
- при проведении подготовленных
студентом фрагментов занятий
(занятий) с обоснованием
целесообразности использования
средств физической культуры,
режимов нагрузки и отдыха;
- при тестировании в контрольных
точках.

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

151

перенапряжения
Перечень умений,
осваиваемых
в рамках
дисциплины:
Использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепленияздоровья,
достижения жизненных
и профессиональных
целей;
Применять
рациональныеприемы
двигательныхфункций
в профессиональной
деятельности;
Пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для
даннойспециальности

Уметь использовать
физкультурнооздоровительную
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и
профессиональных
целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для
данной
специальности

Лѐгкая атлетика.
Экспертная оценка:
- техники выполнения двигательных
действий;
- самостоятельного проведения
студентом фрагмента занятия с
решением задачи по развитию
физического качества средствами
лѐгкой атлетики.
Спортивные игры.
Экспертная оценка:
- техники базовых элементов,
-техники спортивных игр,
- технико-тактических действий
студентов в ходе проведения
контрольных соревнований по
спортивным играм,
-выполнения студентом функций
судьи;
- самостоятельного проведения
студентом фрагмента занятия с
решением задачи по развитию
физического качества средствами
спортивных игр

152

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2024 г.
153

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

154

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информационное обеспечение профессиональной
деятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17
«Технологии индустрии красоты»
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Умения
Знания
Код
ПК, ОК
ОК 01–07,
ОК 09

Основные источники
профессиональной информации;
основные возможности
электронной библиотечной
системы;
использовать изученные
прикладные программные
средства;
использовать средства
операционных систем и сред для
обеспечения работы
компьютерной техники;
иллюстрировать учебные работы
с использованием средств
информационных технологий;
создавать информационные
объекты сложной структуры,
в том числе гипертекстовые;
осуществлять поиск информации
в базах данных, компьютерных
сетях и пр.

Назначение наиболее
распространенных средств
автоматизации информационной
деятельности (текстовых
редакторов, текстовых
процессоров, графических
редакторов, электронных таблиц,
баз данных, компьютерных сетей);
применение программных методов
планирования и анализа
проведѐнных работ;
виды автоматизированных
информационных технологий;
основные понятия
автоматизированной обработки
информации и структуру
персональных ПК;
основные этапы решения задач
с помощью ПК, методах и
средствах сбора, обработки,
хранения, передачи и накопления
информации

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

155

Объем образовательной программы учебной дисциплины

82

в т.ч. в форме практической подготовки

56

в т. ч.:
теоретические занятия

26

практические занятия

56

Самостоятельная работа 26
Промежуточная аттестация

*

26

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

156

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Профессиональная деятельность и информационное обеспечение профессиональной
деятельности
Содержание учебного материала
Введение
Понятие информационного обеспечения профессиональной деятельности.
Охрана труда и безопасности студентов в кабинете вычислительной техники
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Информационное обеспечение профессиональной деятельности.
информационная
Организация информационного обеспечения профессиональной деятельности
деятельность человека
Информационное
обеспечение
профессиональной
деятельности
Тема 1.2 Структура
Содержание учебного материала
и устройства
Архитектура персонального компьютера.
персональных ПК
Устройство ПК, основные комплектующие системного блока, их основные
характеристики. Системная плата, основные устройства системной платы
Тема 1.3 Программное
Содержание учебного материала
обеспечение ПК.
Программное обеспечение персонального компьютера. Классификация
Классификация
программного обеспечения. Системное программное обеспечение.
программного
Операционная система. Основные характеристики операционных систем.
27

Коды
компетенций и
Объем, ак. ч.
личностных
/ в том числе
результатов27,
в форме
формированию
практической
которых
подготовки,
способствует
ак. ч.
элемент
программы
3
4
18
2

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

157

Тема 1.4
Коммуникационные
технологии в обработке
информации

История создания и развития ОС. Прикладное программное обеспечение.
Различные прикладные программы в профессиональной деятельности
Содержание учебного материала
Основные компоненты компьютерных сетей. Применение электронных
коммуникаций в профессиональной деятельности. Сервисы локальных
и глобальных сетей. Поиск информации в Интернет.

Тема 1.5
Основы информационной
и технической
компьютерной
безопасности

Содержание учебного материала
Информационная безопасность. Классификация средств защиты. Программнотехнический уровень защиты. Защита жесткого диска. Защита от компьютерных
вирусов. Виды компьютерных вирусов Организация безопасной работы
с компьютерной техникой.

обеспечения.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии в автоматизированной обработке
информации
Тема 2.1
Технология обработки
текстовой информации

Тема 2.2
Технологии обработки
числовой информации
в профессиональной
деятельности
Тема 2.3 Подготовка
презентаций
в MsPowerPoint

Содержание учебного материала

2

ОК 01–07,
ОК 09

2

ОК 01–07,
ОК 09

30/10
12

ОК 01–07,
ОК 09

8

ОК 01–07,
ОК 09

10/10

ОК 01–07,
ОК 09

В том числе практических занятий
Форматирование абзаца. Выравнивание абзаца, оформление «красной строкой»,
отступы абзацев. Оформление и редактирование списка. Поиск информации,
структурирование информации с помощью MS Word. Форматирование
документа согласно ГОСТ. Сохранение документов в различных форматах.
Создание и редактирование таблиц. Вставка и редактирование рисунка.
Редактирование документов с таблицами, рисунками
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Расчеты с применение элементарных формул. Расчеты с применением вставки
элементарных функций. Возможности системы электронных таблиц для
решения профессиональных задач
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

158

Разработка структуры презентации. Подбор материала для презентации.
Разработка дизайна презентации. Настройка управлением презентацией.
Подготовка к публичным выступлениям
Раздел 3. Основы компьютерной графики
Тема 3.1. Графический
редактор AdobePhotoshop

Тема 3.2.
Основы компьютерного
дизайна в
профессиональной
деятельности

Содержание учебного материала

Тема 4.2
Направления, жанры и
стили сьемки
Тема 4.3
Обработка мобильной
фотографии
Всего:

20

ОК 01–07,
ОК 09

16/16

ОК 01–07,
ОК 09

В том числе практических занятий
Приемы создания изображений в AdobePhotoshop. Работа с инструментами
выделения, операции с выделенными областями. Работа с инструментами
рисования, кисти, параметры кисти. Сплошная заливка. Градиентная заливка.
Редактирование и применение градиента. Работа со слоями. Работа
с применением эффектов. Работа с применением фильтров. Создание
изображений с элементами текста
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

Создание коллажа с применением слоя-маски. Разработка макияжа средствами
AdobePhotoshop. Разработка имиджа для модели-шаблона средствами
AdobePhotoshop. Ретушь цифрового фото
Раздел 4. Основы фото и видео. Мобильная фотография
Тема 4.1
Композиция. Принципы
построения кадра

36/16

Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Настройка камеры. Техника съемки. Композиция кадра. Правила и средства
композиции
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
Предметная фотография, flat-lay, food-фотография. Портретная сьемка, beauty,
selfie
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий

14/4
6

ОК 01–07,
ОК 09

4/4

ОК 01–07,
ОК 09

4

ОК 01–07,
ОК 09

Обработка фотографии. Необходимые приложения. Создание контент-плана
82
159

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Информационного обеспечения профессиональной деятельности»,
оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие
для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 14-е изд., стер. – М. Информационные
технологии в профессиональной деятельности: учеб. пос. для студ. сред. проф.
образования /Е.В. Михеева – 5-е изд., стер., Москва: Академия, 2018. – 384 с.
2. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности:
учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 15-е изд., стер. Москва: Академия, 2018. – 256 с.
3. Куприянов, Д. В.
Информационное обеспечение профессиональной
деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текс: непосредственный.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Куприянов, Д. В.
Информационное обеспечение профессиональной
деятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования /
Д. В. Куприянов. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 255 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-00973-6. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/490839 (дата обращения:
03.04.2022).
2. Калмыкова, С. В. Работа с таблицами на примере Microsoft Excel / С. В.
Калмыкова, Е. Ю. Ярошевская, И. А. Иванова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань,
2022. — 136 с. — ISBN 978-5-507-44924-8. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/249632 .
3. Журавлев, А. Е. Информатика. Практикум в среде Microsoft Office 2016/2019 / А.
Е. Журавлев. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 124 с. — ISBN 978-5507-45697-0. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/279833 .
4. Зубова, Е. Д. Информационные технологии в профессиональной деятельности:
учебное пособие для спо / Е. Д. Зубова. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 212 с. — ISBN
160

978-5-8114-9348-7. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/254684 .
5. Жук, Ю. А. Информационные технологии: мультимедиа: учебное пособие для
спо / Ю. А. Жук. — Санкт-Петербург Лань, 2021. — 208 с. — ISBN 978-5-8114-6829-4. —
Текст :
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/153641 .
3.2.3. Дополнительные источники
1. Топорков С. Adobe Photoshop CS в примерах. – Санкт-Петербург: БХВ –
Петербург, 2019. – 384 с.
2. Образовательные ресурсы сети Интернет по информатике [Электронный ресурс].
URL: http://vlad-ezhov.narod.ru/zor/p6aa1.html
2. Информатика - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики
МИОО [Электронный ресурс]. URL: http://iit.metodist.ru
3.
Интернет-университет
информационных
технологий
(ИНТУИТ.ру)
[Электронный ресурс]. URL: http://www.intuit.ru
4. Открытые системы: издания по информационным технологиям [Электронный
ресурс]. URL: http://www.osp.ru.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения28
Критерии оценки
Методы оценки
Полнота ответов,
Перечень знаний,осваиваемых
Текущий контроль
точность
в рамках дисциплины:
при проведении:
основные понятия автоматизированной
формулировок, не
-письменного, устного
обработки информации;
менее 75%
опроса;
общий состав и структура персональных правильных ответов. -тестирования;
компьютеров и вычислительных систем; Не менее 75%
-оценки результатов
базовые системные программные
правильных ответов. самостоятельной
продукты
Актуальность темы, работы (докладов,
в области профессиональной
адекватность
рефератов,
деятельности;
результатов
теоретической части
состав, функции
поставленным
проектов, учебных
и возможности использования
целям,
исследований и т.д.)
информационных и
полнота ответов,
Промежуточная
телекоммуникационных технологий в
точность
аттестация
профессиональной деятельности;
формулировок,
в форме
методы и средства сбора, обработки,
адекватность
дифференцированного
хранения, передачи и накопления
применения
зачета в виде:
информации;
профессиональной
-письменных/ устных
основные методы и приемы обеспечения терминологии
ответов,
информационной безопасности
-тестирования
Правильность,
Перечень знаний,осваиваемых
Текущий контроль:
полнота выполнения - экспертная оценка
в рамках дисциплины:
пользоваться современными средствами заданий, точность
демонстрируемых
связи и оргтехникой; обрабатывать
формулировок,
умений, выполняемых
текстовую и табличную информацию;
точность расчетов,
действий, защите
использовать технологии сбора,
соответствие
отчетов по
28

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

161

размещения, хранения, накопления,
преобразования и передачи данных
в профессионально ориентированных
информационных системах;
использовать в профессиональной
деятельности различные виды
программного обеспечения, применять
компьютерные и телекоммуникационные
средства;
обеспечивать информационную
безопасность;
применять антивирусные средства
защиты информации;
осуществлять поиск необходимой
информации

требованиям
Адекватность,
оптимальность
выбора способов
действий, методов,
техник,
последовательностей
действий и т.д.
Точность оценки,
самооценки
выполнения
Соответствие
требованиям
инструкций,
регламентов
Рациональность
действий и т.д.

практическим
занятиям;
- оценка заданий для
самостоятельной
работы,
Промежуточная
аттестация:
- экспертная оценка
выполнения
практических заданий
на зачете

162

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

2024 г.
163

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

164

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Анатомия и физиология человека» является обязательной
частью общепрофессионального цикла примерной образовательной программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–07

Применять знания о строении
и функциях органов и систем
организма человека при оказании
услуг в сфере индустрии красоты

Строение человеческого тела
и функциональные системы
человека, их регуляцию
и саморегуляцию при
взаимодействии с внешней средой

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

46

в т.ч. в форме практической подготовки

-

теоретические занятия

46

Самостоятельная работа 29
Промежуточная аттестация

-

29

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной
организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в
количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся,
предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

165

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Объем, ак. ч. /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
ак. ч.
3

Раздел 1. Анатомия и физиология как науки

2

Тема 1. 1. Анатомия и
физиология как науки

2

Содержание учебного материала

Анатомия и физиология как науки. Человек – предмет изучения анатомии и
физиологии. Положение человека в природе. Методы изучения организма
человека. Части тела человека. Оси и плоскости. Анатомическая номенклатура.
Конституция. Морфологические типы конституции
Раздел 2. Отдельные вопросы гистологии
Тема 2.1.
Эпителиальная и
соединительная ткани

Тема 2.2. Мышечная
ткань. Нервная ткань

30

Коды компетенций
и личностных
результатов30,
формированию
которых
способствует
элемент программы
4

ОК 01–07

4

Содержание учебного материала

2

Ткань – определение, классификация, функциональные различия.
Эпителиальная ткань – расположение в организме, виды, функции, строение.
Соединительная ткань – расположение в организме, функции, классификация.
Строение соединительной ткани. Хрящевая ткань – строение, виды,
расположение в организме. Костная ткань, расположение, строение, функции.
Кровь – разновидность соединительной ткани. Функции крови. Плазма и
форменные элементы крови
Содержание учебного материала

2

Мышечная ткань – сократимость, функции, виды – гладкая, исчерченная
скелетная и сердечная. Нервная ткань – расположение, строение. Строение

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

166

нейрона. Виды нейронов. Нервное волокно, строение, виды. Нервные
окончания: рецепторы, эффекторы
Раздел 3. Обзор органов и систем организма человека
Тема 3.1. Общая
характеристика
дыхательной и
сердечно-сосудистой
систем
Тема 3.2. Кровеносные
сосуды.
Функциональная
анатомия
лимфатической
системы
Тема 3.3. Общая
характеристика
пищеварительной и
мочевыделительной
систем
Тема 3.4. Общая
характеристика
нервной и эндокринной
систем

8

Содержание учебного материала

2

Определение органа. Системы органов. Анатомия и физиология органов
дыхания. Органы дыхательной системы: верхние дыхательные пути, нижние
дыхательные пути, их функции.
Анатомия и физиология органов сердечно-сосудистой системы. Сердце,
строение, функции
Содержание учебного материала

2

Артерии, вены. Процесс кровообращения.
Строение системы лимфообращения. Отличие строения лимфатического
капилляра от кровеносного. Основные лимфатические сосуды, стволы и
протоки. Причины движения лимфы по лимфососудам. Функции
лимфатической системы. Строение и функции лимфоузла. Связь
лимфатической системы с иммунной системой
Содержание учебного материала

2

Анатомия и физиология органов пищеварительной системы. Структуры
пищеварительной
системы
–
пищеварительный
канал,
большие
пищеварительные железы. Отделы пищеварительного канала.
Анатомия и физиология мочевыделительной системы. Процесс выделения.
Структуры организма, участвующие в выделении
Содержание учебного материала

2

Классификация нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Общие
принципы строения центральной нервной системы – серое вещество, белое
вещество. Спинномозговые нервы. Вегетативная нервная система.
Классификация вегетативной нервной системы.
Гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Железы внешней,
внутренней и смешанной секреции. Виды гормонов, их характеристика

167

Раздел 4. Общие вопросы анатомии и физиологии опорно-двигательного аппарата.
Тема 4.1.
Морфофункциональная
характеристика
аппарата движения

Тема 4.2. Кости, их
соединения и мышцы
головы

Тема 4.3. Скелет и
аппарат движения
туловища

Тема 4.4. Скелет и
аппарат движения
верхних конечностей

10

Содержание учебного материала

2

Понятие «опорно-двигательный аппарат». Скелет – понятие, функции. Кость
как орган, химический состав. Виды костей, строение. Надкостница.
Соединения костей. Строение сустава. Вспомогательный аппарат суставов.
Классификация суставов. Виды движений в суставах. Расположение, значение
скелетных мышц. Мышечные группы. Мышца как орган. Строение и работа
мионеврального синапса. Виды мышц. Вспомогательный аппарат мышц.
Основные физиологические свойства мышц
Содержание учебного материала

2

Череп в целом – свод, основание, черепные ямки, глазница, полость носа,
полость рта. Возрастные особенности черепа. Мозговой и лицевой отделы
черепа. Соединение костей. Височно-нижнечелюстной сустав, движения в нем.
Мышцы головы, расположение и функции. Фасции головы. Топографические
образования головы
Содержание учебного материала

2

Скелет туловища, структуры его составляющие. Позвоночный столб, отделы.
Строение позвонков, крестца, копчика. Соединения позвоночного столба.
Грудная клетка, грудная полость, апертуры, реберные дуги, подгрудинный
угол. Формы грудной клетки Строение грудины. Ребра: истинные, ложные,
колеблющиеся. Соединение ребер с позвоночником. Группы мышц шеи.
Фасции шеи. Мышцы спины. Мышцы груди. Мышцы живота – расположение,
функции
Содержание учебного материала

2

Скелет верхней конечности, отделы. Скелет плечевого пояса – кости его
образующие. Строение и соединения костей свободной верхней конечности.
Движения в суставах верхней конечности. Мышцы верхней конечности:
мышцы плечевого пояса, передняя и задняя группы мышц плеча, мышцы
предплечья: передняя группа – поверхностные и глубокие, задняя группа –
поверхностные и глубокие. Мышцы кисти, расположение, функции
168

Тема 4.5. Скелет и
аппарат движения
нижних конечностей

Содержание учебного материала

Скелет нижней конечности – отделы. Скелет тазового пояса. Большой и малый
таз – кости их образующие. Скелет свободной нижней конечности – кости его
образующие, их строение, соединения. Мышцы нижней конечности. Мышцы
таза. Мышцы бедра. Мышцы стопы
Раздел 5. Общие вопросы анатомии и физиологии сенсорных систем
Тема 5.1. Обонятельная, Содержание учебного материала
вкусовая, зрительная
Отделы сенсорной системы: периферический, проводниковый, центральный.
сенсорные системы
Обонятельная сенсорная система. Вкусовая сенсорная. Зрительная сенсорная
система. Оптическая система глаза – структуры к ней относящиеся.
Аккомодация, аккомодационный аппарат
Содержание учебного материала
Тема 5.2. Слуховая,
вестибулярная,
Слуховая сенсорная система. Строение наружного, среднего, внутреннего уха.
ноцицептивная,
Кортиев орган. Вестибулярная сенсорная система. Ноцицептивная (болевая)
висцеральная
сенсорная система. Висцеральная сенсорные системы
сенсорные системы
Тема 5.3. Кожа,
производные кожи

Всего

Содержание учебного материала

2

8
2

2

4

Соматическая
сенсорная
система,
виды
кожных
рецепторов.
Проприорецепторы. Строение кожи, функции кожи. Производные кожи:
волосы, ногти, сальные и потовые железы
46

169

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Медико-биологических дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Дробинская, А. О. Анатомия и физиология человека: учебник для среднего
профессионального образования / А. О. Дробинская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 414 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53400684-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491232 (дата обращения: 03.04.2022).
2. Механик, Н. С. Основы пластической анатомии: учебное пособие / Н. С. Механик. —
3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Планета музыки, 2022. — 352 с. — ISBN 978-5-8114-38334. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/263213 .
3. Савушкин, А. В. Анатомия и физиология человека: основные положения физиологии
/ А. В. Савушкин. — 2-е изд., испр. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 132 с. — ISBN 978-5507-46433-3. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/308762 .
3.2.2. Дополнительные источники
1. Мисюк, М.Н., Пластическая анатомия: учебник / М.Н. Мисюк. - Москва: КноРус,
2020. - 185 с. - ISBN 978-5-406-07751-1. - URL:https://book.ru/book/933590
2. Добротворская, С.Г. Анатомия и физиология основных систем и органов человека /
С.Г. Добротворская, И.В. Жукова; Министерство образования и науки РФ, Казанский
национальный исследовательский технологический университет. – Казань: КНИТУ, 2017. –
96 с.– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500679
3. Соколова Е.А. Основы анатомии и физиологии кожи и волос / Е.А. Соколова. –
Москва: Академия, 2015

170

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения31
В результате освоения
дисциплины обучающийся
должен знать:
- строение человеческого тела
и функциональные системы
человека, их регуляцию
и саморегуляцию при
взаимодействии с внешней
средой
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся
должен уметь:
- применять знания о строении
и функциях органов и систем
организма человека при
оказании услуг в сфере
индустрии красоты

31

Критерии оценки
«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 % правильных
ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы оценки
Методы устного, тестового
контроля знаний:
- задания в тестовой форме;
- беседа;
- анализ выполнения заданий
для самостоятельной работы

«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 % правильных
ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы устного,
практического, тестового
контроля знаний:
- экспертная оценка решения
ситуационных задач;
- задания в тестовой форме
- беседа;
- анализ выполнения заданий
для самостоятельной работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

171

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.03 САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА КОСМЕТИЧЕСКИХ УСЛУГ

2024 г.
172

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

173

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 САНИТАРИЯ И ГИГИЕНА В СФЕРЕ УСЛУГ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Санитария и гигиена в сфере услуг» является обязательной
частью
общепрофессионального
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–07, ОК 09.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01–07,
ОК 09

- обеспечивать инфекционную
безопасность клиентов и персонала;
- выполнять требования инфекционного
контроля на рабочем месте;
- осуществлять мероприятия по
соблюдению санитарно-гигиенического
режима в помещении, правил асептики
и антисептики, условий стерилизации
инструментов и материалов;
- осуществлять мероприятия по
предупреждению гепатита, ВИЧинфекции

- систему инфекционного
контроля;
- инфекционную безопасность
клиентов и персонала;
- методы и средства дезинфекции,
условия стерилизации
инструментов;
- правила асептики и антисептики;
- мероприятия по предупреждению
гепатита, ВИЧ-инфекции;
- принципы оказания первой
помощи при неотложных
состояниях

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

32

в т.ч. в форме практической подготовки

-

теоретические занятия

32

Самостоятельная работа

32

-

Промежуточная аттестация

32

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

174

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем, ак. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки, ак
ч

1
2
Раздел 1. Обеспечение производственной санитарии и личной гигиены на рабочем месте

3
24

Тема 1.1.
Инфекционный
контроль.
Инфекционная
безопасность

18

33

Содержание учебного материала
1. Определение понятия нозокомиальная инфекция (ВБИ).
Масштаб проблемы нозокомиальной инфекции, структура
Способы передачи инфекции в учреждениях индустрии красоты. Факторы, влияющие на
восприимчивость «хозяина» к инфекции. Группы риска и резервуары возбудителей.
Резервуары возбудителей инфекции: руки персонала, инструменты, оборудование и т.д.
2.Инфекционный контроль
Понятие «санитарно-противоэпидемический режим». Действующие нормативно-правовые
документы, регламентирующие профилактику ВБИ, организационно-методические
документы по инфекционному контролю и инфекционной безопасности:
- ФЗ №323 «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации".
- Санитарные правила СП 2.1.3678-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
эксплуатации помещений, зданий, сооружений, оборудования и транспорта, а также
условиям деятельности хозяйствующих субъектов, осуществляющих продажу товаров,
выполнение работ или оказание услуг"
- Приказ № 770 о введении в действие отраслевого стандарта ост 42-21-2-85 "Стерилизация
и дезинфекция изделий медицинского назначения, методы, средства и режимы"

Коды
компетенций и
личностных
результатов33,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4
ОК 01–07,
ОК 09

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

175

3. Универсальные меры профилактики нозокомиальной инфекции
Условия мытья рук. Уровни мытья рук. Техника мытья рук. Надевание перчаток. Снятие
использованных перчаток. Правила сбора, хранения и удаления отходов на рабочем месте
4. Профилактика ВИЧ- инфекции
Профилактика профессиональных заражений. Состав аптечки «Анти-ВИЧ». Действия
мастера при аварийных ситуациях. Меры профилактики при случайных попаданиях
биологических жидкостей на кожу и слизистые
5. Дезинфекция
Определение понятия дезинфекция. Виды и методы дезинфекции. Общие требования
к дезинфекционному режиму. Документы, регламентирующие методы и режимы
дезинфекции
6. Химические дезинфицирующие средства
Характеристика современных средств дезинфекции. Меры предосторожности при работе
с дезинфицирующими средствами
7. Предстерилизационная очистка
Определение понятия предстерилизационая очистка (ПСО). Этапы предстерилизационной
очистки. Моющие растворы для проведения предстерилизационной очистки, их
приготовление, критерии использования. Дезинфицирующие средства, применяемые для
ПСО. Контроль качества предстерилизационной очистки. Документы, регламентирующие
проведение ПСО
8. Стерилизация
Определение понятия стерилизация. Методы и режимы стерилизации. Стерилизаторы:
паровой, воздушный, газовый
9. Контроль качества стерилизации
Упаковочный материал для стерилизации. Методы контроля качества стерилизации
(химический, физический и бактериологический). Сроки сохранения стерильности
инструментов. Документы, регламентирующие методы и режимы стерилизации
Тема 1.2.
Гигиенические
основы в сфере
услуг

Содержание учебного материала

6

1. Гигенические требования к мастеру
Требования к рабочей одежде и обуви мастера. Личная гигиена мастера, внешний вид.
Санитарно-гигиенические требования к обработке рук мастера, уход за руками
2. Гигиенические требования к клиенту
Личная гигиена клиента. Требования, предъявляемые клиенту, при оказании услуг в сфере
индустрии красоты
176

3. Гигиенические требования к помещению и инвентарю
Требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции. Стандарт оснащения кабинета
для оказания услуг в сфере красоты

Раздел 2. Оказание первой помощи при неотложных состояниях

8

Тема 2.1.
Неотложные
состояния,
первая помощь

8

Всего:

Содержание учебного материала
1. Первая помощь при обмороке, коллапсе

Основные причины острой сосудистой недостаточности (обморока, коллапса).
Диагностические признаки обморока, коллапса.
Основные принципы оказания первой помощи при острой сосудистой недостаточности.
2. Первая помощь при кровотечениях
Понятие о кровотечении. Классификация кровотечений. Признаки артериального,
венозного, капиллярного, паренхиматозного кровотечений. Симптомы кровопотери.
Способы остановки кровотечений
3. Первая помощь при поражении электрическим током, ожогах
Диагностические признаки поражения электрическим током и ожогов.
Классификация ожогов.
Основные принципы оказания первой помощи при поражении электрическим током и
ожогах
4. Первая помощь при травмах
Диагностические признаки травм (порезы, ушибы, растяжения). Основные принципы
оказания первой помощи
32

177

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Медико-биологических дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Обуховец, Т.П., Сестринское дело и сестринский уход.: учебное пособие / Т.П.
Обуховец. - Москва: КноРус, 2020. - 680 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Обуховец, Т.П., Сестринское дело и сестринский уход.: учебное пособие / Т.П.
Обуховец. - Москва: КноРус, 2020. - 680 с. - ISBN 978-5-406-01448-6. URL:https://book.ru/book/936784
2. Костюкова, Э. О. Сестринское дело в косметологии. Практикум: учебное пособие для
спо / Э. О. Костюкова, О. О. Симонова. — 3-е стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 124 с.
— ISBN 978-5-8114-8674-8. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/179157 (дата обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3. Сорокина, В. К. Сестринское дело в косметологии: учебное пособие для спо / В. К.
Сорокина. — 4-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 448 с. — ISBN 978-5-8114-98918. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/201620 .

3.2.3. Дополнительные источники
1. Сбойчаков, В.Б., Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии (для
специалистов в сфере прикладной эстетики).: учебник / В.Б. Сбойчаков. - Москва: КноРус,
2020. - 279 с. - ISBN 978-5-406-07077-2. - URL:https://book.ru/book/933696
2. Щербакова Л.П. Санитария и гигиена для парикмахеров учебник / Л.П.Щербакова.М.: Академия, 2017
3. Сестринское дело в косметологии. Практикум: Учебное пособие. - 2е изд., испр. и доп.
- СПб.: Издательство «Лань», 2017. - 120 с.

178

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения34
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- систему инфекционного контроля;
- инфекционную безопасность клиентов и
персонала;
- методы и средства дезинфекции, условия
стерилизации инструментов;
- правила асептики и антисептики;
- мероприятия по предупреждению
гепатита, ВИЧ-инфекции;
- принципы оказания первой помощи при
неотложных состояниях
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
- обеспечивать инфекционную
безопасность клиентов и персонала;
- выполнять требования инфекционного
контроля на рабочем месте;
- осуществлять мероприятия по
соблюдению санитарно-гигиенического
режима в помещении, правил асептики
и антисептики, условий стерилизации
инструментов и материалов;
- осуществлять мероприятия по
предупреждению гепатита, ВИЧинфекции

34

Критерии оценки
«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 %
правильных ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы оценки
Методы устного,
тестового контроля
знаний:
- Задания в тестовой
форме
- Беседа
- Анализ выполнения
заданий для
самостоятельной
работы

«5» - 100 - 90%
правильных ответов
«4» - 89 - 80 %
правильных ответов
«3» - 79 -70% правильных
ответов
«2» - менее 70%
правильных ответов

Методы устного,
практического,
тестового контроля
знаний:
- Экспертная оценка
решения
профессиональных
задач
- Задания в тестовой
форме
- Беседа
- Анализ выполнения
заданий для
самостоятельной
работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

179

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.04 РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ

2024 г.

180

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

181

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04 РИСУНОК И ЖИВОПИСЬ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «ОП.04 Рисунок и живопись» является обязательной частью
общепрофессионального
цикла
примерной
образовательной
программы
в соответствии с ФГОС СПО по специальности. 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–07.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК.01–07

Выполнять графические
и живописные эскизы в постановке
натюрморта, рисунка головы
и художественного портрета
человека с натуры,
создавать эскизы и схемы по заданию
в разработке образа

Основные законы композиции;
средства и приемы рисунка и живописи
в изображении портрета модели, эскизов,
схем; принципы разработки концепции
художественного образа, на основе
задания

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

92

в т.ч. в форме практической подготовки

68

в т. ч.:
теоретические занятия

12

практические занятия

68

Самостоятельная работа 35ѐ
Промежуточная аттестация

8

35

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

182

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
2
Раздел 1. Основы рисунка и живописи
Тема 1. Основы Содержание учебного материала
рисунка
1. Введение. Начальные сведения о рисунке. Цели и задачи. Материалы и
принадлежности.
2.Законы композиции и перспективы. Общие законы композиции и перспективы в
рисунке.
В том числе практических и лабораторных занятий
Построение геометрических фигур по законам линейной перспективы.
Построение бытовых предметов по законам перспективы.
Законы света и тени. Техника штриха. Тональность.
Выполнить упражнение по построению геометрических фигур.
Выполнить упражнение по построению бытовых предметов.
Выполнить упражнение по распределению света и тени геометрических и предметов быта.
Тема 2. Основы Содержание учебного материала
живописи
Общие сведения о цвете; виды письма; материалы и принадлежности; приемы и техника
письма.
Цветовой круг. Техника работы красками.
Виды письма. Этюд: листья, цветы, овощи и фрукты.
В том числе практических и лабораторных занятий
Выполнить натюрморт из предметов быта в технике «гризайль».
Выполнить натюрморт из предметов быта, овощей или фруктов, в технике акварель.
36

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч

3
50/16
22

Коды
компетенций
и личностных
результатов36,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4
ОК 01–07

4
18

28

ОК 01–07

4
24/16

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

183

Выполнить натюрморт на цветном фоне контрастных и близких по цвету, в технике
акварель.
Выполнить тематический натюрморт из предметов быта в технике пастель.
Выполнить тематический натюрморт в технике цветной карандаш.
Выполнить тематический натюрморт в декоративной технике. Техника свободная.
Раздел 2. Изображение головы человека
Тема 3. Рисунок В том числе практических и лабораторных занятий
головы
Выполнить построение головы в различных ракурсах.
Выполнить рисунок деталей лица с гипсовых слепков и с натуры.
Выполнить построение и объем гипсовой маски.
Выполнить рисунок черепа.
Тема 4. Рисунок В том числе практических и лабораторных занятий
головы живой
Выполнить портрет в графической технике. Материал карандаш.
модели
Выполнить мужской портрет в графической технике.
Выполнить женский портрет в графической технике.
Выполнить живописный портрет в технике акварель.
Выполнить живописный портрет в технике пастель.
Раздел 3. Основы проектной деятельности.
Тема 5.
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка
Виды проектной деятельности. Поиск образной формы. Разработка художественного
художественного образа по заданию.
образа
Рисунок фигуры по шаблону.
Графические и живописные работы над эскизами и схемами.
Всего:

50/50
16/16

ОК 01–07

20/20

ОК 01–07

14/14

ОК 01–07

92/68

184

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Рисунка и живописи», в соответствии с п. 6.1.2.1 образовательной программы
по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Беспалова, А.В. Основы художественного проектирования прически. Специальный
рисунок / А.В. Беспалова, Т.И. Гузь. – Москва: Академия, 2021. – 176 с.
2. Жеренкова, Г.И. Рисунок и живопись. Учебное пособие / Г.И. Жеренкова. – Москва:
Академия, 2018. – 144 с.
3. Киплик, Д. И. Техника живописи: учебное пособие для спо / Д. И. Киплик. — 2-е изд.,
стер. — Санкт-Петербург: Планета музыки, 2022. — 592 с. — ISBN 978-5-507-45316-0. —
Текст:
электронный //
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/267914 (дата обращения: 20.02.2023). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
3.2.2. Основные электронные издания
1. Ковальчук Е.М. Специальное рисование с основами пластической анатомии.
Практикум: учебное пособие / Ковальчук Е.М.. — Минск: Республиканский институт
профессионального образования (РИПО), 2018. — 116 c. — ISBN 978-985-503-747-8. — Текст:
электронный // IPR SMART: [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/84921.html (дата
обращения: 03.04.2022). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
2. Скакова, А. Г. Рисунок и живопись: учебник для среднего профессионального
образования / А. Г. Скакова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 164 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11360-0. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495395 (дата
обращения: 03.04.2022).

185

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения37
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
основные законы композиции,
средства, приемы рисунка
и живописи, их применение
в изображении схем, эскизов, для
проектной разработки
художественного образа
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
выполнять графические живописные
эскизы: натюрмортов из предметов
быта, определять пропорции головы
и лица, рисовать голову в разных
ракурсах и техниках, применять
законы композиции, выполнять
эскизы, схемы
в проектных разработках
художественных образах

37

Критерии оценки
демонстрирует основные
законы композиции,
средства, приемы рисунка
и живописи, их применение
в изображении схем, эскизов,
для проектной разработки
художественного образа;
выполняет графические
живописные эскизы:
натюрмортов из предметов
быта,
определяет пропорции
головы и лица, рисует голову
в разных ракурсах и
техниках, применяет законы
композиции, выполняет
эскизы, схемы
в проектных разработках
художественных образах

Методы оценки
Оценка результатов
выполнения
практической работы
Наблюдение за ходом
выполнения
практической работы
Контрольные работы
Экзаменационные
работы

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

186

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.05 ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ

2024 г.

187

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

188

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05 ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СПЕЦИАЛИСТА ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Организация и ведение коммерческой деятельности специалиста
индустрии красоты» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17
Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–04.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Применять знания по реализации
Понятие коммерческой деятельности
ОК 02
коммерческой деятельности на рабочем
Реализация коммерческой
ОК 03
месте, профессиональной деятельности
деятельности через индивидуальное
ОК 04
и организации предпринимательской
предпринимательство, образование
деятельности, для планирования и
юридического лица, работа
развития собственного профессионального на патентной основе.
и личностного развития:
Банковское обслуживание
- ставить цели по технологии SMART,
Налоги (понятие, виды налогов,
рассчитывать сроки осуществления
налоговые вычеты).
планов;
Ключевые показатели эффективности
- регистрировать юридическое лицо
специалиста индустрии красоты по
в государственных органах Российской
12Р
Федерации;
Система продаж, ценообразование,
- определять выгодность использования
прейскурант
различных продуктов банков для
Продвижение услуг специалиста
различных целей;
индустрии красоты посредством
- разрабатывать собственное уникальное
интернет-технологий
торговое предложение;
- анализировать эффективность
специалиста индустрии красоты
по ключевым показателям 12Р;
- привлекать и удерживать клиентов
- составлять план собственного
профессионального развития

189

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

76

в т.ч. в форме практической подготовки

26

в т. ч.:
теоретическое обучение

26

практические занятия

50

Самостоятельная работа 38

-

Промежуточная аттестация

38

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

190

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1

2

Раздел 1. Сущность и содержание коммерческой деятельности
Тема 1.1.
Целеполагание в
коммерческой
деятельности

Содержание учебного материала:
Специфика рынка услуг, функции сферы услуг и классификация. Три модели
потребления салонных услуг: бюджетные, демократичные, премиальные. Сущность
и содержание коммерческой деятельности. Организационно-правовые формы
организации коммерческой деятельности. Миссия и цель коммерческой
деятельности. Использование технологии SMART при постановке целей
и планирования
В том числе практических и лабораторных занятий:
Применение технологии SMART при постановке целей коммерческой деятельности
специалиста индустрии красоты
Раздел 2. Финансовый учет в коммерческой деятельности
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Банковская
Оценка добросовестности банка. Основные характеристики финансовых продуктов.
система в РФ
Основные характеристики банковской системы. Порядок сбора и оценки информации
о банке и основных видах продуктов
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Налоговая система

39

Объем, ак. ч. /
в том числе
в форме
практической
подготовки,
ак. ч.

Коды
компетенций
и личностных
результатов39,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

3

4

16/4

12

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

4
4
26/4
22

ОК 01
ОК 02

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

191

Понятие налоги. Работа налоговой системы в Российской Федерации.
Пропорциональная, прогрессивная и регрессивная налоговые системы. Виды налогов
для физических лиц. Использование налоговых льгот и налоговых вычетов. Основы
бухгалтерского учета, финансирования и налогообложения. Документооборот:
основные и электронные формы ведения документов. Понятие - виды деятельности
по ОКВЭД, система налогообложения (ОСНО, УСН, ЕНВД, ПСН). Регистрация
коммерческого предприятия путем подачи пакета документов, в том числе с
помощью электронных ресурсов. Взаимодействия с банками Российской Федерации
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Финансовые
Кредиты, виды банковских кредитов для физических и юридических лиц. Принципы
продукты
кредитования (платность, срочность, возвратность). Сбор и анализ информации
банковской
о кредитных продуктах. Понятие микрозайма. Уменьшение стоимости кредита.
системы
Чтение и анализ кредитного договора. Кредитная история. Кредит как часть
финансового плана. Типичные ошибки при использовании кредита.
Хранение, обмен и перевод денег – банковские операции для физических
и юридических лиц. Виды платежных средств. Чеки, дебетовые карты, кредитные
карты, электронные деньги, оплата через телефон и др. Инструменты денежного
рынка. Формы дистанционного банковского обслуживания – правила безопасного
поведения операций при пользовании интернет-банкингом
В том числе практических и лабораторных занятий
Регистрация коммерческой деятельности с помощью электронных ресурсов банков
«Сбербанк», «Открытие», «ВТБ»
Заполнение документов по расчетно-кассовой операции
Раздел 3. Маркетинг отраслевого рынка
Тема 3.1.
Ключевые
показатели
эффективности
работы
специалиста
Тема 3.2.

Содержание учебного материала
Маркетинг отраслевого рынка на основе ключевых показателей эффективности
работы специалиста по 12 «P» (Продукт, Прейскурант, Место (Place), Продвижение,
Подтверждения, Партнерство, Публичность, Позиционирование, Упаковка (Package),
Процесс, Персонал). Основные понятия: бизнес, стартап, бизнес-план, бизнес-идея,
планирование рабочего времени. Бизнес-модель рабочего места специалиста
индустрии красоты в качестве наемного специалиста, индивидуального
предпринимателя, работающего на патентной системе налогообложения
Содержание учебного материала

4
2
2
24/12
12

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

192

Ценообразование
на рабочем месте
специалиста

Товарная матрица услуг специалиста индустрии красоты в соответствии с
предпочтениями потребителей. Принципы и правила создания системы продаж.
Продающая среда на рабочем месте специалиста. Карты продаж оказываемых услуг.
Ценообразование на рабочем месте специалиста. Оценка соответствия ценовых
установок специалиста с его позиционированием на рынке и с экономическим
положением потенциальных клиентов

В том числе практических и лабораторных занятий
Разработка уникального торгового предложения (УТП)
Анализ выбранной территории для реализации коммерческой деятельности
специалистом индустрии красоты
Политика ценообразования. Составление Прейскуранта
Раздел 4. Технологии продвижения услуг специалиста индустрии красоты
Тема 4.1.
Привлечение и
удержание клиента

12
6
2
4
20/6

Содержание учебного материала
Клиентоориентированность. Типы клиентов. Создание клиентской базы. Правила
обслуживания клиентов. Программы поддержки и лояльности клиентов. Применение
CRM-систем. Основы рекламы и пиара специалиста. Понятие – омниканальность.
Выбор каналов продвижения услуг специалиста в соответствии с бизнес-моделью.
Управление публичным мнением о специалисте, репутация. Развитие коммерческой
деятельности специалиста индустрии красоты в соответствии с трендами и
тенденциями отраслевого рынка. Повышение квалификации и освоение новых
компетенций
В том числе практических и лабораторных занятий
Дифференциация стейкхолдеров, критерии сегментации
Составление контент-плана продвижения специалиста индустрии красоты в
социальных сетях
Промежуточная аттестация

14

Всего:

76

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

6
2
4

193

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Организации и ведения коммерческой деятельности специалиста индустрии
красоты», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по
специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.1.1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для
обучающихся. Среднее профессиональное образование. – М.: ВАКО, 2020. – 400 с.
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Герасимова, Г.В., Сервисная деятельность для индустрии красоты : учебник /
Г.В. Герасимова, Г.И. Илюхина, ; под ред. М.А. Шаронова. — Москва : КноРус, 2022. — 282 с.
— ISBN 978-5-406-08846-3. — URL:https://old.book.ru/book/941151 (дата обращения:
03.04.2022). — Текст : электронный.
2.
Синяева, И. М. Маркетинг услуг / Синяева И.М., Романенкова О.Н., Синяев В.В., 2-е изд. - Москва :Дашков и К, 2017. - 252 с.: ISBN 978-5-394-02723-9. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/430570 (дата обращения: 16.01.2022).
3.
Управление лояльностью потребителей : учебное пособие / И.Я. Рувенный, А.А.
Аввакумов. — Москва : КноРус, 2022. — 165 с. — ISBN 978-5-406-08767-1. —
URL:https://book.ru/book/941737 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст : электронный.
4.
Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 154 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13794-1. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496684 (дата обращения: 03.04.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Видео-уроки http://www.fgramota.org/video/?video=avto
2. Электронная книга и финансовая игра http://www.fgramota.org
3. Центральный Банк Российской Федерации https://cbr.ru
4. Министерство финансов Российской Федерации https://minfin.gov.ru/ru/
5. Пенсионный фонд Российской Федерации https://pfr.gov.ru
6. Электронные издания (электронные ресурсы): Образовательная платформа «Юрайт»
https://urait.ru/
194

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения40
Перечень знаний,осваиваемых
в рамках дисциплины:
Понятие коммерческой деятельности
Реализация коммерческой деятельности
через индивидуальное
предпринимательство, образование
юридического лица, работа на патентной
основе.
Банковское обслуживание
Налоги (понятие, виды налогов, налоговые
вычеты).
Ключевые показатели эффективности
специалиста индустрии красоты по 12Р
Система продаж, ценообразование,
прейскурант
Продвижение услуг специалиста
индустрии красоты посредством интернеттехнологий
Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
Применять знания по реализации
коммерческой деятельности на рабочем
месте, профессиональной деятельности
и организации предпринимательской
деятельности, для планирования
и развития собственного
профессионального и личностного
развития:
- ставить цели по технологии SMART,
рассчитывать сроки осуществления
планов.
- регистрировать юридическое лицо
в государственных органах Российской
Федерации
- определять выгодность использования
различных продуктов банков для
различных целей.
- разрабатывать собственное уникальное
торговое предложение
- анализировать эффективность
специалиста индустрии красоты
по ключевым показателям 12Р;
- привлекать и удерживать клиентов
- составлять план собственного
профессионального развития
40

Критерии оценки
Применять знания о
реализации коммерческой
деятельности через
индивидуальное
предпринимательство,
образование юридического
лица, работа на патентной
основе
Применять знания о налогах и
банковском обслуживании
Демонстрировать знания
о ключевых показателях
эффективности специалиста
индустрии красоты по 12Р
о способах продвижения услуг
специалиста посредством
интернет-технологий

Методы оценки
Тестирование по
темам курса
Экспертная
оценка
Экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических
работ

Применять умения при:
- при постановке цели по
технологии SMART,
- при регистрации
юридического лица в
государственных органах
Российской Федерации
- при определении выгодности
использования различных
продуктов банков для
различных целей.
- при разработке собственного
уникального торгового
предложения
- при привлечении и
удержании клиентов
- при анализе эффективности
специалиста индустрии
красоты по ключевым
показателям 12Р;
- при составлении плана
собственного
профессионального развития

Тестирование по
темам курса
Экспертная
оценка
Экспертная
оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических
работ

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

195

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ДЕЛОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ

2024 г.
196

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

197

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ДЕЛОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОММУНИКАЦИИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Деловые и профессиональные коммуникации» является
обязательной частью общепрофессионального цикла образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 43.02.17 Технологии индустрии красоты.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01–04.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 01
Применять
знания
по
деловой
и Виды деловой коммуникации
ОК 02
профессиональной
коммуникации
для Типология клиентов
ОК 03
профессионального и личностного развития:
Партнерские отношения, правила
ОК 04
- соблюдать принципы деловой коммуникации
проведения переговоров
- взаимодействовать с клиентом на основе
Основы конфликтологии
типологии и клиентоведения
Способы коммуникации в
- выстраивать партнерские отношения со
цифровой среде
стейкхолдерами
Понятие о профессиональных
- находить решения в конфликтных ситуациях
сообществах
- безопасно и эффективно реализовать
Профессиональная
стратегию продвижения в социальных сетях
коммуникация на рабочем месте
- управлять и развивать профессиональное
сообщество
- соблюдать правила профессиональной
коммуникации на рабочем месте (в качестве
специалиста по найму)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

36

в т.ч. в форме практической подготовки

20

в т. ч.:
теоретическое обучение

16

практические занятия

20

198

Самостоятельная работа 41

-

Промежуточная аттестация

41

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в
соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов,
необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием учебной дисциплины.

199

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Виды деловой коммуникации
Тема 1.1.
Содержание учебного материала:
Понятие деловой
Сущность и понятие коммуникации, деловой коммуникации;
коммуникации
Виды деловой коммуникации: контактное-дистантное, непосредственноеопосредованное, устное-письменное, межличностное-публичное
Система основных регуляторов делового общения
Деловой имидж, вербальная и невербальная коммуникация
Раздел 2. Основы клиентоведения
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Типология клиентов Классификация типов клиентов
Мотивы клиента и характеристика приверженности к салону красоты/специалисту
индустрии красоты (лояльные, «слепые», переключающиеся)
Потребительские стереотипы, управление восприятием клиента
Разновидности влияния на клиента: объективные (музыка, интерьер, запахи,
оформление), субъективные (вербальные и невербальные способы коммуникации;
вежливость, забота, внимательность)
Точки контакта потребителя(клиента) и персонала (мастера), причины ухода клиента
от специалиста
Структура клиентской базы
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработать аргументы продажи клиенту косметической услуги
42

Объем, ак. ч /
в том числе
в форме
практической
подготовки, ак.
ч

3
4
4

Коды
компетенций
и личностных
результатов42,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

4

4

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04

28/12
8/2
6

ОК 01
ОК 02

2
2

В соответствии с Приложением 3 ПООП.

200

Тема 2.2.
Партнерство

Содержание учебного материала
Переговоры и партнерство. Основные понятия
Выбор партнера, этапы сотрудничества. Взаимовыгодное сотрудничество. Конфликт
интересов.
Терминология: лидеры мнений, амбассадоры, инфлюенсеры.
Принципы эффективной презентации
В том числе практических и лабораторных занятий
Составить лонг-лист потенциальных партнеров для специалиста индустрии красоты
Разработать и провести презентацию косметического продукта (услуги) для
потенциальных партнеров
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Управление
Основы конфликтологии: причины негатива, способы работы с негативом
конфликтом
Понятие репутации, влияние на репутацию негативных и позитивных отзывов
В том числе практических и лабораторных занятий
Кейс по конфликтной ситуации между специалистом индустрии красоты и клиентом
Раздел 3. Цифровая коммуникация
Содержание учебного материала
Тема 3.1.
Эффективная
Законное регулирование коммуникации в цифровой среде
коммуникация в
Инструменты эффективной коммуникации в цифровой среде
цифровой среде
Информационная безопасность в цифровой среде
Принципы речевой организации web-текста
Формирование коммуникации через контент: генерация идей, UGS, сторителлинг,
дискуссионный и вовлекающий контент, геймифицированный контент
В том числе практических и лабораторных занятий
Описать идею вовлекающего контента страницы специалиста индустрии красоты в
выбранной социальной сети
Самостоятельная работа обучающихся
Сформулировать ТОП-10 аккаунтов специалистов индустрии красоты с количеством
подписчиков более 10 тыс. человек, проанализировать причины популярности
Раздел 4 Методология построения сообщества
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Коммуникация в
Основы образования сообществ
сообществе
Классификация сообществ и разные подходы к управлению
Стратегия развития сообщества – как способ привлечения клиентов

14/8
6

ОК 01
ОК 03
ОК 04

8
2
6
6/2
4
2
2
8/2
8/2
6

ОК 01
ОК 03
ОК 04

ОК 01
ОК 02
ОК 03

2
2
Х
8/2
8/2
6

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 04
201

Комьюнити – планирование: привлечение первых участников, принципы сообщества,
типы личностей и роли в команде, активация ядра сообщества, правила и
модерирование, традиции сообщества, работа с неактивными участниками, закрытие
сообщества
В том числе практических и лабораторных занятий
Разработать план формирования сообщества для специалиста индустрии красоты
Раздел 5. Профессиональная коммуникация
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная
Взаимодействие специалистов в сфере официальных отношений, статус участника
коммуникация на
профессиональной коммуникации
рабочем месте
Понятие субординации, должностной роли
специалиста
Формальное взаимодействие участников: выполнение распорядков, требований и
(работающего по
регламентов
найму)
Правила делового общения по каналам связи: телефонная связь, электронная почта,
мессенджеры
Нравственные нормы профессиональных коммуникаций: честность, порядочность,
ответственность, справедливость.
Промежуточная аттестация
Всего:

2
2
4/4
4

ОК 01
ОК 03
ОК 04

Х
36

202

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Деловых и профессиональных коммуникаций», оснащенный в
соответствии с п. 6.1.2.1 примерной образовательной программы по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
3.1.1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При
формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее
одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в
качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1.
Самыгин, С.И., Профессиональная этика и психология делового общения:
учебник / С.И. Самыгин; под ред. А.М. Руденко. — Москва: КноРус, 2021. — 232 с. —
ISBN 978-5-406-01698-5. — URL:https://book.ru/book/938764 (дата обращения: 16.01.2022).
— Текст: электронный.
2.
Основы деловых коммуникаций: учебное пособие / И.А. Юмашева. — Москва:
КноРус, 2022. — 162 с. — ISBN 978-5-406-08452-6. — URL:https://book.ru/book/942402
(дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
3.
Психология делового общения и межличностные коммуникации: учебник /
Н.Ю. Ульянова. — Москва: КноРус, 2021. — 152 с. — ISBN 978-5-406-08085-6. —
URL:https://book.ru/book/939058 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
4.
Деловые коммуникации. Практикум.: учебное пособие / Л.И. Чернышова. —
Москва:
КноРус,
2021.
—
216
с.
—
ISBN
978-5-406-02110-1.
—
URL:https://book.ru/book/940045 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
5.
Социальная коммуникация в профилактике конфликтов: учебно-методическое
пособие / Н.Х. Гафиатулина, С.И. Самыгин. — Москва: Русайнс, 2021. — 162 с. — ISBN
978-5-4365-6341-1. — URL:https://book.ru/book/939080 (дата обращения: 16.01.2022). —
Текст: электронный.
6.
Деловая этика и деловые коммуникации в сфере бизнеса: учебник / И.В.
Долгова. — Москва: КноРус, 2021. — 401 с. — ISBN 978-5-406-07211-0. —
URL:https://book.ru/book/939839 (дата обращения: 16.01.2022). — Текст: электронный.
7.
Николенко, П. Г. Формирование клиентурных отношений в сфере сервиса / П.
Г. Николенко, А. М. Терехов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 248 с.
— ISBN 978-5-507-46007-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная
система. — URL: https://e.lanbook.com/book/293000
3.2.2. Дополнительные источники
1. Психологические тесты [Электронный ресурс]. URL: https://www.b17.ru/tests/
2.
Курс
«Деловые
коммуникации»
[Электронный
ресурс].
URL:
https://online.edu.ru/public/course?faces-redirect=true&cid=11136890
1

4.
КОНТРОЛЬ
И
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Результаты обучения43

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
виды деловой коммуникации;
типология клиентов;
партнерские отношения, правила
проведения переговоров;
основы конфликтологии;
способы коммуникации в цифровой
среде;
понятие о профессиональных
сообществах;
профессиональная коммуникация на
рабочем месте
Перечень умений,осваиваемых
в рамках дисциплины:
соблюдать принципы деловой
коммуникации
взаимодействовать с клиентом на
основе типологии и клиентоведения
выстраивать партнерские отношения
со стейкхолдерами
находить решения в конфликтных
ситуациях
безопасно и эффективно реализовать
стратегию продвижения в социальных
сетях
управлять и развивать
профессиональное сообщество
соблюдать правила профессиональной
коммуникации на рабочем месте
(в качестве специалиста, по найму)

Применять знания
о типологии клиентов
о проведении переговоров
Демонстрировать знания
об основах
конфликтологии
о способах коммуникации
в цифровой среде;
на рабочем месте, в
коллективе

Тестирование по
темам курса
Экспертная оценка
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических работ

Применять умения при:
коммуникации в деловой
среде;
при взаимодействии с
клиентом на основе
типологии и
клиентоведения;
при выстраивании
партнерских отношений
со стейкхолдерами;
при решении в
конфликтных ситуациях;
при реализации стратегии
продвижения в социальных
сетях;
при управлении и развитии
профессионального
сообщества;
при профессиональной
коммуникации на рабочем
месте (в качестве
специалиста, по найму)

Тестирование по
темам курса
Экспертная оценка
Экспертная оценка
результатов
деятельности
обучающихся
в процессе
выполнения
практических работ

43

В ходе оценивания могут быть учтены личностные результаты.

2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

2024 г.
3

СОДЕРЖАНИЕ
5. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ

стр.
4

6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

ОСВОЕНИЯ

4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в специальность
1.1. Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности 43.02.17 «Технология индустрии красоты»
направление «технология парикмахерского искусства»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по
профессии 33.004 Специалист по предоставлению парикмахерских услуг.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный
цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать знания дисциплины «Введение в специальность» в процессе
освоения специальности






В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
общую характеристику специальности;
- требования к уровню подготовки специалиста в соответствии с
Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальности;
организацию и обеспечение образовательного процесса;
формы и методы самостоятельной работы;
основы информационной культуры студента
иметь представление:
- о месте специальности в социально-экономической сфере;
Обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими
в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной
деятельности;

5

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять
стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном
языках.
Обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями,
включающими в себя способность:
ПК 1.1. Разрабатывать и выполнять классические и
ПК 1.2. Выполнять химическое воздействие (включая завивку и выпрямление
волос) с использованием современных технологий.
ПК 1.3. Выполнять простые и сложные виды окрашивания волос с учетом
запроса клиента.
ПК 1.4. Разрабатывать и выполнять классические и современные,
коммерческие укладки и прически на волосах различной длины различными
инструментами и техниками.
ПК 1.5. Моделировать прически различного назначения на волосах
различной длины с применением украшений и постижерных изделий с
учетом тенденций моды.
ПК 1.6. Выполнять эскизы и схемы для разработки инструкционнотехнологических карт.

6

ПК 1.7. Выполнять санитарно-эпидемиологические требования при
предоставлении парикмахерских услуг.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;
самостоятельной работы обучающегося 0 часа,
консультации 0 часа,
промежуточная аттестация – 0

7

Пояснительная записка





Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в
специальность» предназначена для реализации государственных требований
к минимуму содержания и уровню подготовки студентов, обучающихся в
образовательных учреждениях среднего профессионального образования на
базе общего среднего образования.
Современные
социально-экономические
условия
предъявляют
повышенные требования к специалисту в плане его самостоятельности,
компетентности, конкурентоспособности на рынке труда. Немаловажную
роль в формировании качеств современного специалиста приобретают
факторы коммуникабельности, толерантности. Обострение общей ситуации
развития молодых людей затрудняет процесс их профессионального
самоопределения.
Цель изучения дисциплины - помочь студентам в объективной оценке
собственных склонностей и способностей, построении адекватных
представлений о профессиональных перспективах.
Задачи изучения дисциплины:
показать студенту значение и необходимость специальности в
современном обществе;
роль и место специалиста в правовом государстве;
научить студента учиться избранной специальности.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о месте специальности в социально-экономической сфере;
знать:
- общую характеристику специальности
- требования к уровню подготовки специалиста в соответствии с
Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по специальности
-основы информационной культуры студента
сущность и социальную значимость своей будущей специальности типичные
и особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с
будущей профессией).
оценки социальной значимости своей будущей специальности;
уметь:
- использовать знания дисциплины «Введение в специальность» в процессе
освоения специальности.
Изучение дисциплины предполагает сочетание приобретения теоретических
знаний и практических навыков через применение коммуникативной
технологии и технологии личностного роста, предполагающей организацию
индивидуальной, парной и групповой конструктивно-познавательной
деятельности студентов. Составной частью практического содержания
программы является организация игровой деятельности как условия
8

освоения основных средств социализации и адаптации к обстоятельствам
жизни.
Программа рассчитана на 36 аудиторных часов.
Итоговой аттестации нет.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
теоретические занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено
Консультации
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Создание мультимедиа презентаций по заданным темам по
выбору
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
не предусмотрена
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация в форме другая форма контроля

Объем часов
36
36
0
22
14
0
0
0
0
0

-

9

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Введение в специальность».
Наименование разделов и
тем
1
Раздел 1. Общие сведения о
дисциплине.
Тема.1. История
парикмахерского искусства

Тема 2 .Помещения и
оборудование
парикмахерских

Тема 3
Производство
парфюмерноКосметических товаров

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2
Вводное занятие. Общие сведения о дисциплине. Задачи парикмахера. Квалификация.

Объем часов

Содержание учебного материала
История парикмахерского искусства .
1 1.1.
Возникновение прически: Прически Древнего мира. Прически народов средневековой Европы (V-XIV
вв.) .Прически эпохи Возрождения (XV- XVIвв.)Европейские прически периода барокко (конец XVII –
середина XVIII вв.)Европейские прически стиля рококо (I половина XVIII в.)Европейские прически
XIX в.Прически XX в.
Лабораторные работы - не предусмотрены
Практические занятия- не предусмотрены
Фотоальбом (представление 3 изображений, фотографий с прическами XXI в., определение стиля и
назначения причесок).
Контрольная работа - не предусмотрена
Содержание учебного материала
1 2.1 Виды парикмахерских и их оборудование.
Виды и типы парикмахерских. Помещения парикмахерских. Санитарно-гигиенические требования к
парикмахерским. Освещение парикмахерских. Оборудование рабочего места парикмахера.
2 2.2. Инструменты, приспособления парикмахерских и их дезинфекция. Парикмахерское белье

2

Лабораторные работы – не предусмотрены
Практические занятия- Экскурсия в учебную мастерскую, составление отчета

2

Содержание учебного материала
1
Производство парфюмерно-косметических товаров. Исходные материалы производства
парфюмерно -косметических товаров. Дезинфицирующие и кровоостанавливающие средства Духи,
одеколоны, туалетная вода. Моющие и мылящие средства. Средства для ухода за кожей. Средства
для ухода за волосами. Средства декоративной косметики.
Лабораторные работы не предусмотрены.
Практические занятия: Анализ состава профессионального шампуня для волос
Содержание учебного материала

3
2

Уровень
освоения
4

1

4
1

2

1

2
-

10

Тема 4
Стрижки волос

1

Стрижки волос. Стрижки и укладки волос. Классификация, виды стрижек волос. Инструменты,
приспособления для выполнения стрижек. Способы укладки волос. Стрижка волос огнем.
Стрижка волос опасной бритвой

6

1
Новые технологии в укладке волос. Ламинирование волос. Экранирование волос. Кератиновое
выпрямление волос.
3. Новые технологии в стрижке волос. Стрижка волос горячим способом. Стрижка волос огнем.
Стрижка волос опасной бритвой Выполнение подбора стрижка в соответствии с формой
лица.
Лабораторные работы – не предусмотрены
Практические занятия- не предусмотрены
2

Выполнение реферата «История стрижки ………..» (темы индивидуальные).
Тема 5
Химическая завивка волос

1. Химическая завивка волос. История химической завивки. Типы химических завивок.
Инструменты и приспособления для химической завивки волос. Парикмахерское белье для
химической завивки волос.
Новые профессиональные препараты для химической завивки.
2. Современные методы химической завивки.
3. Проведение теста на чувствительность кожи и волос

6

1

Лабораторные работы не предусмотрены.
Практические занятия не предусмотрены

Тема 6 .Окрашивание
Волос

1.

Окрашивание волос .Общие сведения об окраске волос. Глубина, направление цвета. Тон и
насыщенность, уровень тона. Цветотипы внешности. Закон цветности, природная цветовая гамма
клиента.

2

Современные направления моды в окрашивании. Классификация красителей. Типы окрашивания.
Нормы расхода препаратов. Способы окрашивания волос. Колорирование волос. Способы
колорирования волос

4

1

Лабораторные работы не предусмотрены.
Практические занятия : Определение цветотипа внешности

2

11

Тема 7
Моделирование причесок

1.

Моделирование причесок. Общие сведения о моделировании прически. Этапы создания прически.
Элементы прически. Особенности моделей современных причесок.

2.

Основные линии, формы, сочетания элементов прически. Декоративные детали. Постижерные
элементы

4
1

Лабораторные работы не предусмотрены.
Практические занятия не предусмотрены

Примерная тематика курсовой работы (проекта) – не предусмотрена.
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) – не предусмотрена.
Консультации (если предусмотрено)
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

-

Всего:

36

12

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета
медикобиологических дисциплин, мастерская- салон парикмахерская.
Оборудование кабинета медико-биологических дисциплин:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- наглядные пособия,
- серия таблиц,
- серия плакатов,
- инструменты и оборудование для проведения практических работ.
Технические средства обучения:
-компьютер с лицензионным программным обеспечением,
мультимедиапроектор;
- обучающие видеофильмы.
Мастерская - салон парикмахерская
Оборудованная: парикмахерскими креслами, зеркалами, столиками для
инструментов и препаратов, мойками для мытья волос. А также сушуарами,
стерилизаторами, бактерицидными лампами, климазоном, кондиционером,
водонагревателем, профессиональными препаратами.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники (печатные издания):
1.
Выполнение стрижек и укладок волос [Текст] : учебник : для использования
в учебном процессе образовательных организаций, реализующих программы
среднего профессионального образования по профессии "Парикмахер" / Л. В.
Масленникова. - Москва : Академия, 2016. – 190
2.
Современные виды стрижек и причесок. Шаменкова Татьяна Юрьевна
учебник : для использования в учебном процессе образовательных организаций,
реализующих программы среднего профессионального образования по профессии
"Парикмахер" / - Москва : Академия, 2019.
3.
Технология выполнения окрашивания волос и химической (перманентной)
завивки [Текст] : учебник для использования в образовательном процессе
образовательных организаций, реализующих программы среднего
профессионального образования по специальности "Технология парикмахерского
искусства" / Т. Ю. Шаменкова. - Москва : Академия, 2018. - 206,

Дополнительная литература:

13

1.
Основы парикмахерского дела: учеб. пособие Тундалева И.С. Ростов .на
Дону/ФЕНИКС 2020
2.
Парикмахерское искусство. Учебное пособие. ФГОС Смирнова И.В
ФЕНИКС 2019
3.
ФГОС 43.02.13 технология парикмахерского искусства
4.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 33.004
Специалист по предоставлению парикмахерских услуг №358
5.
Журнал «Долорес». 2023-24
6.
Журнал «Салон красоты». 2023-24
7.
Журнал «Парикмахер Стилист Визажист».2023-24
Интернет-ресурсы:
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://fcior.edu.ru, свободный.
Бесплатная электронная библиотека онлайн «Единое окно к образовательным
ресурсам». [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://window.edu.ru,
свободный.
Хочу всѐ знать. История причѐски. [Электронный ресурс]. Режим
доступа:http://dfrid.blogspot.com/2009/09/blog-post_12.html, свободный.
Причѐски. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.stilist.com.ua,свободный.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
Уметь
-использовать знания дисциплины
«Введение в специальность» в
процессе освоения специальности.
Знать
общую
характеристику
специальности
- требования к уровню подготовки
специалиста в соответствии с
Государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Наблюдение и оценка в ходе
выполнения теоретических занятий

Тестирование, устный и письменный
опрос
оценка
выполнения
практического задания. Контрольная
работа

14

подготовки
выпускников
по
специальности
-основы информационной культуры
студента
сущность и социальную значимость
своей
будущей
специальности
типичные и особенные требования
работодателя
к
работнику
(в
соответствии с будущей профессией).
оценки социальной значимости своей
будущей специальности;
ОК 01. Выбирать способы решения
задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации информации и
информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать
собственное профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере,
использовать знания по
финансовой
грамотности
в
различных жизненных ситуациях;
ОК04.Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-

оценка качества выполнения
внеаудиторных самостоятельных
работ:
-оценка защиты презентаций
-оценка рефератов
-оценка творческого задания

15

патриотическую
позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе
профессиональной деятельности и
поддержания необходимого уровня
физической подготовленности;
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной документацией на
государственном и иностранном
языках.

16

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
43.02.17 ТЕХНОЛОГИИ ИНДУСТРИИ КРАСОТЫ

2024 г.

17

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

18

1.

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1. Особенности образовательной программы
Оценочные материалы разработаны для специальности 43.02.17 Технологии
индустрии красоты.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение квалификации: специалист
индустрии красоты.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, перечисленных в таблице №1.
Таблица №1.
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
1

Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
2
В соответствии с ФГОС

Визаж и стилистика
ВД.01 Предоставление визажных услуг
ВД.01 Предоставление косметических услуг
ВД.02 Предоставление маникюрных
и педикюрных услуг
ВД.01 Предоставление парикмахерских услуг

ПМн.01 Предоставление визажных услуг
ПМн.01 Предоставление косметических
услуг
ПМн.02 Предоставление маникюрных
и педикюрных услуг
ПМн.01 Предоставление
парикмахерских услуг

Требования к проверке результатов освоения образовательной
программы
Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы,
демонстрируемые при проведении ГИА представлены в таблице №2.
Для проведения демонстрационного экзамена (далее – ДЭ) применяется комплект
оценочной документации (далее - КОД), разрабатываемый оператором согласно
п. 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (утв. Министерством просвещения
Российской Федерации 8 ноября 2021 г. № 800) с указанием уровня проведения
(базовый/профильный).
1.2.

Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
ФГОС по специальности 43.02.17 Технология индустрии красоты
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы44
Трудовая
Код проверяемого
Наименование проверяемого требования к
деятельность
требования
результатам
(основной вид
деятельности)
1
2
3
Направленность: Визаж и стилистика
44 при заполнении таблицы 2 необходимо учесть, что в нее вносятся только проверяемые требования.

19

ВД 01

Вид деятельности 1 Предоставление визажных услуг
ПК 1.1
Моделировать, осуществлять коррекцию, окрашивать
брови
и
ресницы
с использованием различных техник, наращивание
искусственных ресниц, их коррекция и снятие
ПК 1.2
Выполнять химическую и биохимическую завивку
ресниц
ПК 1.3
Выполнять салонный и специфический макияж
ПК 1.4
Выполнять рисунки или их элементы на лице и теле в
различных художественных техниках
ПК 1.5
Разрабатывать концепцию образа индивидуального
стиля заказчика и коллекции образов
Направленность: Эстетическая косметология
ВД 01
Вид деятельности 1 Предоставление косметических услуг
ПК 1.1
Выполнять косметические услуги по уходу за кожей
лица, шеи и зоны декольте
ПК 1.2
Выполнять косметические услуги по уходу за телом
ПК 1.3
Выполнять услуги по оформлению бровей и ресниц
различными техниками с учетом запроса клиента
ПК 1.4
Выполнять коррекцию волосяного покрова различных
частей тела
ВД 02
Вид деятельности 2 Предоставление маникюрных и педикюрных услуг
ПК 2.1
ПК 2.2
ПК 2.3

Выполнять маникюрные услуг
Выполнять педикюрные услуг
Выполнять услуги по моделированию и дизайну
ногтей
ПК 2.1
Выполнять маникюрные услуг
Направленность: Парикмахерское искусство
Вид деятельности 1 Предоставление парикмахерских услуг
ПК 4.1
Разрабатывать
и
выполнять
классические
и
современные, коммерческие женские, мужские (в том
числе оформление усов и бороды), детские стрижки
волос различными инструментами и техниками
ПК 4.2
Выполнять химическое воздействие (включая завивку
и
выпрямление
волос)
с использованием современных технологий
ПК 4.3
Выполнять простые и сложные виды окрашивания
ВД 01
волос с учѐтом запроса клиента
ПК 4.4
Разрабатывать
и
выполнять
классические
и
современные, коммерческие укладки на волосах
различной длины.
ПК 4.5
Моделировать прически различного назначения на
волосах
различной
длины
с применением украшений и постижерных изделий с
учетом тенденций моды
ПК 4.6
Выполнять эскизы и схемы для разработки
инструкционно-технологических карт
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом
20

особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
Общие и дополнительные требования, обеспечиваемые при проведении ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов приводятся в комплекте оценочных материалов с учетом особенностей
разработанного задания и используемых ресурсов.
Длительность проведения государственной итоговой аттестации по основной
профессиональной образовательной программе по специальности 43.02.17 Технология
индустрии красоты определяется ФГОС СПО. Часы учебного плана (календарного
учебного графика), отводимые на ГИА, определяются применительно к нагрузке
обучающегося. В структуре времени, отводимого ФГОС СПО по основной
профессиональной образовательной программе по специальности 43.02.17 Технология
индустрии красоты на государственную итоговую аттестацию, образовательная
организация самостоятельно определяет график проведения демонстрационного экзамена.
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Для выпускников, осваивающих ППССЗ – в форме демонстрационного экзамена и
защиты дипломного проекта (работы).
Задания, выносимые на демонстрационный экзамен, разрабатываются на основе
требований
к
результатам
освоения
образовательных
программ
среднего
профессионального образования, установленных ФГОС СПО, с учетом положений
стандартов, а также квалификационных требований, заявленных организациями,
работодателями,
заинтересованными
в
подготовке
кадров
соответствующей
квалификации.
Для
выпускников,
освоивших
образовательные
программы
среднего
профессионального
образования
проводится
демонстрационный
экзамен
с
использованием оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты
оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых
оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую
задачу, моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме
реального времени. Образцы заданий в составе комплекта оценочной документации
размещаются на сайте оператора до 1 октября года, предшествующего проведению
демонстрационного экзамена (далее – ДЭ). Конкретный вариант задания доступен
главному эксперту за день до даты ДЭ.
2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
Порядок проведения процедуры государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования (далее
соответственно - Порядок, ГИА) устанавливает правила организации и проведения
организациями, осуществляющими образовательную деятельность по образовательным
программам среднего профессионального образования (далее - образовательные
организации),
завершающей освоение имеющих государственную аккредитацию
основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального
21

образования (программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программ
подготовки специалистов среднего звена) (далее - образовательные программы среднего
профессионального образования), включая формы ГИА, требования к использованию
средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования,
предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок подачи и
рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА, а также
особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения
демонстрационного экзамена (далее – ЦПДЭ), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД. Федеральный оператор имеет право
обследовать ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным КОД, в том числе
в части наличия расходных материалов.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при
сетевой форме реализации образовательных программ - также на территории иной
организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе
экзаменационных групп. Образовательная организация знакомит с планом проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен,
и лиц, обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем
за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена. Количество, общая площадь и состояние
помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны
обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии
членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого
организацией, на территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение
установленных норм и правил охраны труда и техники безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей
между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий демонстрационного
экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с использованием
способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей между членами
экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются
главным экспертом в соответствующих протоколах.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии
в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
Требование к продолжительности демонстрационного экзамена:
Продолжительность
экзамена (не более)

демонстрационного

6:00:00

22

3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)45
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как
часть программы ГИА должна включать:
3.1 Общие положения
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Дипломный проект (работа) выпускников, осваивающих образовательные
программы в области искусств, может предполагать различные виды подготовки (в том
числе исполнение сольной программы, исполнение концертной программы с участием в
сольных и ансамблевых/ансамблевых и хоровых номерах, дирижирование и работа с
хором, участие в спектакле или иное, в соответствии с требованиями, установленными
ФГОС СПО).
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной
организацией. Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта
(работы), в том числе предложения своей темы с необходимым обоснованием
целесообразности ее разработки для практического применения. Тема дипломного
проекта (работы) должна соответствовать содержанию одного или нескольких
профессиональных
модулей,
входящих
в образовательную программу среднего профессионального образования.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается
руководитель и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику
методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей
и
консультантов
осуществляется
распорядительным
актом
образовательной организации.
3.2 Примерная тематика дипломных проектов (работы) по специальности;
Тематика ВКР должна соответствовать одному или нескольким профессиональным
модулям.
1.
«Разработка и выполнение женских стрижек и причесок с окрашиванием для
салонов г. Москвы»
2.
«Разработка и выполнение женских причесок на длинных волосах с
окрашиванием для особого случая для салонов г. Москвы»
3.
«Разработка и выполнение женских причесок и стрижек на длинных волосах
с окрашиванием для свадебного образа для салонов г. Москвы»
4.
«Разработка и выполнение подиумных причесок с окрашиванием»
5.
«Разработка и выполнение современных мужских стрижек с окрашиванием
на основе современных трендов для салонов г. Москвы»
6.
«Разработка и выполнение женских стрижек и причесок для салонов г.
Москвы»
7.
«Разработка и выполнение мужской традиционной стрижки с укладкой в
стиле 20-30-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»

45

Заполняется только для специальностей среднего профессионального образования

23

8.
«Разработка и выполнение мужской классической стрижки с укладкой в
стиле 40-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
9.
«Разработка и выполнение мужской классической стрижки с укладкой в
стиле 50-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
10.
«Разработка и выполнение мужской модной стрижки и окрашивания для
салонов г. Москвы»
11.
«Разработка и выполнение химического выпрямления волос со стрижкой и
окрашиванием для салонов г. Москвы»
12.
«Разработка и выполнение женской укладки волос холодным способом в
стиле 20-х годов ХХ века для салонов г. Москвы»
13.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 40-х годов
ХХ века для салонов г. Москвы»
14.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 50-х годов
ХХ века для салонов г. Москвы»
15.
«Разработка и выполнение женской стрижки и прически в стиле 60-х годов
ХХ века для салонов г. Москвы»
16.
«Разработка и выполнение стрижки и креативной завивки волос для
салонов г. Москвы»
17.
«Разработка и выполнение современной мужской стрижки с окрашиванием
и оформления бороды для салонов г. Москвы»
18.
«Разработка и выполнение креативных женских стрижек с окрашиванием
для салонов г. Москвы»
19.
«Разработка и выполнение креативных женских причесок с окрашиванием
для салонов г. Москвы»
20.
«Разработка и выполнение креативной мужской стрижки с окрашиванием
для салонов г. Москвы».
3.3 Структура и содержание дипломного проекта (работы);
К основным структурным элементам работы относятся:
 титульный лист;
 календарный график выполнения работы;
 задание;
 содержание;
 введение;
 теоретическая часть;
 практическая часть;
 заключение;
 список использованных источников;
 приложения.
Краткая характеристика содержания работы:
Введение - вступительная часть дипломной работы содержит следующие
элементы: актуальность, цель, задачи, объект и предмет.
Основную часть дипломной работы составляют теоретические и практические
разделы.
В теоретической части дается теоретическое освещение темы на основе
полученной информации, аспектов разрабатываемого объекта и предмета дипломной
работы. В ней содержится обзор используемых источников информации, нормативной
базы по теме.
Заключение подводит итог решению тех задач, которые были поставлены в
дипломной работе. Заключение должно содержать краткие выводы по результатам

24

работы, отражающие новизну и практическую значимость, предложения по
использованию полученных результатов.
После заключения размещаются список использованных источников и
приложения.
3.4. Порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломная проект (работа) должен быть выполнен в полном объеме, в
установленный срок в соответствии с графиком выполнения, точно произведены
технологические расчѐты и показатели финансово-хозяйственной деятельности
выбранного предприятия, правильно составлены нормативно-технологическая и учетноотчетная документация.
Дипломный проект оценивается на основании:
отзыва руководителя;
отзыва официального рецензента (при наличии);
коллегиального решения Государственной экзаменационной комиссии.
заключение о соответствии содержания
дипломной работы заявленной теме;
оценку качества выполнения каждого раздела выпускной квалификационной
работы дипломной работы;
оценку степени разработки поставленных вопросов, теоретической и практической
значимости работы;
оценку степени сформированности общих и профессиональных компетенций
выпускника;
общую оценку дипломной работы.
На титульном листе дипломного проекта (работы) ставится подпись руководителя
образовательной организации о допуске работы к защите и подписи руководителя и
консультанта дипломного проекта (работы). Выпускник должен предоставить отзыв
работодателя о качестве разработанного блюда и возможности его включения в меню
предприятия питания.
Выпускник предоставляет в государственную экзаменационную комиссию
дипломный проект (работу), оформленный в соответствии с ГОСТ, на бумажном носителе
в жестком переплете.
Работа, претендующая на отличную оценку, должна соответствовать следующим
требованиям:
Содержательные требования:
Корректно сформулированная тема (проблема) исследования.
Четкое обоснование практической актуальности темы.
Актуальность должна содержать формулировку проблемной ситуации.
Введение, соответствующее требованиям к работе.
Полнота раскрытия заявленной темы и решения поставленных задач.
Отсутствие прямых заимствований и пространного цитирования.
Присутствие авторского исследования или/и самостоятельного вторичного анализа.
Формальные требования:
Структура соответствует требованиям.
Оформление работы согласно требованиям.
Список используемых источников, оформленный согласно требованиям.
Нумерация страниц (на первой странице и странице содержания номер не
указывается, но подразумевается).
Иллюстративный материал (таблицы, рисунки и т.п.) должны быть оформлены
согласно требованиям (иметь названия, нумерацию и т.д.).
3.5. Порядок оценки защиты дипломного проекта (работы).
25

На защите ГИА выпускники представляют выполненную дипломный проект
(работу). Члены государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) учитывают оценку,
полученную на ДЭ, в совокупности с которой в итоге за ГИА выставляется единая оценка.
Оценка качества сдачи ДЭ проводится экспертной группой, входящей в
государственную экзаменационную комиссию.
Защита дипломного проекта (работы) проводится в аудитории образовательной
организации, оснащенной мультимедийным оборудованием, и включает в себя доклад
студента, мультимедийную презентацию, экономическое обоснование, чтение рецензии,
вопросы членов комиссии, ответы студента, выступление руководителя дипломного
проекта (работы).
Электронная презентация должна представить достоинства выполненной работы,
подтвердить освоение общих и профессиональных компетенций. На слайдах должны быть
отражены: цели и задачи работы, основные этапы еѐ разработки, заданный вид
кулинарной продукции (фото и видеоматериалы), с учетом современных требований и
тенденций индустрии питания в приготовлении, подаче и презентации блюд, способах
обслуживания, сервировке стола, выводы о целесообразности и перспективах
практического применения результатов работы.
Доклад выступающего должен быть составлен в «сжатом» виде, полностью
отражать содержание работы, демонстрировать знание профессиональной терминологии.
Ответы на дополнительные вопросы должны быть полными и чѐткими.
Результаты защиты дипломного проекта (работы) определяются оценками
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот
же день после оформления в установленном порядке протокола.

26

27

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Воспитательная деятельность в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый
колледж», реализующей программы СПО, является неотъемлемой частью
образовательного процесса, планируется и осуществляется в соответствии с
приоритетами
государственной
политики
в
сфере
воспитания:
развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
цености, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Отечества.
Участниками образовательных отношений в части воспитании являются
педагогические
работники
профессиональной
образовательной
организации,
обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж». Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на
воспитание своих детей.
1.1

Цель и задачи воспитания обучающихся

В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации в сфере
образования цель воспитания обучающихся — развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
●
усвоение обучающимися знаний о нормах, духовно-нравственных ценностях,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
●
формирование и развитие осознанного позитивного отношения к ценностям,
нормам и правилам поведения, принятым в российском обществе (их освоение, принятие),
современного научного мировоззрения, мотивации к труду, непрерывному личностному и
профессиональному росту;
●
приобретение социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и
социальных отношений, в том числе в профессионально ориентированной деятельности;
●
подготовка к самостоятельной профессиональной деятельности с учетом
получаемой квалификации (социально-значимый опыт) во благо своей семьи, народа,
Родины и государства;

28

●

подготовка к созданию семьи и рождению детей.

1.2

Направления воспитания

Рабочая программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности с учѐтом направлений воспитания:
●
гражданское воспитание — формирование российской идентичности, чувства
принадлежности к своей Родине, ее историческому и культурному наследию,
многонациональному народу России, уважения к правам и свободам гражданина России;
формирование активной гражданской позиции, правовых знаний и правовой культуры;
●
патриотическое воспитание — формирование чувства глубокой привязанности к
своей малой родине, родному краю, России, своему народу и многонациональному народу
России, его традициям; чувства гордости за достижения России и ее культуру, желания
защищать интересы своей Родины и своего народа;
●
духовно-нравственное воспитание — формирование устойчивых ценностносмысловых установок обучающихся по отношению к духовно-нравственным ценностям
российского общества, к культуре народов России, готовности к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального
российского государства;
●
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры, эстетического
отношения к миру, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового
искусства;
●
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и
эмоционального благополучия — формирование осознанного отношения к здоровому и
безопасному образу жизни, потребности физического самосовершенствования, неприятия
вредных привычек;
●
профессионально-трудовое воспитание — формирование позитивного и
добросовестного отношения к труду, культуры труда и трудовых отношений, трудолюбия,
профессионально
значимых качеств личности, умений и навыков; мотивации к
творчеству и инновационной деятельности; осознанного отношения к непрерывному
образованию
как
условию
успешной
профессиональной
деятельности,
к
профессиональной деятельности как средству реализации собственных жизненных
планов;
●
экологическое воспитание — формирование потребности экологически
целесообразного поведения в природе, понимания влияния социально-экономических
процессов
на
состояние
окружающей
среды,
важности
рационального
природопользования; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

29

●
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других
людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учѐтом
личностных интересов и общественных потребностей.

1.3

Целевые ориентиры воспитания

1.3.1 Инвариантные целевые ориентиры
Согласно «Основам государственной политики по сохранению и укреплению
духовно-нравственных ценностей» (утв. Указом Президента Российской Федерации от
09.11.2022 г. № 809) ключевым инструментом государственной политики в области
образования, необходимым для формирования гармонично развитой личности, является
воспитание в духе уважения к традиционным ценностям, таким как патриотизм,
гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие
нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над
материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и
взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов
России.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. №
304-ФЗ) воспитательная деятельность должна быть направлена на «…формирование у
обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у
обучающихся системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых
результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры
воспитания).
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими
компетенциями, формирование которых является результатом освоения программ
подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
●
выбирать способы решения задач профессиональной деятельости, применительно к
различным контекстам (ОК 01);
●
использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
(ОК 02);
●
планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать

30

знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях (ОК
03);
●

эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде (ОК 04);

●
осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста (ОК
05);
●
проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения (ОК 06);
●
содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях (ОК 07);
●
использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня физической подготовленности (ОК 08);
●
пользоваться профессиональной
иностранном языке (ОК 09).

документацией

на

государственном

и

1. Инвариантные целевые ориентиры воспитания выпускников
В ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж», реализующий
программы СПО
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность
за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского
национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и
Российского государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах
на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах)
Патриотическое воспитание

31

Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации,
Отечеству, общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию своего и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов России с учѐтом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учѐтом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию
творческих способностей, на эстетическое обустройство собственного быта,
профессиональной среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья
и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и
здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения
в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического
здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении,
в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных, природных),
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности

32

Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного
вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в
выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо
государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной
деятельности с учѐтом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и
общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность
за действия в природной среде.
Выражающий
деятельное
неприятие
действий,
приносящих
вред
природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту,
в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий и развивающий
опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учѐтом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности

1.3.2 Вариативные целевые ориентиры воспитания.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
ГАПОУ РБ «Рееспубликанский многоуровневый колледж».
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в
поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в
мировом сообществе.
Сознающий своѐ единство с народом России как источником власти и субъектом
тысячелетней российской государственности, с Российским государством, ответственность
за его развитие в настоящем и будущем на основе исторического просвещения, российского

33

национального исторического сознания.
Проявляющий гражданско-патриотическую позицию, готовность к защите Родины, способный
аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского
государства, сохранять и защищать историческую правду.
Ориентированный на активное гражданское участие в социально-политических процессах на
основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан.
Осознанно и деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма,
коррупции, антигосударственной деятельности.
Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении,
добровольческом
движении,
предпринимательской
деятельности,
экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах)
Патриотическое воспитание
Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий
приверженность к родной культуре, любовь к своему народу, народам, проживающих
в Республике Бурятия
Сознающий причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству,
общероссийскую идентичность.
Проявляющий деятельное ценностное отношение к историческому и культурному
наследию бурятского и других народов России, их традициям, праздникам.
Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за рубежом, поддерживающий
их права, защиту их интересов в сохранении общероссийской идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре
народов Б у р ят и и , России с учѐтом мировоззренческого, национального, конфессионального
самоопределения.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических
групп, традиционных религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учѐтом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан.
Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального,
межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и
вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.
Ориентированный на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных
семейных ценностей, рождение и воспитание детей и принятие родительской
ответственности.
Обладающий сформированными представлениями о ценности и значении в
отечественной и мировой культуре языков и литературы народов России
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, российского и
мирового художественного наследия.
Проявляющий восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей, умеющий
критически оценивать это влияние.
Проявляющий понимание художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей,
традиций в искусстве.
Ориентированный на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих
способностей, на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной
среды.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего
здоровья и здоровья других людей.
Соблюдающий правила личной и общественной безопасности, в том числе
безопасного поведения в информационной среде.
Выражающий на практике установку на здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность),
стремление к физическому совершенствованию.

34

Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек (курения,
употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения
в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для физического и психического здоровья.
Демонстрирующий навыки рефлексии своего состояния (физического, эмоционального,
психологического), понимания состояния других людей.
Демонстрирующий и развивающий свою физическую подготовку, необходимую для
избранной профессиональной деятельности, способности адаптироваться к стрессовым
ситуациям в общении,
в изменяющихся условиях (профессиональных, социальных, информационных, природных),
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности
Профессионально-трудовое воспитание
Понимающий профессиональные идеалы и ценности, уважающий труд, результаты
труда, трудовые достижения российского народа, трудовые и профессиональные
достижения своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, Республики Бурятия,
России.
Участвующий в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного
вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в своей
местности.
Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в
выбранной сфере профессиональной деятельности.
Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо
государства и общества.
Ориентированный на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности
с учѐтом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, государства и общества.
Обладающий сформированными представлениями о значении и ценности выбранной
профессии, проявляющий уважение к своей профессии и своему профессиональному
сообществу, поддерживающий позитивный образ и престиж своей профессии в обществе.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе
понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на
глобальном уровне, ответственность
за действия в природной среде.
Выражающий
деятельное
неприятие
действий,
приносящих
вред
природе,
содействующий сохранению и защите окружающей среды.
Применяющий знания из общеобразовательных и профессиональных дисциплин для
разумного, бережливого производства и природопользования, ресурсосбережения в быту,
в профессиональной среде, общественном пространстве.
Имеющий
и
развивающий
опыт
экологически
направленной,
природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности,
способствующий его приобретению другими людьми
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с
учѐтом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления
профессионального образования и подготовки.
Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для
развития российского общества и обеспечения его безопасности.
Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности
научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.
Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам.
Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации,
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.
Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов,
осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания,
исследовательской и профессиональной деятельности

35

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1

Уклад образовательной организации, реализующей программы СПО

В 2008 году путем слияния государственных образовательных учреждений
начального и среднего профессионального образования «Профессиональный лицей № 6»
и «Училище олимпийского резерва Республики Бурятия» на основании постановления
Правительства Республики Бурятия от 24 сентября 2008 г. № 449 «О реорганизации
государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального
образования «Профессиональный лицей № 6» и «Училище олимпийского резерва
Республики Бурятия» было создано Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования «Колледж спорта и сервиса Республики
Бурятия» и получило полное официальное наименование - Государственное
образовательное учреждение среднего профессионального образования «Колледж спорта
и сервиса Республики Бурятия».
В 2010 году на основании Федерального закона от 03.11.2006 г. № 174-ФЗ «Об
автономных учреждениях», Закона Республики Бурятия от 28.01.2000 г. № 343-II «Об
общих принципах управления государственной собственностью Республики Бурятия» и
Постановления Правительства Республики Бурятия от 03 февраля 2010 года № 30 «О
создании автономного образовательного учреждения среднего профессионального
образования Республики Бурятия «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» путем
изменения типа существующего государственного образовательного учреждения среднего
профессионального образования «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» и
получило полное официальное наименование учреждения - автономное образовательное
учреждение среднего профессионального образования Республики Бурятия «Колледж
спорта и сервиса Республики Бурятия».
В 2011 году на основании Постановления Правительства Республики Бурятия №
480 от 06.09.2011 г. АОУ СПО РБ «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия»
переименован в АОУ СПО РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
В соответствии с действующей лицензией по состоянию на 01.01.2022 год колледж
имеет право на ведение образовательной деятельности по 4-м укрупненным группам
специальностей и профессий и реализует следующие образовательные программы
среднего профессионального образования:
Программы подготовки специалистов среднего звена
29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий легкой
промышленности (по видам)
49.02.01 Физическая культура;
54.02.01 Дизайн (по отраслям);
43.02.17 Технология индустрии красоты
43.02.10 Туризм и гостеприимство
Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
29.01.33 Мастер по изготовлению швейных изделий
54.01.20 Графический дизайнер.
Миссия воспитательного отдела «Республиканского многоуровневого колледжа»
нацелена на подготовку специалистов нового типа, достойных граждан России,
ориентированных на высокие нравственные ценности, свободно владеющих своей
профессией, готовых к эффективной профессиональной деятельности на уровне
современных стандартов и передовых технологий, способных жить и трудиться в
стремительно меняющихся социально-экономических условиях.
Воспитательная система в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»
охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную
36

дечятельность. Здесь сформировано целое интерактивное воспитательное пространство,
где каждый может выбрать вектор собственного развития. В стенах колледжа
обучающиеся имеют широкие возможности для самореализации, творческих
экспериментов, личностного становления и самореализации. Система интерактивных
форм и методов организации учебно-воспитательного процесса и содержательного досуга
молодежи колледжа, которая имеет свою структуру и и широкий спектр деятельности:
это и Совет студенческого самоуправления колледжа и общежити, и волонтерская работа,
и спортивные секции и различчные кружки и клубы по интересам.
Воспитательный процесс в образовательной организации базируется на традициях
профессионального воспитания:
-гуманистический характер воспитания и обучения;
-приоритет общечеловеческих ценностей, ьжизни и здоровья человека, свободного
развития личности;
-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека,
любви к окружающему миру, Родине, семье;
-развитие национальных и региональных культурных традиций в условиях
многонационального государства;
-демократический государственно-общественный характер управления образованием.
Процесс воспитания в колледже основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и обучающихся:
-принцип воспитания в коллективе дает человеку положительный опыт социальной жизни
и создает благоприятные условия для позитивно направленногосамопознания,
самоопределения и самореализации;
-принцип культуросообразности воспитания и национального характера образования
предполагает максимальное использование в решении воспитательных задач богатого
богатого культурного потенциала Республики Бурятия, построение воспитательного
процесса на традициях патриотизма и гражданственности, в соответствии с
поликультурностью и многоукладностью жизни страны и региона, с учетом реализации
этнокультурного компонента;
-принцип социального партнерства в воспитании и обществено-государственного
управления образованием ориентирует всех субъектов воспитания на равноправное
сотрудничество, поиск согласия и оптимизацию отношений в интересах развития
личности и общества;
-принцип приемственности в воспитании указывает на непрерывность процесса
воспитания, на необходимость личностного присвоения обучающимся культурноисторических и российских ценностей и традиций, формирования общероссийской
гражданской идентичности;
-в качестве принципа воспитательной деятельности рассматривается ориентир на создание
в образовательном учреждении психологически комфортной среды для каждого
обучающегося и педагога.
Структурным элементом воспитательной деятельности является система внутренних и
внешних условий, направленных на развитие, саморазвитие и самореализацию
обучающихся, как личности.
Внутренние условия: Совет студенческого самоуправления, система работы
кураторов групп, эффективность деятельности МО кураторов групп, деятельность
советника директора по воспитанию, психологическое сопровождение, построение
образовательного пространства на основе интеграции обучения и воспитания, традиции и
нормы, система дополнительного образования и внеурочной занятости.
К внешним условиям
мы относим сотрудничество с социокультурными,
образовательными и спортивными учреждениями города, в рамках которого обучающиеся
приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой
внутренний мир, приобретая навыки комммуникации, определяя свое место в
37

окружающеи мире. Для реализации воспитательных целей используются возможности
социального партнерства с подростково-молодежными центрами, учреждениями СПО
города, ОП, КДН, ПДН.
Материально-техническая база колледжа постоянно пополняется новым
современным оборудованием, что позволяет студентам получать актуальные знания и
навыки в своей профессии. Кроме того в колледже предусмотрены комфортные условия
для студентов. Учебное заведение имеет собственную столовую, где студенты могут
пообедать и получить полноценное питание. Также для студентов имеется спортзал и зал
для занятий фитнесом, летняя площадка с тренажерами, которые создают дополнительные
возможности для занятий спортом, проведения мероприятий и развлечений.
В колледже имеется общежитие, предназначенное для проживания иногородних
студентов во время учебы. Общежитие предоставляет комфортные и уютные условия
проживания.
Колледж гордится своими достижениями в области профессионального
образования, поддержкой студентов и созданием комфортной учебной среды. Здесь
каждый студент имеет возможность развиваться и приобретать необходимые навыки для
успешной карьеры.
Для внеурочной работы со студентами в колледже имеется достаточно хорошая
материально-техническая база: спортивный и гимнастический залы, компьютерные
классы, мастерские, аудио и видео аппаратура, библиотека с читальным залом,
спортивные секции и Студенческий спортивный клуб «Урагша», студия эстрадного
вокала. Студенты колледжа- постоянные
участники и победители фестивалей
художественного творчества, спартакиад.
Большую роль в воспитательном процессе играют ключевые мероприятия,
являющиеся одним из вариантов совместной деятельности студентов и преподавателей.
Важной чертой каждого ключевого дела является его коллективный характер на всех
стадиях реализации:
Разработка, планирование, проведение, подведение итогов, анализ результатов. В
проведении общих дел присутствует как соревновательность между группами и
отделениями, так и конструктивное межгрупповое и межвозрастное взаимодействие
обучающихся, а также их социальная активность.
Открытость жизни «Республиканского многоуровневого колледжа» обеспечивается
освещением всех важнейших событий в интернет-пространстве: на сайте и в сообществе
образовательной организации в социальной сети ВКонтакте.
Большое влияние на воспитание обучающихся оказывает внеучебная деятельность,
организованная в том числе, через студенческие объединения.
Планирование, организацию и контроль за воспитательной работой с
обучающимися осуществляет руководитель воспитательного отдела. На уровне группы
задачи воспитания решает классный руководитель. Руководитель воспитательного отдела
отвечает за воспитательную деятельность учебного заведения на всех уровнях
образования колледжа. Сформирована воспитательная система, включающая в себя
сотрудничество обучающихся, преподавателей и родителей в управлении учебновоспитательным процессом, развитие студенческого самоуправления, обеспечение
необходимых условий для самореализации личности обучающихся, а также оптимизации
методической, организационно-материальной базы воспитания.
Выпускник, освоивший образовательную программу, имеет сформированные
общие и профессиональные компетенции и готов к выполнению основных видов
деятельности, согласно получаемой квалификации.
Колледж активно сотрудничает с с предприятиями города, специалисты которых
участвуют в программе проведения демонстрационных экзаменов по профессиональным
стандартам.
38

На 1 сентября 2024-2025 учебного года контингент обучающихся составляет 1101
человек. Из общего состава в колледже обучается 60 семей членов участников СВО, 67
детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей, 67 детей из малоимущих семей,
170 из многодетных семей и 31 детей инвалидов и инвалидов детства.
2.2
Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспита- тельной
деятельности
Воспитательный модуль — это структурный элемент, включающий виды, формы и
содержание воспитательной работы в рамках заданных направлений воспитания.
Основными модулями являются «Образовательная деятельность», «Кураторство»,
«Наставничество», «Основные воспитательные мероприятия», «Организация предметнопространственной
среды»,
«Взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями)», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное
партнѐрство и участие работодателей», «Профессиональное развитие, адаптация и
трудоустройство».
Модуль «Образовательная деятельность»
Реализация
воспитательного
потенциала
образовательной
деятельности
предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или
запланированные):
●
использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям,
подбор соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для
решения, проблемных ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и
задачам воспитания;
●
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
аудиторных занятиях объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений,
высказываний обучающимися своего мнения, выработки личностного отношения к
изучаемым событиям, явлениям;
●
использование учебных материалов (образовательного контента, художественных
фильмов, литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и
престижа рабочих профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о
семейных трудовых династиях;
●
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении
учебных дисциплин и профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых
проектов, исследовательских работ воспитательной направленности;
●
реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического
просвещения, патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной,
краеведческой,
историко-культурной,
туристско-краеведческой,
спортивнооздоровительной, художественно-эстетической, духовно-нравственной направленности, а
также курсов, направленных на формирование готовности обучающихся к вступлению в
брак и осознанному родительству;
●
организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на
предприятия и др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»
Реализация воспитательного потенциала кураторства
как
особого вида
педагогической деятельности, направленной в первую очередь на решение задач
воспитания и социализации обучающихся, предусматривает:
●
организацию
социально-значимых
совместных
проектов,
отвечающих
потребностям обучающихся, дающих возможности для их самореализации, установления
и укрепления доверительных отношений внутри учебной группы и между группой и
куратором;
39

●
сплочение коллектива группы через игры и тренинги на командообразование,
походы, экскурсии, празднования дней рождения, тематические вечера и т. п.;
●
организацию и проведение регулярных родительских собраний, информирование
родителей об академических успехах и проблемах обучающихся, их положении в
студенческой группе, о жизни группы в целом; помощь родителям и иным членам семьи
во взаимодействии с педагогическим коллективом и администрацией;
●
работа со студентами, вступившими в ранние семейные отношения, проведение
консультаций по вопросам этики и психологии семейной жизни, семейного права;
●
планирование, подготовку и проведение праздников, фестивалей, конкурсов,
соревнований и т. д. с обучающимися.
Дополнительное содержание, определяемое образовательной организацией, реализующей
программы СПО, самостоятельно:
Модуль «Наставничество»
Реализация воспитательного потенциала наставничества как универсальной
технологии передачи опыта и знаний предусматривает:
●
разработку программы наставничества;
●
содействие осознанному выбору оптимальной образовательной траектории, в том
числе для обучающихся с особыми потребностями (детей с ОВЗ, одаренных,
обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации);
●
оказание психологической и профессиональной поддержки наставляемому в
реализации им индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;
●
определение инструментов оценки эффективности мероприятий по адаптации и
стажировке наставляемого;
●
привлечение к наставнической деятельности признанных авторитетных
специалистов, имеющих большой профессиональный и жизненный опыт (сотрудников
предприятий и организаций-партнеров).
Модуль «Основные воспитательные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала основных воспитательных мероприятий
предусматривает (выбираются конкретные позиции, имеющиеся или запланированные):
●
проведение общих для всей образовательной организации праздников, ежегодных
творческих (театрализованных, музыкальных, литературных и т. п.) мероприятий,
связанных с общероссийскими, региональными, местными праздниками, памятными
датами;
●
проведение торжественных мероприятий, связанных с завершением образования,
переходом на следующий курс, а также совместных мероприятий с организациямипартнерами, направленных на знакомство и приобщение к корпоративной культуре
предприятия, организации;
●
разработку
и
реализацию
обучающимися
социальных,
социальнопрофессиональных проектов, в том числе с участием социальных партнѐров
образовательной организации;
●
организацию тематических мероприятий, нацеленных на формирование
уважительного отношения к противоположному полу, понимания любви как основы таких
отношений и готовности к вступлению в брак (День матери, День семьи, любви и
верности и т. д.);
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других участников
образовательных отношений по еѐ созданию, поддержанию, использованию в воспитании
(выбираются и конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
●
организация в доступных для обучающихся и посетителей местах музейновыставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии
образовательной организации с использованием исторических символов государства,
40

региона, местности в разные периоды, о значимых исторических, культурных, природных,
производственных объектах России, региона, местности;
●
размещение карт России, регионов, муниципальных образований (современных и
исторических,
точных
и
стилизованных,
географических,
природных,
культурологических, художественно оформленных, в том числе материалами,
подготовленными обучающимися) с изображениями значимых культурных объектов
своей местности, региона, России; портретов выдающихся государственных деятелей
России, деятелей культуры, науки, производства, искусства, военных деятелей, героев и
защитников Отечества;
●
размещение, обновление художественных изображений (символических,
живописных, фотографических, интерактивных) объектов природного и культурного
наследия региона, местности, предметов традиционной культуры и быта;
●
организацию и поддержание в образовательной организации звукового
пространства
позитивной
духовно-нравственной,
гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные сообщения),
исполнение гимна Российской Федерации (в начале учебной недели);
●
оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях общего
пользования (холл первого этажа, рекреации и др.), содержащих в доступной,
привлекательной форме новостную информацию позитивного профессионального,
гражданско-патриотического, духовно-нравственного содержания;
●
размещение материалов, отражающих ценность труда как важнейшей
нравственной категории, представляющих трудовые достижения в профессиональной
области,
прославляющих
героев и ветеранов труда, выдающихся деятелей
производственной сферы, имеющей отношение к образовательной организации,
предметов-символов профессиональной сферы,
●
размещение информационных справочных материалов о предприятиях
профессиональной сферы, имеющих отношение к профилю образовательной организации;
●
размещение, поддержание, обновление на территории образовательной
организации выставочных объектов, ассоциирующихся с профессиональными
направлениями обучения;
●
создание и обновление книжных выставок профессиональной литературы,
пространства свободного книгообмена;
●
оборудование, оформление, поддержание и использование спортивных и игровых
пространств, площадок, зон активного и спокойного отдыха;
●
совместная с обучающимися разработка, создание и популяризация символики
образовательной организации (флаг, гимн, эмблема, логотип и т. п.), используемой как
повседневно, так и в торжественных ситуациях;
●
разработка и обновление материалов (стендов, плакатов, инсталляций и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания правилах, традициях,
укладе образовательной организации, актуальных вопросах профилактики и безопасности.
Предметно-пространственная среда строится как максимально доступная для
обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся предусматривает (выбираются и конкретизируются
позиции, имеющиеся или запланированные):
●
организацию взаимодействия между родителями обучающихся и преподавателями,
администрацией в области воспитания и профессиональной реализации студентов;
●
проведение родительских собраний по вопросам воспитания, взаимоотношений
обучающихся и педагогов, условий обучения и воспитания;
●
привлечение родителей к подготовке и проведению мероприятий воспитательной
направленности.
41

Модуль «Самоуправление»
Реализация воспитательного потенциала самоуправления обучающихся в образовательной
организации, реализующей программы СПО, предусматривает (выбираются и
конкретизируются позиции, имеющиеся или запланированные):
●
организацию и деятельность в образовательной организации органов
самоуправления обучающихся (совет обучающихся или др.);
●
представление органами самоуправления интересов обучающихся в процессе
управления образовательной организацией, защита законных интересов, прав
обучающихся;
●
участие представителей органов самоуправления обучающихся в разработке,
обсуждении и реализации рабочей программы воспитания, в анализе воспитательной
деятельности;
●
привлечение к деятельности студенческого самоуправления выпускников,
работающих по профессии/специальности, добившихся успехов в профессиональной
деятельности и личной жизни.
Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды предусматривает
(выбираются конкретные позиции, имеющиеся или запланированные):
●
организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
образовательной организации безопасной среды как условия успешной воспитательной
деятельности;
●
вовлечение
обучающихся
в
проекты,
программы
профилактической
направленности, реализуемые в образовательной организации и в социокультурном
окружении (антинаркотические, антиалкогольные, против курения, вовлечения в
деструктивные детские и молодѐжные объединения, культы, субкультуры, группы в
социальных сетях; по безопасности в цифровой среде, на транспорте, на воде,
безопасности
дорожного
движения,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической и антиэкстремистской безопасности, гражданской обороне и т. д.);
●
сбор информации и регулярный мониторинг семей обучающихся, находящихся в
сложной жизненной ситуации, профилактическая работа с неблагополучными семьями;
●
организация психолого-педагогической поддержки обучающихся групп риска;
●
организацию работы по развитию у обучающихся навыков само- рефлексии,
самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению;
●
поддержку инициатив обучающихся, педагогов в сфере укрепления безопасности
жизнедеятельности.
Модуль «Социальное партнѐрство и участие работодателей»
Реализация воспитательного потенциала социального партнѐрства образовательной
организацией, реализующей программы СПО, в том числе во взаимодействии с
предприятиями рынка труда, предусматривает (выбираются и конкретизируются позиции,
имеющиеся или запланированные):
●
участие представителей организаций-партнѐров, предприятий (организаций) и
работодателей, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении
отдельных производственных практик и мероприятий в рамках рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы (дни открытых дверей, ярмарки
вакансий, государственные, региональные праздники, торжественные мероприятия и т.
п.);
●
участие представителей организаций-партнѐров в проведении мастер-классов,
аудиторных и внеаудиторных занятий, мероприятий профессиональной направленности;
●
проведение на базе организаций-партнѐров отдельных аудиторных и
внеаудиторных занятий, презентаций, лекций, акций воспитательной направленности;
42

●
проведение открытых дискуссионных площадок (студенческих, педагогических,
родительских, совместных), куда приглашаются представители организаций-партнѐров, на
которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся профессиональной сферы и
рынка труда, жизни образовательной организации, реализующей программы СПО,
муниципального образования, региона, страны;
●
реализация социальных проектов, разрабатываемых и реализуемых обучающимися
и педагогами совместно с организациями-партнѐрами (профессионально-трудовой,
благотворительной, экологической, патриотической, духовно-нравственной и т. д.
направленности), ориентированных на воспитание обучающихся, преобразование
окружающего социума, позитивное воздействие на социальное окружение.
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
Реализация воспитательного потенциала работы по профессиональному развитию,
адаптации и трудоустройству в образовательной организации, реализующей программы
СПО, предусматривает (выбираются конкретные позиции, имеющиеся или
запланированные):
●
участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах профессионального мастерства (в т.
ч. международных), работе над профессиональными проектами различного уровня
(регионального, всероссийского, международного) и др.;
●
циклы мероприятий, направленных на подготовку обучающихся к осознанному
планированию своей карьеры, профессионального будущего (посещения центра
содействия профессиональному трудоустройству выпускников, профессиональных
выставок, ярмарок вакансий, дней открытых дверей на предприятиях, в организациях
высшего образования и др.);
●
экскурсии (на предприятия, в организации), дающие углублѐнные представления о
выбранной специальности и условиях работы;
●
организацию мероприятий, посвященных истории организаций/ предприятийпартнѐров; встреч с представителями коллективов, с сотрудниками-стажистами,
представителями трудовых династий, авторитетными специалистами, героями и
ветеранами труда, представителями профессиональных династий;
●
использование обучающимися интернет-ресурсов, способствующих более
глубокому изучению отраслевых технологий, способов и приѐмов профессиональной
деятельности,
профессионального
инструментария,
актуального
состояния
профессиональной области; онлайн курсов по интересующим темам и направлениям
профессионального образования;
●
консультирование обучающихся по вопросам построения ими профессиональной
карьеры и планов на будущую жизнь с учѐтом индивидуальных особенностей, интересов,
потребностей;
●
проведение тренингов, нацеленных на формирование рефлексивной культуры,
совершенствование умений в области анализа и оценки результатов деятельности.
Дополнительный модуль «Волонтерская и добровольческая деятельность».
Добровольческая или волонтерская деятельность позволяет реализовать воспитательный
процесс в колледже при помощи раскрытия потенциала студентов, формирования
навыков социально ответственного поведения, которые предусматривают:
 вовлечение студентов в разработку и реализацию социально-значимых проектов,
связанных с сохранением окружающей среды и оказанием социальной поддержки
различным группам населения;
 поддержка и реализация социальных инициатив студентов и сотрудников
колледжа;
 налаживание сотрудничества с социальными партнерами для совместной
социально – значимой деятельности;
 воспитание активной гражданской позиции, формирование лидерских и
нравственно-этических качеств, чувства патриотизма;
43

 организация и проведение социально-значимых мероприятий в колледже, а также
на городском, региональном, всероссийском и международном уровнях;
 участие в формировании среды, способствующей максимально эффективной
самореализации личности студента, поддержанию нравственных, культурных
традиций и патриотизма;
 участие в формировании бережного отношения обучающихся к историкокультурному наследию страны;
 участие в формировании бережного отношения обучающихся к окружающей среде
и экологии;
 содействие в решении образовательных задач, организации досуга обучающихся,
 пропаганде здорового образа жизни;
 воспитание патриота и профессионала.
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1
Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется следующим образом:
Наименование должности
Директор
Начальник воспитательного отдела
Методический отдел
Социальный педагог
Педагог-психолог
Воспитатели общежития
Преподаватель
Руководитель практики
Педагог дополнительного образования
Тренер

Функционал, связанный с организацией и
реализацией воспитательного процесса
Осуществление общего руководства воспитательной
работой
Осуществление
планирования,
организации,
координации, контроля и коррекции воспитательной
работы
Организация мероприятий научно-исследовательского
характера и организация повышения квалификации
сотрудников
Социальная помощь и поддержка студентов
Психолого-педагогическое
сопровождение
образовательного и воспитательного процесса
Реализация воспитательного процесса в общежитии,
проведение мероприятий воспитательного характера
Реализация личностных результатов воспитания на
учебных занятиях
Осуществление воспитательной, диагностической,
адаптационно-социализирующей,
информационномотивационной, консультационной функции
Проведение
культурно-массовых
мероприятий,
организация дополнительного образования
Проведение
спортивно-массовых
мероприятий,
спортивных секций

Специалисты, реализующие воспитательную деятельность, проходят повышение
квалификации по актуальным вопросам в форме участия в семинарах, курсах повышения
квалификации.
3.2
Нормативно-методическое обеспечение
Нормативно-методическое обеспечение воспитательной деятельности осуществляется
следующим образом:
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительской власти в сфере образования,
требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и
имеющими ресурсами в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
Основой разработки рабочих программ воспитания являются положения следующих
документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря
1993 г.) (с поправками);
44

- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный закон от 21.12.1996 (ред. от 17.02.2021) № 159-ФЗ «О дополнительных
гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
добровольчестве (волонтерстве)»;
- Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р об
утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 13.02.2019 № 207-р об
утверждении Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до
2025 года;
- Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства Республики Бурятия от 25.05.2017 N 285-р.
Локальные акты:
- Правила внутреннего распорядка для обучающихся;
-Положение о Совете по профилактике правонарушений;
3.3
Требования к
условиям
работы с обучающимися
с особыми
образовательными потребностями
В колледже обучается 67детей-сирот, 69 человек с ограниченными возможностями
здоровья. В воспитательной работе с данными категориями обучающихся, имеющих
особые образовательные потребности, — обучающиеся с инвалидностью, с ОВЗ, из
социально уязвимых групп создаются особые условия:
-обеспечен доступ в здание образовательной организации для маломобильных групп
населения, имеется тревожная кнопка;
-имеются специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального
пользования;
-обеспечение психолого-педагогической поддержки обучающихся;
-используется личностно-ориентированный подход всех видов деятельности
обучающихся с особыми образовательными потребностями;
-для детей с ограниченными возможностями здоровья доступно обучение совместно с
другими обучающимися;
-для детей с нарушениями слуха организована работа переводчика русского жестового
языка.
3.4
Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у обучающихся
ориентации на активную жизненную позицию, инициативность, максимально вовлекать
их в совместную деятельность в воспитательных целях. Поощрения выносятся за
достижения в области творческой, интеллектуальной, общественной и спортивной
деятельности. Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения
социальной успешности обучающихся строится на принципах: публичности, открытости
поощрений (информирование всех обучающихся о награждении, проведение награждений
в присутствии значительного числа обучающихся); соответствия процедур награждения
укладу жизни образовательного учреждения, специфической символике, выработанной и
45

существующей в уставе школы (вручение благодарностей, грамот, дипломов,
поощрительных подарков производится в торжественной обстановке, на праздничных
мероприятиях, возможно в присутствии родительской общественности, педагоговнаставников награждаемых); - прозрачности правил поощрения , соблюдение
справедливости при выдвижении кандидатур); сочетании индивидуального и
коллективного поощрения (использование и индивидуальных наград, и коллективных
дает возможность стимулировать как индивидуальную, так и коллективную активность
обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися,
получившими награду и не получившими ее); привлечении к участию в системе
поощрений на всех стадиях родителей (законных представителей) обучающихся,
представителей родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с
учетом наличия студенческого самоуправления), сторонние организации, их статусных
представителей; дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
В колледже применяются следующие формы поощрения:
- Нагрудный знак отличия за отличную учебу и активное участие в общественной жизни
колледжа;
- Почетная грамота «За отличные и хорошие достижения в учебе»
-Размещение фотографий лучших студентов на уголках отделений;
- Награждение благодарностями за активное участие в колледжевских делах и/или в
конкретных проявлениях активной жизненной позиции; (за ответственное отношение к
порученному делу, волю к победе)
- Награждение почетными грамотами и дипломами за победу или призовое место с
указанием уровня достижений обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах и
викторинах;
- Награждение родителей (законных представителей) обучающихся благодарственными
письмами за хорошее воспитание детей;
-публичное объявление благодарности;
-вручение грамот, дипломов, сувенирной продукции, фирменного значка колледжа;
-повышенные стипендии;
Анализ воспитательного процесса
Воспитательная деятельность в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый
колледж»
планируется
и
осуществляется
на
основе
аксиологического,
антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностноориентированного подходов и с учѐтом принципов воспитания: гуманистической
направленности воспитания, совместной деятельности всех субъектов учебновоспитательного
процесса,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности.
Исходя из этого определения и в соответствии со стратегическими целями
государственной политики выделены основные цели, приоритетные направления и задачи
воспитательной деятельности ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
Цель:
Развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к
памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку,
человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Приоритетные направления:
3.5

46

- формирование высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности
к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
- формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной
действительности;
- Формирование ценностей здорового образа жизни, создание условий для физического
развития молодежи.
Задачи:
• Укрепление гражданской идентичности;
• Передача от поколения к поколению традиционных для российской цивилизации
ценностей и норм, традиций, обычаев и образцов поведения;
• Воспитание молодежи на основе традиционных для российской культуры духовных,
нравственных и патриотических ценностей;
• Воспитание культуры мирного поведения, межнациональной и межконфессиональной
дружбы, навыков бесконфликтного общения, а также умение отстаивать собственное
мнение,
противодействовать социально опасному поведению, в том числе вовлечению в
экстремистскую деятельность, всеми законными средствами;
• Обеспечение светского характера образования.
• Формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской
Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным
фактором национального самоопределения;
• Формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему
здоровью и
потребности в здоровом образе жизни;
• Развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и
алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;
• Развитие экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным
богатствам России и мира;
• Формирование навыков безопасного поведения и антикоррупционное воспитание.
• Развитие навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя
необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий.
Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах см. в разделе Показатели
деятельности профессиональной образовательной организации.
Воспитательная работа в колледже — неотъемлемая и важная составляющая
образовательного процесса.
В колледже сформирована система воспитания, которая дает положительные
результаты. Воспитательные задачи в колледже реализуются по следующим
направлением:
•
Патриотическое и гражданско-правовое;
•
Привитие любви к профессии и бизнес-ориентированное;
•
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
•
Нравственно-эстетическое;
•
Экологическое;
•
Студенческое самоуправление.
•
С сентября 2023 года в колледже введена ставка «Советника директора по
воспитанию». Введѐнный специалист делится своими новыми знаниями и инструментами
с другими педагогическими работниками, чтобы достичь единой цели – помочь студентам
определить дальнейший жизненный путь. Именно советник через ценности и личные
примеры помогает увидеть возможные направления для самореализации студентов.
Этот специалист входит практически во все структуры воспитания: штаб воспитательной
работы, методические объединения педагогов, советы по профилактике, родительские
47

чаты и различные проектные группы по развитию. Советник выстраивает цепочки,
связывающие все элементы воспитательной работы.
Советники решают задачи по развитию личности на основе духовно-нравственных
ценностей, по организации интересной и яркой внеурочной деятельности, успешной
социализации, вовлечению в инициативы «Российского движения школьников» (РДШ) и
юнармейские программы. На 01.01.2024 года 268 студентов колледжа зарегистрированы
на сайте «Будь в движении», активно принимают участие в различных мероприятиях.
Воспитательная деятельность ведется через сотрудничество преподавательского,
студенческого коллективов, родителей и всех подразделений колледжа.
Информация о мероприятиях воспитательной направленности оперативно
размещается на сайте колледжа, на официальной странице РМК в социальной сети
Вконтакте (в настоящее время в группе 6631 подписчиков), с сентября в телеграмм канале
создан родительский чат, подписчиками которого стали психолог, социальный педагог,
советник по воспитанию, начальник воспитательного отдела, классные руководители и
родители студентов в количестве 365 человек.
Патриотическое воспитание
Воспитание человека, обладающего качествами
гражданина-патриота, что
подразумевает уважение к своей Родине, еѐ истории и культуре, гордость за свою страну,
город, свой колледж – главные задачи патриотического воспитания.
Ко Дню защитника Отечества преподаватель ОБЖ Жамбалов Б.Ж. , провели
соревнования со студентами по стрельбе из пневматической винтовки. В конце мая,
команда РМК блестяще выступила на Республиканском этапе студенческой военнопатриотической игры «Зарница» между СУЗами и ВУЗам, опередив 11 команд.
Участие в многообразных конкурсах, фестивалях, конференциях различного уровня
через активные ссылки - это форма воспитательной работы в дистанционном формате,
которая активно использовалась в период ограничений.
В онлайн-формат перешли и Всероссийские акции, в которых мы приняли участие: 3
сентября - Всероссийский
исторический диктант на тему событий Великой
Отечественной войны «Диктант Победы» (100 чел). С 11 по 27 ноября студенты приняли
участие
во Всероссийском экологическом онлайн-диктанте (70 чел.).
Колледж
присоединился к Всероссийскому проекту «Киноуроки в школах России», в группах 1
курса, преподавателями истории, были организованы просмотры и обсуждение фильмов
в единые дни показа.
Дню воссоединения Крыма с Россией, были проведены классные часы «Крым и Россия
неразделимы».
Накануне Дня Победы, Дня Неизвестного солдата, Дня Героев Отечества в колледже
состоялись Уроки мужества с приглашением сотрудника Центра допризывной
подготовки.
Проведены флешмобы ―СВОим_Героям‖, ―ПамятиВерны‖ студенты
разместили фото с мест памяти боевой славы - посетили памятные места и возложили
цветы, разместили видеоролики с исполнением стихов и песен военных лет.
В апреле проведена акция «С Днем Победы, ветераны» -поздравление ветеранов
колледжа-детей войны с вручением подарков. Так же студенты приняли участие во
Всероссийских акциях «Георгиевская ленточка» на Комсомольской площади и «Свеча
памяти» на площади Славы.
Истинный патриотизм неразрывно связан с культурой межнациональных отношений.
Студенческий коллектив колледжа многонационален, у нас учатся представители 10
национальностей, для выработки у студентов толерантного поведения в дни празднования
Нового года по лунному календарю, в марте проведен турнир по бурятской народной игре
«Шагай наадан» (организатор преподаватель Ринчинова С.Д.), в общежитии традиционные мероприятия «Здравствуй, Сагаалган» и «Широкая масленица». 4 ноября,
48

в День народного единства, студенты и сотрудники присоединились к челленджу в
социальных сетях «МыВместе03», «НародовМного_СтранаОдна»,
опубликовав
фотографии в национальных костюмах. В 2023 году студентами колледжа под
руководством преподавателей
проведена большая поисковая работа, результатом
которого стало открытие уголка боевой славы «Ровесникам ушедшим в бой»,
посвященного выпускникам колледжа погибшим во время участия с Специальной
военной операции.
По данному направлению, в колледже на высоком уровне проводятся общие
мероприятия, что способствует формированию показателей личностного роста ЛР1-ЛР8,
показателей направленных на формирование у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения памяти защитников Отечества и подвигов Героев
Отечества.
Правовое воспитание и профилактика правонарушений
Правовое воспитание и профилактика правонарушений
В колледже уделяется особое внимание работе по правовому воспитанию,
профилактике правонарушений. Разработан и реализуется план совместной работы с
Отделом полиции № 1 УМВД России по г. Улан-Удэ. За отчетный период проведено 12
бесед с сотрудниками полиции в 22 группах и общежитии колледжа , 4 рейда по
употреблению табачных изделий на территории колледжа.
Соблюдая требования по получению среднего общего образования, ведется работа
по всеобучу, налажено взаимодействие с КДН и ЗП, подразделениями по делам
несовершеннолетних города и районов, администрациями сельских поселений. За
отчетный период в эти органы направлены 2 материала на длительно отсутствующих
студентов.
4 подростка стояли на внутреннем учете, 1 студент состоит на учете в КДН, 6
студентов на учете в ПДН, с ними проводилась индивидуально-профилактическая работа,
в конце года 4 сняты с внутреннего учета.
Привитие любви к профессии и бизнес-ориентированное воспитание
Творческие способности студентов, познавательный интерес к будущей профессии
формируются посредством проведения предметных декад и недель профессионального
мастерства обучающихся и реализации дисциплин учебных планов по всем
специальностям и профессиям: «Введение в специальность/профессию»; «Психология
адаптации». С 22 ноября по 3 декабря проведена
Декада общеобразовательных
дисциплин, в марте - Неделя парикмахерского искусства, Неделя швейных дисциплин
«Золотая игла». Программы недель очень насыщены, включают профессиональные
конкурсы, мастер-классы, познавательные квесты, открытые классные часы, привязаны к
календарю образовательных событий. Состоялась встреча с известным визажистом
Анной Владимировной Самеевой. Анна Владимировна рассказала о своем пути в
профессию, о интересных встречах, посоветовала ценить время, возможности, которые
предоставлены студентам в колледже. Встреча была очень полезной для первокурсников
Так же с большим интересом студенты посещают с экскурсиями предприятия – салоны
красоты, швейные производства, парикмахерские, спортивные объекты и туристические
фирмы. С 30 ноября по 16 декабря студенты приняли участие во Всероссийском онлайнзачете по финансовой грамотности.
С декабря 2023 года в колледже реализуется программа курса внеурочной деятельности
«Россия-мои горизонты».
Воспитание потребности в здоровом образе жизни
Профилактика здорового образа жизни включает в себя воспитание культуры
здорового образа жизни, пропаганду спорта и спортивно-оздоровительные мероприятия,
49

профилактику употребления наркотических, алкогольных, психоактивных веществ,
табакокурения.
Здоровый образ жизни активно пропагандируют и приобщают к нему студентов
преподаватели отделения физической культуры. Ежедневно в колледже проводится
зарядка во время второй и четвертой пары, студенты старших курсов проводят ее по
громкой связи для всех студентов колледжа. В феврале проведены спортивные
состязания «Зимние забавы» на спортивной площадке колледжа. Студенты ОФКСиТ
успешно участвовали в спортивных соревнованиях различного уровня. Вдохновила на
спортивные достижения студентов встреча с Бронзовым призером Чемпионата Мира по
вольной борьбе-2021, мастером спорта России международного класса, выпускником
колледжа 2015 года Евгением Жербаевым.
В общежитии колледжа проводились турниры по теннису, дартцу, шашкам,
шахматам. С вводом в эксплуатацию спортивной площадки, в теплое время года, после
занятий, студенты, проживающие в общежитии, занимаются там футболом, баскетболом,
упражняются на тренажерах.
Группа 691 по специальности «Туризм» посетила «Заповедное Подлеморье»,
поучаствовала в празднике «Зимние забавы в Чивыркуе».
В рамках
договора о сотрудничестве с Республиканским наркологическим
диспансером, специалисты-медики провели профилактические беседы в 11 группах.
Продолжается взаимодействие с Благотворительным фондом «Радость материнства», в
группах 1 курса проведены беседы о семейных ценностях, в фойе колледжа развернута
передвижная информационно-просветительская выставка. Сотрудники Республиканского
противотуберкулезного диспансера провели встречи со студентами, в рамках
«Всемирного дня борьбы с туберкулезом». Студенты приняли участие в мероприятии
Городского культурного центра «СПИД не спит». В феврале специалисты –медики
Детского Центра здоровья
провели скрининговое обследование организма
несовершеннолетних (544 чел.), а затем совершеннолетних обучающихся (204чел.), дали
консультации по формированию индивидуальной карты здоровья.
Нравственно-эстетическое воспитание
Воспитание и развитие у студентов высокой нравственной культуры является
самой важной задачей в процессе становления личности. Студенты колледжа активно
включились в программу популяризации культурных мероприятий среди молодежи с 14
до 22 лет «Пушкинская карта», которая начала действовать с 1 сентября 2021 года. По
«Пушкинской карте» были организованы 7 выходов в Бурятский Государственный
академический Театр Оперы и Балета, в Бурятский государственный академический театр
драмы имени Хоца Намсараева, в Государственный русский драматический театр им. Н.
А. Бестужева, в КДЦ « Феникс, в Театр кукол «Ульгэр», в центр современного искусства
«Залуу». Благодаря карте, 769 студентов прикоснулись к прекрасному искусству театра.
В условиях пандемии на новые формы работы перешли и музеи, так по «Пушкинской
карте», Художественный музей им. Сампилова приехал в колледж с передвижной
выставкой « Бурятия: история, культура, экология», особое место в экспозиции заняла
выставка мультимедиа проекта «Ожившие полотна бурятских художников».
В рамках договора, продолжается сотрудничество с Городским культурным центром. Ко
Дню российского студенчества, в январе, для студентов РМК, была проведена
конкурсная дискотечная развлекательная программа «Student party», 17 ноября, в
Международный день студента, познавательно-развлекательная программа «Хитрости
жизни», 1 апреля развлекательная онлайн-программа «С юмором на ТЫ».
В колледже работает вокальная студия (руководитель Гордейчук Л.А.) Вокальные номера
участников вокальной студии звучат ко Дню Победы, Дню учителя, поздравляют
выпускников. Наши вокалисты успешно принимали участие в творческих конкурсах.
50

Замечательные номера художественной самодеятельности были подготовлены студентами
на праздничном мероприятии в общежитии «Здравствуй, Сагаалган!»
Студенты-дизайнеры в фойе колледжа к каждому празднику оформляют тематические
инсталляции, создавая с самого входа приподнятое настроение. В апреле 2022 года в
общежитии была развернута выставка работ дизайнеров «А за окном весна...» на
вернисаже были представлены около 100 работ, выполненных в различных техниках,
авторы знакомили посетителей с замыслом, технологией изготовления и получили очень
хорошие отзывы от посетителей-жильцов общежития других специальностей.
Воспитательная работа в дистанционном формате
включает размещение
информации, побуждающей к общению, высказыванию своего мнения, оценок, для
поддержания благоприятного психологического климата. В социальных сетях освещаются
все события, происходящие в колледже, у студентов имеется возможность «лайками»
высказать свое мнение. Множеством лайков были отмечены посты о праздновании
«Посвящения в студенты» для 1курсников, новогодние поздравления Деда Мороза и
Снегурочки. Очень трогательные фото со своими мамами размещают студенты в
аккаунтах, участвуя в акции «Сэлфи с мамой» ко Дню матери, к празднованию
Сагааггана.
Экологическое воспитание
Экологическое воспитание – это не только важнейшая часть воспитательной
работы. Сегодня это важнейшее условие жизни человечества на планете Земля. Оно учит
осознавать важность восстановления гармоничных отношений человечества с природой.
В октябре и апреле студенты участвовали в экологических акциях по уборке территории
учебного корпуса и общежития. В ноябре студенты 1 курса (84 чел.) с преподавателем
экологии Коновал Д.Б. приняли участие во Всероссийском экологическом онлайндиктанте.
В данное время продолжается акция по сбору отработанных батареек.
Об актуальных проблемах раздельного сбора мусора
шел разговор
на
экологическом онлайн-уроке «Разделяй с нами» с Главой Республики Бурятия Алексеем
Самбуевичем Цыденовым, где приняли участие студенты группы 191.
Заключен договор о сотрудничестве с ФГБУ «Объединенная дирекция
Баргузинского государственного природного биосферного заповедника и Забайкальского
национального парка ( ФГБУ «Заповедное Подлеморье»), в марте состоялось мероприятие
для туристов «Знакомство с «Заповедным Подлеморьем» с приглашением сотрудника
заповедника Аюрзанаевой И.А., в апреле -в группе 204,был проведен классный час к
Международному Дню птиц.
Студенческое самоуправление
В колледже работает Студенческий Совет и Совет общежития - представительный
орган студенческого самоуправления, формируемый на выборной основе из студентов 1-4
курсов. Студенческий совет и Совет общежития проводил активную работу в течение
всего года: участвовал в проведении культурно-массовых мероприятий, спортивных
турниров, волонтерских акций. За отчетный период Студенческий Совет под
руководством Романцевой Полины и Совет общежития (Козлова Галина) активно
участвовал в мероприятиях Управления по Делам молодежи Администрации г.Улан-Удэ
и Комитета по молодежной политике Министерства спорта РБ ( в форуме молодых
избирателей «Взгляд в будущее‖ в городском дистанционном фестивале «Молодость.
Красота. Здоровье », в городских акциях «Признание», «Три поколения» и т.д.).
Заключен договор с Бурятским региональным отделением Молодежной общероссийской
общественной организации « Российские студенческие отряды», 6 студентов в летние
каникулы в составе студенческих отрядов выезжали на Камчатку, вожатыми в ДОЛ.
Волонтеры группы 181 по специальности "Парикмахер" с преподавателем Ялалтыновой
51

М.А. выезжали в пансионат для пожилых людей "Забота" и безвозмездно оказали
парикмахерские услуги 14 ветеранам. Волонтеры колледжа принимали участие в период
голосования на выборах депутатов Государственной Думы, в акции «Доступная среда»,
помогая маломобильным гражданам на избирательных участках. Студенты участвовали в
акции по озеленению «Зеленый город» высаживали деревья на ул.Комсомольская,
цветы на прилегающей к колледжу и общежитию территории. Систематически участвуем
в акциях Комитета по молодежной политике Железнодорожного района, помогаем семьям
участников СВО в колке дров в текущем году провели 7 таких акций.
Распоряжением Администрации г. Улан-Удэ от 25.11.2022 г. № 878-р на базе общежития
колледжа создана Местная общественная организация Территориального общественного
самоуправления «Лидер», которая объеденила обучающихся колледжа и сотрудников
колледжа по месту жительства (271 чел.) одним Уставом и одними целями для
достижения комфортного проживания на территории общежития, защиты прав и
законных интересов жителей в границах ТОС и д.р.
Методическое объединение классных руководителей
В отчетном периоде в колледже сформированы 38 учебных групп. Координирует
деятельность
классных
руководителей
методическое
объединение
классных
руководителей
(руководитель Кушнарева Л.Н.). На заседаниях методического
объединения обсуждались планы воспитательной работы в группах, анализ уровня
воспитанности обучающихся, адаптация студентов нового набора. В колледже
разработана и внедрена рейтинговая система оценки работы классных руководителей.
Лидерами рейтинга являлись Жарникова Г.И., Тарасова А.А., Парпаева М.Ж., Брежнева
Т.С., Худугуева О.Г., Дзюбелюк Л.А., Молчанова Т.И., Степанова Е.Ф.
Воспитательная работа в общежитии
Основной задачей воспитательной работы в общежитии является формирование
единого сплоченного коллектива, создание благоприятного психологического климата. С
учетом этого составлен календарный план воспитательной работы в общежитии, на
начало года там проживало 250 человек в 96 комнатах. В общежитии строго соблюдаются
все профилактические меры из-за угрозы распространения коронавирусной инфекции:
обработка рук, проветривание, ежедневная термометрия, влажная уборка с
дезинфицирующими средствами.
Все студенты специальности «Физическая культура» занимаются в секциях по
разным видам спорта. При общежитии работает секция тенниса (ГомбоцыденоваС.С.)
Большую работу воспитатели проводят по досуговой деятельности проживающихпроводятся турниры по настольному теннису, дартсу,
шахматам и шашкам с
соблюдением мер безопасности. Проведены праздничное мероприятие «Новогодняя
сказка» по новогоднему декору комнат, «Здравствуй, Сагаалган!», «Масленица»,
мероприятие «Герои-пограничники Бурятии», книжная выставка ко Дню Победы. При
общежитии организована работа кружков « Хозяюшка», ―Волшебные спицы‖ - для
девушек и «Клуб Кулинаров»-для юношей, именно руками кружковцев готовятся блины
на «Масленицу», буузы на «Сагаалган».
Дополнительное образование
Дополнительное образование детей- важное направление
воспитательной
работы. Колледж имеет лицензию на дополнительное образование детей и взрослых.
Созданы 14 кружков при кабинетах, в которых заняты 180 студентов, работает
вокальная студия. На факультете Физической культуры в отчетном периоде в 12
спортивных секциях занимались 209 студентов.
Таким образом, педагогическим коллективом колледжа воспитательная работа
велась по всем запланированным направлениям, бережно сохраняются и преумножаются
52

традиции, развивается волонтерская деятельность, ведется постоянное сотрудничество и
взаимодействие с
организациями-субъектами системы воспитания. В условиях
ограничений, в связи с распространением новой коронавирусной инфекции, реализованы
большое количество мероприятий внутри колледжа, студенты активно участвовали в
городских, республиканских и всероссийских мероприятиях.
Работа с детьми с особыми образовательными потребностями
По состоянию на 01.01.2024 в колледже обучается 19 студентов-инвалидов (из которых
15 человек являются инвалидами по слуху), оказываются все меры социальной
поддержки,
предусмотренные
законодательством.
Все
сотрудники
прошли
инструктирование по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов и
лиц с ОВЗ объектов и услуг.
Все студенты с ОВЗ по итогам включены в единую базу лиц, получающих меры
социальной поддержки (ЕГИССО).
С целью социализации студентов ОВЗ в мессенджерах создана группа из 19
студентов ОВЗ, обучающихся в колледже, где ежедневно ведется мониторинг
посещаемости занятий, поздравления с праздниками, днями рождений, участие в
конкурсах и победы детей в различных конкурсах и соревнованиях, а так же
обсуждаются различные вопросы, в том числе связанные с социальными выплатами.
Студенты могут задать вопросы на волнующие их темы, и получить ответы на них в
письменном виде.
В соответствии со ст.5 Закона №273-ФЗ получение среднего профессионального
образования в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж» детьмиинвалидами основывается на общедоступности и бесплатности.
В колледже созданы условия для получения образования детьми-инвалидами:
- в электронной библиотечной системе колледжа есть функция увеличения шрифта
для слабовидящих;
- на портале и сайте колледжа есть функция увеличения шрифта для слабовидящих;
- учебный корпус колледжа оборудован пандусам и поручнями для лиц с ОВЗ;
- 1 этаж учебного корпуса оборудован туалетными кабинами, приспособленными для лиц
с ОВЗ.
Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов - инвалидов и
обучающихся с ОВЗ может быть установлена с учетом индивидуальных психофизических
особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме
тестирования и т.п.). При необходимости ( по заявлению обучающегося) проводится
подбор и разработка учебных материалов в печатных и электронных формах,
адаптированных к ограничениям их здоровья. С 2020 года внедрены дистанционные
образовательные технологии, что позволяет обучающимся с ОВЗ осваивать программы
используя электронные ресурсы образовательной платформы ЮРАЙТ и издательского
центра Академия.
Студенты с ограниченными возможностями принимают участие в различных
мероприятиях и имеют личные достижения: в октябре состоялась республиканская
выставка-конкурс декоративно-прикладного и изобразительного искусства ―Школьные
годы чудесные‖, в которой приняли участие студенты 812 группы Нагаева Юлия и
Свинкина Анжелика и получили 3 призовое место, в городе Калининград прошел
Международный Кубок Тильзита, где студент Сергей Евтюгин занял 2 место по
спортивной борьбе.
Таким образом, воспитательная работа в колледже способствует развитию
всесторонне развитой личности, патриотических чувств, ответственности к порученному
делу, инициативности и творчества.

53

54

55

Период

Весь
учебный год

Федеральные и
праздничные и памятные
даты

Мероприятия
тематического года:
2024 - Год семьи,
2025 - 80-летие Победы в
Великой Отечественной
войне 1941-1945 гг.

Региональный компонент

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Всероссийский проект «Первая помощь»
Республика Бурятия (ГВ/М)(РДДМ
«Движение первых») – в течение года
Всероссийский проект «Всероссийские
Юннатские встречи» (ЭКО-В/М)(РДДМ
«Движение первых») – в течение года
Школа актива(ГВ/М)(РДДМ «Движение
первых») - в течение года
Реалити-шоу «Герои первых 2.0»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
Развлекательно-интеллектуальная игра
«Бурятия, Бурятия, моя»(ПВ/ИИ) (РДДМ
«Движение первых») – в течение года
Фестиваль творчества Движения первых
Республики Бурятия(ЭВ/К)(РДДМ
«Движение первых») – в течение года
Республиканский фестиваль «Спортивные
клубы Движения первых»(ФВ/М)(РДДМ
«Движение первых») – в течение года

Воспитательный компонент
согласно Программы воспитания

ПТВ: В рамках профессиональных
праздников по направлениям подготовки:
1. Экскурсии на профильные предприятия.
2. Тематические мероприятия «Введение в
профессию».
3. День открытых дверей в ПОО.
4. Встречи с ветеранами труда, выпускниками,
работодателями.
Реализация проекта «Мировое кафе» (1 раз в
семестр)
ФВ+ЗОЖ: Ежедневная производственная
гимнастика.
Лекции сотрудников Республиканского
центра профилактики и борьбы со СПИД,
Центра общественного здоровья и
медицинской профилактики Республики
Бурятия имени В.Р. Бояновой,
Республиканского наркологического
диспансера и др.
Реализация проекта «СпортПрофтех» (в
течение учебного года – 1 раз в месяц)
ЭВ:1. Обеспечение работы творческих
студенческих
коллективов,
участие
в
конкурсах, фестивалях различного уровня и
др.
2. Посещение учреждений культуры
(театры, музеи, библиотеки и др.).
3. Творческие встречи с деятелями культуры
РБ.
4. Цикл лекций и бесед по культуре

56

поведения, акция «Знаешь ли ты этикет?» и
др.
Реализация проекта «Культурный дневник»
(в течение учебного года)
ДНВ:Проведение
встреч,
бесед,
со
студентами-выходцами из других субъектов
РФ; знакомство с культурой, традициями и
обычаями разных народов. Организация акций
по оказанию благотворительной помощи
студентам, детям, оказавшимся в трудной
жизненной ситуации и др.
ГВ:Профилактические
беседы
среди
студентов,
встречи студентов с представителями МВД по
РБ,лекции по повышению правовой культуры
и профилактике правонарушений среди
студентов и др. Различные добровольческие
акции, оказание адресной помощи отдельным
категориям граждан, находящимся в трудной
жизненной ситуации.
Реализация проекта «Патриотический
автобус» (в течение учебного года)

1-15
сентября

1.09 - День знаний (ЦНП/Л),
Навигаторы детства-День
единых действий
03.09 - День окончания Второй
мировой войны (ПВ/КЧ)
День солидарности в борьбе с
терроризмом (День памяти

11.09 - Форум «Жить, учиться и работать в
Бурятии» (ГВ/М)
Сентябрь – Лига юмора(ЭВ/С)(РДДМ
«Движение первых»)
Сентябрь – Форум семейных сообществ

ЭКО-В: Экологические акции, в т.ч.
выездные, субботники, акции по сбору
макулатуры, батареек, пластика и др.,
экологические
фестивали,
акции
по
озеленению и др.
Реализация проекта «Экодесант+экскурсии
«Чистый дом – чистая планета» (в
течение учебного года)
Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Лекции-беседы с сотрудниками ПДН ОП№1 в
рамках месячника антитеррористической
пропаганды «Терроризм: понятие,,

57

16-30
сентября

Беслана)(ПВ/ИЛ)
Навигаторы детства-День
единых действий(ЦНП/ИИ)
10.09 - Международный день
памяти жертв фашизма(ПВ/Л)
,Навигаторы детства-День
единых действий
Дискуссии о правилах
безопасности на дорогах, в
быту.
Собрание студенческого Совета
и Совета общежития.
Навигаторы детства
27.09-День туризма(ЭКОТС,Навигаторы детств
Проведение индивидуальных
бесед со студентами,
анкетирование с целью
изучения их семейного
положения, интересов
наклонностей, способностей.
Составление социального
паспорта.
Родительское собрание

«Родные-любимые» (ДНВ/М)(РДДМ
«Движение первых»)

ответственность» и «Комендантский час».
Прикрепление студентов к поликлинике № 6.

Организация совместной деятельности(
походы в кино, театр)

Оформление
информационного
пространства по темам:
«Семейные ценности»
«Моя родина»
«Я люблю свою семью»
В здании колледжа

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
24.09 – Мероприятие по увековечиванию
памяти Героя РФ А.Б. Цыденжапова
(ПВ/М)(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)

Товарищеский матч по минифутболу «Отцы и дети»
ДНВ/М

Организация превентивной работы с
обучающимися со сценариями социальноодобряемого поведения, по развитию навыков
саморефлексиии, самоконтроля, устойчивости
к негативным воздействиям, групповому
давлению
ГВ:Профилактические
беседы
среди
студентов,
встречи студентов с представителями МВД по
РБ,лекции по повышению правовой культуры
и профилактике правонарушений среди
студентов и др.
Посвящение в студенты» /М
Запись в кружки и спортивные секции.
Постановка студентов на гос. Обеспечение,
выплата социальной стипендии
Заседание Совета профилактики
«Неделя туризма»

Всероссийский день бега "Кросс
нации - 2024"
1-13 октября

1.10 - Международный день
пожилых людей(ДНВ/В)
,Навигаторы детства-День
единых действий
1.10 - Международный день
музыки (ЭВ/Т), Навигаторы
детства-День единых
действий

Оформление
информационного
пространства по темам:
«Семейные ценности»
«Моя родина»
«Я люблю свою семью»
В здании общежития

Октябрь - Всероссийский проект «Большая
перемена» (ГВ/К)(РДДМ «Движение
первых»).
Октябрь – Фестиваль спортивных
клубов(ФВ+ЗОЖ)(РДДМ «Движение
первых»)

2.10-День СПО(ПТВ/А)
Осенний субботник(ЭКО-В/А)
Месячник
безопасности(ГВ/ИЛ)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
«Чистое небо»-игра-квест

58

04.10 - День защиты
животных(ДНВ/АК)
,Навигаторы детства-День
единых действий
05.10 - День учителя(ДНВ/А)
,Навигаторы детства-День
единых действий
Собрание иногородних
студентов, проживающих в
общежитии

Октябрь – Лига юмора(ЭВ/С)(РДДМ
«Движение первых»)
07.10 – 31.10 - Региональный этап «Команда
первых»(ГВ/К)(РДДМ «Движение первых»)

ГВ:Профилактические
беседы
среди
студентов,
встречи студентов с представителями МВД по
РБ,лекции по информационной безопасности
в сети интернет
Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Обмундирование
детей-сирот
и
лиц,
оставшихся без попечения родителей.
Соревнования по шахматам и шашкам среди
студентов общежития.
Профилактика противосуицидальных намерений

14-31
октября

30.10 - День памяти жертв
политических репрессий(ПВ/В)
26.10-День бурятского
языка(ДНВ/М/К), Навигаторы
детства-День единых
действий
Зачѐт по финансовой
грамотности.
Социально психологическое
тестирование студентов.

20.10 - День отца в
России(ДНВ/К) Спортивные
соревнования среди
специальностей колледжа
«Мама, папа, я - спортивная
семья»,ДНВ/М Навигаторы
детства-День единых
действий

07.10 – 31.10 - Региональный этап «Команда
первых» (ГВ/К) (РДДМ «Движение
первых»)
Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Лекторий для студентов колледжа ЖДТ
«Наш герой»
«Нам песня строить и жить помогает»/К

Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Встреча с ветеранами труда колледжа. ДНЦ/М
Профилактические беседы по профилактике
алкоголизма. (Центр здоровья)
«ПОсвящение в общежитии»/М
Выдача студенческих билетов.
Проведение недели здоровья.

Фестиваль студенческого спорта
Республики Бурятия

Профилактическая работа по здоровому образу
жизни, совместные
мероприятия, встречи со специалистами по
оказанию психиатрической и
наркологической помощи, кожновенерологических
заболеваний,
социально-реабилитационной работы
Мониторинг уровня заболеваемости ОРВИ и
КОВИД, ПНЕВМОНИЯ.

Заседание Совета профилактики

59

Рейды социальных педагогов, психологов по
неблагополучным семьям.

Психолого-педагогический консилиум./З
1-17 ноября

4.11 – День народного
единства (ГВ/ФМ, А),
Навигаторы детства-День
единых действий
08.11 - День погибших при
исполнении служебных
обязанностей сотрудников
органов внутренних дел
России(ПВ/КЧ) ,Навигаторы
детства-День единых
действий

Оформление
информационного
пространства по темам:
«Семейные ценности»
«Моя родина»
«Я люблю свою семью»
«Герои среди нас»
В здании общежития

4.11 – Патриотическая акция, посвящѐнная
Дню народного единства (ПВ/А)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
8.11 – Лига юмора(ЭВ/С) (РДДМ «Движение
первых»)
15.11- Межрайонный обучающий семинар
для актива студентов по
медиасопровождению(ЦНП/М)Навигаторы
детства

Участие волонтеров в программе
«Равный обучает равного» в
СПИД-

17.11-5.12 – Марафон добрых дел,
посвященный празднованию Дня
добровольцев (ГВ/А) (ГБУ «Молодѐжный
центр РБ»)
«Кубок безопасности»
Марафон «Запусти сердце»/М

центре. ГВ. ДН/ИЛ

Спартакиада среди ПОО
по шахматам
Первенство ГАПОУ РБ «РМК»
по настольному теннису

ГВ - 4.11 – День народного единства(ГВ/М).
Проведение встреч, бесед, со студентамивыходцами из других субъектов РФ;
знакомство с культурой, традициями и
обычаями разных народов.
Всероссийская акция «Марафон культур»
Приготовление национальных блюд «Буузы и
пельмени-лепим сами» в общежитии
колледжа.ДНЦ/МВсероссийский
тематический фестиваль «Симфония
единения» -массовое исполнение гимна
Бурятии и национального бурятского танца
«Ёхор» ДНЦ/М
Творческий конкус «Минута славы» для 1-х
курсов/М
«День студента» /М
Профилактические беседы по профилактике
табакокурения. (Центр здоровья)
Открытое первенство по теннису среди
студентов общежития
Углубленная психологическая диагностика с
обучающимися «Группы
риска» по выявлению студентов склонных к
совершению аутоагрессивных и
суицидальных действий

18-30 ноября
30.11 - День Государственного
герба РФ(ГВ/ИЛ) ,Навигаторы
детства-День единых
действий

26.11 - День матери в
России(ДНВ/К) Спортивные
соревнования среди СПО
города «Мама, папа, яспоривная
семья»,Навигаторы детства-

Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по
пулевой стрельбе
Спартакиада среди ПОО
по пулевой стрельбе
Открытый лекторий студенческой лиги

Декада общеобразовательных
дисциплин/К,О,Л
Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Профилактические беседы по профилактике
наркомании. (Центр здоровья)
Форум клубов «Большая перемена» ДНЦ/М

60

«Пушкинская карта» ДНВ/М

День единых действий

лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)

Выездв детский дом
«Журавушка» оказание услуг
по стрижке детей.
1-15 декабря

16-31
декабря

03.12 - Международный день
инвалидов(ДНВ/В)
,Навигаторы детства-День
единых действий
03.12 - День неизвестного
солдата (ПВ/КЧ) ,Навигаторы
детства-День единых
действий
05.12 - День добровольца
(волонтѐра) в России(ГВ/М)
,Навигаторы детства-День
единых действий
8.12-Международный день
художника(ЭВ/В), Навигаторы
детства-День единых
действий
09.12 - День Героев
Отечества(ПВ/М) ,Навигаторы
детства-День единых
действий
10.12-День прав
человека(ГВ/ИЛ), Навигаторы
детства-День единых
действий
12.12 - День Конституции
РФ(ГВ/КЧ, Э ,Навигаторы
детства-День единых
действий

Выез в центр «Доверие»
оказание услуг по стрижке
престарелых граждан и
инвалидов.
Оформление
информационного
пространства по темам:
«Семейные ценности»
«Моя родина»
«Я люблю свою семью»
В здании колледжа
Встреча «Ровесникам ,
ушедшим в бой» ДНВ, ПВ/М

6.12 – Республиканский фестиваль семей
(ДНВ/М), Навигаторы детства
Декабрь – Республиканский конкурс в
сфере добровольчества «Республика
добрых дел» (ГВ/К)(ГБУ «Молодѐжный
центр РБ»)
9.12 – Патриотическая акция по
поздравлению ветеранов ВОВ в честь Дня
Героев Отечества (ПВ/А)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
Спартакиада среди ПОО
по настольному теннису
Спартакиада среди ПОО
по армрестлингу
Республиканский турнир по волейболу

ГВ:Профилактические
беседы
среди
студентов,
встречи студентов с представителями МВД по
РБ,лекции по информационной безопасности
в сети интернет
Заседание Совета профилактики
Рейды с представителями ПДН , по
профилактике табакокурения
Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Организация экскурсий на предприятия
города согласно получаемых специальностей
и профессий.
Популяризация символики колледжа
(Эмблема) используемая, как повседневно, так
и в торжественные моменты.
Инструктаж несовершеннолетних студентов о
правилах поведения и безопасности во время
зимних каникул.
Волонтерская акция «Колка дров» помощь
сеемьям участников СВО
Рейды социальных педагогов, психологов по
неблагополучным семьям.

Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по
армрестлингу

Закрытие Года
семьи(ДНВ/А)

Заседание Совета профилактики
Профилактика противосуицидальных
намерений

61

Соревнования по лыжным гонкам в рамках
праздника «Спорт, здоровье и зима»
1-19 январь

Январь - Всероссийский чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)

Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Рейды с представителями ПДН , по
профилактике табакокурения

Физкультурно-спортивное мероприятие
«Зимние забавы»
20-31 января

25.01 - День российского
студенчества(ДНВ/ДМ)
27.01 - День освобождения
Ленинграда от фашистской
блокады(ПВ/ИЛ)
27.01 - День памяти жертв
Холокоста(ПВ/КЧ)

Открытие Года 80-летия
Победы(ПВ/М)

29.01 –Праздник Белого месяца –
Сагаалган(ДНВ/К)
Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Студенческая спортивная ночь»/М

Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Заседание Совета профилактики
Чествование лучших студентов, «Студент
года»/М
Мероприятия по профилактике вредных привычек
с привлечением
специалистов, диспут о правильном питании
Углубленная психологическая диагностика с
обучающимися «Группы
риска» по выявлению студентов склонных к
совершению аутоагрессивных и
суицидальных действий

1-16 февраля

02.02 - День разгрома
советскими войсками немецкофашистских войск в
Сталинградской битве(ПВ/Э)
02.02 - День российской
науки(ЦНП/ДИ)
15.02 - День памяти о
россиянах, исполнявших
служебный долг за пределами

Встречи с ветеранами
профессии.
Экскурсии по профессии к
выпускникам колледжа на
собственные предприятия.

Февраль - Всероссийский чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
Февраль – Фестиваль национальных
игр(ДНВ/К)(РДДМ «Движение первых»)
Февраль – Форум поколения
Z(V)(ПВ/М)(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)

Собрание Студенческого совета и актива
групп.
«Ворошиловский стрелок» соревнование по
стрельбе из пневматической винтовки/С
«Поздравление героям»ПВ/ФМ
«Традиционная кухня старообрядцев» вечер в
общежитии.
Волонтерская акция «Колка дров» - помощь
семьям участников СВО

62

Спартакиада среди ПОО
по волейболу
Спартакиада среди ПОО
по лыжным гонкам

Отечества(ГВ/Л)

Мероприятия по профилактике вредных привычек
с привлечением , профилактика ВИЧ

Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по лыжным
гонкам
Открытое первенство ГАПОУ РБ «РМК» по
самбо среди старших юношей
Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по минифутболу
Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по волейболу

17-28
февраля

21.02 - Международный день
родного языка(ДНВ/К)
23.02 – День Российской армии
и ВМФ(ПВ/С)

«Семейные
посиделки»/ДНВ/М

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Локальный этап «Лиги чемпионов ССК
ПОО РБ» среди 1 и 2 курсов в 2024-2025
учебном году
Конкурс Республиканских премий в области
физической культуры и спорта "Золотой
Олимп - 2024"
Спартакиада
студентов
ССУЗов
по
баскетболу
Межрегиональный турнир по мини-футболу

Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Заседание Совета профилактики
Рейды с представителями ПДН , по
профилактике табакокурения
«Вечер поэзии»/М
Месячник безопасности и правовых знаний
(по отдельному плану):
тематические мероприятия по профилактике
экстремизма и терроризма,
профилактика безнадзорности, самовольных
уходов несовершеннолетних.
Встречи с представителями правовыми и
общественными организациями:
УМВД
России,
отдел
по
делам
несовершеннолетних; отдел организации
общественного порядка; ГИБДД и др

63

Предметная
неделя
специальности
по
искусству,МК,К
1-16 марта

08.03Международный
женский день(ДНВ/К)

Организация
акций
по
оказанию благотворительной
помощи по оказанию услуг по
стрижке в центре «Доверие»

Март
Всероссийский
чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
Март – Фестиваль национальных
(ДНВ/К)(РДДМ «Движение первых»)
САГААЛГАН ДНВ/М
02.03 - Масленица (ДНВ/К)

игр

Спартакиада среди ПОО
по национальной борьбе
17-31 марта

1-13 апреля

14-30 апреля

18.03
Годовщина
воссоединения
Крыма
с
Россией(ПВ/А)
27.03 - Всемирный день
театра(ДНВ/Т)

Организация
акций
по
оказанию благотворительной
помощи по соказанию услуг
по стрижке

07.04 – Всемирный день
здоровья (ФВ+ЗОЖ/ФМ)
12.04
День
космонавтики(ПВ/ИИ)
22.04 - Всемирный день
Земли(ЭКО-В/А)

19.04 - День памяти о геноциде
советского народа нацистами и
их
пособниками
в
годы
ВОВ(ПВ/ИЛ)

Проведение мероприятий в
рамках
по
организации
помощи детским домам в

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Региональный
этап
Всероссийского
клубного турнира АССК России среди ССК
РБ
Региональный
этап
Всероссийского
клубного турнира АССК России среди ССК
РБ
Турнир по стритболу «Кубок БРПК» среди
команд студенческих клубов ПОО РБ
Спартакиада
студентов
ССУЗов
по
волейболу
Региональный этап «Лиги чемпионов ССК
ПОО РБ»

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Месячник безопасности и правовых знаний

дисциплин
по
Парикмахерскому

Март - месячник безопасности(ГВ/ИЛ)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Март – Фестиваль «Российская студенческая
весна»(ЭВ/К)(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)
«Моя родословная» ДНВ/М
Первенство
ГАПОУ
РБ
«РМК»
по
национальной борьбе
Первенство ГАПОУ РБ «РМК» по дартсу
Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Заседание Совета профилактики
Экскурсии на предприятия города.
Предметная неделя «Стильный февраль» по
дисциплинам кафедры «Дизайн»\М,В,В,Э,МК
Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Волонтерская акция , помощь семьям,
участников СВО
Апрель
–
Фестиваль
«Российская
студенческая
весна»(ЭВ/К)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
«Олимпийская неделя»-предметная неделя
дисциплин ФК и С
Весенний субботник(ЭКО-В/А)
Заседание Совета профилактики
«Большая перемена»

64

27.04 - День российского
парламентаризма(ГВ/Э)
Диктант Победы/Д

рамках Всероссийской акции
«Неделя добра». Разработка
социальных

(по отдельному плану):
тематические мероприятия по профилактике
экстремизма и терроризма,

инициатив обучающихся и
мероприятий по социальному
взаимодействию,

профилактика безнадзорности, самовольных
уходов несовершеннолетних.

например,
«Подарки
детского дома»

Встречи с представителями правовыми и
общественными организациями:

для

Рейды социальных педагогов, психологов по
неблагополучным семьям.
Студенческая весна
«Кулинарный поединок»/М в общежитии

УМВД
России,
отдел
по
делам
несовершеннолетних; отдел организации
общественного порядка; ГИБДД и др
1-8 мая

01.05 - Праздник весны и
труда(ПТВ/А)
ХХ.ХХ - Всероссийская акция
«Классика Победы» (РДДМ
«Движение первых»)

«Расскажи о своем деде»

Май
Всероссийский
чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
1.05 – Республиканская акция «Безопасные
улицы»
(закрашивание
незаконной
наркотической
рекламы)
(ГВ/А)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
Май
–
Военно-патриотическая
игра
«Зарница»(ПВ/С)(ГБУ «Молодѐжный центр
РБ»)

Собрание Студенческого совета и актива
групп.
Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
Углубленная психологическая диагностика с
обучающимися «Группы
риска» по выявлению студентов склонных к
совершению аутоагрессивных и
суицидальных действий
«Битва хоров»/ПВ/М

9 мая
8-18 мая

ПВ: 9 мая - 80-летие Победы: Бессмертный полк, Вахта Памяти, Георгиевская ленточка, Волонтеры Победы, Окна Победы
18.05 - Международный день
9.05 – Республиканская спортивная акция Рейды с представителями
музеев(ЭВ/М)
«Рекорд Победы»(ПВ/А)
профилактике табакокурения
(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)
Сдача нормативов

ПДН

65

,

по

19-31 мая
1-15 июня

16-30 июня

25.05 - День славянской
письменности
и
культуры
(ЦНП/ИИ)
01.06
День
защиты
детей(ДНВ/А)
ЦНП:
02.06
75
лет
Байконуру(ЦНП/ИЛ)
06.06
День
русского
языка(ЦНП/К)
ГВ:
12.06
–
День
России(ГВ/ИИ)
22.06 - День
скорби(ПВ/А)

памяти

и

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Организация
акций
по
оказанию благотворительной
помощи детям из детского
дома.

Июнь
Всероссийский
чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
12.06 – Патриотическая акция, посвященная
празднованию Дня России (ПВ/А)(ГБУ
«Молодѐжный центр РБ»)
22.06 – Патриотическая акция, посвященная
дню начала Великой Отечественной войны
(ПВ/А) (ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)
28.06 – День молодѐжи(ДНВ/Д)
(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)

1-13 июля

08.07 - День семьи, любви и
верности(ДНВ/

Открытый лекторий студенческой лиги
лекторов РБ (2-3 лекции в месяц) (ЦНП/Л)
Июль
Всероссийский
чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
Август
–
Байкальский
молодѐжный
форум(ГВ/М)(ГБУ «Молодѐжный центр
РБ»)

ВФСК «ГТО»
Заседание Совета профилактики
Реализация проекта «Пушеинская карта»
ИТОГОВОЕ собрание Студенческого совета и
актива групп.
Поднятие
флага
РФ,
исполнение
гимна,Тематические
классные
часы
«Разговоры о важном» и «Россия -мои
горизонты» еженедельно 1-4 курсы.
«День здоровья»/М
ПТВ:Содействие трудоустройству и летней
занятости несовершеннолетних
Сбор информации о занятости студентов в
летний период
Заседание Совета профилактики
Выпускной вечер

ПТВ:Содействие трудоустройству и летней
занятости несовершеннолетних
Сбор информации о занятости студентов в
летний период
Индивидуальная работа со студентами,
относящимися к категории детейсирот и детей, оставшихся без попечения
родителей

14-31 июля

ПТВ:Содействие трудоустройству и летней
занятости несовершеннолетних
Сбор информации о занятости студентов в

66

1-17 августа

Август - Всероссийский чемпионат
пилотирования дронов «Пилоты будущего»
(ПВ/С)(РДДМ «Движение первых»)
4.08 – Мероприятие по увековечиванию
памяти Героя РФ А.Б. Цыденжапова
(ПВ/М)(ГБУ «Молодѐжный центр РБ»)

18-31 августа

22.08 – День флага
России(ГВ/А)
27.08 - День российского
кино(ЦНП/КС)

летний период
ПТВ:Содействие трудоустройству и летней
занятости несовершеннолетних
Сбор информации о занятости студентов в
летний период
Индивидуальная работа со студентами,
относящимися к категории детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей

ПТВ:Содействие трудоустройству и летней
занятости несовершеннолетних
Сбор информации о занятости студентов в
летний период

Сокращения направлений воспитания: ГВ – гражданское воспитание, ПВ – патриотическое воспитание, ДНВ – духовно-нравственное воспитание, ЭВ – эстетическое воспитание, ФВ
– физическое воспитание + ЗОЖ, ПТВ – профессионально трудовое воспитание, ЭКО-В – экологическое воспитание, ЦНП – ценности научного познания
Форматы воспитательной работы: лекторий (Л), классный час (КЧ), мероприятие (М), соревнование (С), интеллектуальная игра (ИИ), деловая игра (ДИ), экскурсия (Э), встреча (ВС),
смотр (С), конкурс (К), выставка (В), киносеанс (КС), театр (Т), открытый урок (ОУ), информационный ликбез (ИЛ), акции (А), дискотека (Д), Флешмоб (ФМ), поход (П)

67