СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика адаптированной образовательной программы
2.1.Адаптация образовательной программы для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Раздел 8. Характеристика социокультурной среды колледжа, обеспечивающей
социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха
Приложения

3
4
4
6
6
8
8
11
12
12
12
13
13
14
14
15
15
15
18
20

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ, СЛУЖАЩИХ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения
Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования,
реализуемая в ГАПОУ РБ «РМК» по профессии 29.01.07 Портной, представляет собой
систему документов, разработанную и утвержденную образовательной организацией на
основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего
профессионального
образования
(ФГОС СПО) по профессии 29.01.07 Портной,
утвержденного 02 августа 2013 № 770, (ред. от 13.07.2021) с учетом специфики – социальноэкономический, направленной на удовлетворение потребностей рынка труда и запросов
работодателей в сфере бытового обслуживания и согласовано с работодателями (Лист
согласования от 28.06.2023)
ППКРС регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной
специальности и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин,
профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный
учебный график, методические материалы, обеспечивающие реализацию образовательной
программы, программу воспитания и календарный план воспитательной работы.
1.2 Нормативные документы для разработки ППКРС по профессии 29.01.07 Портной
Нормативную правовую базу разработки ППКРС по профессии 29.01.07 Портной
составляют:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
№273;
Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
Закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. N 1645 «О внесении
изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. N 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования»;
Федеральный государственный образовательный стандарт по профессии 29.01.07 Портной
среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от «02» августа 2013 № 770 (ред. от 13.07.2021)
Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
Приказ Минпросвещения России от 08 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования»;
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 5 августа 2020 г.
«О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической
подготовке обучающихся»;
Приказ Министерства труда Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 685н "Об
утверждении основных требований к оснащению (оборудованию) специальных рабочих мест
для трудоустройства инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их
жизнедеятельности";
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта 2014 №
06-281 "О направлении Требований" (вместе с "Требованиями к организации
образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности
образовательного процесса", утв. Минобрнауки России 26.12.2013г.№ 06-2412вн);
2

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 апреля 2015 №
06-443 "О направлении Методических рекомендаций" (вместе с "Методическими
рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ
среднего профессионального образования", утв. Минобрнауки России 20 апреля 2015 № 06830вн);
Устав ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»;
Положение о правилах приема в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
АОП- адаптированная образовательная программа
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ЛР – личностные результаты;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ОП – общепрофессиональный цикл;
П – профессиональный цикл;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация.
РАЗДЕЛ
2.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

АДАПТИРОВАННОЙ

Срок освоения ППКРС:
 на базе основного общего образования – 1 года 10 месяцев.
Трудоемкость ППКРС – 3042 часа.
Трудоемкость освоения студентом ППКРС указывается в часах за весь период обучения в
соответствии с ФГОС и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента,
практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ППКРС.
-имеющих среднее общее образование (11 кл.)
2.2 Адаптация образовательной программы для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
АОП СПО разработана в отношении обучающихся с нарушением слуха, по их личному
заявлению, в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и абилитации
инвалида, содержащей информацию о необходимых специальных условиях обучения, а
также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда.
АОП СПО разработана с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и обеспечивает при необходимости коррекцию
нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха.
По личному заявлению поступившего на обучение по образовательной программе
инвалида с нарушением слуха, возможно обучение по индивидуальному учебному
графику или индивидуальному учебному плану. При обучении инвалида с нарушением
слуха по индивидуальному учебному плану срок получения образования может быть
увеличен не более чем на 1 год по сравнению с нормативным сроком освоения ППССЗ
соответствующей формы обучения.
При обучении инвалида с нарушением слуха электронное обучение и дистанционные
образовательные технологии предусматривают возможность приема-передачи
информации в доступных для них формах (в зависимости от вида нарушения здоровья).
3

При необходимости из часов вариативной составляющей в учебный план будут
добавлены адаптационные дисциплины, предназначенные для учета индивидуальных
особенностей здоровья обучающихся. Выбор адаптационных дисциплин и их
количество определяется в зависимости от вида нарушения здоровья и ИПРА
обучающихся, а так же возможно создание специальных условий для прохождения
практики и государственной итоговой аттестации.
Образование обучающихся с нарушением слуха организовано совместно с другими
обучающимися. Особое внимание при проектировании содержания АОП СПО уделено
описанию тех способов и приемов, посредством которых обучающийся с нарушением
слуха будет осваивать содержание образования..
Для оказания помощи в освоении учебного материала, объяснения и подкрепления
содержания модулей, для дополнительных индивидуальных консультаций и занятий с
обучающимися с нарушением слуха привлечены педагог- психолог, социальный
педагог, при защите курсовых и дипломных работ, во время проведения
промежуточной аттестации – сурдопереводчик по согласованию.
Педагогические работники, участвующие в реализации АОП ознакомлены с
психофизическими особенностями обучающихся с нарушением слуха и учитывают их
при организации образовательного процесса, педагоги владеют педагогическими
технологиями инклюзивного обучения и методами их использования в работе с
инклюзивной группой обучающихся.
В инклюзивной группе больше времени отводится на индивидуальную работу с
обучающимися с нарушением слуха, так как у них есть четко обозначенный запрос на
индивидуальную работу, которая носит и воспитательно-психологической характер.
Такой запрос является формой поиска эмоциональной социальной поддержки, тогда как
запрос на консультации по предмету - формой поиска инструментальной социальной
поддержки.
Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с
преподавателем, мастером производственного обучения: индивидуальная учебная
работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и
углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом
заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа.
Индивидуальные консультации по предмету способствуют индивидуализации обучения
и установлению контакта между преподавателем (мастером производственного
обучения) и обучающимся инвалидом. В ходе таких консультаций снимаются вопросы,
связанные с индивидуальным темпом освоения учебного материала этой категории
обучающихся. Обучающиеся с нарушением слуха, в отличие от остальных, имеют свои
специфические особенности восприятия, переработки материала, выполнения
промежуточных и итоговых форм контроля знаний. Они обеспечены печатными и
электронными образовательными ресурсами (программы, учебники, учебные пособия,
материалы для самостоятельной работы и т.д.) в формах, адаптированных к
ограничениям их здоровья и восприятия информации, а именно
- в печатной форме;
- в форме электронного документа.
Реализация АОП СПО в обязательном порядке предусматривает создание в Колледже
специальных условий, которые включают в себя как общие условия для всех
обучающихся из числа инвалидов, так и специфические условия для обучающихся с
нарушением слуха и обеспечивает реализацию особых образовательных потребностей
данной категории студентов.
Специальные требования к условиям их реализации для обучающихся с нарушением
слуха:
- информационное обеспечение обучения, включающее предоставление учебных
материалов в визуальной форме;
4

- адаптация форм и методов контроля и оценки результатов обучения студентов с
нарушением слуха (Приложение 2);
- использование специальных методов, приемов и средств обучения и воспитания (в
том числе специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих
реализацию «обходных путей» развития, воспитания и обучения (Приложение 1);
- предоставление услуг приглашенного сурдопереводчика ;
- индивидуализация образовательного процесса
с
учетом
структуры
нарушения и вариативности проявлений;
Для обучающихся инвалидов из числа инвалидов с нарушением слуха образовательная
организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины «Физическая
культура» с учетом состояния их здоровья. В программу дисциплины включено
определенное количество часов, посвященных поддержанию здоровья и здорового
образа жизни, технологиям здоровьесбережения с учетом ограничений здоровья
обучающихся с нарушением слуха.
РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА СПО ПО ПРОФЕССИИ 29.01.07 Портной
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника: индивидуальный пошив швейных
изделий, подготовка изделий к примеркам, ремонт и обновление изделий.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:
текстильные и прикладные материалы, фурнитура;
полуфабрикаты и готовые изделия различных ассортиментных групп;
техническая и технологическая документация;
швейное оборудование, средства малой механизации и оборудование для влажно-тепловой
обработки изделий;
подсобные лекала и инструменты.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.3.1. Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам.
2.3.2. Дефектация швейных изделий.
2.3.3. Ремонт и обновление швейных изделий.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Задачи профессиональной деятельности выпускника сформулированы для каждого вида
профессиональной деятельности по данной специальности.
ВПД 1. Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам.
1.1. Проверять наличие деталей кроя в соответствии с эскизом.
1.2. Определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных
групп.
1.3. Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки
узлов и изделий.
1.4. Выполнять поэтапную обработку швейных изделий различного ассортимента на
машинах или вручную с разделением труда и индивидуально.
1.5. Формировать объемную форму полуфабриката изделия с использованием оборудования
для влажно-тепловой обработки.
1.6. Соблюдать правила безопасности труда.
1.7. Пользоваться технической, технологической и нормативной документацией.
ВПД 2 Дефектация швейных изделий.
2.1. Выполнять поузловой контроль качества швейного изделия.
2.2. Определять причины возникновения дефектов при изготовлении изделий.
2.3. Предупреждать и устранять дефекты швейной обработки.
ВПД 3. Ремонт и обновление швейных изделий.
3.1. Выявлять область и вид ремонта.
3.2. Подбирать материалы для ремонта.
3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на оборудовании и
5

вручную (мелкий и средний).
3.4. Соблюдать правила безопасности труда.
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
В результате освоения данной ППКРС выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК), включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие,
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по
финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты
антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять
знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в
процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической
подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках.
5.2. Выпускник, освоивший ППКРС, должен обладать профессиональными компетенциями,
соответствующими видам деятельности:
5.2.1. Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам.
ПК 1.1. Проверять наличие деталей кроя в соответствии с эскизом.
ПК 1.2. Определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных
групп.
ПК 1.3. Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой
обработки узлов и изделий.
ПК 1.4. Выполнять поэтапную обработку швейных изделий различного ассортимента на
машинах или вручную с разделением труда и индивидуально.
ПК 1.5. Формировать объемную форму полуфабриката изделия с использованием
оборудованием# для влажно-тепловой обработки.
ПК 1.6. Соблюдать правила безопасности труда.
ПК 1.7. Пользоваться технической, технологической и нормативной документацией.
5.2.2. Дефектация швейных изделий.
ПК 2.1. Выполнять поузловой контроль качества швейного изделия.
ПК 2.2. Определять причины возникновения дефектов при изготовлении изделий.
ПК 2.3. Предупреждать и устранять дефекты швейной обработки.
5.2.3. Ремонт и обновление швейных изделий.
ПК 3.1. Выявлять область и вид ремонта.
ПК 3.2. Подбирать материалы для ремонта.
ПК 3.3. Выполнять технологические операции по ремонту швейных изделий на
оборудовании и вручную (мелкий и средний).
ПК 3.4. Соблюдать правила безопасности труда.
6

РАЗДЕЛ 5. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Учебный план
Рабочий учебный план разработан в соответствии с Законом РФ "Об образовании",
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по профессии 262019.03 Портной, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 02..08.2013 № 770 (в редакции от 13.07.2021),
пприказом Минобрнауки РФ от 17.05.2012. г. № 413 "Об утверждении ФГОС среднего
(полного) общего образования"( с изменениями: приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №
1645; приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015 № 1578; приказ Минобрнауки РФ от 29.06.2017
№ 613; приказами Минпросвещения России от 24.09.2020 г № 519; от 11.12.2020 № 712; от
12.08.2022 № 732 ); Приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам СПО"; приказом Минпросвещения от 05.08.2020 г № 885/390
"О практической подготовке обучающихся"); приказом Минпросвещения от 05.08.2020 г №
885/390 "О практической подготовке обучающихся"); Профессиональным стандартом 33.015
"Специалист по ремонту и индивидуальному пошиву швейных, трикотажных, меховых,
кожаных изделий, головных уборов, изделий текстильной галантереи"(приказ Минтруда и
социальной защиты РФ от 21.12.2015 г. № 1051н).
Образовательная деятельность ГАПОУ РБ «РМК» по подготовке квалифицированных
рабочих, служащих по профессии 29.01.07 Портной (нормативный срок обучения на базе
основного общего образования –1года 10 месяцев) регламентируется Учебным планом
среднего профессионального образования по профессии 29.01.07 Портной, утвержденного
директором колледжа. В учебный план включены в установленном объеме все обязательные
дисциплины общеобразовательного и профессионального циклов.
Продолжительность теоретического курса обучения по профессии 29.01.07 Портной (на базе
основного общего образования) по ФГОС СПО составляет 2124 часа. Максимальная учебная
нагрузка по ФГОС СПО 3042 часов, самостоятельная работа составляет 918 часов.
Практическая подготовка является обязательным разделом ППКРС. Она представляет
собой деятельность и направлена на формирование, закрепление, развитие практических
навыков и компетенций по профилю соответствующей подготовки. Видами практической
подготовки обучающихся, осваивающих ППКРС, являются: практические и лабораторные
занятия, учебная практика, производственная практика.
Продолжительность учебной и производственной практик составляет 19 недель. Учебная
практика проводится рассредоточено при изучении профессиональных модулей: ПМ.01
«Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам» в течение 12 недель; ПМ.02
«Дефектация швейных изделий» - 1 неделья ПМ.03. «Ремонт и обновление швейных
изделий» в течение 1 недели.
Производственная практика проводится концентрированно после изучения модулей: ПМ.1
«Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам» в течение 5 недель.
Общая продолжительность промежуточной аттестации составляет за весь курс обучения 3
недель: 1 курс – 2 неделя, 2 курс – 1 неделя.
Государственная итоговая аттестация составляет 1 неделя.
Общая продолжительность каникул 13 недель: 1 курс– 11 недель, 2 курс – 2 недели.
Недельная аудиторная нагрузка на студента составляет 36 учебных часов в неделю.
Максимальная нагрузка не превышает 54 часа в неделю.
Учебный рабочий план профессии 29.01.07 Портной (на базе основного общего образования)
включает общеобразовательный, общепрофессиональный и профессиональный цикл
дисциплин.
Общеобразовательный цикл включает в себя базовые учебные дисциплины общим объемом
804 часа аудиторной нагрузки и профильные общим объемом аудиторной нагрузки 492 часа
и предлагаемые ОО (по выбору обучающегося)- 108 часов.
Базовые дисциплины

804
7

Русский язык
Литература
Иностранный язык
История
Обществознание
География
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физика
Биология

66
96
72
132
70
70
72

Профильные
Математика
Информатика
Химия

492
288
104
100

Предлагаемые
Родная литература

108
36

Основы финансовой грамотности

36

Психология адаптации

36

68
94
64

Распределение обязательной учебной нагрузки на изучение общеобразовательных цикла
в пределах освоения профессиональной образовательной программыППКРС Портной с
учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования
реализовано с учетом требований ФГОС среднего общего образования, согласно
рекомендациям Министерства образования и науки РФ (письмо от 17.03.2015 г. № 06-259),
письма Министерства Просвещения РФ от 14.04.2021 № 05-401. Профиль основной
образовательной программы определен, как технологический, в соответствии с этим в
учебном плане определены базовые дисциплины из обязательных предметных областей:
Русский язык, Литература, Физика, Биология, Обществознание, ГеографияИностранный
язык, История, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура. В учебном
плане определены профильные дисциплины(угубленного изучения): Информатика,
Математика, Химия. В целях расширения знаний и ориентацию на производственную,
общетехническую и информационную сферы в учебный план введены дисциплины по
выбору обучающегося): Родная литература / Родной язык Основы финансовой грамотности /
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии / Психология личности и
профессиональное самоопределение, Психология адаптации. Родная литература"
осуществляется в рамках регионального (национально-регионального компонента) и
реализуется по выбору обучающихся. На основании Протокола совещания при
Правительства Республики Бурятия от 19.06.2019 г. № 0108-007- и5078 введена дисциплина
"Введение в профессию". Дисциплина Основы финансовой грамотности введена с целью
освоения компетенций, необходимых для ориентации в финансовых отношениях, для оценки
вариантов решения финансовых проблем, владеть базовыми понятиями финансовой сферы,
знать правила грамотного и безопасного поведения при взаимодействии с финансовыми
институтами (банки, фондовые рынки, страховые компании, налоговые службы) и уметь
применять их на практике. Учебная дисциплина Психология адаптации введена в учебный
план с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса при реализации
8

программы воспитания и снижения рисков психологической адаптации обучающихся 1
курса.
В соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования в общеобразовательный
цикл включено выполнение индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется
в рамках изучения учебного предмета "Химия". Формой контроля индивидуального проекта
явлется дифференцированный зачет по предмету "Химия" (защита индивидуального
проекта).
цикл(профессиональные модули). Обязательная часть профессиональной образовательной
программы составляет около 80% от общего объема времени отведенного на освоение. На
увеличение профессиональной составляющей профессиональной образовательной
программы Портной, а также с целью повышения качества подготовки обучающихся по
профессии, формирования общих и профессиональных компетенций Вариативная часть в
объеме 144 часов распределена на:
2. Профессиональный цикл - 100 часов, на ПМ.01 Пошив швейных изделий по
индивидуальным заказам МДК.01.01 Технология пошива швейных
изделий по
индивидуальным заказам в рамках которого формируется практический опыт попошиву
швейных изделий, подготовке изделий к примеркам, ремонту и обновлению изделий.
составляет 36 часов, в том числе 75% учебных занятий практические.
форм внеучебных занятий, спортивных клубах, секциях и тд. Объем часов на дисциплину
Физическая культура профессионального цикла реализуется за счет аудиторных часов - 2
часа в неделю и 2 часа за счет различных форм внеаудиторной нагрузки.
ОП. Общепрофессиональный цикл: экономика организации, основы деловой культуры,
основы материаловедения, основы конструирования и моделирования одежды, основы
художественного проектирования одежды, безопасность жизнедеятельности, введение в
профессию
2) ПМ. Профессиональные модули
ПМ 1. Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам.
МДК 1.1. Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам.
Профессиональный модуль ПМ 1. Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам
изучается в 3-4 семестрах. При изучении модуля предусмотрена учебная практика, которая
проводится рассредоточенно. По окончанию изучения профессионального модуля
предусмотрена производственная практика (концентрированно) по профилю специальности
и экзамен квалификационный.
ПМ 2. Дефектация швейных изделий.
МДК 2.1. Устранение дефектов с учетом свойств тканей.
Профессиональный модуль ПМ 2. Дефектация швейных изделий изучается в 3 семестре. По
окончанию изучения профессионального модуля предусмотрены учебная практика
(рассредоточенная) и производственная практика (концентрированно) по профилю
специальности и экзамен квалификационный.
ПМ 3. Ремонт и обновление швейных изделий.
МДК 3.1. Технология ремонта и обновление швейных изделий.
Профессиональный модуль ПМ 3. Ремонт и обновление швейных изделий изучается в 4
семестре. При изучении модуля предусмотрена учебная практика, которая проводится
рассредоточено. По окончанию изучения профессионального модуля предусмотрены
учебная практика (рассредоточенная) и производственная практика (концентрированно) по
профилю специальности и экзамен квалификационный.
Таким образом, учебный план профессии 29.01.07 Портной полностью соответствует
требованиям ФГОС. Максимальный объем учебной нагрузки не превышает 54 часов в
неделю, аудиторной - 36 часов. В учебный план включены в необходимом объеме все
обязательные дисциплины циклов ОД, ОП, ПМ.
Объем времени на промежуточную аттестацию установлен в соответствии с нормой времени
на проведение экзаменов.
9

Про

О
О

Итоговая аттестация по профессиональному модулю проводится в виде экзамена
квалификационного.
Государственная итоговая аттестация проводится в форме демонстрационного экзамена.
Учебный план по профессии 29.01.07 Портной утвержден директором ГАПОУ РБ «РМК»
29.03.2023 г. Учебный план специальности прилагается.
5.2. График учебного процесса.
График учебного процесса разработан на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования
29.01.07 Портной, утвержденного Министерством образования и науки РФ № 770 от 02
августа 2013 года.
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам составляет 59 недель и 2124
аудиторных часа за весь курс обучения.
Обучение на 1 курсе (на базе основного общего образования) составляет 39 учебных недель,
аудиторная нагрузка составляет 1440 часов, промежуточная аттестация – 2 неделя, каникулы
11 недель.
Обучение на 2 курсе составляет 20 недел, аудиторная нагрузка – 720 часов, промежуточная
аттестация –1неделя, каникулы 11 недель, учебная практика – 14 недель, производственная
практика - 5 недель.
Государственная итоговая аттестация составляет 1 неделю.
График утвержден директором ГАПОУ РБ «РМК» 01.09.2023 г.
График учебного процесса прилагается.
Рабочие программы учебных дисциплин
Содержание рабочих программ учебных дисциплин разработано в соответствии с
требованиями ФГОС СПО по профессии 29.01.07 Портной.
Рабочие программы учебных дисциплин составлены в соответствии с локальным актом
ГАПОУ РБ «РМК»: «О рабочей программе учебной дисциплины общеобразовательного
цикла», «О рабочей программе учебной дисциплины профессионального цикла», «О рабочей
программе профессионального модуля».
Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.
Программы учебной и производственной практик
При реализации ППКРС СПО профессии 29.01.07 Портной предусматриваются
следующие виды практик: учебная, производственная (по профилю специальности).
Основные цели и задачи практик заключаются в следующем:

закрепление и углубление знаний студентов, полученных ими в процессе обучения;

овладение системой профессиональных умений и навыков по специальности в
соответствии с требованиями ФГОС;

овладение первоначальным опытом профессиональной деятельности в соответствии с
квалификационными требованиями.
Продолжительность учебной и производственной практик составляет 39 недель.
Задачами учебной практики является получение первичных профессиональных умений и
навыков,
подготовка
студентов
к
осознанному
углубленному
изучению
общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических
профессиональных умений и навыков.
Практика по профилю специальности направлена на закрепление, расширение, углубление и
систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе
изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального
практического опыта и профессионального мышления.
Учебно-методические комплексы дисциплин
Учебно-методические комплексы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС СПО по
профессии 29.01.07 Портной и оформлены в соответствии с локальным актом «Положение о
учебно-методическом комплексе дисциплине».
10

Образовательная программа СПО по профессии 29.01.07 Портной обеспечена комплектом
рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей в полном объеме,
разработанных в соответствии локальным актом по разработке рабочих программ учебных
дисциплин и профессиональных модулей.
Основная профессиональная образовательная программа обеспечена разработанными
преподавателями общеобразовательных и профессиональных дисциплин учебнометодическими комплексами, включающими нормативные документы, планы уроков
(технологические карты), конспекты лекций, методические рекомендации по выполнению
СРС, методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ,
методические рекомендации по выполнению курсовых работ и дипломных проектов,
контрольно-измерительные и контрольно-оценочные материалы.
Образовательная программа обеспечена учебно-методическими комплексами по
организации всех видов практик: практика учебная для получения первичных
профессиональных навыков, практика производственная (по профилю специальности).
В процессе обучения используются аудио-, видео- и мультимедийные материалы,
различного рода наглядные пособия, электронные учебники.
Учебно-методические материалы, обеспечивающие образовательную программу по
профессии 29.01.07 Портной, представлены на электронных и бумажных носителях.
Учебно-методические комплексы дисциплин проходят процедуру рассмотрения на
заседаниях соответствующих профилю кафедрах, согласовываются с руководителем
методического отдела и утверждаются заместителем директора по учебной работе.
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной
программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических
условий для формирования личностных результатов обучающихся, проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплѐнным в Конституции Российской
Федерации, с учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств
квалифицированных рабочих, служащих/специалистов среднего звена, определенных
отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия
для развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественноценностные социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации
общих ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого
развития государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса
воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 3.
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 3.
РАЗДЕЛ 6. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
Реализация ППКРС по профессии 29.01.07 Портной обеспечивается материальнотехнической базой, способствующей проведению всех видов обязательной аудиторной и
11

внеаудиторной подготовки (лабораторной, практической и научно-исследовательской
работы обучающихся), предусмотренной учебным планом и соответствующей действующим
санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Главный корпус колледжа расположен по адресу ул. Гвардейская 1а., в котором созданы
условия для проведения занятий (теоретических и практических) и самостоятельной
внеаудиторной работы студентов. В корпусе имеется читальный зал для студентов и
преподавателей. Учебные аудитории оснащены: учебно-методическими пособиями,
комплектами наглядных материалов (таблицы).
Ежегодно приказом по колледжу утверждается перечень действующих учебных аудиторий.
Перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Кабинеты (общеобразовательный цикл):
Истории
Литературы
Русского языка
Математики
Физики
Химии
Географии
Биологии
Информатики
Кабинеты (профессиональная подготовка):
безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
экономики организации;
деловой культуры;
материаловедения;
основы художественного проектирования.
Мастерские:
Швейная;
спортивный комплекс:
спортивный зал;
Залы:
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
актовый зал.
Для организации и проведения всех видов практик ГАПОУ РБ «Республиканский
многоуровневый колледж» заключил договоры о сотрудничестве и предоставлении мест
практики с организациями и предприятиями по профилю.
Для проведения демонстрационных экзаменов в рамках Государственной итоговой
аттестации созданы сертифицированные центры проведения демонстрационных экзаменов
по профессиям: Портной, Закройщик, Парикмахер, Графический дизайнер. Приказом от
30.05.2019 г. № 81
в целях создания инновационных условий развития среднего
профессионального
образования,
направленных
на
обеспечение
высококвалифицированными профессиональными кадрами экономики Республики Бурятия в
колледже созданы и функционируют специализированные центры компетенций (СЦК) по
кодам: 29. Парикмахерское искусство, 40. Графический дизайн и 31. Технологии моды.
Колледж является площадкой специализированных центров компетенций, аккредитованных
по стандартам WorldSkills: СЦК Технологии моды присвоен статус специализированного
центра компетенций (Свидетельство № 56-17/3005 сроком действия до 05.12.2021г.); СЦК
Парикмахерское искусство присвоен статус специализированного центра компетенций
(Свидетельство № 210-20/0506 сроком действия дл 30.12.22 г.) В 2020 году создана и
функционируют новая
учебная мастерская по профессии Графический дизайнер.
Обеспеченность учебными аудиториями составляет 100%.
12

6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической
литературой, методическими разработками, программно-информационными источниками по
профессии 29.01.07 Портной формируется по всем дисциплинам учебного плана.
Реализация программы обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, модулей.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и
дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех учебных циклов, изданных за
последние 5 лет. В библиотеке оборудован читальный зал на 30 посадочных мест и 7
автоматизированных рабочих места с неограниченным выходом в Интернет. В библиотеке
используется автоматизированная библиотечно-информационная программа 1С, подключена
электронно-библиотечная система издательского центра Академия (договор № ОПЦ 0734/ЭБ17 от 09.03.2017 г); образовательная платформа ЮРАЙТ - АКАДЕМИЯ (Договор № 558 от
09.01.2023г.), «Академия - Медиа», допсоглашение к лицензионному договору №19 от
04.09.2020г, ЭБС ООО «ЗНАНИУМ» (Договор № 1457/ЭБС от 12.10.2023).
В колледже действует информационная среда, состоящая из 4-х локальных сетей. Имеется
доступ к сети Интернет. Компьютерная сеть колледжа включает входящий Интернет-канал
на базе оптоволоконного кабеля (скорость до 100 Мбит/сек), обеспечивает выход в Интернет
для 225 компьютера, в том числе 5 компьютерных класса. Соотношение единиц
вычислительной техники, используемой в учебном процессе, с численностью обучающихся
составляет 0,08. В колледже установлена точка доступа WI-FI, что позволяет обеспечить
доступ к сети Интернет с личных мобильных устройств.
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии по обучению
студентов: интерактивные методы обучения, технологии с использованием компьютерных,
мультимедийных и других технических средств обучения. В колледже созданы условия для
ведения образовательной деятельности с применением электронного обучения или
дистанционных образовательных технологий (платформа Moodle).
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1.Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального образования направлена на совершенствование модели практикоориентированного
обучения,
усиление
роли
работодателей
при
подготовке
квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения
компонентов (частей) образовательных программ, предусматривающих моделирование
условий, непосредственно связанных с будущей профессиональной деятельностью, а также
обеспечения условий для получения обучающимися практических навыков и компетенций,
соответствующих требованиям, предъявляемым работодателями к квалификациям
специалистов, рабочих.
6.3.2.
Образовательная
организация
самостоятельно
проектирует
реализацию
образовательной программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные
курсы, профессиональные модули, практика и другие компоненты) в форме практической
подготовки с учетом требований ФГОС СПО и специфики получаемой специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
 реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении
курсового проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
 предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с
будущей
профессиональной
деятельностью
в
условиях,
приближенных
к реальным производственным;
 включает в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые предусматривают
передачу
обучающимся
учебной
информации,
необходимой
13

для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки организована на
любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5.Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных
лабораториях, мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных
базах практики и иных структурных подразделениях образовательной организации, а
также
в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций
на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей
деятельность по профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут быть
оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации, организованных
в форме демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной программы
осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу рабочей
программы воспитания и примерного плана воспитательной работы (приложение 3).
Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
имеют право принимать участие советы обучающихся, советы родителей, представители
работодателей и (или) их объединений (при их наличии).

6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
Реализацию программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
29.01.07 Портной обеспечивают педагогические кадры, имеющие среднее профессиональное
или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).
Учебный процесс по циклам дисциплин обеспечивают высококвалифицированные научнопедагогические кадры.
Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным
для
преподавателей,
отвечающих
за
освоение
обучающимся
профессионального учебного цикла, эти преподаватели и мастера производственного
обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не
реже 1 раза в 3 года.
Доля преподавателей, прошедших повышение квалификации, составляет 100 %.
Преподаватели своевременно повысили квалификацию в виде различных курсов,
стажировок и профессиональных переподготовок.
Преподаватели принимают активное участие в конференциях разного уровня, осуществляют
научно-исследовательскую работу, результатом которой выступают статьи, доклады, тезисы,
стендовые доклады и т.д.
Уровень организации по подбору и расстановке кадров достаточный.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
14

6.6.1.
Расчеты
нормативных
затрат
оказания
государственных
услуг
по реализации образовательной программы1
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям)
и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России
27ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования
по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
В соответствии с ФГОС по профессии 29.01.07 Портной, оценка качества освоения
обучающимися основной образовательной программы включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию.
При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой
промежуточной аттестации по модулю является экзамен (квалификационный) - форма
итоговой аттестации по профессиональному модулю, проверка сформированности
компетенций и готовности к выполнению вида профессиональной деятельности,
определенных в разделе «Требования к результатам освоения ПОП» федерального
государственного образовательного стандарта.
Промежуточная аттестация в виде экзамена проводится в день свободный от других форм
учебной нагрузки. Количество экзаменов не превышает 8 за учебный год.
физической культуры) не превышает 10 за учебный год.
Программа по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются
колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух
месяцев от начала обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным
требованиям соответствующей ППКРС (текущая и промежуточная аттестация) создаются
фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются
колледжем самостоятельно, а для государственной итоговой аттестации – разрабатываются и
утверждаются после предварительного положительного заключения работодателей.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
-оценка уровня освоения дисциплин;
-оценка компетенций обучающихся.
Для оценки уровня освоения учебных дисциплин и оценки компетенций обучающихся по
профессии 29.01.07 Портной:
- фонд оценочных средств общеобразовательного цикла, который включают в себя
контрольно-измерительные материалы по каждой учебной дисциплине;
- фонд оценочных средств по специальности по профессии 29.01.07 Портной, который
включает в себя контрольно-измерительные материалы по профессиональным дисциплинам

1

Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с
рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов.

15

З

и контрольно-оценочные средства по профессиональным модулям, спецификации по всем
видам практик, спецификацию по государственной итоговой аттестации.
Фонды оценочных средств оформляются в соответствии с локальным актом колледжа «О
фонде оценочных средств».
Фонды оценочных средств прилагаются.
Входной контроль по дисциплинам проводится с целью проверки отдельных знаний,
навыков и умений студента, необходимых для дальнейшего успешного обучения.
Входной контроль по дисциплине или междисциплинарному курсу проводится в течение
первых 10 дней с начала изучения дисциплины или МДК. Для проведения входного
контроля преподавателем разрабатываются контрольно-измерительные материалы (тест,
контрольная работа, проверочная работа, опросный лист и т.п.), и оценочные средства,
которые рассматриваются на заседании ПЦК и утверждаются ее руководителем. Результаты
входного контроля заносятся в ведомость, анализируются и учитываются при разработке
системы личностно-ориентированного обучения. Отметка «отлично» ставится, если
обучающийся выполнил все задания верно; отметка «хорошо» - правильно не менее 3/4
заданий; отметка «удовлетворительно» - правильно выполнено не менее половины заданий;
отметка «неудовлетворительно» - не выполнено более половины заданий.
Критерии тестового контроля: отметка «отлично» - правильные ответы 80-100%; «хорошо» 70-75%; «удовлетворительно» - 50-65%; «неудовлетворительно» - 49% и ниже.
Текущий контроль знаний является одним из важных механизмов оценки качества
подготовки обучающихся и формой контроля учебной работы обучающихся. Конкретные
формы и процедуры текущего контроля знаний по каждой учебной дисциплине и
профессиональному модулю разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся
до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Для текущего контроля знаний обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям соответствующей ППКРС создаются фонды оценочных средств,
позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.
Текущий контроль знаний (успеваемости) проводится преподавателем на любом из видов
учебных занятий. Методы текущего контроля выбираются преподавателем и мастером
производственного обучения исходя из специфики учебной дисциплины, профессионального
модуля. Обобщение результатов текущего контроля знаний проводится ежемесячно.
Критерии оценки по всем учебным дисциплинам и модулям: отметка «отлично» ставится,
если обучающийся выполнил все задания верно; отметка «хорошо» - правильно не менее 3/4
заданий; отметка «удовлетворительно» - правильно выполнено не менее половины заданий;
отметка «неудовлетворительно» - не выполнено более половины заданий. При проведении
тестового контроля следует учитывать следующую шкалу оценки знаний студентов: 100-86
% правильных ответов - 5 (отлично), 85-71 % - 4 (хорошо), 70-56 % -3 (удовлетворительно).
Данные текущего контроля используются для обеспечения эффективной учебной работы
студентов, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении
учебного материала, совершенствования методики преподавания учебных дисциплин и
профессиональных модулей.
Промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества подготовки
обучающихся и формой контроля учебной работы обучающихся по профессии Портной.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится по учебным дисциплинам,
профессиональным модулям в сроки, предусмотренные учебным планам колледжа и
календарным графиком учебного процесса профессии 29.01.07 Портной. Промежуточная
аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр. Основными
формами промежуточной аттестации являются:
- экзамен по отдельной дисциплине;
-экзамен квалификационный;
- комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;
- зачет по отдельной дисциплине;
-дифференцированный зачет;
16

- демонстрационный экзамен.
Итоговая аттестация по профессиональным модулям проводится в виде экзамена
квалификационного. В соответствии с документом «Положение о квалификационном
экзамене» и приказом по колледжу создаются экзаменационные комиссии под
председательством
представителя
профильного
предприятия
(организации),
разрабатываются контрольно-оценочные средства, которые рецензируются (внешняя
рецензия) и используются для определения качества знаний, умений и уровня практического
опыта.
В соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования в общеобразовательный
цикл включено выполнение индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется
в рамках изучения учебной дисциплины. Формой контроля индивидуального проекта
является защита индивидуального проекта.
Зачеты, как правило, служат формой оценки успешного выполнения студентами
лабораторных и расчетно-графических работ, усвоения материала учебных занятий, а также
формой оценки прохождения учебной и производственной практик и выполнения в процессе
этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой.
В отдельных случаях зачет может служить формой оценки знаний по дисциплине в целом
или по отдельной ее части. Прием всех зачетов обеспечивается учебной частью до начала
экзаменационной сессии.
Экзамены проводятся при наличии экзаменационных ведомостей, либо индивидуальной
ведомости (направления), и зачетной книжки у студента с пометкой о допуске к сессии,
которую он предоставляет экзаменатору в начале экзамена.
Экзамены проводятся по билетам (тестам) в устной или письменной форме. Форма
проведения экзамена устанавливается учебной частью. При проведении экзаменов и зачетов
соблюдаются единые требования в соответствии с Локальным актом «Положение о
промежуточной аттестации». Зачеты по практическим и лабораторным работам
принимаются по мере их выполнения в сроки, установленные календарно-тематическими
планами преподавателя. По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в виде
открытой защиты работ и (или) контрольных работ на практических занятиях.
Зачеты по отдельным дисциплинам, не предусматривающим экзамена, проводятся по
окончании теоретического курса до начала экзаменационной сессии.
Во время экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с
разрешения экзаменатора справочной литературой и другими пособиями.
Знания студентов на экзаменах, зачетах и дифференцированных зачетах по теоретическому и
практическому обучению определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно» и «неудовлетворительно». При проведении экзамена или
дифференцированного зачета в форме теста следует учитывать следующую шкалу оценки
знаний студентов: 100-86 % правильных ответов - 5 (отлично), 85-71 % - 4 (хорошо), 70-56 %
-3 (удовлетворительно). Положительные оценки заносятся в экзаменационную (зачетную)
ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в
экзаменационную (зачетную) ведомость.
Результат
освоения
профессиональных
модулей
определяется
на
экзамене
квалификационном оценкой «освоен /не освоен».
Неявка на экзамен отмечается в экзаменационной ведомости словами «не явился».
Студенты допускаются к промежуточной аттестации (экзаменационная сессия) при условии
сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом, выполнения и сдачи курсовых
проектов, расчетно-графических и других работ по дисциплинам, предусмотренных учебным
планом.
Объем времени на государственную итоговую аттестацию составляет 1 неделю.
Государственная итоговая аттестация выпускников ППКРС профессии 29.01.07 Портной
проводится в форме демонстрационного экзамена.
Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является
представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при
17

изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов
профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены
отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства
(дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с
мест прохождения преддипломной практики.
Независимая оценка качества образования выпускников колледжа проводится при
проведении Государственной итоговой аттестации (ГИА) и при проведении промежуточной
аттестации, когда приглашается независимая комиссия, состоящая из специалистов
реального сектора экономики. Колледж был включен в пилотный проект Министерства
просвещения России по апробации проведения демонстрационного экзамена, как формы
ГИА и промежуточной аттестации по компетенциям: «Технология моды» и «Организация
экскурсионных услуг». Задания демонстрационного экзамена разработаны на основе
профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов Союза «Агентство
развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы
(Ворлдскиллс Россия)» (далее Союз). Результаты демонстрационного экзамена по
стандартам Ворлдскиллс Россия полученные обучающимися, выраженные в баллах,
обработаны в электронной системе интернет-мониторинга eSim и удостоверены
электронным документом – Паспортом компетенции, форма которого установлена Союзом.
Программа ГИА, требования к содержанию, объему и структуре выпускной
квалификационной работы определяются локальным актом колледжа о государственной
итоговой аттестации.
Раздел 8. Характеристика социокультурной среды колледжа, обеспечивающей
социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха.
Обучающийся с нарушением слуха, поступив на учебу и имея при этом свой
специфический индивидуальный опыт, отличный от других сверстников, во многом
дезадаптирован, что является препятствием для успешного и полноценного освоения ими
необходимых компетенций наравне с другими обучающимися. Происходит вхождение
обучающегося во множество разнообразных социальных взаимодействий, что создает и
расширяет базу для адаптации. Развиваются общественные навыки, коллективизм,
организаторские способности, умение налаживать контакты и сотрудничать с разными
людьми. Формируется мировоззрение и гражданская позиция. Важным фактором
социальной адаптации является индивидуальная поддержка обучающихся с нарушением
слуха, т.е. «сопровождение».
Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса в колледже,
определяется его целями, построением, содержанием и методами, имеет
предупреждающий характер и особенно актуально, когда у обучающихся с нарушением
слуха возникают проблемы учебного, адаптационного, коммуникативного характера,
препятствующие своевременному формированию необходимых компетенций, поэтому
сопровождение в колледже носит непрерывный и комплексный характер:
организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы
обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с графиком учебного процесса в условиях инклюзивного обучения;
психолого-педагогическое сопровождение осуществляется для обучающихся с
нарушением слуха, с целью оказания своевременной помощи в возникающих проблемах в
обучении, общении и социальной адаптации и направлено на изучение, развитие и
коррекцию личности обучающегося и адекватность становления его компетенций;
профилактически-оздоровительное сопровождение предусматривает решение задач,
направленных на повышение психических ресурсов и адаптационных возможностей
обучающихся с нарушением слуха, гармонизацию его психического состояния,
профилактику обострений основного заболевания, а также на нормализацию фонового
состояния, включая нормализацию иммунного статуса, что непосредственно снижает риск
18

обострения основного заболевания;
социальное сопровождение решает широкий спектр вопросов социального характера,
от которых зависит успешная учеба обучающихся с нарушением слуха в колледже. Это
содействие в решении бытовых проблем проживания в общежитии, транспортных
вопросов, социальные выплаты, выделение материальной помощи, вопросы
стипендиального обеспечения, назначение именных и целевых стипендий различного
уровня, организация досуга, и вовлечение его в студенческое самоуправление,
организация волонтерского движения и т.д.
В колледже осуществляется систематическая работа с кадрами по их ознакомлению с
особыми образовательными потребностями обучающихся с нарушением слуха в целях
создания толерантной среды. Так же, как и учебная деятельность, внеучебная деятельность
представляет собой отличную базу для адаптации. Культурно-досуговые мероприятия,
спорт, студенческое самоуправление, совместный досуг раскрывают и развивают
разнообразные способности и таланты обучающихся с нарушением слуха.
Одним из эффективных методов подготовки конкурентоспособного работника
является привлечение обучающихся с нарушением слуха к участию в конкурсах и
олимпиадах профессионального мастерства на различных уровнях (Абилимпикс).
Конкурсы способствуют формированию опыта творческой деятельности обучающихся,
создают оптимальные условия для самореализации личности, ее профессиональной и
социальной адаптации, повышения уровня профессионального мастерства, формирования
портфолио, необходимого длятрудоустройства.

Приложение 1
Технологии и методы освоения содержания образования
обучающимися лиц с ОВЗ и инвалидов
Технологии
Проблемное
обучение

Цель
Развитие
познавательной
способности,
активности,
творческой самостоятельности
обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Адаптированные методы
Поисковые методы, постановка
познавательных задач с учетом
индивидуального
социального
опыта
и
особенностей
обучающихся из числа инвалидов

Концентрированное
обучение

Создание
блочной
структуры Методы, учитывающие динамику и
учебного
процесса,
наиболее уровень
работоспособности
отвечающей особенностям здоровья обучающихся сОВЗ и инвалидов
обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Модульное
обучение

Гибкость
обучения,
его
приспособление к индивидуальным
потребностям обучающихся с ОВЗ
и инвалидов

Индивидуальные методы обучения:
индивидуальный темп и график
обучения с учетом уровня
базовой подготовки обучающихся с
ОВЗ и инвалидов

19

Дифференцированное
обучение

Развивающее
обучение
Социальноактивное,
интерактивное
обучение

Рефлексивное
обучение,
развитие
критического
мышления

Создание оптимальных условий
для выявления индивидуальных
интересов и
способностей обучающихся с ОВЗ и
инвалидов
Ориентация учебного процесса на
потенциальные
возможности
обучающихся с ОВЗ и
инвалидов
Моделирование предметного и
социального содержания учебной
деятельности обучающихся с ОВЗ и
инвалидов

Методы
индивидуального
личностно
ориентированного
обучения с учетом ОВЗ и
личностных
психологофизиологических особенностей
Вовлечение обучающихся с ОВЗ и
инвалидов в различные виды
деятельности, развитие сохранных
возможностей
Методы социально- активного
обучения:
Метод
анализа
конкретных ситуаций, игровое
моделирование или имитационные
игры, игровое производственное
проектирование, мозговой штурм с
учетом
социального
опыта
обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Интерактивное
вовлечение
обучающихся с ОВЗ и инвалидов в
групповой
образовательный
процесс

Интерактивные методы обучения,
вовлечение обучающихся с ОВЗ и
инвалидов в различные виды
деятельности,
создание
рефлексивных
ситуаций
по
развитию адекватного восприятия
собственных особенностей

20

Приложение 2
Формы контроля и оценки результатов обучения инвалидов
Категории
обучающихся
с
нарушением слуха
С
нарушением
слуха
(глухие)

Формы контроля и оценки результатов
- с использованием компьютера и специального ПО:
работа
с
электронными
образовательными
ресурсами,
тестирование, рефераты, курсовые проекты, дистанционные формы,
графические работы и др.;
- письменная проверка:
тесты, контрольные работы, письменные зачеты и т.п.
- устная проверка, с использованием услуг сурдопереводчика:
дискуссии, тренинги, круглые столы, собеседования, устные
коллоквиумы и др.

Приложение 3

22

СОДЕРЖАНИЕ
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
2 НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
4 ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
5 КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

23

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ

Название

Содержание

Наименование
программы

Рабочая программа воспитания по профессии 29.01.07 Портной

Основания для
разработки
программы

Основанием для разработки программы служат следующие нормативно
правовые документы:
-Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»
-Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся» (далее-ФЗ-304)
-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025
годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года
Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства Республики Бурятия от
25.05.2017 N 285-р

Цель программы

Создание в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»
воспитательного пространства, обеспечивающего развитие личности
обучающихся как социально ответственных граждан соблюдающих законы
Российской Федерации и субъектов профессиональной деятельности в
области сферы услуг населению, способных обеспечивать устойчивое
повышение качества собственной жизни и общества в целом
на базе основного общего образования в очной форме – 1 год 10 месяцев

Сроки
реализации
программы
Исполнители
программы

Директор, начальник воспитательного отдела, классные руководители,
преподаватели, сотрудники учебной части, заведующие отделением,
педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, члены
Студенческого
совета,
представители
родительского
комитета,
представители организаций – работодателей.

Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального
закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие
личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил
и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование
у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
24

поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе. Сознающий свое единство с народом России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство
народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения
закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения
к историческому и культурному наследию России. Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных,
военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений,
связанных с взаимодействием с народными избранниками
Демонстрирующий
приверженность
традиционным
духовнонравственным ценностям, культуре народов России, принципам
честности,
порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,
социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному
общению с представителями разных народов, национальностей,
вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным
и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально
опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной
поддержке нуждающихся в ней

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

25

Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его
истории
и
культуры,
принятие
традиционных
ценностей
многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную
идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий
чувство
причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность
в сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их
права
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного
и
профессионального
маршрута,
выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого
человека,
собственную
и
чужую
уникальность,
свободу
мировоззренческого выбора, самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства,
религиозных
убеждений
с
учѐтом
соблюдения
необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан.
Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и
межнационального согласия людей, граждан, народов в России.
Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

26

традиций и ценностей многонационального российского государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание,
соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность),
демонстрирующий
стремление
к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
распознающий
опасности
среды
обитания,
предупреждающий
рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы
сохранения памятников природы страны, региона, территории, поселения,
включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и самовыражения в обществе, выражающий сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение
к технической и промышленной эстетике
Принимающий
российские
традиционные
семейные
ценности.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи,
понимание брака как союза мужчины и женщины для создания семьи,
рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от
родительской
ответственности,
отказа
от
отношений
со своими детьми и их финансового содержания
Личностные результаты

ЛР 9

ЛР 10

ЛР 11

ЛР 12

реализации программы воспитания,
27

определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Принимающий осознанный выбор профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов; проявляющий отношение к
профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем

ЛР 13

Демонстрирующий готовность и способность к продолжению
образования, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 14

Проявляющий способность самостоятельно реализовать свой потенциал в
профессиональной деятельности

ЛР 15

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации2 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям
народов, проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным
убеждениям.

ЛР 17

Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
умеющий противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям

ЛР 18

Проявляющий позитивное отношение к людям, в том числе к лицам с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидам

ЛР 19

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные ключевыми работодателями3 (при наличии)
Проявляющий умение работать в условиях многозадачности, с развитым
эмоциональным интеллектом

ЛР 20

Принимающий и соблюдающий корпоративную этику предприятия

ЛР 21

2

Разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится из Программы
воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания
профессиональной образовательной организации.
3
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.

28

Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса4 (при наличии)
Уважающий историю колледжа и принимающий корпоративные ценности
и заботящийся о благоприятном имидже колледжа

ЛР 22

Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы5

Наименование профессионального модуля,
учебной дисциплины

Код ЛР

Общеобразовательная подготовка
Русский язык

1,2,5,11,22

Литература

1,4,5,7,11

Иностранный язык

5,6,7,8,9,10,11

История

1,3,5,8,11,22

Обществознание

1,3,5,8,11,22

Естествознание: химия, биология
Основы безопасности жизнедеятельности
Астрономия

5,9,10
1,3,9,10
5,10

География

5,9,10

Экология

9,10,18

Физическая культура
Математика
Информатика
Физика
Экономика

1,5,7,9,22
4,7,8,10
4,10
4,7,10
1,2,20,22

4

Разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися. Заполняется при
разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
5
Таблицу образовательная организация заполняет самостоятельно в соответствии с учебным планом.

29

Право

1,2,3,7,8,9,10,12

Введение в профессию

1,2,17,13,22

Черчение

4,6,13,15,20,22

Литература Бурятии

1,5,6,8,12

Основы предпринимательской деятельности

1,2,20,22

Основы финансовой грамотности

2,4,15

Общепрофессиональный цикл
Экономика организации

1,2,20,22

Основы деловой культуры

2,4,7,8,11,13,15,20,22

Основы материаловедения

1,13,10,22

Основы конструирования и моделирования одежды

11,13,14,15,22

Основы художественного проектирования одежды

11,13,14,15,22

Безопасность жизнедеятельности

1-10,22

Профессиональные модули
Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам

4,7,11, 13,14, 21, 22

Дефектация швейных изделий

4,7,11, 13,14, 22

Ремонт и обновление швейных изделий

4,7,11, 13,14,22

Физическая культура

1,5,7,9,22

РАЗДЕЛ 2. НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель, задачи воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных
направлений воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива
обучающихся колледжа:
1. «Отечество»
2. «Профессия и карьера»
3. «Здоровье»
4. «Досуг и творчество»
5. «Экология»
6. «Студенческое самоуправление»
7. «Семья»
Включает
«Отечество»

в

себя

патриотическое,

гражданско-

правовое
30

воспитание обучающихся.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью
воспитательного процесса, представляет собой систематическую
и целенаправленную деятельность по созданию условий для
формирования у обучающихся высокого патриотического
сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к
выполнению гражданского долга и конституционных
обязанности по защите интересов Родины.
Целью патриотического воспитания является развитие
высокой социальной активности обучающихся, гражданской
ответственности,
становление
студентов,
обладающих
позитивными ценностями и качествами, способных проявить их
в созидательном процессе в интересах Родины.
Задачи:
1.Утверждение в сознании и чувствах молодежи социально
значимых патриотических ценностей, взглядов и убеждений,
уважения к культурным традициям и историческому прошлому
России, своей малой Родины.
2.Привитие студентам чувства гордости, глубокого уважения и
почитания символов Российской Федерации – Герба, Флага,
Гимна, другой российской символики и исторических святынь
Отечества.
3.Формирование толерантного сознания студентов.
4.Сохранение и приумножение историко-культурных традиций
колледжа;
Гражданско-правовое
воспитание
способствует
формированию правосознания молодежи– сложный и
длительный процесс, требующий творческого подхода всего
коллектива, готовности, желания и умения всех и каждого
бороться за укрепление общественной дисциплины и
правопорядка в колледже и обществе, за искоренение
негативных явлений в жизни колледжа и нашего
демократизирующегося
российского
общества.
Чтобы
эффективно управлять процессом формирования правосознания
студенческой
молодежи, система гражданско-правового
воспитания студентов в колледже должна охватывать весь
период их обучения.
Целью
гражданско-правового
воспитания является
–
формирование и развитее у студентов таких качеств, как
политическая культура, социальная активность, коллективизм,
уважения к правам и свободам человека.
Задачи:
1.Создание единого гражданско-правового пространства
учебно-воспитательного процесса в колледже.
2.Воспитание студентов в духе уважения к Конституции РФ,
законности, нормам общественной и коллективной жизни.
4.Совершенствование
работы
по
гражданско-правовому
воспитанию, по профилактике правонарушений и преступлений;
«Профессия и карьера»

Целью профессионального воспитания является подготовка
конкурентоспособного. Бизнес-ориентированного специалиста,
обладающего развитой профессиональной компетентностью.
31

«Здоровье»

Задачи:
1. Ориентация
обучающихся
на
самоопределение
и
социализацию, оценку карьерного потенциала.
2. Содействие планированию обучающимися личностного
профессионального роста.
3. Формирование адекватного уровня притязаний в развитии
карьеры.
4. Обучение мобильному реагированию на частую смену
технологий в профессиональной деятельности.
Целью данного направления является воспитание физически и
психически здорового, личностно развитого человека,
способного самостоятельно справляться с собственными
психологическими затруднениями и жизненными проблемами.
Задачи:
1.Формирование понимания здорового образа жизни и
адекватного отношения к собственной жизнедеятельности.
2.Развитие и совершенствование индивидуальных способов
использования своих внутренних ресурсов психического и
физического здоровья.
3.Помощь
студентам
в
самореализации
собственного
жизненного предназначения. Роль спорта как фактор
самореализации.
4.Психологическая поддержка всех субъектов образовательного
процесса.

«Досуг и творчество»

Личность человека формируется и развивается в результате
воздействия многочисленных факторов. При этом сам человек
выступает как субъект своего собственного формирования и
развития. Воспитание и развитие у студентов высокой
нравственной культуры является самой важной задачей в
процессе становления личности.
Целью нравственно-эстетического воспитания является –
приобщение обучающихся к ценностям культуры и искусства,
развитие студенческого творчества, создание условий для
саморазвития студентов и их реализация в различных видах
творческой деятельности.
Задачи:
1.Формирование компетентности в сфере культурно-досуговой
деятельности (включая выбор путей и способов использования
свободного времени, культурно и духовно обогащающих
личность).
2.Культурное и гуманитарное воспитание обучающихся в
колледже, развитие обучающихся творческой активности,
популяризация студенческого творчества.
3.Развитие досуговой и клубной деятельности как особой сферы
жизнедеятельности студенческой молодежи.

Экология

Целью экологического воспитания является формирование у
студентов экологически целесообразного поведения как
показателя духовного развития личности.
Задачи:
1. Повышение уровня осведомлѐнности об экологических
32

проблемах современности и путях их разрешения;
2. Формирование
мотивов,
потребностей
и
привычек
экологически целесообразного поведения и деятельности;
3. Развитие стремлений к активной деятельности по охране
окружающей среды
Студенческое
самоуправление

Семья

Цель: активизация самостоятельной деятельности студентов по
решению жизненно важных вопросов в организации обучения,
быта, досуга
Задачи:
1. Формирование собственной активной социальной позиции.
2. Развитие молодежного добровольчества, волонтерства.
3. Организация
социально
значимой
общественной
деятельности студенчества.
4. Участие в формировании нормативно–правовой базы для
различных сфер жизнедеятельности студенческой молодежи и
активного включения ее в социально-значимую деятельность.
Цель: формирование у обучающегося ценностного отношения к
семье и воспитанию детей.
Задачи:
1. Формирование готовности обучающихся к адекватному
принятию семейных ролей;
2. Формирование готовности обучающихся к самостоятельной
семейной жизни;
3. Формирование ответственного и безопасного поведения,
представлений о роли мужчины и женщины в семье;

РАЗДЕЛ
3.
ОЦЕНКА
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ

ЛР

Наименование
Осознающий
себя
гражданином
защитником великой страны.

и

ЛР 1

ЛР 2

Проявляющий
активную
гражданскую
позицию, демонстрирующий приверженность
принципам
честности,
порядочности,
открытости, экономически активный и
участвующий
в
студенческом
и
территориальном самоуправлении, в том
числе
на
условиях
добровольчества,
продуктивно
взаимодействующий
и
участвующий в деятельности общественных
организаций.

Критерии оценивания
•
проявление
мировоззренческих
установок на готовность молодых людей
к работе на благо Отечества;
• проявление правовой активности и
навыков
правомерного
поведения,
уважения к Закону
•
сформированность
гражданской
позиции; участие в волонтерском
движении;
•
проявление
мировоззренческих
установок на готовность молодых людей
к работе на благо Отечества;
•
отсутствие
фактов
проявления
идеологии терроризма и экстремизма
среди обучающихся;
33

Соблюдающий
нормы
правопорядка,
следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально
опасное поведение окружающих.
ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение
к людям труда, осознающий ценность
собственного
труда.
Стремящийся
к
формированию в сетевой среде личностно и
профессионального
конструктивного
«цифрового следа».
ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу, малой
родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России.
Проявляющий уважение к людям старшего
поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских
движениях.
Осознающий
приоритетную
ценность
личности человека; уважающий собственную
и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах
деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение
к
представителям
различных
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных
и
иных
групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению
и трансляции культурных традиций и

• конструктивное взаимодействие в
учебном коллективе/бригаде;
• демонстрация навыков межличностного
делового общения, социального имиджа;
•
готовность
к
общению
и
взаимодействию с людьми самого
разного
статуса,
этнической,
религиозной принадлежности и в
многообразных
обстоятельствах;
•
проявление правовой активности и
навыков
правомерного
поведения,
уважения к Закону;
•
отсутствие
фактов
проявления
идеологии терроризма и экстремизма
среди обучающихся;
• отсутствие социальных конфликтов
среди обучающихся, основанных на
межнациональной,
межрелигиозной
почве;
• демонстрация интереса к будущей
профессии;
• ответственность за результат учебной
деятельности
и
подготовки
к
профессиональной деятельности;
• проявление высокопрофессиональной
трудовой активности;
•
проявление
экономической
и
финансовой культуры, экономической
грамотности, а также собственной
адекватной позиции по отношению к
социально-экономической
действительности;
демонстрация интереса к участию и
проведению мероприятий культурной
направленности (концерты, конкурсы,
фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)
• добровольческие инициативы по
поддержки инвалидов и престарелых
граждан;
• демонстрация навыков межличностного
делового общения, социального имиджа;

демонстрация интереса к участию и
проведению мероприятий культурной
направленности (концерты, конкурсы,
фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)

34

ЛР 9

ценностей многонационального российского
государства.
Соблюдающий и пропагандирующий правила
здорового и безопасного образа жизни,
спорта;
предупреждающий
либо
преодолевающий зависимости от алкоголя,
табака, психоактивных веществ, азартных игр
и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или
стремительно меняющихся ситуациях.
Заботящийся о защите окружающей среды,
собственной и чужой безопасности, в том
числе цифровой.

ЛР 10

ЛР 11

ЛР 12

ЛР 13
ЛР 14

ЛР 15

ЛР 17

ЛР 18

Проявляющий уважение к
ценностям,
обладающий
эстетической культуры.

эстетическим
основами

Принимающий семейные ценности, готовый
к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в
семье,
ухода
от
родительской
ответственности, отказа от отношений со
своими
детьми
и
их
финансового
содержания.
Выбирающий оптимальные способы решения
профессиональных задач на основе уважения
к заказчику, понимания его потребностей
Принимающий и исполняющий стандарты
антикоррупционного поведения
Проявляющий способности к планированию
и
ведению
предпринимательской
деятельности на основе понимания и
соблюдения правовых норм российского
законодательства
Проявляющий уважение к культуре, языкам,
традициям
и
обычаям
народов,
проживающих в Республике Бурятия;
уважительное отношения к национальному
достоинству
людей,
их
чувствам,
религиозным убеждениям.
Демонстрирующий
умения
совершать
правильный выбор в условиях возможного
негативного воздействия информационных
ресурсов; умеющий противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии,

• демонстрация навыков здорового
образа жизни и высокий уровень
культуры здоровья обучающихся

• проявление экологической культуры,
бережного отношения к родной земле,
природным богатствам России и мира; •
демонстрация
умений
и
навыков
разумного
природопользования,
нетерпимого отношения к действиям,
приносящим вред экологии;
демонстрация интереса к участию и
проведению мероприятий культурной
направленности (концерты, конкурсы,
фестивали, экскурсии, выставки и т.д.)
проявление уважительного отношения к
родителям;
демонстрация навыков межличностного
общения;

демонстрация навыков межличностного
делового общения
проявление
мировоззренческих
установок неприятия коррупционного
поведения
проявление
экономической
и
финансовой культуры, экономической
грамотности, а также собственной
адекватной позиции по отношению к
социально-экономической
действительности
демонстрация интереса к участию и
проведению
мероприятий
этнокультурной
направленности
(национальные праздники РБ)
Участие в организации и проведении
мероприятий
этнокультурной
направленности в РБ
Проявление толерантного отношения к
представителям разных национальностей
35

ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 22

коррупции, дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным
признакам и другим негативным социальным
явлениям
Проявляющий позитивное отношение к
людям, в том числе к лицам с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидам
Проявляющий умение работать в условиях
многозадачности, с развитым эмоциональным
интеллектом
Принимающий
и
соблюдающий
корпоративную этику предприятия
Уважающий
историю
колледжа
и
принимающий корпоративные ценности и
заботящийся о благоприятном имидже
колледжа

Проявление эмпатии, готовность оказать
помощь, к взаимодействию в условиях
командной работы
Проявляющий такт, корректность в
межличностных деловых отношениях
Соблюдение Устава, правил внутреннего
распорядка предприятия
Проявляет знания по истории колледжа,
участвует в мероприятиях колледжа и
демонстрирует
компетентность
в
будущей
профессиональной
деятельности

РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.
4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами
федеральных органов исполнительской власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с
учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющими ресурсами в ГАПОУ РБ
«Республиканский многоуровневый колледж».
Основой разработки рабочих программ воспитания являются положения следующих документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) (с
поправками);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный закон от 21.12.1996 (ред. от 17.02.2021) № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях
по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации»;
- Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
добровольчестве (волонтерстве)»;
- Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р об утверждении
Плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 13.02.2019 № 207-р об утверждении
Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до 2025 года;
- Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025 года, утвержденная
распоряжением Правительства Республики Бурятия от 25.05.2017 N 285-р.
4.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
36

Наименование должности

Функционал, связанный с организацией и реализацией
воспитательного процесса
Директор
Осуществление общего руководства воспитательной работой
Начальник
воспитательного Осуществление планирования, организации, координации,
отдела
контроля и коррекции воспитательной работы
Методический отдел
Организация мероприятий научно-исследовательского характера
и организация повышения квалификации сотрудников
Социальный педагог
Социальная помощь и поддержка студентов
Педагог-психолог
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и
воспитательного процесса
Воспитатели общежития
Реализация воспитательного процесса в общежитии, проведение
мероприятий воспитательного характера
Преподаватель
Реализация личностных результатов воспитания на учебных
занятиях
Руководитель практики
Осуществление
воспитательной,
диагностической,
адаптационно-социализирующей,
информационномотивационной, консультационной функции
Педагог
дополнительного Проведение культурно-массовых мероприятий, организация
образования
дополнительного образования
Тренер
Проведение спортивно-массовых мероприятий, спортивных
секций
4.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
В ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж» для реализации программы
воспитания созданы следующие материально-технические условия:
-учебные кабинеты, лаборатории, мастерские для проведения групповых мероприятий и классных
часов;
- общежитие на 380 мест;
- спортивный зал, спортивная площадка, оборудованная уличными тренажерами, борцов-ский и
тренажерный зал.
- оборудованный конференц-зал для проведения воспитательных мероприятий;
Для проведения массовых мероприятий подписаны договоры о сотрудничестве:
1. МАУ «Городской культурный центр» Комитета по культуре Администрации г.Улан-Удэ от
01.09.2021 г.
2. ГАУ К РБ «Национальный музей Республики Бурятия» от 5.04.2021 гг.
3. ГБУ ДО «Ресурсный эколого-биологический центр Республики Бурятия» от 04.09.2020 г.
4. МОУ «Централизованная библиотечная система», филиал №19 от 15.01.2020 г.
4.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Содержание информационного обеспечения как вида ресурса реализации воспитательной
деятельности включает:
- доступ к ресурсам «Интернет» всем преподавателям, сотрудникам и студентам колледжа
- наличие ресурсов, обеспечивающих размещение информации на сайте колледжа, социальных
сетях - компьютерная техника, принтеры, сканеры и т. д.;
• размещение локальных нормативных актов по организации воспитательной деятельности в
соответствующем разделе на сайте колледжа;
• своевременное отражение деятельности на сайте и социальных сетях колледжа.

37

РАЗДЕЛ 5. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(29.00.00 Технологии легкой промышленности)
по образовательной программе среднего профессионального образования
29.01.07 Портной

Улан-Удэ, 2023 г

№

Содержание и формы
деятельности

Участники

1

День знаний7
Студенты
Проведение
торжественной отделения
линейки, посвященной Дню знаний.
Тематические классные часы.

2

Всероссийский открытый урок
ОБЖ (урок подготовки к действиям
различного
характера
чрезвычайных ситуаций)
День окончания Второй мировой
войны, книжная выставка

3

Студенты
отделения
Студенты
отделения

4

День солидарности в борьбе с Студенты
терроризмом.
отделения
Участие в городских акциях и
проведение мероприятий

5

Психолого-педагогическая
диагностика
студентов

Студенты
нового курса

Место
проведения
СЕНТЯБРЬ
Территория колледжа

Ответственные

Начальник
воспитательного
отдела,
педагогорганизатор,
заведующие
отделениями,
классные
руководители
Учебные кабинеты
Классные
руководители,
преподаватель
ОБЖ
Библиотека
Заведующий
библиотекой,
классные
руководители
Учебные
кабинеты Руководитель
колледжа,
Аккаунты воспитательного
колледжа социальных сетей отдела,
педагогорганизатор,
Классные
руководители
1 Учебные кабинеты
Педагог-психолог,
классные

Коды ЛР

Наименование
модуля6

ЛР2,ЛР9

«Отечество»

ЛР1,ЛР3,ЛР5

«Отечество»

ЛР1,ЛР5,ЛР6

«Отечество»

ЛР1,ЛР3

«Отечество»

ЛР2,ЛР3

«Профессия
карьера»

6

Столбец «Наименование модулей» заполняется на усмотрение образовательной организацией. Каждая организация вправе разработать свой блок модулей и включить в
программу воспитания.
7
В примерном календарном плане указаны государственные праздники Российской Федерации. В него также должны быть включены ключевые даты, которые
значимы на уровне субъекта Российской Федерации, а также для отраслей, под нужды которых осуществляется подготовка кадров в образовательной организации.

39

и

6
7
8
9

10

11

12
1

набора.
Тренинги
на
командообразование
Участие в городском челлендже Студенты 2 Территория
колледжа,
«Мир без вируса»
курса
аккаунты
колледжа
в
социальных сетях
Кросс наций
Студенты
Площадка проведения
отделения
Формирование
органов 1 курсы
Учебные кабинеты
самоуправления
обучающихся
студенческих групп
Встреча студентов с инспектором Студенты 1 Учебные кабинеты
ОПДН ОП № 1 УМВД России по г. курса
Улан-Удэ

руководители
Классный
руководитель

ЛР 2, ЛР7, ЛР9

«Здоровье»

Преподаватели
ПЦК ФКСиТ
Классные
руководители

ЛР9

«Здоровье»

ЛР1,2,4,5

Студенческое
самоуправление

ЛР2,ЛР3

«Отечество»

ЛР2,ЛР7

Досуг
творчество

и

ЛР4,ЛР7,ЛР13,
ЛР20

«Профессия
карьера»

и

ЛР4,ЛР13

«Профессия
карьера»

и

ЛР4, ЛР5,ЛР6, «Досуг
ЛР11
творчество»

и

Руководитель
воспитательного
отдела,
социальный
педагог
Праздник
«Посвящение
в Студенты 1 Спортивный зал
Руководитель
студенты»
и 4 курсов
воспитательного
отделения
отдела, классные
руководители,
студенческий
совет
Введение
в
специальность. Студенты 1 Профильные предприятия, заместитель
Экскурсии
на
профильные курсов
спортивные объекты
директора
по
предприятия:
Центральный
учебностадион,
фитнес-клубы,
ФСК,
производственной
спортивные центры, тренажерные
работе
залы. Встречи с работодателями
Неделя Туристких дисциплин «Мы- Студенты
Спортивная
площадка Заведующая ПЦК
туристы»
отделения
колледжа
ОКТЯБРЬ
День пожилых людей. «Рябиновый Участники
Конференц-зал
Руководитель
бал»-праздник
для
ветеранов вокальной
воспитательного
колледжа
студии
отдела,
председатель

40

2

День
Учителя.
самоуправления.
активностей для педагогов

3

Встреча
со
специалистом
Республиканского наркологического
диспансера
Оформление Пушкинской карты.
Посещение
театров,
выставок,
музеев.
Родительское собрание в группах 1
курса

4
5

6
7

8

День Студенчески Территория колледжа
Студия й
Совет,
участники
вокальной
студии
Студенты
отделения
Студенты
отделения

Учебные кабинеты

совета ветеранов,
педагог
доп.образования
Руководитель
ЛР4,6,11,13
воспитательного
отдела,
педагог
дополнительного
образования,
педагогорганизатор
Социальный
ЛР9, ЛР10
педагог

Театры, выставочные залы, Классные
музеи,
концертные руководители
площадки города
Родители
Учебные кабинеты
Руководитель
воспитательного
отдела,
заведующие
отделениями,
классные
руководители
Экологические акции в рамках Студенты
Прилегающая территория, Классные
городского месячника чистоты
отделения
ул.Гвардейская
руководители,
старосты групп
Психолого-педагогический
Кл.руководи Конференц-зал
Руководитель
консилиум групп 1 курса
тели,
методического
преподавате
объединения
ли
кл.руководителей
предместник
и
День памяти жертв политических Студенты
Библиотека колледжа
Заведующая
репрессий.
Книжная
выставка отделения
библиотекой

«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»

«Здоровье»

ЛР5,ЛР8,ЛР11

«Досуг
творчество»

ЛР6,ЛР12

«Семья»

ЛР10, ЛР22

«Экология»

ЛР7,
ЛР17,ЛР19

«Профессия
карьера»

ЛР1, ЛР5

«Отечество»
41

и

и

«Правда истории: память и боль»
1

День народного единства. Участие в
челлендже
«#МыВместе03»
в
аккаунтах колледжа

2

Праздничный
концерт
ГКЦ
«Дружба народов – Единство
России».
Участие
во
Всероссийском
этнографическом диктанте

3

4

Конкурс талантов «Минута славы»

5

Участие
во
Всероссийском
экологическом диктанте.

6

Декада
дисциплин

7

«День
благодарения»познавательная игра

8

«По странам и континентам»
викторина по географии
Дистанционная
Олимпиада
по
математике
«Занимательная
нумерология»
интеллектуальный квест

9
10

общеобразовательных

НОЯБРЬ
Студенты и Аккаунты РМК
преподавате
ли
отделения
Студенты и ГКЦ
преподавате
ли
Студенты и
преподавате
Сайт Всероссийского
ли
этнографического диктанта
отделения

Классные
руководители

ЛР1, ЛР8,ЛР11

«Отечество»

Классные
руководители

ЛР5,ЛР8,ЛР11

«Досуг
творчество»

ЛР1,ЛР8

«Отечество»

ЛР5,ЛР8

«Досуг
творчество»

ЛР8, ЛР10

«Экология»

ЛР5, ЛР14

«Профессия
карьера»

и

ЛР11, «Досуг
творчество»

и

Руководитель
воспитательного
отдела,
преподаватели
истории
Студенты 1 Площадка
Городского Руководитель
курса
культурного центра
воспитательного
отдела,
кл.руководители
Студенты и Сайт
Всероссийского Преподаватель
преподавате экологического диктанта
экологии
ли
отделения
Студенты 1 Учебные
кабинеты Руководители ПЦК
курсов
колледжа,
библиотека, ОГи СЭД и ЕниМД
конференц-зал
Студенты1ку Читальный зал библиотеки
Преподаватели
рса
иностранного
языка
Студенты
Кабинет 410
Преподаватель
отделения
географии
Студенты 1 Оплайн-площадки
Преподаватель
курса
образовательных платформ
математики
Студенты
Кабинет 316
Преподаватель
отделения
математики

ЛР8,
ЛР12
ЛР1, ЛР5

«Отечество»

ЛР4, ЛР7,ЛР13

«Профессия
карьера»
Досуг
творчество»

ЛР4, ЛР7,ЛР13

42

и

и

и
и

11
12
1
2
3
4
5
6

7

8
9

День матери. Челленж в аккаунтах Студенты и Аккаунты
РМК
в
колледжа «Сэлфи с мамой»
преподавате социальных сетях
ли
Участие во Всероссийском зачете Студенты
Сайт Всероссийского зачета
по финансовой грамотности
отделения
ДЕКАБРЬ
Всемирный день борьбы со СПИД. Студенты
Учебные
кабинеты,
Профилактические 5минутки
отделения
аккаунты колледжа
Викторина по русскому языку « Студенты 1 Библиотека. Читальный зал
Что? Где? Когда?»
курса
Турнир юных физиков
Студенты 1 Кабинет физики
курса
«Поезд знаний» интеллектуальный Студенты 1 Учебные кабинеты
квест
курса
Участие в городских мероприятиях,
посвященных Дню инвалида
День Героев Отечества. Встреча с
педагогом «Центра допризывной
подготовки
и
патриотического
воспитания». Выставка оружия
времен Великой Отечественной
войны 1941-45гг.
Урок в музее. Выездное занятие в
колледже
Национального музея
«Бурятия:
история,
культура,
экология»

Студенты
отделения
Студенты
колледжа

Площадки города

Студенты
колледжа

Кабинет 409

Участие во Всероссийском тесте на Студенты
знание Конституции РФ
отделения
Встреча
со
специалистом Студенты

Кабинет ОБЖ

Сайт теста
Учебные кабинеты

Начальник
воспитательного
отдела
Преподаватель
экономики

ЛР5, ЛР, ЛР11

«Семья»

ЛР15, ЛР20

«Профессия
карьера»

Классные
руководители
Преподаватель
русского языка
Преподаватель
физики
Преподаватели
ПЦК
ОГСЭД и ЕниМД
Заведующий
отделением
Преподаватель
ОБЖ

ЛР 6,ЛР9

«Здоровье»

ЛР5, ЛР11

«Профессия
карьера»
«Профессия
карьера»
«Досуг
творчество»

Заведующая
отделением
технологии
дизайна,
преподаватель
Организации
экскурсионных
услуг
Преподаватель
истории
Социальный

ЛР5, ЛР8, ЛР11 «Отечество»

ЛР5,ЛР11
ЛР11,ЛР22
ЛР17,ЛР19

«Отечество»

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

и

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

ЛР9, ЛР10

«Здоровье»
43

и

и
и
и

10

Республиканского наркологического отделения
диспансера
«Новый год к нам мчится» Студенты
праздничная программа:
отделения
поздравление Деда Мороза и
Снегурочки, конкурс «Елочная
феерия»

педагог
Учебные кабинеты,
аккаунты РМК

Начальник
воспитательного
отдела, педагогорганизатор,
студенческий
совет, классные
руководители
Начальник
воспитательного
отдела
Воспитатели
общежития, Совет
общежития

ЛР11, ЛР22

«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»

ЛР9, ЛР12

«Семья»

ЛР11, ЛР22

«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Досуг
и
творчество»

Передвижная информационнопросветительская выставка БФ
«Радость материнства»
«Новогодняя фантазия»-конкурс
праздничного оформления комнат в
общежитии

Студенты
колледжа

Фойе колледжа

Студенты
отде-ления

Общежитие колледжа

13

Общероссийская Акция «Новый год
в каждый дом» #НовогодниеОкна

Сотрудники
и студенты

Начальник
воспитательного
отдела

ЛР11

1

«Татьянин
день»
(праздник
студентов).
Участие
во
Всероссийском
студенческом
фестивале
«Студенческая
спортивная ночь»
Мероприятие ко Дню полного
снятия блокады Ленинграда.
Информационно-просветительская
онлайн-беседа ГКЦ «Мы помним,
чтим, гордимся»

Студенты
отделения

Учебные кабинеты, комнаты
общежития. Окна квартир,
домов. Аккаунты РМК
ЯНВАРЬ
Каток
Центрального
стадиона

Преподаватели
ПЦК ФКСиТ

ЛР5, ЛР9

Здоровье

ГКЦ

Классные
руководители

ЛР 5

«Отечество»

Заведующая
библиотекой

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

11

12

2

1

Студенты
колледжа

День воинской славы России
Студенты
(Сталинградская
битва,
1943), колледжа

ФЕВРАЛЬ
Библиотека

44

2
3

4
5

6

7
8

9

10

книжная выставка «Горячий снег»
Мероприятия, посвященные Дню
российской науки
Турнир по бурятской народной игре
«Шагай наадан», посвященный
празднику
Белого
месяца
«Сагаалган»
Театрализованная
онлайнпрограмма «Тайны Белого месяца.
Рождение смелого тигренка»
«Здравствуй,
Сагаалган!»
праздничное
мероприятие
в
общежитии

Студенты
колледжа
Студенты
колледжа

Учебные кабинеты

Студенты
колледжа

ГКЦ

Учебные кабинеты

Студенты,
Фойе общежития
проживающ
ие
в
общежитии
ценности» Студенты
Учебные кабинеты
беседа колледжа
«Радость

«Семейные
просветительская
специалиста
БФ
материнства»
Военно-спортивные
состязания
посвященные
Дню защитника
Отечества
Турнир по настольному теннису в
общежитии, посвященный Дню
защитника Отечества
Мероприятие «Служить России
суждено тебе и мне…» Встреча со
студентами
РМК-участниками
Всероссийского
финала
студенческой
военнопатриотической игры «Зарница» в г.
Ростов-на-Дону
Неделя дизайнерских дисциплин
«Стильный февраль»

Студенты
колледжа

Спортивный
кабинет ОБЖ

зал,

Студенты,
Фойе общежития
проживающ
ие
в
общежитии
СтудентыКонференц-зал
призеры
военноспортивных
состязаний,
студенты 1
курса
Студенты
Помещения колледжа
колледжа

Руководитель
ЛР4,ЛР20
НМО
Преподаватели
ЛР5, ЛР17
ОФКСиТ, студенты
3 курса

«Профессия
карьера»
«Отечество»

и

Классные
руководители

«Досуг
творчество»

и

ЛР 5,ЛР17

Воспитатели
ЛР5, ЛР17
общежития, Совет
общежития
Социальный
педагог
тир, Преподаватель
ОБЖ
Воспитатели,
Совет общежития

ЛР9,ЛР12

ЛР1, ЛР5,ЛР22
ЛР9,ЛР13,
ЛР21

«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Семья»

«Отечество».
«Студенческое
самоуправление»
«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

Начальник
ЛР1, ЛР2,
воспитательного
отдела,
преподаватель
ОБЖ,
педагог
доп.образования

«Отечество»

Преподаватели
ПЦК «Дизайн»

Профессия
карьера

ЛР4,ЛР13,
ЛР21, ЛР22

45

и

11
12

13
1

2

«Лето с пользой» запись в Студенты
студенческие отряды для работы в 18+
период летних каникул
«Зимние забавы». День здоровья
Студенты
колле-джа

Онлайн платформа БРО РСО Студ.совет

Лыжня России

Площадка соревнований

Студенты
отделения

Праздничная
программа
«Капуччино-пати» танцевального
театра Капуччино, по Пушкинской
карте
Турнир по дартсу среди девушек в
общежитии,
посвященный
Международному женскому дню
«Широкая
Масленица»
мероприятие в общежитии

4

«Наркотики путь в никуда». Встреча
со специалистом Республиканского
наркологического диспансера
«Семейные
ценности»
просветительская
беседа
специалиста
БФ
«Радость
материнства»

«Студенческое
самоуправление»

Начальник
ЛР9
воспитательного
отдела,заведующи
е
отделениями,
преподаватели
ПЦК ФКСиТ
Преподаватели
ЛР 9
ОФКСиТ

МАРТ
площадка ночного клуба Z- Кл.руководители
clab, с 15.00 до 17.00

Студенты,
Фойе общежития
проживающ
ие
в
общежитии
- Студенты,
Фойе общежития
проживающ
ие
в
общежитии

3

5

Студенты
колледжа

Парк им.С.Н.Орешкова

ЛР2, ЛР4

«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

«Здоровье»

ЛР11

Воспитатели, совет ЛР9,
общежития
ЛР21

«Досуг
творчество»

и

ЛР13, «Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

Воспитатели
ЛР5, ЛР17
общежития, Совет
общежития

«Досуг и творчество»,
«Студенческое
самоуправление»

Студенты
отделения

Учебные кабинеты

Социальный
педагог

ЛР9, ЛР10

«Здоровье»

Студенты
колледжа

Учебные кабинеты

Социальный
педагог

ЛР9,ЛР12

«Семья»

46

6
7

День воссоединения Крыма с
Россией, «Крым-это Россия»
конкурс мини-плакатов
Неделя
профессионального
мастерства швейников «Золотая
игла»:
Фото-челлендж «О профессии с
улыбкой»;
Мастер-классы:
«Аккуратистутюжка
мужской
сорочки»,
«Декорирование
маски»,
«Обработка петель на современном
оборудовании»,
«Современные
клеевые материалы в швейном
производстве».
Профессиональные
конкурсы:
«Изготовление накладного кармана
с
креативным
элементом»,
«Разработка комплекта лекал по
заданному эскизу», «Обработка
рукава блузы с застежкой и
манжеткой по унифицированной
технологии»

Студенты
колледжа

Учебные
аккаунты РМК

кабинеты, Преподаватели
истории

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Студенты
колледжа

Учебные
мастерские,
колледжа

кабинеты, Преподаватели
аккаунты ПЦК технологии

ЛР
4,6,7,10,11,13,
14,15,17,20,22

«Профессия
и
карьера»,
«Студенческое
самоуправление»

ЛР 5,ЛР17

«Досуг
творчество»
«Отечество»

и

ЛР3,ЛР13,ЛР18 «Профессия
карьера»,

и

АПРЕЛЬ
1
2
3

4

«День смеха», онлайн-мероприятие
ГКЦ
День космонавтики. Гагаринский
урок «Космос-это мы».
Студенческая научно-практическая
конференция «Путь к познанию»

Студенты
колледжа
Студенты
колледжа
Студенты
колледжа

Международный
день Земли. Студенты
Акция по сбору макулатуры
колледжа

ГКЦ

Классные
руководители
Кабинет физики
Преподаватель
физики
Учебные
кабинеты Руководитель
колледжа, читальный зал, научноконференц-зал
методического
отдела
1 этаж колледжа
Преподаватель
экологии, старосты

ЛР1, ЛР5

ЛР10

«Экология»
«Студенческое
47

5

6

1
2

3

4

5

6

Вернисаж в общежитии «А за Студенты,
окном весна…» выставка работ проживающ
дизайнеров
ие
в
общежитии
Экологические акции в рамках Студенты
городского месячника чистоты
колледжа

Фойе и коридор 3 этажа в Воспитатели,
общежитии
студентыдизайнеры

Прилегающая территория, Классные
ул. Гвардейская
руководители,
старосты групп
МАЙ
Праздник весны и труда, участие в Студенты
Места проведения городских Кл.руководители
городских мероприятиях
колледжа
мероприятий
«Этот день Победы»-поздравление Студенты и По
месту
жительства Начальник воспиветеранов колледжа-детей войны
сотрудники
ветеранов
тательного отдела,
колледжа
педагог
доп.образования
День Победы советского народа в Студенты
Улицы и площади города
Начальник
Великой Отечественной войне 1941- колледжа
воспитательного
45 гг., участие в городских акциях
отдела,
педагог«Треугольник
Победы»,
организатор,
Всероссийской акции «Георгиевская
классные
ленточка», «Бессмертный полк»
руководители
Акция «Спасибо за мирную весну»- Участники
По
месту
жительства Начальник
поздравление ветеранов во дворах, вокальной
ветеранов
воспитательного
по месту жительства
студии
отдела,
педагог
доп.образования
«Зеленый город» участие в акциях Студенты
Прилегающая территория, Воспитатели
по
озеленению
города
и колледжа
улицы и парки города
общежития,
прилегающей территории
классные
руководители,
старосты групп
День здоровья
Студенты
Спортивная площадка
Начальник
колле-джа
воспитательного
отдела,
заведующие

ЛР10, ЛР22

самоуправление»,
«Досуг
и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Экология»

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

ЛР1,ЛР5,ЛР11

«Отечество»

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

ЛР1,ЛР5,ЛР11

«Отечество»,
«Досуг
творчество»

ЛР11,ЛР22

ЛР10, ЛР22

«Экология»

ЛР9

«Здоровье»

48

и

отделениями,
преподаватели
ПЦК ФКСиТ
1
2

3

4

Пушкинский день России

Студенты
РМК
Мероприятия, посвященные Дню Студенты
России
РМК
Беседа сотрудника ОП №1 УМВД Студенты
России
по
г.
Улан-Удэ
по колле-джа
профилактике правонарушений в
период летних каникул
День памяти и скорби. Участие во Студенты
Всероссийских
акциях «Свеча
памяти», «Минута молчания»

5

«В добрый путь, выпускник!» Студенты
Торжественное вручение дипломов выпускных
групп

1

День семьи, любви и верности

1

День
Государственного
Российской Федерации

2

Заселение студентов в общежитие

Студенты
колледжа
Флага Студенты
колледжа
Студенты,
проживающ

ИЮНЬ
Аккаунты колледжа

Преподаватели
литературы
Учебные
кабинеты, Начальник
площадки города
воспитательного
отдела,
кл.руководители
Учебные кабинеты
Социальный
педагог

ЛР 5, ЛР11

«Отечество»

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

ЛР3

«Отечество»

Памятные места города,
посвященные
Великой
Отечественной войне 194145 гг.
Конференц-зал

Начальник
воспитательного
отдела

ЛР1,ЛР5

«Отечество»

Начальник
воспитательного
отдела,
заведующие
отделениями,
педагогорганизатор

ЛР 11,ЛР22

«Профессия
карьера»

ЛР 5,ЛР12

«Семья"

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

ЛР3,ЛР21

«Профессия
карьера»

ИЮЛЬ
Аккаунты
колледжа
в Педагогсоциальных сетях
организатор
АВГУСТ
Аккаунты
колледжа
в Начальник
социальных сетях, сайт воспитательного
колледжа
отдела,
Общежитие
Начальник
воспитательного

49

и

и

ие
в
общежитие

отдела,
воспитатели,
соц.педагог,
медработник

50