Адаптированная образовательная программа профессионального обучения

Адаптированная образовательная программа профессионального обучения (далее АОП ПО) представляет собой комплекс нормативнометодической документации, разработанной на основе профессиональной
характеристики по профессии «Мастер маникюра», регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки слушателей с особыми
образовательными потребностями.

Организация-разработчик: ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
Разработчики:
Аюшеева Т.С.- рукводитель методического отдела
Норбоева М.А. – заведующий отделением «Сервис»
Молчанова Т.И.- руководитель ПЦК «Сервис»
Снегирева С.Р. – преподаватель спецдисциплин
Рассмотрено на заседании методического совета
Протокол № 5 от «15» июня 2024 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения…………………………………………………...
1.1 Нормативно-правовые основы разработки адаптированной
образовательной программы профессионального обучения………..
1.2 Требования к поступающим……………………………………..
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и
требования
к
результатам
освоения
адаптированной
образовательной программы профессионального обучения……….
2.1 Область и объекты профессиональной деятельности…………
2.2 Виды профессиональной деятельности…………………………
2.3 Трудовые функции выпускника, формируемые в результате
освоения АОППО……………………………………………………...
2.4 Результаты реализации АОППО………………………………...
2.5 Структура АОППО……………………………………………….
2.6 Трудоѐмкость АОППО…………………………………………...
2.7 Срок освоения АОППО…………………………………………..
3. Документы, определяющие содержание и организацию
образовательного процесса…………………………………………...
3.1 Учебный план…………………………………………………….
3.2 Календарный учебный график…………………………………..
3.3 Рабочие программы учебных дисциплин………………………
3.4 Программа учебной и производственной практик……………..
4. Контроль и оценка результатов освоения адаптированной
образовательной программы………………………………………….
4.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
4.2 Организация итоговой аттестации выпускников с
инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья……
5. Обеспечение специальных условий для слушателей с
инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья………
5.1 Кадровое обеспечение…………………………………………...
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение………
5.3 Материально-техническое обеспечение………………………..
6. Требования к организации практик слушателей с инвалидностью
и ограниченными возможностями здоровья………
7. Характеристика социокультурной среды колледжа,
обеспечивающей социальную адаптацию слушателей с
инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья………

4
7
9
10
10
10
10
11
17
17
17
19
19
20
21
55
58
58
59
61
61
61
62
63

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Адаптированная основная программа профессионального обучения по
профессии «Мастер маникюра» разработана с целью получения профессионального обучения лицами с ограниченными возможностями здоровья (далее
- ОВЗ) с различными формами умственной отсталости.
Умственная отсталость - это качественные изменения всей психики,
всей личности в целом, явившиеся результатом перенесенных органических
повреждений центральной нервной системы. Это атипичное развития, при
котором страдает не только интеллект, но и эмоционально-волевая сфера.
При умственной отсталости страдают не только высшие психические
функции, но и эмоции, воля, поведение, в некоторых случаях физическое
развитие, хотя наиболее нарушенным является мышление, и прежде всего,
способность к отвлечению и обобщению.
Развитие всех психических процессов у обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) отличается качественным своеобразием. Относительно сохранной оказывается чувственная
ступень познания ― ощущение и восприятие. Но и в этих познавательных
процессах сказывается дефицитарность: неточность и слабость дифференцировки зрительных, слуховых, кинестетических, тактильных, обонятельных и
вкусовых ощущений приводят к затруднению адекватности ориентировки
лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в окружающей среде.
Обучение слушателей с различными формами умственной отсталости
Особая организация учебной и внеурочной работы, основанной на использовании практической деятельности; проведение специальных коррекционных занятий не только повышают качество ощущений и восприятий, но
и оказывают положительное влияние на развитие интеллектуальной сферы, в
частности овладение отдельными мыслительными операциями. Меньший потенциал обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нару3

шениями) обнаруживается в развитии их мышления, основу которого составляют такие операции, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция,
конкретизация. Проявляются в трудностях установления отношений между
частями предмета, выделении его существенных признаков и дифференциации их от несущественных, нахождении и сравнении предметов по признакам сходства и отличия и т. д. Из всех видов мышления (нагляднодейственного, наглядно-образного и словесно-логического) у обучающихся с
интеллектуальными нарушениями в большей степени недоразвито словеснологическое мышление. Это выражается в слабости обобщения, трудностях
понимания смысла явления или факта. Присуща сниженная активность мыслительных процессов и слабая регулирующая роль мышления: зачастую, они
начинают выполнять работу, не дослушав инструкции, не поняв цели задания, не имея внутреннего плана действия.
Использование специальных методов и приемов, применяющихся в
процессе коррекционно-развивающего обучения, позволяет оказывать влияние на развитие различных видов мышления обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе и словеснологического. Особенности восприятия и осмысления учебного материала
неразрывно связаны с особенностями памяти. Запоминание, сохранение и
воспроизведение полученной информации обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) также отличается целым рядом специфических особенностей: они лучше запоминают внешние, иногда
случайные, зрительно воспринимаемые признаки, при этом, труднее осознаются и запоминаются внутренние логические связи; произвольное запоминание требует многократных повторений. Менее развито логическое опосредованное запоминание, хотя механическая память может быть сформирована на
более высоком уровне. Недостатки памяти обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) проявляются не столько в
трудностях получения и сохранения информации, сколько ее воспроизведения: вследствие трудностей установления логических отношений полученная
4

информация может воспроизводиться бессистемно, с большим количеством
искажений; при этом наибольшие трудности вызывает воспроизведение словесного материала. Использование различных дополнительных средств и
приемов в процессе коррекционно-развивающего обучения (иллюстративной,
символической наглядности; различных вариантов планов; вопросов педагога и т. д.) может оказать значительное влияние на повышение качества воспроизведения словесного материала.
Для лиц с нарушениями интеллектуального развития характерны следующие особые образовательные потребности:
— получение специальной помощи средствами образования;
— обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса;
— научный, практико-ориентированный, действенный характер содержания
образования;
— доступность содержания познавательных задач, реализуемых в процессе
образования;
— увеличение сроков получения образования;
— систематическая актуализация сформированных у обучающихся знаний и
умений;
— специальное обучение их «переносу» с учетом изменяющихся условий
учебных, познавательных, трудовых и других ситуаций;
— обеспечение особой пространственной и временной организации; общеобразовательной среды с учетом функционального состояния центральной
нервной системы и нейродинамики психических процессов;
— использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения обучающихся, демонстрирующих доброжелательное
и уважительное отношение к ним;
— развитие мотивации и интереса к познанию окружающего мира с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей обучающегося к обучению и
социальному взаимодействию со средой;
— стимуляция познавательной активности, формирование позитивного от5

ношения к окружающему миру.
— овладение разнообразными видами, средствами и формами коммуникации, обеспечивающими успешность установления и реализации социокультурных связей и отношений обучающегося с окружающей средой;
— возможность обучения по программам профессиональной подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
— психологическое сопровождение, оптимизирующее взаимодействие обучающегося с педагогами и другими обучающимися;
— психологическое сопровождение, направленное на установление взаимодействия семьи и организации;
— постепенное расширение образовательного пространства, выходящего за
пределы организации.
1.1 Нормативно-правовые основы разработки адаптированной образовательной программы профессионального обучения
Федеральный закон № 181-ФЗ от 24.11.1995г. «О социальной защите
инвалидов в Российской Федерации»;
Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»;
Профессиональный стандарт «Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг» (утвержден приказом Минтруда России от
25.12.2014г. № 1126н);
Национальный стандартом РФ. Услуги бытовые. Ногтевой сервис
(ГОСТ Р 58091-2018г; ГОСТ Р 51142-2019г);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.08.2020 г. № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным программам профессионального
обучения»;
Приказ Министерства науки и образования Российской Федерации
№513 от 02.07.2013 (ред. 25.04.2019) «Об утверждении Перечня профессий
6

рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение (Зарегистрировано в Минюсте России №29322 от
08.08.2013);
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации
№06-281 от 18.03.2014 г. «О направлении Требований» (вместе с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса», утв. Минобрнауки России 26.12.2013 №06-2412вн);
Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации № 05-108
от 11.02.2019 г. «О профессиональном обучении лиц с различными формами
умственной отсталости» (вместе с «Разъяснениями по вопросам организации
профессионального обучения лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями»);
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 10 апреля 2020 №05-398 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с
«Методическими рекомендациями по реализации образовательных программ
среднего профессионального образования и профессионального обучения
лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 31 августа 2020 г. NДГ-1342/07 «Об организации образования лиц с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 515 от 04.08.2014 г. «Об утверждении методических рекомендаций по
перечню рекомендуемых видов трудовой и профессиональной деятельности
инвалидов с учетом нарушенных функций и ограничений их жизнедеятельности»;
Распоряжение Минпросвещения России от 20.02.2019г. №Р-93 «Об
7

утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации».
Методическую основу разработки адаптированной образовательной
программы составляют:
Методические рекомендации по организации и осуществлению образовательной деятельности по программам профессионального обучения лиц с
умственной отсталостью (нарушениями интеллектуального развития) / Д.Р.
Макеева, Е.А. Канатникова, Е.В. Николаева, Е.А. Деникаева – М.: ФГБОУ
ДПО ИРПО, 2022.
Локальные нормативные акты ГАПОУ РБ «РМК»
Устав ГАПОУ «Республиканский многоуровневый колледж»;
1.2 Требования к абитуриенту
К освоению АОП ПО по профессии «Мастер маникюра» допускаются
лица инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости) без предъявления требований к
уровню образования. Прием на обучение по АОП ПО проводится по личному заявлению абитуриента, при наличии документа об образовании (свидетельства об обучении).
Инвалид при поступлении должен предъявить индивидуальную
программу реабилитации инвалида (ребенка-инвалида) с рекомендацией об
обучении по данной профессии, содержащую информацию о необходимых
специальных

условиях

обучения,

также

сведения

относительно

рекомендованных условий и видов труда.
Лицо с ОВЗ при поступлении должно предъявить заключение
психолого–медико–педагогической комиссии с рекомендацией об обучении
по

данной

профессии,

содержащее

информацию

необходимых

специальных условиях обучения.

2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

АДАПТИРОВАННОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1 Область и объекты профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности слушателей, освоивших программу, включает:
оказание услуг населению по обработке ногтей на пальцах рук
Объектами профессиональной деятельности слушателей, освоивших
программу, являются:
запросы клиента; внешний вид человека; технологические услуги по
обработке ногтей на пальцах рук, в том числе профессиональные препараты
и материалы, технологическое оборудование, профессиональные инструменты и принадлежности; - нормативная документация.
2.2 Виды профессиональной деятельности
Наименование вида профессиональной деятельности: Предоставление
маникюрных услуг
Основная цель вида профессиональной деятельности: Предоставление
услуг по гигиеническому маникюру с покрытием и без покрытия ногтей лаком, комплексному уходу за кожей кистей рук, моделирование ногтей.
2.3 Трудовые функции выпускника, формируемые в результате
освоения АОППО
В соответствии с требованиями профессионального стандарта 33.003
Специалист по предоставлению маникюрных и педикюрных услуг выпускник должен быть готов к выполнению предусмотренных профессиональным
стандартом трудовых функций:
Выполнение гигиенических видов маникюра;
Выполнение ухаживающих видов маникюра;
Моделирование ногтей с использованием разных техник и материалов;
Дизайн ногтей с использованием разных техник и материалов.
9

2.4 Результаты реализации АОППО
Определение результатов освоения программ профессионального обучения на основе профессионального стандарта:
Вид
профессиональной
деятельности
Трудовая функция
Трудовое действие
(практический опыт)

Умения

Предоставление маникюрных услуг
Выполнение гигиенических видов маникюра
Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию
клиентов
Визуальный осмотр, оценка состояния ногтей и кожи кистей рук
клиента
Определение и согласование с клиентом выбора комплекса услуг
маникюра, объяснение целесообразности рекомендуемого комплекса услуг
Подбор профессиональных средств и материалов для выполнения
гигиенических видов маникюра
Гигиеническая обработка кожи и ногтей кистей рук, снятие лака с
ногтей
Выполнение классического (обрезного), необрезного, аппаратного,
комбинированного маникюра
Покрывание ногтей лаком или профессиональными искусственными материалами
Консультирование клиента по домашнему уходу за кожей кистей и
ногтями рук
Рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила
санитарии и гигиены, требования безопасности
Производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов
Производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку
рабочего места
Осматривать на предмет повреждений кожу кистей и ногти рук,
выявлять потребности клиента
Использовать оборудование, аппаратуру, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и технологией
выполнения маникюра
Применять техники выполнения классического (обрезного), необрезного, аппаратного, комбинированного маникюра
Соблюдать правила обработки кожи и ногтей режущими инструментами, пилками, пемзой, аппаратом с набором фрез, металлическими инструментами для кутикулы и ногтей
Применять технику гигиенического покрытия лаком, декоративного покрытия лаком: одноцветного, многоцветного
Применять техники покрытия ногтей различными профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Использовать косметические расходные материалы в соответствии
с инструкцией применения, технологией обработки кожи и ногтей,
нормами расхода
Производить расчет стоимости оказанной услуги
Обсуждать с клиентом качество выполненной услуги
10

Знания

Психология общения и профессиональная этика специалиста по
маникюру
Правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
Правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
приспособлений и инструментов
Состав, свойства и сроки годности профессиональных препаратов
и материалов, их воздействие на кожу и ногти
Правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств
Правила сбора и утилизации отходов производства услуг
Анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук,
кожи и ее придатков
Строение кистей рук и ногтей, классификация форм ногтей
Основные признаки повреждения кожи рук и деформации ногтей,
причины их возникновения и меры по предотвращению и профилактике
Перечень показаний и противопоказаний к услуге
Технология классического (обрезного), необрезного, аппаратного,
комбинированного маникюра
Техника гигиенического и декоративного покрытия ногтей лаком
Современные техники долговременного покрытия ногтей профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Правила оказания первой помощи
Санитарно-эпидемиологические требования к размещению,
устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги
Трудовая функция
Выполнение ухаживающих видов маникюра
Трудовое действие
Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию
(практический опыт) клиентов
Визуальный осмотр, оценка состояния ногтей и кожи кистей рук
клиента
Определение и согласование с клиентом выбора комплекса услуг
маникюра, объяснение целесообразности рекомендуемого комплекса услуг
Подбор профессиональных средств и материалов для выполнения
ухаживающих видов маникюра
Гигиеническая обработка кожи и ногтей кистей рук, снятие лака с
ногтей
Выполнение гигиенического массажа кистей рук
Выполнение спа-маникюра, горячего маникюра с элементами современных методов ухода
Покрывание ногтей лаком или профессиональными искусственными материалами
Консультирование клиента по домашнему уходу за кожей кистей и
ногтями рук
Умения
Рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила
санитарии и гигиены, требования безопасности
Производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов
Производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку
11

Знания

рабочего места
Осматривать на предмет повреждений кожу кистей и ногти рук,
выявлять потребности клиента
Использовать оборудование, аппаратуру, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и технологией
выполнения маникюра
Применять технику выполнения гигиенического массажа кистей
рук
Применять техники выполнения спа-маникюра, горячего маникюра, парафинового укутывания кистей рук, перманентного глянцевания и запечатывания ногтей
Проводить процедуры пилинга, нанесения различных масок и защитных кремов, парафинотерапии кистей рук
Применять технику гигиенического покрытия лаком, декоративного покрытия лаком: одноцветного, многоцветного
Применять техники покрытия ногтей различными профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Использовать косметические расходные материалы в соответствии
с инструкцией применения, технологией обработки кожи и ногтей,
нормами расхода
Производить расчет стоимости оказанной услуги
Обсуждать с клиентом качество выполненной услуги
Психология общения и профессиональная этика специалиста по
маникюру
Правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
Правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
приспособлений и инструментов
Правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств
Правила сбора и утилизации отходов производства услуг
Анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук,
кожи и ее придатков
Строение кистей рук и ногтей, классификация форм ногтей
Основные признаки повреждения кожи рук и деформации ногтей,
причины их возникновения и меры по предотвращению и профилактике
Перечень показаний и противопоказаний к услуге
Техника гигиенического массажа кистей рук
Технология спа-маникюра, горячего маникюра, парафинового укутывания кистей рук, перманентного глянцевания и запечатывания
ногтей
Правила проведения процедуры пилинга, нанесения различных масок и защитных кремов, парафинотерапии кистей рук
Техника гигиенического и декоративного покрытия ногтей лаком
Современные техники долговременного покрытия ногтей профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Правила оказания первой помощи
Санитарно-эпидемиологические требования к размещению,
устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги
12

Вид
профессиональной
деятельности
Трудовая функция

Предоставление услуг по моделированию и дизайну ногтей

Моделирование ногтей с использованием разных техник и материалов
Трудовое действие
Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию
(практический опыт) клиентов
Визуальный осмотр, оценка состояния ногтей и кожи кистей рук
клиента
Определение и согласование с клиентом выбора комплекса услуг
маникюра, объяснение целесообразности рекомендуемого комплекса услуг
Подбор профессиональных средств и материалов для выполнения
гигиенических видов маникюра
Гигиеническая обработка кожи и ногтей кистей рук, снятие лака с
ногтей
Выполнение классического (обрезного), необрезного, аппаратного,
комбинированного маникюра
Покрывание ногтей лаком или профессиональными искусственными материалами
Консультирование клиента по домашнему уходу за кожей кистей и
ногтями рук
Умения
Рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила
санитарии и гигиены, требования безопасности
Производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов
Производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку
рабочего места
Осматривать на предмет повреждений кожу кистей и ногти рук,
выявлять потребности клиента
Использовать оборудование, аппаратуру, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и технологией
выполнения маникюра
Применять техники выполнения классического (обрезного), необрезного, аппаратного, комбинированного маникюра
Соблюдать правила обработки кожи и ногтей режущими инструментами, пилками, пемзой, аппаратом с набором фрез, металлическими инструментами для кутикулы и ногтей
Применять технику гигиенического покрытия лаком, декоративного покрытия лаком: одноцветного, многоцветного
Применять техники покрытия ногтей различными профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Использовать косметические расходные материалы в соответствии
с инструкцией применения, технологией обработки кожи и ногтей,
нормами расхода
Производить расчет стоимости оказанной услуги
Обсуждать с клиентом качество выполненной услуги
Знания
Психология общения и профессиональная этика специалиста по
маникюру
Правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
Правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
13

приспособлений и инструментов
Состав, свойства и сроки годности профессиональных препаратов
и материалов, их воздействие на кожу и ногти
Правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств
Правила сбора и утилизации отходов производства услуг
Анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук,
кожи и ее придатков
Строение кистей рук и ногтей, классификация форм ногтей
Основные признаки повреждения кожи рук и деформации ногтей,
причины их возникновения и меры по предотвращению и профилактике
Перечень показаний и противопоказаний к услуге
Технология классического (обрезного), необрезного, аппаратного,
комбинированного маникюра
Техника гигиенического и декоративного покрытия ногтей лаком
Современные техники долговременного покрытия ногтей профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Правила оказания первой помощи
Санитарно-эпидемиологические требования к размещению,
устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги
Трудовая функция
Выполнение ухаживающих видов маникюра
Трудовое действие
Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию
(практический опыт) клиентов
Визуальный осмотр, оценка состояния ногтей и кожи кистей рук
клиента
Определение и согласование с клиентом выбора комплекса услуг
маникюра, объяснение целесообразности рекомендуемого комплекса услуг
Подбор профессиональных средств и материалов для выполнения
ухаживающих видов маникюра
Гигиеническая обработка кожи и ногтей кистей рук, снятие лака с
ногтей
Выполнение гигиенического массажа кистей рук
Выполнение спа-маникюра, горячего маникюра с элементами современных методов ухода
Покрывание ногтей лаком или профессиональными искусственными материалами
Консультирование клиента по домашнему уходу за кожей кистей и
ногтями рук
Умения
Рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила
санитарии и гигиены, требования безопасности
Производить дезинфекцию и стерилизацию инструментов и расходных материалов
Производить санитарно-гигиеническую, бактерицидную обработку
рабочего места
Осматривать на предмет повреждений кожу кистей и ногти рук,
выявлять потребности клиента
Использовать оборудование, аппаратуру, приспособления, инструменты в соответствии с правилами эксплуатации и технологией
14

Знания

выполнения маникюра
Применять технику выполнения гигиенического массажа кистей
рук
Применять техники выполнения спа-маникюра, горячего маникюра, парафинового укутывания кистей рук, перманентного глянцевания и запечатывания ногтей
Проводить процедуры пилинга, нанесения различных масок и защитных кремов, парафинотерапии кистей рук
Применять технику гигиенического покрытия лаком, декоративного покрытия лаком: одноцветного, многоцветного
Применять техники покрытия ногтей различными профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Использовать косметические расходные материалы в соответствии
с инструкцией применения, технологией обработки кожи и ногтей,
нормами расхода
Производить расчет стоимости оказанной услуги
Обсуждать с клиентом качество выполненной услуги
Психология общения и профессиональная этика специалиста по
маникюру
Правила, современные формы и методы обслуживания потребителя
Правила использования и эксплуатации оборудования, аппаратуры,
приспособлений и инструментов
Правила использования, нормы расхода косметических, расходных
материалов, моющих и дезинфицирующих средств
Правила сбора и утилизации отходов производства услуг
Анатомия и физиология костно-мышечного аппарата кистей рук,
кожи и ее придатков
Строение кистей рук и ногтей, классификация форм ногтей
Основные признаки повреждения кожи рук и деформации ногтей,
причины их возникновения и меры по предотвращению и профилактике
Перечень показаний и противопоказаний к услуге
Техника гигиенического массажа кистей рук
Технология спа-маникюра, горячего маникюра, парафинового укутывания кистей рук, перманентного глянцевания и запечатывания
ногтей
Правила проведения процедуры пилинга, нанесения различных масок и защитных кремов, парафинотерапии кистей рук
Техника гигиенического и декоративного покрытия ногтей лаком
Современные техники долговременного покрытия ногтей профессиональными искусственными материалами, правила их снятия
Правила оказания первой помощи
Санитарно-эпидемиологические требования к размещению,
устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги

2.5 Структура АОППО
№
п/п

Наименование модуля (дисциплины)

1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

Общепрофессиональный цикл
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
Психология личности и профессиональное самоопределение
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
Коммуникативный практикум
Деловые и профессиональные коммуникации
Организация и ведение коммерческой деятельности специалиста
индустрии красоты
Основы финансовой грамотности
Рисунок и живопись
Цветоведение
Профессиональный цикл
Санитария и гигиена в сфере услуг

46
78
32
1048
32

Техника классического маникюра и аппаратного маникюра
Анатомия, физиология ногтя и заболевание ногтя
Наращивание ногтей акрилом и гелем
Дизайн ногтей
Основы педикюрных работ
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация
Всего:

117
24
108
78
69
156
416
36
12
1440

1.7
1.8
1.9
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
3
4
5
6

Макс.
нагрузка,
(час.)

392
32
48
32
32
46
46

2.6 Трудоѐмкость АОППО
Начало учебного года 1 сентября 2024 г., окончание обучения по данной профессии 30 июня 2025 г. На освоение образовательной программы отводится 1440 учебных часов.
2.7 Нормативный срок освоения АОППО
Срок освоения АОП ПО по профессии «Мастер маникюра» - 10 месяцев при очной форме подготовки.
Слушатели, успешно сдавшие квалификационный экзамен, получают
квалификацию по профессии рабочего, должности служащего с присвоением
16

разряда, класса, категории по результатам профессионального обучения, выдаются свидетельства, установленного колледжа образца без присвоения разряда.
Слушателям, не прошедшим итоговую аттестацию или получившим на
итоговой аттестации неудовлетворительные оценки, а также лицам, освоившим часть основной программ профессионального обучения и (или) отчисленным из колледжа выдаѐтся справка об обучении или о периоде обучения
установленной формы.

3 ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
3.1 Учебный план
Учебный план определяет качественные и количественные характеристики адаптированной образовательной программы по профессии «Мастер
маникюра» - объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
- перечень дисциплин, учебной и производственной практики;
- последовательность изучения; виды учебных занятий;
- распределение форм промежуточной аттестации по семестрам;
- объемные показатели подготовки и проведения итоговой аттестации.
№
п/п

1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

1.7
1.8
1.9
2
2.1
2.2
2.3

Наименование модуля (дисциплины)

Общепрофессиональный цикл
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
Психология личности и профессиональное самоопределение
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
Коммуникативный практикум
Деловые
и
профессиональные
коммуникации
Организация и ведение коммерческой
деятельности специалиста индустрии
красоты
Основы финансовой грамотности
Рисунок и живопись
Цветоведение
Профессиональный цикл
Санитария и гигиена в сфере услуг
Техника классического маникюра и
аппаратного маникюра
Анатомия, физиология ногтя и заболе-

Макс
.
нагру
зка,
(час.)

Ко Обща
нс
я
ул трудо
ьт емкос
ац
ь,
ии, (час.)
(ча
с.)

Всего
аудиторных
занятий,
(час.)
Лекц
ион
ные

Прак
тичес
кие

Форма
контрол
я

зачет

32
46

10
12

22
34

зачет
зачет

зачет

46
78
32

46
72
32

12
28
10

34
44
22

зачет
экзамен
зачет

зачет

111

экзамен

зачет

32
117
24

2.4
2.5
2.6
3
4
5
6

вание ногтя
Наращивание ногтей акрилом и гелем
Дизайн ногтей
Основы педикюрных работ
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация

108
78
69
156
416
36
12

6
6
6

Всего:

1440

102
72
63

20
12
20

82
60
43

экзамен
экзамен
экзамен
д.зачет
д. зачет
Квалиф
икацио
нный
экзамен

790

248

542

3.2 Календарный учебный график
В календарном учебном графике указывается последовательность реализации АОП ПО по семестрам, включая теоретическое обучение, практики,
промежуточную и итоговую аттестации, каникулы.
№
п/п

Наименование модуля (дисциплины)

1
1.1

Общепрофессиональный цикл
Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний
Психология личности и профессиональное самоопределение
Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
Коммуникативный практикум
Деловые
и
профессиональные
коммуникации
Организация и ведение коммерческой
деятельности специалиста индустрии
красоты
Основы финансовой грамотности
Рисунок и живопись
Цветоведение
Профессиональный цикл
Санитария и гигиена в сфере услуг

1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

1.7
1.8
1.9
2
2.1
2.2
2.3

Техника классического маникюра и
аппаратного маникюра
Анатомия, физиология ногтя и заболе-

Макс.
нагрузка,
(час.)

I семестр
(час.)

32
46

II семестр
(час.)

46
78
32

32
32

46
46

117

2.4
2.5
2.6
3
4
5
6

108
78
69
156
416
36
12
1440

108
78
78
12
588

69
78
416
24
12
852

3.3 Рабочие программы учебных дисциплин
Рабочие программы учебных дисциплин составляют содержательную
основу АОППО.
1.1.

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

Наименование тем
Тема 1.1.
Основы и
механизмы
социальной
адаптации.

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час
2

Практиче 2
ское
занятие
Тема 1.2.
Механизмы защиты
прав человека

Содержание
Понятие «социальная адаптация»
Виды социальной адаптации: физиологическая, управленческая
(организационная), психологическая,
экономическая, педагогическая,
профессиональная. Механизмы социальной адаптации: психические
механизмы,
социальнопсихологические механизмы, социальные механизмы.
Виды
социально-психологической
адаптации: функциональная,
организационная, ситуативная
Практическое занятие
Решение ситуационных задач «Нормы позитивного социального поведения».
Основополагающие международные
документы по правам человека (Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав и свобод человека и
гражданина, Конвенция о правах ребенка, Конвенция ООН о правах инвалидов и др.).
20

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Тема 2.1.
Международные
договоры и
российское
законодательство о
правах инвалидов.
Медико-социальная
экспертиза

Лекция

Тема 3.1.
Основы гражданского
законодательства.

Лекция

Практическое

Содержание
Механизм защиты прав человека в
РФ (конституционная, государственная,
судебная, собственная). Гарантии основных прав и свобод. Обеспечение
равных
возможностей для людей с ограниченными возможностями на государственном
уровне. Характеристика основных
законодательных документов,
регламентирующих реабилитацию
инвалидов.
Стандартные правила обеспечения
равных возможностей для инвалидов,
1993.
Всемирный доклад ВОЗ об инвалидности, 2011.
Конвенция ООН о правах инвалидов,
2006 г: Общие принципы. Общие
обязательства.
Равенство перед законом. Свобода и
личная неприкосновенность. Защита
личностной целостности. Свобода
выражения мнения и убеждений и
доступ к
информации. Обеспечение доступности для инвалидов объектов социальной
инфраструктуры.
Конвенция МОТ о профессиональной
реабилитации и занятости инвалидов.
Декларация ООН о правах умственно
отсталых лиц,
Понятие и система гражданского
права. Гражданский кодекс РФ. Понятие гражданско-правового договора. Правоспособность и дееспособность граждан.
Основы наследственного права (понятие «наследование», основания
наследования, наследование по закону и по завещанию). Законодательство о защите прав потребителей.
Процессуальные аспекты защиты
прав потребителей.
Практическое занятие
Работа с ГК РФ в информационной
21

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

занятие
Тема 3.2.
Основы семейного
законодательства.

Тема 4.1.
Особенности
регулирования
труда инвалидов.

Тема 4.2.
Трудовой договор,
рабочее время и
время отдыха

Тема 5.1.
Государственная политика
в области
профессиональной
подготовки,
профессионального
образования и
трудоустройства
инвалидов

Лекция

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Лек

Практическое

Содержание
среде Консультант+. Решение ситуационной
задачи «Очереди наследования».
Понятие семейного права. Семейный
кодекс РФ. Брачно-семейное
законодательство РФ;
Заключение и прекращение брака;
Права и обязанности родителей и детей.
Практическое занятие
Работа с СК РФ в информационной
среде Консультант+. Составление
образца брачного договора произвольной формы.
Нормативные правовые акты, регулирующие труд инвалидов. Оформление трудовых отношений. Создание доступных условий труда. Рабочее время. Время отдыха. Дополнительные гарантии охраны труда инвалидов. Оплата труда инвалидов.
Практическое занятие.
Составление трудового договора, используя изученный материал
Понятие, виды, формы и порядок заключения трудового договора
Испытание при приеме на работу,
перевод на другую работу, прекращение и
расторжение трудового договора
Понятие, виды и ежимы рабочего
времени и времени отдыха
Практическое занятие.
Решение задач по теме «Расторжение
трудового договора»
Интегрированное профессиональное
обучение инвалидов. Адаптированные образовательные программы,
специальные учебники, учебные
пособия и дидактические материалы
Специальные технические средства
обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов с
различными нарушениями функций
организма.
Практическое занятие.
Составление плана поиска работы.
22

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

занятие
Тема 6.1.
Реабилитация
инвалидов,
Индивидуальная программа
реабилитации или
абилитации
инвалидов и
особенности
профессиональной
реабилитация
инвалидов

Практическое
занятие

Содержание
Составление резюме для устройства
на работу по профессии или
специальности.
Понятие реабилитации инвалидов.
Цель реабилитации инвалидов. Порядок разработки и реализации ИПРА инвалида. Основные мероприятия
реабилитации или абилитации инвалидов в ИПРА
Практическое занятие
Оформление документов для получения технических средств реабилитации (ТСР) инвалидами.

1.2. Психология личности и профессиональное самоопределение
Наименование тем
Тема 1.1
Психология профессиональнойдеятельности.
Сущность профессиональногосамоопределения.

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час
4

Практиче 2
ское
занятие

Содержание
Понятие и структура профессиональной деятельности.
Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально-психологических особенностей человека.
Человек и профессия. Классификация профессиональных
деятельностей
Социальные аспекты проблемы профессионального самоопределения и трудоустройствавыпускников.
Изучение методов и форм
поиска необходимой информации для эффективной организации будущей профессиональной деятельности
Тест для выявления обучающихся к
профессиональному самоопределению.
Самостоятельная работа:
Оформить классификации профессиональной деятельности. Определить
принадлежность к типу профессии по
23

Наименование тем

Тема 1.2
Проблемы выбора.Профессиональнаянепригодность.

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.3 Технология выбора профессии.
Правильныеориентиры.

Лекция

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.4 Личностные регуляторы выбора профессии.Понятие о личности,
ее структуре.

Лекция

Содержание
классификации Климова.
Профессиональная непригодность и
профессиональный отбор.
Определение понятия «профессионально важные качества».
Степени
профессиональной
пригодности.
Определение склонностей личности к
различным сферам профессиональной деятельности.
Деловые игры «Биржа труда» (защита
профессии), «Профконсультация».
Самостоятельная работа:
Определить и записать профессионально важные качества по профессии.
Система профессиональной подготовки кадров в России. Современное состояние рынка труда Республики Бурятия.
Технология выбора профессии
Выбор целей и средств их достижения на примере учебной жизни.
Знакомство с профессиограммой.
Определение мотивации к трудовой
деятельности.
Составление
профессиограммы.
Проектирование профессионального плана, его коррекция с учетом
состояния рынка труда
Самостоятельная работа:
Оформить собственную профессиограмму. Выявить востребованность
рабочих по профессии.
Подходы к проблеме выбора профессии
Личностные характеристики как фактор выбора профессии
Самооценка как ведущий фактор выбора профессии
Понятие и структура личности. Процессы социализации личности
Самострельная работа:
Подготовить реферат «Процессы социализации личности». Составить
доклад: «Учет индивидуальных особенностей при выборе работы».
24

Наименование тем
Тема 1.5
Психические процессы и
волевая регуляциядеятельности человека.

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час
4

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.6 Характер, темперамент и направленность
личности.

Лекция

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.7
Познание задаткови способностей.

Лекция

Содержание
Понятие «психические процессы.
Виды психических процессов: познавательные, эмоциональные, волевые.
Воля. Структура волевой регуляции
деятельности Современное представление о волевых процессах личности
Расстройство волевых действий.
Воспитание воли человека.
Изучение простейших способов и
приемов развития психических процессов
Изучение простейших способов и
приемов управления собственными
психическими состояниями
Тестирование «Самооценка силы воли»
Изучение описаний волевых качеств
личности человека на примерах текстов литературных произведений.
Самостоятельная работа: Подготовить доклад: Упражнения для развития силы воли.
Психические свойства личности.
Темперамент и характер как свойства
личности. Типы темперамента и их
психологическая
характеристика.
Свойства темперамента: экстраверсия, интроверсия, пластичность.
Характер.
Исследование силы нервной системы
(темпинг-тест), психологический тест
«Что Вы знаете о себе»
Тренинговое занятие. Упражнение
«Какой у меня темперамент».
Упражнение «Мое поведение -мой
характер».
Сюжетно-ролевая игра «Проявление
темперамента в профессиональных
ситуациях».
Самостоятельная работа:
Заполнить таблицу: Типы темперамента. Составить реферат «Свойства
темперамента».
Задатки и способности личности.
Характеристика общих способностей
человека. Профессиональные способности и их формирование.
Развитие способностей
25

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.8. Самопознание.
Самовоспитание личности.

Лекция

Практиче 2
ское
занятие
Тема 1.9.
Профессиональноесамоопределение на разных
стадияхвозрастного развития человека.Особенности
юношеского периода.

Лекция

Практиче 2
ское
занятие

Тема 1.10
Профессия,
специальность,специализация.
Основные классификации
профессий.

Лекция

Практиче 2
ское
занятие

Содержание
Знания, навыки и умения как свойства личности.
Определение уровня способностей и
их отличительные признаки
Самостоятельная работа:
Подготовить доклад «Развитие способностей». Определить уровень
собственных творческих
способностей.
Методы самопознания и самовоспитания
Психологические предпосылки самовоспитания.
Правила способствующие самовоспитанию.
От самопознания к самовоспитанию.
Самоанализ ради самовоспитания
Самостоятельная работа:
Подготовить доклад Упражнения по
самовоспитанию.
Основные подходы к определению
понятия «профессиональное самоопределение»
Особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития личности
Особенности юношеского периода.
Тренинговое занятие. Тест на «Определение индекса групповой сплочѐнности»
Деловая игра «Малое предприятие».
Самостоятельная работа:
Записать предпосылки профессионального самоопределения. Заполнить таблицу по теме.
Классификация профессий
Современный рынок труда и его требования к профессионалу
Составление формул профессий
Характеристика профессий по общим
признакам профессиональной деятельности.
Деловая игра «Угадай профессию»
Самостоятельная работа:
Составить перечень требований к
профессионалу в современном обществе. Составить формулу профессии.
26

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание
Дать
характеристику
признаков профессии.

1.3.

общих

Адаптивные информационные и коммуникационные технологии

Наименование тем

Раздел 1. Основы информационных и коммуникационных технологий

Раздел 2. Назначение
наиболее распространенных средств автоматизации
информационной деятельности

Раздел 3 Возможности сетевых технологий. Информационно-поисковые системы.

Виды
учебны
х
ак. час
занятий
,
Лекция
4

Содержание
Понятие информационной системы.
Основные функции информационных
систем. Виды информационных систем:
информационно-справочные,
информационно-поисковые системы,
обеспечивающие автоматизацию документооборота, автоматизированные
системы управления, информационные системы и др.

Практ.за
нятие

Интернет-технологии в профессиональной деятельности:

Практ.за
нятие
Практ.за
нятие

Создание почтового ящика. Работа с
электронной почтой
Работа с хранилищами даных. (яндекс
диск, майил облако)

Лекция

Практ.за
нятие
Практ.за
нятие
Практ.за
нятие
Лекция
Лекция

Текстовый редактор Microsoft Office
Word: назначение, основные функции
Работа с клавиатурой

Операции с папками и файлами

Практ.за
нятие
Практ.за
нятие

Знакомство
с
текстовыми
редакторами
Назначение программы power point
Основные компоненты компьютерных сетей, Поисковые службы Интернет.
Сервисы Интернет.

Работа с сайтом.

2
2

Наименование тем

Раздел 4. Технология
печати

Итоговая аттестация

Виды
учебны
х
ак. час
занятий
,
Практ.за 2
нятие
Практ.за 2
нятие
Зачет

Содержание
Виды печати
Печать на различных принтерах

1.4. Коммуникативный практикум
Наименование тем
Тема 1.

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Лекция

Практическое
занятие

Лекция

1. Вербальные и невербальные коммуникации. Взаимодействие вербальных и невербальных средств
коммуникации.

Лекция

1. Методы постановки целей в деловой коммуникации.

Сущность коммуникации в
разных социальных сферах

Тема 2.
Основные функции и виды
коммуникации
Тема 3.
Понятие деловой этики

Тема 4.

Содержание

Специфика вербальной и
невербальной коммуника-

1. Понятие коммуникации. Коммуникативное поведение как деятельность. Понятие общительности и
коммуникабельности. Психологический аспект коммуникативного поведения. Понятие психологического
типа.
1.
Принципы коммуникативного
взаимодействия: общая характеристика. Принцип кооперации. Принцип истинности. Принцип информативности. Принцип экономии. Принцип адекватности.
1. Цели и задачи деловой беседы.
Вопросы в деловой беседе.
Практическая работа № 1. Ролевая
игра «Деловое совещание».
Практическая работа № 2. Мозговой
штурм. «Рефлексивная рамка».
Практическая работа № 3. Собеседование при приеме на работу.

ции
Тема 5.

Наименование тем
Методы постановки целей
в деловой коммуникации
Тема 6.

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Практическое
занятие
Лекция

Практическая работа № 4. Цели деловой коммуникации.

Лекция

Практическое
занятие
Лекция

Условия эффективной коммуникации в различных видах деятельности. Условия и факторы, обеспечивающие продуктивное развитие
коммуникативной компетентности.
Барьеры взаимодействия. Влияние
типов личности на отношения
партнеров. Барьеры восприятия и
понимания. Коммуникативные барьеры: логический, семантический,
фонетический,
стилистический.
Пути преодоления барьеров в общении.
1. Социальный аспект коммуникативного поведения. Понятие о социальной роли. Сигналы социальной
роли.
Внешние
проявления
эмоциональных состояний.
Практическая работа № 5. Способы психологической защиты.

Лекция

Эффективное общение.
Основные коммуникативные барьеры и пути их
преодоления в межличностном общении. Стили
поведения в конфликтной
ситуации
Тема 7.
Способы психологической
защиты

Тема 8.

Виды и формы взаимодействия студентов в условиях образовательной организации

Тема 9.
Моделирование различных
коммуникативных ситуаций. Формы, методы, технологии самопрезентации

Содержание

1. Социально-психологические закономерности межличностного взаимодействия. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона
общения). Взаимодействие как организация совместной деятельности.
Типы взаимодействия. Классификация форм совместной деятельности.
Социально-психологические
особенности организации групповой
деятельности обучающихся. Развитие групповой сплоченности у обучающихся. Групповая дискуссия как
метод принятия решения в процессе
взаимодействия в группе.
1. Характеристика игровых методов
как естественных методов оптимизации межличностного взаимодействия участников образовательного
процесса. Ролевая игра как активная
форма оптимизации взаимодействия.
Организационно-деятельностная игра как метод оптимизации взаимо29

Виды
учебных
занятий,

Наименование тем

Тема 10.

ак. час

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие

Конструирование цели
жизни. Технология превращения мечты в цель

1.5.
Наименование тем

Содержание
действия. Технологии командообразования в образовательном процессе.
Публичное выступление как метод
воздействия в образовательном процессе. Формирования у студентов
навыков командного взаимодействия. Термин «самопрезентация».
Две основных формы самопрезентации. Цели «природной» и «искусственной» самопрезентаций. Создание образа как форма самопрезентации.
Практическая работа № 6. Тренинг
«Как стать общительным».
Практическая работа № 7. Тренинг
«Командный дух».
Практическая работа № 8. Упражнение «Публичное выступление».
1. Использование средств технологий информатизации образования
как средства для реализации активных методов обучения о цели и
смысле жизни как о центральном
(базовом) конструкторе, вокруг которого выстраивается мировоззрение
человека. «Карта жизни» и образ
мира (целостное видение будущего,
мир людей, мир вещей, мир идей,
события жизни, образ успеха).
Практическая работа № 9. Упражнение «Конструирование цели жизни».
Практическая работа № 10. Упражнение «Ежедневник».
Практическая работа № 11. Упражнение «Звездный час».
Практическая работа № 12. Упражнение «Что такое жизненный
успех?»
Практическая работа № 13. Упражнение «Робинзонада».

Деловые и профессиональные коммуникации
Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание
30

Наименование тем
Тема 1.1.
Понятие деловой
коммуникации

Тема 2.1.
Типология клиентов

Тема 2.2.
Партнерство

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Лекция

Сущность и понятие коммуникации,
деловой коммуникации;
Виды деловой коммуникации: контактное-дистантное, непосредственное-опосредованное,
устноеписьменное,
межличностноепубличное
Система основных регуляторов делового общения

Практическое
занятие
Лекция

Деловой имидж, вербальная и невербальная коммуникация

Классификация типов клиентов
Мотивы клиента и характеристика
приверженности к салону красоты/специалисту индустрии красоты
(лояльные, «слепые», переключающиеся)

Практическое
занятие

Потребительские стереотипы, управление восприятием клиента
Разновидности влияния на клиента:
объективные (музыка, интерьер, запахи, оформление), субъективные
(вербальные и невербальные способы
коммуникации; вежливость, забота,
внимательность)
Точки
контакта
потребителя(клиента) и персонала (мастера),
причины ухода клиента от специалиста
Структура клиентской базы
Разработать аргументы продажи клиенту косметической услуги
Переговоры и партнерство. Основные понятия
Выбор партнера, этапы сотрудничества. Взаимовыгодное сотрудничество. Конфликт интересов.
Терминология: лидеры мнений, амбассадоры, инфлюенсеры.
Принципы эффективной презентации

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание
Составить лонг-лист потенциальных
партнеров для специалиста индустрии красоты
Разработать и провести презентацию
косметического продукта (услуги)
для потенциальных партнеров

Тема 2.3.
Управление конфликтом

Тема 3.1. Эффективная
коммуникация в цифровой среде

Тема 4.1. Коммуникация
в сообществе

Лекция

Практическое
занятие
Лекция

Практическое
занятие

Лекция

Основы конфликтологии: причины
негатива, способы работы с негативом
Понятие репутации, влияние на репутацию негативных и позитивных
отзывов
Кейс по конфликтной ситуации
между специалистом индустрии красоты и клиентом
Законное регулирование коммуникации в цифровой среде
Инструменты эффективной коммуникации в цифровой среде
Информационная безопасность в
цифровой среде
Принципы речевой организации webтекста
Формирование коммуникации через
контент: генерация идей, UGS, сторителлинг, дискуссионный и вовлекающий контент, геймифицированный контент
Формирование коммуникации через
контент: генерация идей, UGS, сторителлинг, дискуссионный и вовлекающий контент, геймифицированный контент
Описать идею вовлекающего контента страницы специалиста индустрии красоты в выбранной социальной сети
Основы образования сообществ
Классификация сообществ и разные
подходы к управлению
Стратегия развития сообщества – как
способ привлечения клиентов
Комьюнити – планирование: привлечение
первых
участников,
принципы сообщества, типы лич32

Наименование тем

Тема 5.1. Профессиональная коммуникация
на рабочем месте специалиста (работающего по
найму)

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие

Содержание
ностей и роли в команде, активация
ядра сообщества, правила и модерирование, традиции сообщества,
работа с неактивными участниками, закрытие сообщества
Стратегия развития сообщества – как
способ привлечения клиентов
Комьюнити – планирование: привлечение первых участников, принципы
сообщества, типы личностей и роли в
команде, активация ядра сообщества,
правила и модерирование, традиции
сообщества, работа с неактивными
участниками, закрытие сообществаРазработать план формирования сообщества для специалиста индустрии
красоты
Взаимодействие специалистов в сфере официальных отношений, статус
участника профессиональной коммуникации
Понятие субординации, должностной
роли
Формальное взаимодействие участников: выполнение распорядков, требований и регламентов
Правила делового общения по каналам связи: телефонная связь, электронная почта, мессенджеры
Нравственные нормы профессиональных коммуникаций: честность,
порядочность,
ответственность,
справедливость.

1.6. Организация и ведение коммерческой деятельности специалиста индустрии красоты
Наименование тем
Раздел 1 Сущность и содержание коммерческой
деятельности
Тема 1.1 . Рынок услуг и

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

8/4

Специфика рынка услуг, функции
33

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

его характеристики

Тема 1.2. Целеполагание в
коммерческой деятельности..
Тема 1.3. Современные
технологии на рынке услуг

Практич
занятие

Раздел 2. Финансовый учет в коммерческой деятельности
Тема 2.1 Банковская
система в РФ

12/6

Тема 2.2 Оценка
добросовестности банка

Тема 2.3. Финансовые
продукты банковской системы

Практич
занятие

Содержание
сферы услуг и классификация. Три
модели потребления салонных услуг:
бюджетные, демократичные, премиальные.
Сущность и содержание коммерческой деятельности. Организационноправовые формы организации коммерческой деятельности. Миссия и
цель коммерческой деятельности.
Использование технологии SMART
при постановке целей и планирования
Применение технологии SMART при
постановке целей коммерческой деятельности специалиста индустрии
красоты
Сущность, структура банковской системы, виды банков. Основные
характеристики банковской системы.
Оценка добросовестности банка. Основные характеристики финансовых
продуктов. Порядок сбора и оценки
информации о банке и основных видах продуктов.
Кредиты, виды банковских кредитов
для физических и юридических лиц.
Принципы кредитования (платность,
срочность, возвратность). Сбор и
анализ информации о кредитных
продуктах. Понятие микрозайма.
Уменьшение стоимости кредита.
Чтение и анализ кредитного договора. Кредитная история. Кредит как
часть финансового плана. Типичные
ошибки при использовании кредита.
Хранение, обмен и перевод денег –
банковские операции для физических
и юридических лиц. Виды платежных средств. Чеки, дебетовые карты,
кредитные карты, электронные деньги, оплата через телефон и др. Инструменты денежного рынка. Формы
дистанционного банковского обслуживания – правила безопасного поведения операций при пользовании
34

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Практич.
занятие

Практич.
занятие
Раздел 3. Маркетинг отраслевого
рынка
Тема 3.1. Ключевые показатели эффективности работы специалиста

Тема 3.2. Ценообразование
на рабочем месте специалист

Практич
занятие

Тема 3.3.Разработка уникального торгового предложения (УТП)

Практич
занятие

Практич.
занятие
Раздел 4. Технологии продвижения
услуг специалиста индустрии красоты
Тема 4.1. Привлечение и
удержание клиента

Содержание
интернет-банкингом
Регистрация коммерческой деятельности с помощью электронных ресурсов банков «Сбербанк», «Открытие», «ВТБ»
Заполнение документов по расчетнокассовой операции

14/10
4

Маркетинг отраслевого рынка на основе ключевых показателей эффективности работы специалиста по 12
«P» (Продукт, Прейскурант, Место
(Place), Продвижение, Подтверждения, Партнерство, Публичность, Позиционирование, Упаковка (Package),
Процесс, Персонал). Основные понятия: бизнес, стартап, бизнес-план,
бизнес-идея, планирование рабочего
времени. Бизнес-модель рабочего места специалиста индустрии красоты в
качестве наемного специалиста, индивидуального предпринимателя, работающего на патентной системе
налогообложения
Товарная матрица услуг специалиста
индустрии красоты в соответствии с
предпочтениями
потребителей.
Принципы и правила создания системы продаж. Продающая среда на
рабочем месте специалиста. Карты
продаж оказываемых услуг. Ценообразование на рабочем месте специалиста. Оценка соответствия ценовых
установок специалиста с его позиционированием на рынке и с экономическим положением потенциальных
клиентов
Анализ выбранной территории для
реализации коммерческой деятельности специалистом индустрии красоты
Политика
ценообразования.
Составление Прейскуранта

12/10
2

Клиентоориентированность.
Типы
клиентов. Создание клиентской базы.
35

Виды
учебных
занятий,

Наименование тем

Тема 4.2. Реклама и PRпродвижение специалиста

ак. час

Практич
занятие

Практич.
занятие
Практич.
Занятие

Итого

Содержание
Правила обслуживания клиентов.
Программы поддержки и лояльности
клиентов. Применение CRM-систем.
Основы рекламы и пиара специалиста. Понятие – омниканальность.
Выбор каналов продвижения услуг
специалиста в соответствии с бизнесмоделью. Управление публичным
мнением о специалисте, репутация.
Развитие коммерческой деятельности
специалиста индустрии красоты в
соответствии с трендами и тенденциями отраслевого рынка. Повышение
квалификации и освоение новых
компетенций
Дифференциация
стейкхолдеров,
критерии сегментации
Составление контент-плана продвижения специалиста индустрии красоты в социальных сетях

46/30

1.7. Основы финансовой грамотности
Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Раздел 1. Банки чем они могут быть
полезны
Тема 1.1 Банковская
лекция
система России
Тема 1.2 Текущие счета.
Практич
занятие

10/6

Тема 1.3 Сберегательные
вклады
Тема 1.4 Кредиты

Практич
занятие
лекция

Практич
занятие
Раздел 2. Фондовый и валютный рынки

2
2

Содержание

Банковская система России, коммерческие банки, Центральный банк
Система страхования вкладов (ССВ),
дебетовая карта, ПИН-код, овердрафт,
текущий счѐт,
сберегательный вклад, ставка процента,
капитализация процентов, валюта.
Банковский кредит, эффективная ставка
процента по кредиту, микрокредит, виды кредитов для физических лиц, ипотека, рефинансирование кредита
Банковский кредит

6/6

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Тема 2.1 Риск и
доходность

лекция

Тема 2.2 Ценные бумаги

Практич
занятие
Практич
занятие

Практич
занятие

Раздел 3. Страхование
Тема 2.1 Страховая
компания

лекция

6/4
2

Тема 2.2 Виды
страхования

Практич
занятие

лекция

6/4
2

Практич
занятие

Практич.
занятие
Раздел 5 Предпринимательская
деятельность
Тема 5.1.Собственный
лекция
бизнес. Успешная компания

Наименование тем

Тема 2.3 Фондовая биржа

Раздел 4 Налоги
Тема 4.1. Налоги: почему
их надо платить и чем грозит неуплата

Тема 4.2. Налоговая
декларация

Содержание
Фондовый рынок, неопределѐнность,
финансовый риск, инвестиционный
портфель, диверсификация, дисконтирование, дефолт.
Облигация, акция
Фондовая биржа, биржевой индекс,
брокер, управляющая компания, доверительное управление, пассивное и активное инвестирование, валютный курс
Инвестирование, валютный курс
Страховой случай, страховая премия,
страховая выплата, страхование имущества, договор страхования, страхование
гражданской ответственности, обязательное страхование, добровольное
страхование, ОСАГО,КАСКО
Личное страхование, обязательное медицинское страхование (ОМС), полис
ОМС, добровольное медицинское страхование, страхование жизни, страховая
компания.
Самостоятельная работа по теме
Налоги, налог на доходы физических
лиц (НДФЛ), объект налогообложения,
налоговая база, налоговый период,
налоговый резидент, налоговая ставка,
налог на имущество, земельный налог,
транспортный налог, пропорциональный и прогрессивный налог.
Налоговый агент, идентификационный
номер налогоплательщика (ИНН), налоговая декларация, налоговые вычеты,
пеня.
Составление налоговой декларации

12/10
2

Предпринимательство,
предприниматель, показатели эффективности фирмы,
факторы, влияющие на прибыль компании, рыночная стоимость компании, метод приведѐнных денежных потоков,
37

Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание
метод бережливого производства.

Тема 4.2.Финансовые механизмы работы фирмы

Практич
занятие
Практич.
занятие

Раздел 6. Риски в мире денег
Тема 6.1. Риски в мире де- лекция
нег: как защититься от разорения

6/4
2

Тема 6.2 Финансовое
мошенничество

Практич
занятие
Практич.
занятие

46/34

1.8

Тема 1.1. Основы рисунка

Инфляция, валютный риск, кредитный
риск, ценовой риск, физический риск,
предпринимательский риск, экономический цикл
Сущность финансового мошенничества.
Способы защиты
Сущность финансового мошенничества.
Способы защиты

Итого

Наименование тем

Показатели деятельности компании:
прибыль, рентабельность, ресурсы
Расчет основных показателей деятельности компании

Рисунок и живопись

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Лекцион
ные

1. Введение. Начальные сведения о
рисунке. Цели и задачи. Материалы и
принадлежности.
2. Законы композиции и перспективы. Общие законы композиции и
перспективы в рисунке.
Построение геометрических фигур по
законам линейной перспективы.
Построение бытовых предметов по
законам перспективы.
Законы света и тени. Техника штриха. Тональность.
Выполнить упражнение по построению геометрических фигур.
Выполнить упражнение по построению бытовых предметов.
Выполнить упражнение по распределению света и тени геометрических и
предметов быта.
1. Общие сведения о цвете; виды

Практичес
кие
10

Тема 1.2. Основы

Лекцион

Наименование тем
живописи

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Лекцион
ные

письма; материалы и принадлежности; приемы и техника письма.
Цветовой круг. Техника работы красками.
Виды письма. Этюд: листья, цветы,

ные

овощи и фрукты.

Практичес
кие
12

Тема 1.3. Рисунок головы

Тема 1.4. Рисунок головы
живой модели

Практичес
кие
10

Тема 1.5. Разработка
художественного образа

Всего:

Практичес
кие

Выполнить натюрморт из предметов
быта в технике «гризайль».
Выполнить натюрморт из предметов
быта, овощей или фруктов, в технике
акварель.
Выполнить натюрморт на цветном
фоне контрастных и близких по цвету, в технике акварель.
Выполнить тематический натюрморт
из предметов быта в технике пастель.
Выполнить тематический натюрморт
в технике цветной карандаш.
Выполнить тематический натюрморт
в декоративной технике. Техника
свободная.
Выполнить построение головы в различных ракурсах.
Выполнить рисунок деталей лица с
гипсовых слепков и с натуры.
Выполнить построение и объем гипсовой маски.
Выполнить рисунок черепа.
Выполнить портрет в графической
технике. Материал карандаш.
Выполнить мужской портрет в графической технике.
Выполнить женский портрет в графической технике.
Выполнить живописный портрет в
технике акварель.
Выполнить живописный портрет в
технике пастель.
Виды проектной деятельности. Поиск
образной формы. Разработка художественного образа по заданию.
Рисунок фигуры по шаблону.
Графические и живописные работы
над эскизами и схемами.
Консультация – 6
Экзамен
39

1.9
Наименование тем
Тема 1.1. Природа света и
цвета

Тема 1.2. Стандартные
характеристики цвета

Тема 1.3. Теории цветовых
гармоний

Цветоведение

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Лекцион
ные

Практичес
кие

Лекцион
ные

Практичес
кие

1. Введение. Предмет, задачи и
содержание учебной дисциплины
«Основы композиции». Ее значение, основная цель, структура,
связь с другими дисциплинами
учебного плана. Роль дисциплины
в
подготовке
будущего
специалиста.
2. Физические основы цвета.
Цветоведение и колористика как
наука о цвете. Зрительное восприятие цвета. Физические основы
света и образование цвета. Цветовой ряд И.Ньютона. Два синтеза
цвета (субтрактивный и аддитивный). Понятие об ахроматических
цветах и свойствах.
Выполнение спектрального цветового ряда (7 цветов) (акварель).
Выполнение градации тона ахроматических цветов (акварель).
1. Характеристики цвета. Цветовой тон, насыщенность, светлота – основные свойства цвета.
Выполнение цветовых рядов (разбелы хроматического цвета, зачернение хроматического цвета, приглушения, ряды по цветовому тону) (гуашь).
Выполнение карты - алгоритма
ломаных цветов (спектр насыщенности, спектры разбелованности и
зачерненности цветов).

Лекцион
ные

1. Цветовые контрасты. Три типа
цветовых отношений: цветовой
контраст, цветовой нюанс, триада.
Одновременные контрасты: светлотный, хроматический, краевой.
Пограничный контраст. Последовательный контраст. Способы увеличения и уменьшения силы воздействия контраста.
40

Наименование тем

Тема 1.4. Психологические
аспекты цвета

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Практичес
кие

Лекцион
ные

Практичес
кие

Выполнение
супрематических
композиций (светлотный и хроматический контрасты) ( гуашь).
Выполнение
супрематических
композиций по типам цветовых
контрастов И.Иттена (гуашь).
Выполнение
супрематических
композиций на основе принципов
гармонизации цветов (цветная бумага, гуашь).
Выполнение
супрематических
композиций по видам цветовых
гармоний
(теория
В.Козлова)
(цветная бумага).
Составление цветовых рядов по
теории И.Иттена «Времена года»
(полиграфическая бумага).
1.Психологические особенности
восприятия цвета. Психологические особенности воздействия
изолированных цветов. Психологические особенности воздействия
различных цветосочетаний. Цветовые предпочтения: социальные,
этнические, возрастные и т.д.
Выполнение колористических ассоциаций по заданным темам (акварель, гуашь).

Всего:

Зачет

Профессиональный цикл
2.1. Санитария и гигиена в сфере услуг
Наименование тем
Тема 1.1.
Инфекционный
контроль.
Инфекционная
безопасность

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час
2

Содержание
Способы передачи инфекции в учреждениях индустрии красоты.
Резервуары возбудителей инфекции:
руки персонала, инструменты,
оборудование и т.д.

Наименование тем

Тема 1.2.
Гигиенические
основы в сфере
услуг

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Практическое
занятие

Уровни мытья рук. Техника мытья
рук. Надевание перчаток. Снятие использованных перчаток Правила сбора, хранения и удаления отходов на
рабочем мест.

Лекция

Практическое
занятие

лекция

Профилактика
профессиональных
заражений. Состав аптечки «АнтиВИЧ». Действия мастера при аварийных ситуациях. Меры профилактики
при случайных попаданиях
биологических жидкостей на кожу и
слизистые
Определение понятия дезинфекция.
Виды и методы дезинфекции. Общие
требования к дезинфекционному
режиму. Документы, регламентирующие методы и режимы дезинфекции. Этапы предстерилизационной
очистки. Моющие растворы для проведения предстерилизационной
очистки, их приготовление, критерии
использования. Дезинфицирующие
средства, применяемые для ПСО.
Контроль качества предстерилизационной очистки.
Документы, регламентирующие проведение ПСО. Определение понятия
стерилизация. Методы и режимы
стерилизации.
Инфекционный контроль. Изучение
нормативных документов. ФЗ. СанПин. Дезинфекция. Стерилизация
Контроль качества стерилизации
Требования к рабочей одежде и обуви мастера. Личная гигиена мастера,
Внешний
вид.
Санитарногигиенические требования к обработке рук мастера, уход за руками

Лекция

Требования, предъявляемые клиенту,
при оказании услуг в сфере индустрии красоты. Гигиенические требования к помещению и инвентарю
Требования к температурному режиму,
освещенности,
вентиляции.
Стандарт оснащения кабинета для
42

Виды
учебных
занятий,

Наименование тем

Тема 2.1.
Неотложные
состояния,
первая помощь

ак. час

Практическое
занятие
Лекция

Лекция

Практическое
занятие

Содержание
оказания услуг в сфере красоты
Изучение нормативных документов с
требованиями к рабочему месту мастера.
Основные причины острой сосудистой недостаточности (обморока,
коллапса). Диагностические признаки обморока, коллапса. Основные
принципы оказания первой помощи
при острой сосудистой недостаточности. Классификация кровотечений.
Признаки артериального, венозного,
капиллярного,
паренхиматозного
кровотечений. Симптомы кровопотери. Способы остановки кровотечений

Диагностические признаки поражения электрическим током и ожогов.
Классификация ожогов. Основные
принципы оказания первой помощи
при поражении электрическим током
и ожогах.
Диагностические признаки травм
(порезы, ушибы, растяжения). Основные принципы оказания первой
помощи
Оказание первой помощи.

2.2. Техника классического маникюра
Наименование тем

Виды
учебных
занятий,

ак.
час

Содержание

Тема 1.1 Профессиональная
деятельность мастера

лекция

Основные задачи мастера. Стандарт
оказания услуг.

Тема 1.2. История маникюра

лекция

История развития маникюра

Развитие ногтевой индустрии

Лекция

Разитие отрасли.

Тема 1.3. Инструменты.
Основные инструменты для
маникюра

Лекция

Способы
выбора
Предназначение

инструментов.

Дополнительные инструменты
и материалы

Лекция

Дополнительные материалы, способы выбора. Предназначение

Тема 1.4 Технологии выполнения маникюра. Гигиенический маникюр

Лекция

Полировка ногтей
Запечатывание ногтей

урок-тест

Различные формы ногтевой пластины.
Технология выполнения запила с учетом индивидуальных особенностей
клиента.
Массаж рук, с учетом индивидуальных особенностей клиента. Технологии выполнения массажа.

Покрытие ногтей лаком

урокобобщени
я смотр
знаний
практичес
кое
занятие
ПЗ№2
Уроклекция
урок-тест
практичес
кое
занятие
ПЗ№3
урокобобщени
я смотр
знаний
практичес
кое
занятие
ПЗ№4
Уроклекция
Уроклекция
Уроклекция
Уроклекция
Уроклекция

Урокролевая
игра

Покрытие ногтей лаком

Покрытие ногтей лаком
Мужской маникюр
Мужской маникюр

Детский маникюр

SPA маникюр
Тема 1.5. Уход за кожей Косметические ванночки
Различные ванночки
Различные ванночки
Тема 1.6. Технология гель
лаками. Ремонт укрепление
натуральных ногтей Техника
работы с Гель лаком
Техника работы с гель лаком.
наклейка

2
2
4

2
2
2

Виды косметических ванн с учетом
индивидуальных особенностей клиента. Технологии выполнения косметических ванн

2
2

Классический маникюр. Технологии
выполнения классического маникюра. SPA маникюр с учетом индивидуальных особенностей клиента. Технологии выполнения SPA маникюра.
Технологии выполнения росписи.

Техника работы с гель лаком.
наклейка

ЛР№5

Техника работы с гель лаком.
наклейка
Техника работы с гель лаком.
наклейка

ЛР№6

практичес
кое
занятие
ПР№7
урокпрактику
м
изготовле
ние
наглядны
х пособий
изготовле
ние
наглядны
х пособи
практичес
кое
занятие
ПР№8
изготовле
ние
наглядны
х пособи
практичес
кое
занятие
ПР№11
практичес
кое
занятие
ПР№12
практичес
кое
занятие
ПР№13
практичес
кое
занятие
ПР№14
практичес
кое
занятие
ПР№15

Выравнивание ногтевой
пластины гелем
Техника работы с Гель лаком
Лента
Техника работы с Гель лаком
Лента
Техника работы с Гель лаком
Лента
Техника работы с Гель лаком
СТЕЙПИНГ
Техника работы с Гель лаком
СТЕЙПИНГ
Техника работы с Гель лаком
Блеск зеркальный
Техника работы с Шеллаком
Блеск зеркальный
Техника работы с Шеллаком
Бархат
Техника работы с Шеллаком
Бархат

Техника работы с Шеллаком.
Наклейка, зеркало
Техника работы с Шеллаком
наклейка, лента. Скульптурная
зона
Техника работы с Шеллаком
наклейка, стразы
Техника работы с Шеллаком
слайдер, зеркало

Техника работы с Гель лаком
Стразы, роспись

Техника работы с Гель лаком
Лента

Техника работы с Гель лаком.
Обкусанные ногти.
Лента

практичес
кое
занятие
ПР№16
практичес
кое
занятие
ПР№17
практичес
кое
занятие
ПР№18
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
Урок
комплекс
ного
применен
ия знаний
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
практичес
кое
занятие
ПР№19

Техника работы с Гель лаком
слайдер, зеркало

Техника работы с Гель лаком.
Трамплинообразные ногти.
СТЕЙПИНГ
Техника работы с Гель лаком.
Плоские ногти
СТЕЙПИНГ
Техника работы с Гель лаком.
Растущие в низ ногти
Блеск зеркальный
Техника работы с Гель лаком.
Широкие ногти
Блеск зеркальный
Техника работы с Гель лаком
,искривленные ногти
Блеск зеркальный

Техника работы с Гедь лаком.
Отслойуа материала
Бархат
Техника работы с Гель лаком.
Трамплинообразные ногти.
СТЕЙПИНГ

Техника работы с Гель лаком.
Плоские ногти
СТЕЙПИНГ
Техника работы с Шеллаком
Бархат

Урок
комплекс
ного
применен
ия знаний
практичес
кое
занятие
ПР№20
практичес
кое
занятие
ПЗ№21
Урок
комплекс
ного
применен
ия знаний
практичес
кое
занятие
ПР№22
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
практичес
кое
занятие
ПР№23
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
практичес
кое
занятие
ПЗ№24
Урокпрактикум обсуждение
и теоретическая
интерпре-

Техника работы с Гель лаком.
Наклейка, зеркало

Техника работы с Гель лаком
наклейка, лента. Скульптурная
зона
Техника работы с Гель лаком
наклейка, стразы. Пузыри

тация полученных
результатов работы
урок
2
закреплен
ия
изученног
о
урок2
выставка
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
уроквыставка
Урокролевая
игра. Решение
проблемных ситуаций
Уорк
практикум
Лекция

Способы работы с аппаратом

Контрольная

Техника работы с Гель лаком
слайдер, зеркало
Техника работы с Гель лаком
Стразы, роспись. Порча ногтей

Виды фрез
Аппараты их виды и назначения

2
2

Виды фрез. Основные характеристики. Использование в работе.

Виды аппаратов.

Уорк
практикум

Способы работы с аппаратом

контрольно
проверочный
урок

2.3. Анатомия, физиология ногтя и заболевание ногтя

Наименование тем

Тема 1.1. Анатомия нижних и верхних конечностей. Анатомическое и
внутреннее строение ногтя.

Тема 1.2. Нарушение
формирования ногтей

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Лекция

Нижние конечности. Верхние конечности. Ногти – придаток кожи; функции ногтей; основные части ногтя.
Матрикс, ногтевой корень, гипонихий, эпонихий, соотношение частей
ногтевой пластинки.

Практическое
занятие

Проведение анализа строения ногтя
и линии кутикулы. Биохимический
состав ногтевой пластины человека.
Микроэлементы, входящие в состав
ногтевой пластины

Лекция

Признаки ониходистрофии. Причина дистрофии ногтей. Заболевания,
которые могут привести к ониходистрофии. Способ лечения. Меры
профилактики ониходистрофии.
Физиологические и патологические
факторы, влияющие на рост
ногтевых пластин.
Сравнительный анализ формы ногтевой пластины клиентов.
Болезни кожи рук и ног. Заболевание ногтей ногтевого ложа. Дистрофические изменения ногтей.

Практиче 4
ское
занятие
Тема 2
Болезни кожи рук и
ногтей

2.4
Наименование тем

Тема 1. Наращивание
ногтей на верхние формы.

Содержание

Лекция

Практическое
занятие

Определение по внешнему виду болезни кожи и ногтей.

Наращивание ногтей акрилом и гелем
Виды учебных занятий,

ак.
час

Лекция

Практическое
занятие

Содержание

Наращивание ногтей на верхние
формы. Технология выполнения с
учетом индивидуальных особенностей клиента

База для ногтевой пластины

Лекция

Виды баз для ногтевой пластины.
Сравнительная характеристика. Подбор базы с учетом индивидуальных
особенностей и предпочтений клиента.

Формы для наращивания
ногтей

Лекция

Формы для наращивания ногтей.

Наращивание ногтей
материалом полигель

Лекция

Полигель. Моделирование ногтей
полигелем. Технология выполнения.

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие

Лекция

Практическое
занятие

Коррекция ногтей

Практическое
занятие

Коррекция ногтей

Практическое
занятие
Лекция

Наращивание ногтей материалом полигель на короткие ногти

Наращивание на гелевые
типсы

Коррекция скручивающих
ногтей под гель-лаком

Тема 2. Наращивание
ногтей на нижние формы.
Нижние формы технология
выполнения

Наращивание ногтей. Технология
выполнения Сравнительная характеристика. Подбор базы с учетом индивидуальных особенностей и предпочтений клиента.
.
Гелевые типсы. Быстрое наращивание ногтей с помощью гелевых типсов. Технология выполнения.

Коррекция скрученых ногтей после
снятия. Технология выполнения.

Решение практических задач. Отработка навыков

Формы для наращивания ногтей
нижние формы. Технология выполнения.

Нижние формы технология
выполнения

Практическое
занятие

Гель для наращивания на
нижние формы

Лекция

Гели для наращивания на
нижние формы

Практическое
занятие

Базовый уход. Ногти после
наращивания

Лекция

Основной уход за ногтями
и кожей после наращивания

Практическое
занятие

Виды гелей. Сравнительная характеристика. Подбор базы с учетом индивидуальных особенностей и предпочтений клиента.

Основной уход за ногтями и кожей
после наращивания. Технология выполнения.

2.5. Дизайн ногтей
Наименование тем

Виды учебных занятий,

ак.
час

Тема 1.Дизайн ногтей.
Дизайн ногтей френч
Дизайн ногтей френч

Лекция

Практическое
занятие

Лунный маникюр

Практическое
занятие

Дизайн ногтей Градиент

Лекция

Градиент дизайн ногтей

Практическое
занятие

Содержание

Дизайн ногтей. Классификация.
Френч. Технология выполнения.

Градиентный маникюр. Технология
выполнения.

Дизайн ногтей Градиент. С
эффектом омбре

Практическое
занятие

Дизайн ногтей Градиент. С
эффектом омбре

Практическое
занятие

Френч с цветной росписью

Лекция

Френч с цветной росписью

Зеркальный маникюр

Практическое
занятие
Лекция

Зеркальный маникюр с
эфектом омбре

Практическое
занятие

Геометрический дизайн

Лекция

Дизайн геометрический

Практическое
занятие

Стразы

Практическое
занятие

Роспись стразы

Практическое
занятие

Магнитный дизайн

Практическое
занятие

Магнитный дизайн. Технология выполнения.

Геометрический дизайн.
Скотч лента

Практическое
занятие

Геометрический дизайн. Технология
выполнения.

Декоративные украшения
для маникюра.

Практическое
занятие

Декоративные украшения для маникюра. Стразы, бульонки, пикси

Растяжка по мокрому

Практическое
занятие

Техника «Растяжка по мокрому».
Технология выполнения.

Растяжка по мокрому с использованием страз

Практическое
занятие

Градиент. С эффектом омбре. Технология выполнения.

Френч с цветной росписью. Технология выполнения.
Зеркальный маникюр. Технология
выполнения.
Геометрический дизайн. Технология
выполнения.
Стразы. Технология выполнения.

2.6. Основы педикюрных работ
Наименование тем

Тема 1.1.Введение. Инструменты для педикюра.

Виды
учебных
занятий,
Лекция

ак. час

Содержание

Основные этапы развития педикюра.
Значение педикюра, перспективы
развития мастера педикюра.
52

Характеристика профессии. Педикюрный кабинет. Перечень приборов
и приспособлений. Профессиональные средства для педикюра. Дополнительные материалы и аксессуары.
Тема 1.2. Технология выполнения педикюра

Тема 1.3.Техники выполнения педикюра.

Тема 1.4. Особые клиенты.
Беременные в педикюрном
кабинете

Лекция

Виды педикюра. Основные этапы
при выполнении технологии педикюра. Материалы для классического
педикюра и инструменты.
Классический педикюр подготовка к
процедуре. Анализ. Педикюр пальцев. Система SPA. Эстетический
педикюр. Типсы. Эстетический педикюр формы. Коррекция вросшего
ногтя. Утолщение ногтя. Тампонада.

Практиче 18
ское
занятие

Классический педикюр. Поддерживающие педикюр процедуры. Массаж ног.

Лекция

Классический педикюр Жидкое лезвие. Комбинированный педикюр.
Покрытие гель лаками. Гель лак
наклейка, лента. Скульптурная зона.
Техника работы Гель лак наклейка,
стразы. Техника работы с Гель лак
слайдер, зеркало. Классический педикюр с использованием кератолитиков. Ремонт укрепление Техника работы Гель лак. Техника работы Аппаратный педикюр. Техника работы
Комбинированный педикюр устранение трещин. Кислотный педикюр.

Практическое
занятие

Лекция

Классический педикюр с использованием кератолитиков. Классический педикюр Жидкое лезвие. Коррекция вросшего ногтя. Тампонада.
Эстетический педикюр.
Система
SPA. Педикюр пальцев. Коррекция
изогнутого ногтя. Классический педикюр.
Эстетический педикюр. Косметические ванны с солью. Коррекция
вросших ногтей.

3.4. Программа учебной и производственной практик
Адаптированная рабочая программа учебной практики является составной частью профессиональной образовательной программы для подготовки слушателей по профессии «Мастер маникюра» из числа лиц с нарушениями интеллекта: учебная практика относится к специальному циклу, связана с освоением основных видов профессиональной деятельности: Предоставление маникюрных услуг; Предоставление услуг по моделированию и дизайну ногтей.
Программы учебной и производственной практик: Учебная практика 156 часов; Производственная практика – 416 часов

Учебная практика
Наименование тем

Тема 1.1. Подготовительные и заключительные
работы перед выполнением маникюра

Тема 1.2. Технология выполнения
гигиенических видов маникюра

Тема 1.3. Технология выполнения
ухаживающих видов маникюра
Технология педикюра

Виды
учебных
занятий,

ак. час

Содержание

Технология маникюра
6
Выполнить
санитарноэпидемиологическую обработку
контактной зоны при оказании услуг
маникюра. Проанализировать
состояние кожи и ногтей. Определить и согласовать выбор
комплекса услуг маникюра. Проконсультировать потребителя по
домашнему профилактическому уходу за кожей кистей и ногтей
36
Выполнение классического маникюра.
Выполнение классического маникюра с покрытием ногтей.
Выполнение европейского маникюра.
Выполнение комбинированного маникюра с покрытием
Выполнение мужского маникюра.
Выполнение детского маникюра.
18
Выполнение СПА маникюра.
Выполнение горячего маникюра.
Выполнение парафинотерапии.

Тема 2.1. Подготовительные и заключительные работы перед выполнением
педикюра

Тема 2.2. Выполнение гигиенических видов педикюра

Тема 2.3. Выполнение
ухаживающих видов педикюра

Моделирование и дизайн ногтей
Тема 3.1. Выполнение моделирования
ногтей различными способами

Тема 3.2 Выполнение дизайна ногтей
различными способами.

Выполнить
санитарноэпидемиологическую обработку
контактной зоны при оказании услуг
педикюра. Проанализировать
состояние кожи стопы и ногтей.
Определить и согласовать выбор
комплекса услуг педикюра. Проконсультировать потребителя по домашнему профилактическому уходу
за кожей стоп и ногтей
Выполнение классического педикюра
с покрытием ногтей
Выполнение европейского педикюра.
Выполнение комбинированного педикюра.
Выполнение аппаратного педикюра
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение СПА педикюра с парафинотерапией.
Выполнение СПА педикюра с парафинотерапией
Выполнение наращивания ногтей на
типсах квадратной формы.
Выполнение наращивания ногтей на
формах квадратной формы.
Выполнение наращивания ногтей на
формах стилетообразной формы.
Выполнение коррекции ногтей, армирования
Выполнение дизайна ногтей различными способами.

156

Производственная практика
Наименование тем

Виды
учебных
занятий,
ПП

Тема 1.1. Подготовительные и заключительные

ак. час

Содержание

416

Выполнение
санитарноэпидемиологической обработки кон55

работы перед выполнением маникюра

тактной зоны при оказании услуг
маникюра и педикюра.

Тема 1.2. Технология выполнения гигиенических
видов маникюра

Тема 1.3. Технология выполнения
ухаживающих видов маникюра
Тема 2.1. Подготовительные и заключительные работы перед выполнением
педикюра

Тема 2.2. Выполнение гигиенических видов педикюра

Тема 2.3. Выполнение
ухаживающих видов педикюра

Тема 3.1. Выполнение моделирования ногтей
различными способами

Тема 3.2 Выполнение ди-

Выполнение классического маникюра.
Выполнение классического маникюра с покрытием ногтей.
Выполнение европейского маникюра.
Выполнение комбинированного маникюра с покрытием
Выполнение мужского маникюра.
Выполнение детского маникюра.
Выполнение СПА маникюра.
Выполнение горячего маникюра.
Выполнение парафинотерапии.
Выполнить
санитарноэпидемиологическую обработку
контактной зоны при оказании услуг
педикюра. Проанализировать
состояние кожи стопы и ногтей.
Определить и согласовать выбор
комплекса услуг педикюра. Проконсультировать потребителя по домашнему профилактическому уходу
за кожей стоп и ногтей
Выполнение классического педикюра
с покрытием ногтей
Выполнение европейского педикюра.
Выполнение комбинированного педикюра.
Выполнение аппаратного педикюра
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение аппаратного педикюра с
покрытием ногтей.
Выполнение СПА педикюра с парафинотерапией.
Выполнение СПА педикюра с парафинотерапией
Выполнение наращивания ногтей на
типсах квадратной формы.
Выполнение наращивания ногтей на
формах квадратной формы.
Выполнение наращивания ногтей на
формах стилетообразной формы.
Выполнение коррекции ногтей, армирования
Выполнение дизайна ногтей различ56

зайна ногтей
различными способами

ными способами.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
4.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
Текущий контроль успеваемости осуществляется в процессе проведения учебных занятий, а также выполнения индивидуальных работ и домашних заданий в целях получения информации о:
- выполнении слушателем требуемых действий в процессе учебной деятельности;
- правильности выполнения требуемых действий;
- соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;
- формировании действия с должной мерой обобщения, освоения.
Текущий контроль успеваемости для слушателей с инвалидностью и
ОВЗ имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить
затруднения и отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность.
Промежуточная аттестация слушателей осуществляется в форме зачетов, дифференцированных зачѐтов и экзаменов.
Форма промежуточной аттестации для слушателей с инвалидностью и
ОВЗ устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости рекомендуется предусмотреть для них
увеличение времени на подготовку к зачетам и экзаменам, а также предоставлять дополнительное время для подготовки ответа на зачете/экзамене.
Возможно установление индивидуальных графиков прохождения промежуточной аттестации лицам различными формами умственной отсталости.

4.2 Организация итоговой аттестации выпускников с инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья
Итоговая аттестация слушателей из числа лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (нарушениями интеллекта), осваивающих программы профессионального обучения, проводится в виде сдачи квалификационного экзамена.
Квалификационный экзамен включает в себя практическую квалификационную работу и проверку теоретических знаний по программе профессионального обучения и установления на этой основе лицам, прошедшим
профессиональное обучение, квалификационных разрядов, классов, категорий по соответствующим профессиям рабочих, должностям служащих.
Итоговая аттестация слушателей с инвалидностью и ОВЗ, осваивающих программы профессиональной подготовки, должна проводиться с учетом их психофизиологических возможностей на принципах индивидуализации и дифференциации.
Выпускники или родители (законные представители) несовершеннолетних выпускников не позднее, чем за 3 месяца до начала итоговой аттестации подают письменное заявление о необходимости создания для них специальных условий при проведении итоговой аттестации. В специальные условия могут входить:
- предоставление отдельной аудитории;
- увеличение времени для подготовки ответа;
- присутствие ассистента, оказывающего необходимую техническую помощь;
- выбор формы предоставления инструкции по порядку проведения итоговой
аттестации;
-выбор формы предоставления заданий и ответов (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, с использованием услуг ассистента);
-использование специальных технических средств;
-предоставление перерыва для приема пищи, лекарств.
58

К итоговой аттестации допускаются слушатели, выполнившие требования, предусмотренные АОП ПО по профессии «Мастер маникюра».
Результаты итоговой аттестации определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в
тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационной комиссии.
По особому распоряжению учредителя в период сложной санитарноэпидемиологической обстановки итоговая аттестация проходит с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Квалификационный экзамен в части практической квалификационной работы оценивается по решению техникума на основе:
а) результатов промежуточной аттестации по профессиональным дисциплинам программы профессионального обучения;
б) наличия статуса победителя, призѐра или участника чемпионата по
профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья «Абилимпикс».
Квалификационный экзамен в части проверки теоретических знаний
проводится с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий с учѐтом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и состояния здоровья слушателей с нарушениями интеллекта. Квалификационный экзамен проводится при личной явке
слушателя или посредством удалѐнного взаимодействия с помощью электронной информационно-образовательной среды.

5 ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
5.1 Кадровое обеспечение
Реализация АОППО по профессии «Мастер маникюра» обеспечивается
педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины и учебной практики. Педагоги, работающие по АОП ПО по профессии «Мастер маникюра»
прошли курсы повышения квалификации по направлениям работы с лицами
с ограниченными возможностями здоровья:
- КПК «Особенности педагогического сопровождения обучающихся-лиц с
ОВЗ» (слабослышащие), ГАУ ДПО БРИОП, 48 часов – 3 чел.
- КПК «Подготовка региональных экспертов конкурсов профессионального
мастерства «Абилимпикс», ФГБОУ ВО «РОСБИОТЕХ, 72 часа- 2 чел.
Педагогические работники, реализующие адаптированную программу,
ознакомлены с психофизическими особенностями слушателей с инвалидностью и ОВЗ и учитывают их при организации образовательного процесса. К
реализации программы привлекаются педагог-психолог, социальный педагог, методист.
5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение
АОП ПО по профессии «Мастер маникюра» обеспечивается учебнометодической документацией и учебными изданиями по всем предметам
программы.
Имеется соответствующая нормативная документация, рабочие программы по всем учебным предметам данной профессии. Реализация АОП ПО
обеспечивается доступом каждого слушателя к библиотечным фондам и
электронной библиотеке техникума.
Слушатели с инвалидностью и ОВЗ имеют свои специфические осо60

бенности восприятия, переработки материала, выполнения промежуточных и
итоговых форм контроля знаний.
5.3 Материально-техническое обеспечение
ГАПОУ РБ «РМК» располагает материально-технической базой, обеспечивающей образовательный процесс для инвалидов и лиц с ОВЗ. Учебные
занятия проводятся в аудиториях и мастерских, укомплектованных техническими средствами обучения, демонстрационным оборудованием, специальными техническими средствами для инвалидов и лиц с ОВЗ.
Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- лекционные аудитории (оборудованные интерактивной доской с проектором, средствами звуковоспроизведения, экраном);
- помещения для проведения практических занятий (оборудованные
учебной мебелью);
- библиотеку (имеющую компьютерные рабочие места для слушателей);
- компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами с
доступом к сети Интернет.
Имеются все необходимые учебные кабинеты мастерские, которые
оснащены современной компьютерной техникой, специальным оборудованием, учебными и наглядными пособиями по профессии.
Для образовательного процесса слушатели обеспечены требования к
доступной среде. Согласно мониторингу по обеспечению ПОО условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, организованный Департаментом государственной политики в сфере
среднего профессионального образования и профессионального обучения
(данные на сентябрь 2021 г.) общий показатель доступности ГБПОУ «БРИЭТ» – 88,21%
I.Организация безбарьерной среды:
- выделенная стоянка автотранспортных средств для инвалидов;
61

- наружные пандусы и входная группа с противоскользящим покрытием;
- универсальная (специальная) туалетная кабина с автономным входом с системой вызова помощника;
- доступные туалетные кабины, расположенные в блоке уборных, оборудованные поручнями, доступные для маломобильных групп населения;
- таблички с обозначением помещений и аудиторий, планы эвакуации, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне;
- контрастная маркировка стеклянных дверей;
- горизонтальные поручни на путях движения, поручни на лестницах;
- тактильная предупреждающая и направляющая разметка на путях движения;
- информационный терминал;
- сменное кресло-коляска.
В колледже имеется специальное оборудование для осуществления образовательной деятельности для лиц с инвалидностью и ОВЗ, в том числе с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий.
6. ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИК СЛУШАТЕЛЕЙ С
ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ЗДОРОВЬЯ
Учебная

производственная

практики

являются

обязательным

разделом АОП ПО по профессии «Мастер маникюра». Они представляют
собой

вид

учебных

занятий,

непосредственно

ориентированных

на

профессионально - практическую подготовку слушателей. В АОП ПО
реализуются учебная и производственная практики. Для слушателей с
инвалидностью и ОВЗ форма проведения практик устанавливается с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья. При проведении занятий учебной практики также
предусмотрена частая смена видов деятельности. В минуты отдыха со
62

слушателями работает педагог-психолог, классный руководитель. Возможно
выполнение упражнений на релаксацию, проведение тренингов, просмотр
видеороликов, дискуссии.
Производственная

практика по профессии

«Мастер маникюра»

предусматривает закрепление у слушателей практических профессиональных
умений по основным видам профессиональной деятельности для освоения
рабочей профессии, закрепление трудовых приемов, операций и способы
выполнения

трудовых процессов, характерных для соответствующей

профессии и необходимых для последующего освоения ими знаний и умений
по избранной профессии.
Для слушателей с инвалидностью и ОВЗ форма проведения практики
устанавливается с учѐтом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
При определении мест прохождения учебной и производственных
практик инвалидом учитываются рекомендации, данные по результатам медико-социальной экспертизы, содержащиеся в индивидуальной программе
реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов
труда.

7. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ СОЦИАЛЬНУЮ
АДАПТАЦИЮ СЛУШАТЕЛЕЙ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Социокультурная среда колледжа направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и
национальными ценностями. Она представляет собой пространство, которое
способно изменяться под воздействием субъектов, культивирующих и поддерживающих при этом определенные ценности, отношения, традиции, правила, нормы в различных сферах и формах жизнедеятельности студенческого
коллектива.
Целью функционирования социокультурной среды является создание
условий для дальнейшего развития духовно–нравственной, культурной, образованной, гармонично-развитой и деятельной личности, способной к саморазвитию, самореализации и эффективной реализации полученных профессиональных и социальных качеств для достижения успеха в жизни. Реализация намеченных целей обеспечивается в процессе решения следующих основных задач:
- систематических обсуждений актуальных проблем воспитания, обучающихся на педагогическом совете, заседаниях с классными руководителями и
мастерами производственного обучения с выработкой конкретных мер по совершенствованию воспитательной работы;
- обучения педагогов через систему регулярно проводимых методических
семинаров с целью повышения активности участия в воспитательном процессе всего педагогического состава;
- систематической воспитательной работы по всем направлениям воспитания;
- активизации работы классных руководителей, мастеров производственного
обучения и студенческого самоуправления;
- реализации воспитательного потенциала учебной работы;
64

- обеспечения органической взаимосвязи учебного процесса с внеучебной
воспитательной деятельностью, сферами досуга и отдыха обучающихся;
- обеспечения мониторинга интересов, запросов, ценностных ориентаций,
обучающихся как основы планирования воспитательной работы;
- вовлечение в нее обучающихся в проектную деятельность.
Воспитательная работа в колледже организована в соответствии с Программой воспитания и социализации, календарным планом воспитательной
работы. В реализации плана мероприятий активное участие принимают преподаватели, классные руководители/мастера производственного обучения,
сотрудники отдела воспитательной работы и сами слушатели.
Для осуществления внеучебной деятельности в колледже созданы социально-бытовые условия. Функционируют актовый, спортивный, борцовский, тренажерный залы, спортивная площадка, библиотека.
Колледж сотрудничает с общественными организациями инвалидов
Республики Бурятия, проводит совместные мероприятия, направленные на
дальнейшую успешную социализацию выпускников с инвалидностью и ОВЗ.