МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

СОГЛАСОВАНО
Начальник Отдела среднего
профессионального образования МОиН РБ

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ГАПОУ РБт«РМК»
________ В.М. Андреев
«т
2025 г.

Е.Д. Цыренов
2025 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Государственного автономного профессионального
образовательного учреждения Республики Бурятия
«Республиканский многоуровневый колледж»
на 2025-2027 годы

Улан-Удэ
2025 г.

Одобрена Научно-методическим советом колледжа
Протокол № 3
От «22» января 2025 г.
Руководитель методического отдела

Аюшеева Т.С.

Одобрена Общим собранием коллектива ГАПОУ РБ «РМК»
29 января 2025 года

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Государственного автономного профессионального
образовательного учреждения Республики Бурятия
«Республиканский многоуровневый колледж»
Программа развития Государственного автономного профессиональ­
ного образовательного учреждения Республики Бурятия «Республи­
канский многоуровневый колледж» (далее - Программа)
• Конституция РФ
Основания для
разработки Про­ • Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
от 29.12.2012 года N 273-ФЗ.
граммы
• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 г. № 309
О национальных целях развития Российской Федерации на период
до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
• Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 г. №
400 «О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»
• Распоряжение Минпросвегцения России от 25.12.2019 N Р-145
"Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества
обучающихся для организаций, осуществляющих образователь­
ную деятельность по общеобразовательным, дополнительным
общеобразовательным и программам среднего профессиональ­
ного образования, в том числе с применением лучших практик
обмена опытом между обучающимися"
• Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской
Федерации на период до 2030 года (распоряжение Правительства
РФ от 24.11.2020 №3081-р);
• Стратегия реализации молодёжной политики в Российской Фе­
дерации на период до 2030 года (распоряжение Правительства
РФ от 17 августа 2024 года №2233-р);
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на пе­
риод до 2025 года" (Утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р
• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 2
декабря 2019 года № 649 «Об утверждении Целевой модели
цифровой образовательной среды»
• Стратегия социально-экономического развития Республики Бу­
рятия до 2035 года
• Устав ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»
Кем принята
Программа принята Педагогическим советом ГАПОУ РБ «РМК»
Программа
Протокол №.
Основные раз­
Администрация ГАПОУ РБ «РМК»
работчики и ис­ В обсуждении проекта Программы принимали участие:
полнители Про­ Педагогический коллектив ГАПОУ РБ «РМК»
граммы
Обучающиеся;
Социальные партнеры
Цель программы Подготовка высококвалифицированных кадров в соответствии с тре­
бованиями социально-экономического развития Республики Бурятия
и современными потребностями общества, создание условий для их
успешной самореализации, социализации и трудоустройства.
Наименование
Программы

Основные зада-

1. Повышение качества образовательного процесса, обеспечиваю-

3

чи программы

гцего подготовку конкурентоспособных и востребованных выпуск­
ников на рынке труда на рынке.
2. Совершенствование качества воспитательного процесса, способ­
ствующего успешной социализации и эффективной самореализации
обучающихся.
3. Повышение уровня профессиональной компетентности педагоги­
ческих работников колледжа в соответствии с современными требо­
ваниями профессионального образования.
4. Обеспечение доступности современного образования для различ­
ных категорий населения в соответствии с их актуальными образо­
вательными запросами.
5. Совершенствование материально-технической базы колледжа в
соответствии с современными тенденциями развития системы про­
фессионального образования.
6. Обеспечение условий комплексной безопасности профессиональ­
ной образовательной организации.

Важнейшие це­
левые показате­
ли Программы

Доля выпускников, получивших по результатам государственной
итоговой аттестации оценки «хорошо» и «отлично», в общем объеме
выпускников;
Доля обучающихся, завершивших обучение по общеобразовательной
подготовке, успешно сдавших ВПР СПО, в общей численности обу­
чающихся, сдававших ВПР(%);
Доля выпускников, трудоустроенных по специальности к общей чис­
ленности выпускников (%);
Доля занятости выпускников, осуществляющих трудовую, предпри­
нимательскую деятельность, деятельность в форме самозанятости, к
общей численности выпускников (%);
Доля обучающихся, участвующих в конкурсах спортивной, техниче­
ской, научной, социальной, художественной направленностей, от
общего количества обучающихся ПОО (%);
Доля обучающихся, участвующих в мероприятиях гражданскопатриотического направления, от общего количества мероприятий,
предусмотренных календарным планом воспитательной работы ПОО
(%);
Доля обучающихся, вовлеченных в волонтерскую деятельность, в
общем количестве обучающихся в ПОО (%);
Доля обучающихся, выполнивших нормативы «Всероссийского физ­
культурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО),
от общего количества обучающихся в ПОО (%);
Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую ква­
лификационные категории, в общей численности педагогических ра­
ботников;
Доля педагогических работников и управленческих кадров, повы­
сивших уровень профессионального мастерства по дополнительным
профессиональным программам, в том числе в сфере современных
производственных технологий, в общей численности педагогических
работников и управленческих кадров (%);
Доля педагогических работников, принявших участие в профессио­
нальных конкурсах, в общей численности педагогических работай-

4

Ожидаемые
результаты
Программы

Объемы и ис­
точники финан­
сирования про­
граммы
Система органи­
зации контроля
за выполнением
Программы
Мониторинг
выполнения
Программы

ков (%);
Количество образовательных программ дополнительного образова­
ния, дополнительного профессионального образования и профессио­
нального обучения, реализуемых для сторонних лиц (школьники, ра­
ботающее население) (ед.);
Доля педагогических работников, разработавших электронные обра­
зовательные ресурсы, от общего количества педагогических работ­
ников (%);
Доля реализуемых основных профессиональных образовательных
программ, оснащение МТБ, по которым соответствует современным
требованиям, в том числе инфраструктурными листам, в общем объ­
еме реализуемых основных профессиональных образовательных про­
грамм (%)
-обновлено содержание образовательных программ и фондов оце­
ночных средств в соответствии с требованиями реального сектора
экономики;
- обеспечено системное участие работодателей в разработке и реали­
зации программ среднего профессионального образования и профес­
сионального обучения;
- сформирована воспитательная среда, способствующая успешной
социализации обучающегося;
- созданы условия для повышения профессионального мастерства
педагогических работников колледжа, внедрена система материаль­
ного и морального стимулирования деятельности педагогов по по­
вышению квалификационной категории, повышения квалификации и
внедрению в образовательный процесс современных образователь­
ных технологий;
- модернизирована материально-техническая база, лаборатории, ма­
стерские оснащены современным оборудованием в соответствии с
инфраструктурными листами;
- стабильный рост доходов от приносящей доход деятельности кол­
леджа за счет укрепления социального партнерства в сфере профес­
сионального образования;
- сохранение и укрепление лидирующих позиций в системе СПО
республики;
Финансирование Программы ежегодно осуществляется за счет вне­
бюджетных средств.

Контроль за реализацией Программы осуществляет директор ГАПОУ РБ «РМК»
Исполнители мероприятий Программы ежегодно представляют ин­
формацию о её реализации на Научно-методическом совете.
Промежуточные результаты заслушиваются на заседаниях ПЦК,
научно-методического совета, педагогического совета колледжа

5

1. Информационная справка о ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый
колледж»
Программа развития ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж» явля­
ется программно-нормативным документом, который определяет стратегию совершен­
ствования образовательного пространства колледжа на период с 2025 по 2027 гг. До 2025
года колледжем была успешно реализована программа развития на период с 2022 по 2024
годы.
В 2008 году путем слияния государственных образовательных учреждений началь­
ного и среднего профессионального образования «Профессиональный лицей № 6» и
«Училище олимпийского резерва Республики Бурятия» на основании постановления Пра­
вительства Республики Бурятия от 24 сентября 2008 г. № 449 «О реорганизации государ­
ственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального обра­
зования «Профессиональный лицей № 6» и «Училище олимпийского резерва Республики
Бурятия» было создано Государственное образовательное учреждение среднего профес­
сионального образования «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» и получило
полное официальное наименование - Государственное образовательное учреждение сред­
него профессионального образования «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия».
В 2010 году на основании Федерального закона от 03.11.2006 г. № 174-ФЗ «Об авто­
номных учреждениях», Закона Республики Бурятия от 28.01.2000 г. № 343-II «Об общих
принципах управления государственной собственностью Республики Бурятия» и Поста­
новления Правительства Республики Бурятия от 03 февраля 2010 года № 30 «О создании
автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования
Республики Бурятии «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» путем изменения
типа существующего государственного образовательного учреждения среднего професси­
онального образования «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» и получило пол­
ное официальное наименование учреждения - автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Бурятия «Колледж спорта и серви­
са Республики Бурятия».
В 2011 году на основании Постановления Правительства Республики Бурятия № 480
от 06.09.2011 г. АОУ СПО РБ «Колледж спорта и сервиса Республики Бурятия» переиме­
нован в АОУ СПО РБ «Республиканский многоуровневый колледж». В 2016 году на осно­
вании постановления Правительства Республики Бурятия от 30.04.2014г. № 203 «О пере­
именовании отдельных государственных учреждений, находящихся в ведении Министер­
ства образования и науки Республики Бурятия» автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Бурятия «Республиканский много­
уровневый колледж» переименовано в государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Республики Бурятия «Республиканский многоуровневый
колледж». Сокращенное наименование - ГАПОУ РБ «РМК». Учредителем ГАПОУ РБ
«Республиканский многоуровневый колледж» является Министерство образования и
науки Республики Бурятия.
В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия
от 21.06.2023 № 864 «О ликвидации Тункинского филиала ГБПОУ «Байкальский колледж
недропользования» и создании Тункинского филиала ГАПОУ РБ «Республиканский мно­
гоуровневый колледж» году в колледже создан филиал, как структурное подразделение.
Колледж ведет подготовку по очной и заочной формам обучения.
Обучение ведется как за счет средств республиканского бюджета, так и по догово­
рам с возмещением затрат на обучение.

6

2. Анализ текущего состояния ГАПОУ РБ «РМК»
В соответствии с действующей лицензией колледж имеет право на ведение образо­
вательной деятельности по следующим образовательным программам среднего специаль­
ного образования, специальностям и профессиям:
Программы подготовки специалистов среднего звена
29.02.10 Конструирование, моделирование и технология изготовления изделий лег­
кой промышленности (по видам)
43.02.17 Технологии индустрии красоты
54.02.01 Дизайн (по отраслям)
49.02.01 Физическая культура
43.02.16 Туризм и гостеприимство
Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих
54.01.20 Графический дизайнер
29.01.33 Мастер по изготовлению швейных изделий
Кроме программ среднего профессионального образования реализуются программы
профессионального обучения и дополнительного профессионального образования.
Среднегодовая численность обучающихся в ГАПОУ РБ «РМК» приведенной к оч­
ной форме обучения составляет 933,4 человека (ППССЗ -717,2 чел.; ППКРС - 216,2 чел.),
в т.ч. численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований - 849,4 человек
(ППССЗ - 672,0 чел.; ППКРС - 177,4 чел).
По состоянию на 01.09.2024 г. образовательный процесс в колледже обеспечивают
78 педагогических работников: из них штатных преподавателей 55, мастеров производ­
ственного обучения 4 человека, преподавали, работающие на условиях внутреннего сов­
местительства 5, преподаватели, работающие на условиях внешнего совместительства 19
человек, инструктор по физической культуре (внешний совместитель) - 1 человек, мето­
дист - 1 человек, педагог-психолог - 1 человек, социальный педагог - 1 человек, педагог
дополнительного образования - 1 человек, воспитатель - 3 человека штатных и 2 человека
(внешние совместители). Из общего числа штатного преподавательского состава (78) (да­
лее - ШПС) высшую квалификационную категорию имеют 23 чел. (29,48 %), первую ква­
лификационную категорию - 10 чел. (12,82 %).
Доля руководителей высшего звена, прошедших обучение по программе профессио­
нальной переподготовки «Менеджмент в образовании» («Управление персоналом», «Гос­
ударственное и муниципальное управление» и т.п.) составляет 83,33%. Доля представите­
лей реального сектора экономики в составе преподавателей (мастеров п/о) составляет 8,47
%.
Большое внимание уделяется созданию условий для профессионального и личностного
роста педагогических работников колледжа: курсы повышения квалификации и перепод­
готовка, стажировки в профильных организациях, тренинги, мастер-классы, обобщение
педагогического опыта, конкурсы профессионального мастерства, научно-практические
конференции и другие. Ежегодно педагогические работники проходят курсы повышения
квалификации и стажировки. Общий объем средств направленных на повышение квали­
фикации составил: в 2022- 40 тыс.руб., 2023- 66,35 тыс.руб., 2024 - 66 ,35 тыс.руб. В рамках
стажировок по программе 5000 мастеров в 2024 году выделено 613,3 тыс.руб (компетенция
«Технология моды» - 65800 руб., «Туризм» - 256500 руб., «Дизайн интерьера» - 89400
руб., «Технология эстетических услуг» - 62100 руб., «Парикмахерское искусство» - 48900
руб., «Графический дизайнер» - 90600 руб.).
В целях эффективного обучения и применения цифровых технологий в образова­
тельном процессе, в колледже используется платформа СФЕРУМ, как закрытое и без­
опасное пространство для обучения и общения преподавателей, студентов, родительского
сообщества и сотрудников колледжа, а также используются электронные ресурсы ЭБС
Знаниум https://znanium.com/site/login и образовательной платформы ЮРАЙТ

7

https://urait.ru
В 2023 году в целях комплексной автоматизации основных учебно-методических,
воспитательных и управленческих процессов (управление личными делами и информаци­
ей о ПОО; управление движением обучающихся и сотрудников; управление образова­
тельными программами; управление учебными дисциплинами; управление расписанием;
управление электронным учебным журналом и отчетностью) в колледже внедрена авто­
матизированная информационная система «Сетевой Город.Образование».
Общий объем библиотечного фонда колледжа составляет 11106 экземпляров книг
(учебников, учебных и учебно-методических пособий, сборников документов и материа­
лов и иных видов научных, научно-практических и учебно-методических изданий, а также
отраслевой периодической печати). Количество читателей библиотеки по состоянию на
01.01.2023 г. составляет 578 человек, в том числе студентов 497 человек и 81 преподавате­
ля и других работников колледжа. В библиотеке оборудован читальный зал на 30 поса­
дочных мест и 7 автоматизированных рабочих места с неограниченным выходом в Интер­
нет. В библиотеке используется автоматизированная библиотечно-информационная про­
грамма 1C, подключена электронная библиотека образовательной платформы «Юрайт»,
договор №5580 от 09.01.2023г.; ЭБС «Znanium» договор №1457 от 12.10.2023г.
В колледже действует информационная среда, состоящая из 4-х локальных сетей.
Имеется доступ к сети Интернет. Компьютерная сеть колледжа включает входящий Ин­
тернет-канал на базе оптоволоконного кабеля (скорость до 100 Мбит/сек), обеспечивает
выход в Интернет для 225 компьютеров, в том числе 6 компьютерных класса. Соотноше­
ние единиц вычислительной техники, используемой в учебном процессе, с численностью
обучающихся составляет 0,24. В колледже установлена точка доступа WI-FI, что позволя­
ет обеспечить доступ к сети Интернет с личных мобильных устройств.
Образовательный процесс организован в помещениях общей площадью 12717,0
кв.м. Площадь учебно-лабораторных помещений составляет 7127,0 кв.м., что в пересчете
на одного студента, приведенного к очной форме обучения, составляет 8,8 кв.м., общая
площадь здания Тункинского филиала составляет 795 кв.м., в пересчете на одного студен­
та, приведенного к очной форме обучения, составляет 9,7 кв.м., что соответствует уста­
новленным нормативам (нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10). Созданы учебные кабинеты,
лаборатории и учебные мастерские в соответствии с ФГОС (приказ ГАПОУ РБ «РМК» от
01.09.23 г. № 181).
Для проведения демонстрационных экзаменов в рамках Государственной итоговой
аттестации по профессии 54.01.20 Графический дизайнер и специальностям:
43.02.13Технология парикмахерского искусства, 43.02.10 Туризм, 29.02.04 Конструирова­
ние, моделирование и технология швейных изделий проведены обследования Центров
проведения демонстрационных экзаменов, получены аттестаты сроком до 31.12.2024 г., по
максимальному КОД. Приказом от 30.05.2019 г. № 81 в целях создания инновационных
условий развития среднего профессионального образования, направленных на обеспече­
ние высококвалифицированными профессиональными кадрами экономики Республики
Бурятия в колледже созданы и функционируют специализированные центры компетенций
(СЦК) по кодам: 29. Парикмахерское искусство, 31. Технологии моды. Колледж является
площадкой специализированных центров компетенций, аккредитованных по стандартам
Worldskills: СЦК Технологии моды присвоен статус специализированного центра компе­
тенций (Свидетельство № 59-22/2502 сроком действия до 28.03.2023); СЦК Парикмахер­
ское искусство присвоен статус специализированного центра компетенций (Свидетель­
ство № 210-20/0506 сроком действия до 30.12.23 г.).
В 2024 году в рамках Дальневосточной субсидии были переоснащены и открыты но­
вые мастерские по следующим направлениям: дизайн интерьера, физическая культура и
фитнес, организация экскурсионных услуг, эстетическая косметология, парикмахерское
искусство, мастер маникюра. Обеспеченность учебными аудиториями составляет 100%.
Студенты, преподаватели и сотрудники колледжа обеспечены медицинским обслу-

8

живанием (в колледже действует медицинский кабинет), а также горячим питанием (рабо­
тает столовая на 120 мест). Заключены договоры на проведение ежегодного медицинского
осмотра работников колледжа и обучающихся. Обучающиеся специальности Физическая
культура ежегодно проходят углубленный медицинский осмотр (диспансеризация). Для
занятий физической культурой и спортом в колледже оборудованы: спортивная площадка
для баскетбола, волейбола и мини футбола; тренажерная площадка на открытом воздухе,
оборудованная уличными тренажерами; универсальный спортивный зал, борцовский зал,
фитнес-зал, стрелковый тир, а также тренажерный зал.

9

Структурным подразделением колледжа является учебный центр «Школа красоты
«L'image»» (далее Учебный центр). Учебный центр ГАПОУ РБ «Республиканский много­
уровневый колледж» осуществляет образовательную деятельность по дополнительным
образовательным программам (программам повышения квалификации и программам
профессиональной переподготовки) и основным программам профессионального обуче­
ния (программам профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалифи­
кации по рабочим профессиям), разработанным в соответствии с запросами рынка труда,
работодателей, центров занятости населения Республики Бурятия.
Перечень программ:
о Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
"Основы графического дизайна";
о Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
"Инструктор-проводник по пешеходному туризму и трекингу";
о Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации "
Оказание косметических услуг по уходу за телом";
о Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации "
Предоставление массажных услуг по лицу";
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Закрой­
щик» (подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Закрой­
щик» (переподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Портной"
(подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Портной"
(переподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Швея"
(подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Швея" (пе­
реподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Оператор
швейного оборудования" (подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Оператор
швейного оборудования" (переподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Мастер
маникюра" (подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Мастер
маникюра" (переподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Парикма­
хер" (подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии "Парикма­
хер" (переподготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Визажист»
(подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Визажист»
(переподготовка)
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Косметикэстетист по уходу за телом» (подготовка);
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Косметикэстетист по уходу за лицом» (подготовка).
о Основная программа профессионального обучения по профессии «Демон­
стратор одежды» (подготовка);
о Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации

10

"Разработка и организация экскурсионных программ и экскурсий".
Материальная база Учебного центра отвечает требованиям по реализуемым про­
граммам ПО и ДПО, постоянно совершенствуется и развивается.
Организация образовательного процесса направлена на обеспечение подготовки
слушателей курсов до уровня конкурентоспособных участников рынков труда в области
индустрии красоты (косметики, парикмахеры, специалисты ногтевого сервиса), сферы об­
служивания (портные, закройщики), дизайна (графический дизайн). Деятельность центра
обеспечивает разработку и оценку новых учебных планов и программ профессионального
обучения и дополнительного профессионального образования, рабочих программ, посо­
бий, комплектов наглядно - дидактического материала.
Учебный центр активно сотрудничает с государственными и частными предприяти­
ями для организации обучения по программам профессиональной подготовки.
По сетевым договорам колледж работает со следующими организациями:
- Центр релаксации и медитации «Поющие чаши»;
- Модельное агентство ANGARA models;
- Студия дизайна волос Жанны Ким;
- Спа-салон Wellness SPA City Park.
В рамках освоения грантов в форме субсидий из федерального бюджета реализуются
мероприятия по организации профессионального обучения и дополнительного професси­
онального образования отдельных категорий граждан в рамках федерального проекта
«Содействие занятости» национального проекта «Демография».
1

2

3

Профессиональное обу­
чение в рамках Государ­
ственной
программы
Республики
Бурятия
«Содействие занятости
населения»
Профессиональное обу­
чение и
дополнительное профес­
сиональное образование
отдельных
категорий
граждан в рамках феде­
рального проекта «Со­
действие
занятости»
национального проекта
«Демография»
Профессиональное обу­
чение и
дополнительное профес­
сиональное образование
отдельных
категорий
граждан в рамках феде­
рального проекта «Со­
действие
занятости»
национального проекта
«Демография»

в тече­
ние
2024 г.

Обучение проводилось за счёт средств Республи­
канского бюджета. Всего обучено 24 человека.

в тече­
ние
2023 г.

Обучение проводилось за счёт предоставления
грантов в форме субсидий из федерального бюджета
некоммерческим организациям на реализацию ме­
роприятий по организации профессионально обуче­
ния и дополнительного профессионального образо­
вания отдельных категорий граждан в рамках Про­
екта, утвержденного постановлением Правительства
Российской Федерации от 13.03.2021 N2 369.
Всего обучено 56 человек.

в тече­
ние
2022 г.

Обучение проводилось за счёт предоставления
грантов в форме субсидий из федерального бюджета
некоммерческим организациям на реализацию ме­
роприятий по организации профессионально обуче­
ния и дополнительного профессионального образо­
вания отдельных категорий граждан в рамках Про­
екта, утвержденного постановлением Правительства
Российской Федерации от 13.03.2021 N2 369.
Всего обучено 140 человек.

Доход, полученный от реализации программ ПО и ДПО в 2022- 9535,54 тыс.руб.,
2023 - 5802,23 тыс.руб., 2024 - 3787,91 тыс.руб. Таким образом, программы ПО, ДПО, реа­

11

лизуемые колледжем, находят своего потребителя, но необходимо расширить спектр про­
грамм по ДПО.
Состояние финансово-экономической деятельности колледжа за предыдущие годы
отражено в таблице:
Состояние финансово-экономической деятельности колледжа за предыдущие годы
отражено в таблице:__________________
№
Показатель
Ед.изм
Значение показателя
2022
2023
2024
1

2
3

4

Отношение заработной платы педагоги­
ческих работников образовательной ор­
ганизации к средней заработной плате по
экономике региона
Доля доходов организации из бюджета
субъекта РФ и местного бюджета
Доля доходов организации от образова­
тельной деятельности в общих доходах
организации
Доля внебюджетных средств в доходах от
образовательной деятельности

%

100,4

102,2

104,0

%

75,75

80,27

88,0

%

82,84

63,46

68,0

%

82,84

63,46

57,0

Исходя из данных таблицы необходимо проводить работу по увеличению доли вне­
бюджетных средств в доходах от образовательной деятельности.
3. Анализ внутренней и внешней среды ГАПОУ РБ «РМК»
Оценка внутренней среды ГЛПОУРБ «РМК»
Сильная сторона
Направления дея­
Слабая сторона
тельности
• Высокая оценка работодателей Образовательная
•
снижение
контингента
качеством подготовки выпускни­ деятельность (реа­ обучающихся 2-3 курсах по
ков образовательной программы лизация основных причине низкой успеваемости и
и дополнительных посещаемости по отдельным
«Графический дизайнер»;
образовательным программам;
• результативное участие в кон­ образовательных
курсах профессионального ма­ программ)
•
отсутствие конкурса на
стерства
«Профессионалы»,
отдельные
образовательные
программы;
«Абилимпикс»;
• низкая обеспеченность ли­
цензионным
программным
обеспечением;
•
недостаточное внедрение
цифровых технологий;
•
недостаточное количество
онлайн курсов, обеспечиваю­
щих доступность и качество об­
разования;
Кадровый потен­
• средний возраст педагогов по
• достаточная квалификация педа­
циал
компетенции
«Технологии мо­
гогического состава;
ды» • наличие
сертифицированных
• большая
педагогическая
экспертов;
нагрузка;
• средний возраст педагогическо­
• высокая ротация кадров и
го состава - 43 года.

12

• возможность привлечения вне­
бюджетных средств;
• Возможность пополнения попе­
чительского фонда за счет доб­
ровольных пожертвований;
• Отсутствие кредиторской задол­
женности;
• возможность точечного финан­
сирования на обновление МТБ за
счет внебюджетных средств;
• модернизированная материаль­
но-техническая база по направле­
нию «Сервис», «Технологии» и
«Графический дизайн»; Эстетиче­
ская косметология;
• возможность обновления МТБ
за счет участия в грантовых про­
ектах и федеральных программах;
• достаточный уровень подго­
товки руководителей среднего
звена;

Финансы

дефицит квалифицированных
кадров на специальности «Фи­
зическая культура»;
• слабая мотивированность педа­
гогов в повышении квалифи­
кации, участия в профессио­
нальных конкурсах;
• недостаточная самостоятель­
ность ПОО в распоряжении
имущества;
•
недостаточное бюджетное
финансирование по отдельным
статьям;

МТБ

• недостаточное бюджетное
финансирование по отдельным
статьям;
• изношенность оборудования
по некоторым компетенциям;
• медленное внедрение единой
электронной системы управления
образовательной организацией
• максимально высокая загруз­
ка аудиторного фонда

Менеджмент

• не всегда эффективное рас­
пределение ресурсов для дости­
жения целей;
• недостаточный контроль и
коррекция принятых решений;
• отсутствие единой базы дан­
ных, локальной сети
• зависимость от конкурентов в
определении ценовой политики;
• недостаточная
обеспечен­
ность лабораториями для прове­
дения практических работ;
• низкий рейтинг ПОО на пло­
щадке 2ГИС;
• отсутствие образовательных
программ для школьников;

• благоприятный имидж колле­
джа;
• гибкое ценообразование;
• опыт участия в тендерных тор­
гах

Маркетинг

• кадровый потенциал;
• широкое освещение деятельно­
сти колледжа в сообществе ВК;
• участие в спортивных соревно­
ваниях всех уровней;
• материальное стимулирование
обучающихся по результатам
участия в различных мероприя­
тиях

Воспитательная
работа

• узкий спектр услуг дополни­
тельного образования детей;
• отсутствие актового зала;
• недостаточный охват обуча­
ющихся мероприятиями по реа­
лизации Программы воспита­
ния;
• низкая
мотивированность
обучающихся в участии в раз13

личных конкурсных мероприя­
тиях;
• организация летнего отдыха
обучающихся и работников
колледжа;

• наличие структурного подраз­
деления «Школа красоты»;
• наличие медицинского кабине­
та и персонала;
• наличие ЦПДЭ;
• наличие столовой, клиентами
которой являются сторонние ор­
ганизации;
• наличие спортивного зала;
• компактное расположение по­
мещений учебного корпуса;
• близость общежития;

Инфраструктура

• Устойчивые партнерские связи Партнеры и кана­
с ПОО соседних регионов и Рес­ лы взаимодействия
публики Монголия;
• Наличие соглашений о взаимо­
действии с министерствами по
профилям подготовки обучаю­
щихся;
• Действующие договоры о со­
трудничестве с работодателями об
организации практического обу­
чения по профилям подготовки.
• Действующие договоры о целе­
вом обучении;

• местоположение колледжа
(отдаленность от остановок об­
щественного транспорта, линии
движения трамваев);
• отсутствие помещений для
проведения культурно-массовых
мероприятий;
• недостаточное количество
мест в общежитии;
• отсутствие бюджетного фи­
нансирования на проведение ре­
монтных работ в учебном корпу­
се и общежитии;
• недостаточное
количество
аудиторного фонда.
• отсутствие крупных предпри­
ятий - партнеров;
• низкая мотивация работодате­
лей, профессиональных сооб­
ществ в вопросах образователь­
ной политики, контроля качества
подготовки выпускников.
• Недостаточная реализация до­
говоров сетевого взаимодей­
ствия

Анализ возможностей и угроз внешней среды
№
1

Факторы

Экономические
факторы

Возможности
Достаточный объем внебюд­
жетных средств;
Востребованность предлагае­
мых образовательных и других
услуг населением;
Расширение возможностей ту­
ристско-рекреационного секто­
ра;
Выделение
дополнительного
финансирования на обновление
МТБ в рамках дальневосточной
субсидии;
Высокий спрос на образова-

Угрозы
Зависимость ценовой политики
от конкурентов;
Ограниченная покупательная
способность в связи с колеба­
ниями курса валют и цен.
Ликвидация
(реорганизация,
сокращение) учреждения в свя­
зи с невостребованностью не­
которых образовательных про­
грамм, не входящих в перечень
ТОП-регион;
Невостребованность выпуск­
ников на рынке труда по неко14

2

3

4

5

6

тельные услуги, предоставляе­
мые колледжем;
Стабильная политическая об­
становка в регионе;
Политические и Достаточная разработанность
правовые факто­ нормативной документации;
Расширение
спектра услуг
ры
швейного производства в усло­
виях проведения СВО;
Возможность участвовать в
Научногрантовых конкурсах на обнов­
технические
ление МТБ;
факторы
Развитие цифровых технологий;
Демографическое многообра­
зие;
Социально­
Толерантность населения;
демографические
Реализация социальных про­
факторы
грамм в ДФО;
Разнообразие культурных тра­
диций народов, проживающих в
республике;
Благоприятный имидж колле­
Социально­
культурные фак­ джа как поставщика;
Повышение туристской при­
торы
влекательности региона спо­
собствует расширению спектра
образовательных услуг
Природные
и Количество солнечных дней в
году;
экологические
факторы
Богатые природные ресурсы

7
Международные
факторы

торым специальностям
Лик

Слабый уровень политической
грамотности населения;

Развитие цифровых техноло­
гий;
Низкая платежноспособность
большинства возможных по­
требителей;
Отток населения в западные
регионы РФ;
Низкая плотность населения;

Стоимость услуг значительно
ниже, чем на рынке (услуги
предоставляют обучающиеся)

Высокие тарифы ЖКХ;
Неблагоприятная
экологиче­
ская обстановка;
Напряженная обстановка в ми­
Благоприятное соседство (Мон­ ре может повлиять на курс
рубля, что снизит покупатель­
голия, Китай)
ную способность

Разумное использование возможностей внешней среды колледжа, таких как вос­
требованность большинства услуг, оказываемых ПОО, экономические факторы региона
(расширение возможностей туристско-рекреационного сектора) и др. дадут возможность
для дальнейшего развития ПОО.

Матрица SWOTанализа

Сильные стороны (S)
•
слабая конкуренция на
рынке образовательных услуг
в регионе по отдельным
программам
(«Конструирование,
моделирование и технология
изготовления изделий легкой
промышленности (по видам)
«Технологии индустрии

Слабые стороны (W)
• старение кадров по компе­
тенции «Технологии моды»
• недостаточный контроль и
коррекция принятых решений;
• изношенность оборудования
по некоторым компетенциям;
• зависимость от конкурентов в
определении ценовой полити­
ки;
15

красоты»);
• участие в конкурсном
движении «Профессионалы»,
«Абилимпикс»;
• достаточная квалификация
педагогического состава;
• возможность
привлечения
внебюджетных средств;
• благоприятный имидж колле­
джа;

• низкая
мотивация
работодателей,
профессиональных сообществ
в вопросах образовательной
политики, контроля качества
подготовки выпускников

Возможности (О)
• благоприятный
имидж колледжа.
• открытие новых
востребованных
профессий и
специальностей
• расширение
перечня платных
образовательных
услуг и повышение их
качества.
• участие в
федеральных и
региональных
проектах и
программах;
• расширение
международного
сотрудничества

S О-стратегия
• выстраивание
правильной
репутации и позиционирование
себя
в
профессиональном
сообществе,
региональном
рынке
труда
и
в
медиапространстве;
• лицензирование
новых
программ ООП, ПО, ДПО,
востребованных
на
рынке
труда.
• проведение
социально­
значимых
мероприятий
по
повышению бренда колледжа.
• разработка бонусных гибких
систем оплаты для постоянных
потребителей услуг и для
привлечения новых.
• проведение
обучающих
семинаров по участию в
грантовых проектах.
• поиск
потенциальных
международных
партнеров;
подписание
договоров
о
сотрудничестве;
проведение
совместных
мероприятий,
стажировок преподавателей и
студентов

WO-стратегия
• выявление
одаренных
обучающихся по компетенции
«Технологии», разработка их
индивидуальной
траектории
развития
и
обучения
и
дальнейшее трудоустройство
их в колледже.
• проведение
обучающих
семинаров для АУП по
менеджменту.
• реализация сетевой формы
обучения по специальности по
специальности
«Туризм»,
«Физическая культура».
• разработка
различных
предложений, SALE-акций по
привлечению
новых
потребителей услуг.
• проведение широкой Пиаркомпании действующих и
потенциальных партнеров в
СМИ, социальных аккаунтах,
проведение
совместных
мероприятий.

Угрозы (Т)
• зависимость от
конкурентов в
определении ценовой
политики;

ST-стратегия
• повышение
конкурентоспособности
выпускников
(реализация
узкоспециализированных

WT-стратегия
• изучение банка данных
выпускников ВСГУТУ по
профильным специальностям в
целях их возможного

16

• невостребованность
выпускников на
рынке труда;
• проблема с набором
абитуриентов при
снижении спроса на
профессии и как
следствие их
закрытия
• сокращение кадров
• реорганизация или
ликвидация ПОО

краткосрочных
программ
повышения квалификации);
• формирование
системы
гибких навыков (soft skills) в
образовательном процессе;
• организация
обучения
и
трудоустройства
участников
СВО;
• проведение
качественного
отбора
через
раннюю
профориентацию школьников
(мастер-классы,
олимпиады,
«Билет
в
будущее»,
дополнительное образование и
профессиональное
обучение
школьников);
• организация
курсов
повышения
квалификации
преподавателей по повышению
цифровой культуры; овладение
преподавателями
дополнительных
профессиональных
навыков,
компетенций.
• проведение
мероприятий,
повышающих имидж колледжа
(призовые места в конкурсах,
нац.чемпионате и др).

трудоустройства.
• осуществление
систематического контроля
над выполнением решений и
постановлений.
• приобретение оборудования
за счет внебюджетных и
грантовых средств.
• поиск потенциальных
партнеров,заинтересованных в
активном сотрудничестве.

Анализ внешних и внутренних факторов определил основные приоритеты
развития колледжа
- удовлетворение потребностей социально-экономической сферы региона в квали­
фицированных специалистах со средним профессиональным образованием, совершен­
ствование структуры профессиональной подготовки, организация подготовки по новым
специальностям и профессиям;
- модернизация материально-технического, информационного и учебно­
методического обеспечения образовательного процесса;
- совершенствование процесса обучения, внедрения инновационных производ­
ственных, эффективных образовательных и информационных технологий в образователь­
ный процесс;
- развитие цифровой среды колледжа;
- расширение спектра реализуемых образовательных программ, в том числе в сфе­
ре профессионального обучения и дополнительного профессионального обучения;
- модернизация воспитательной среды колледжа;
- совершенствование профориентационной работы, расширение спектра образова­
тельных программ для школьников;
- совершенствование системы мониторинга качества обученности студентов, под­
готовки и трудоустройства выпускников, мониторинга потребностей работодателей в под­
готовке специалистов по профилям реализуемой подготовки;
- совершенствование кадрового потенциала.

17

4. Концепция желаемого будущего ГАПОУ РБ «РМК»
Программа развития колледжа разработана в соответствии с нормами Федерально­
го Закона «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента РФ «О нацио­
нальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», Перечней пору­
чений Президента РФ, Стратегии реализации молодежной политики в Российской Феде­
рации на период до 2030 года, Стратегии национальной безопасности Российской Феде­
рации и национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года,
других программных документов.
На сегодняшний день система СПО переживает масштабное реформирование, цель
которого — приблизить подготовку кадров к реальным потребностям рынка труда и сде­
лать её более гибкой. Главной стратегической задачей при этом становится осуществле­
ние подготовки высококвалифицированных специалистов в соответствии с запросами ра­
ботодателей и требованиями рынка труда.
Современная ситуация такова, что существует противоречие между реальным за­
просом рынка труда и структурой подготовки кадров в системе профессионального обра­
зования. Быстро меняющаяся ситуация на рынке труда, недостаточность системных ком­
муникаций между сферой образования на всех уровнях и реальным сектором экономики,
ограниченность эффектов системы профессиональной навигации и трудоустройства вы­
зывают необходимость пересмотра существующих механизмов подготовки.
Миссия колледжа - создание максимально благоприятных условий для достиже­
ния качества профессионального образования, адекватного требованиям инновационного
развития социально-экономического комплекса Республики Бурятия.
Стратегическая цель - обеспечение условий реализации основных и дополни­
тельных профессиональных образовательных программ для удовлетворения потребностей
всех категорий обучающихся, коллектива колледжа, заинтересованных социальных парт­
неров, государства и общества, в целом.
Направления социально-экономического развития Республики Бурятия до 2035
определяют перспективы в решении социальных задач, в частности, качества подготовки,
закрепления выпускников в регионе, занятости населения. Наиболее существенными фак­
торами, влияющими на перспективы развития профессионального образования, являются:
- внедрение новых ФГОС СПО и программ ФП «Профессионалитет», организация
подготовки по новым специальностям в соответствии с потребностями региона;
- государственные и региональные заказы, отраслевые проекты развития промыш­
ленности и социальной сферы региона;
- доступность и качество среднего профессионального образования и, как след­
ствие, устранение дефицита квалифицированных кадров на региональном рынке труда;
- соответствие материально-технической базы уровню высокотехнологичного про­
изводственного оборудования и современным технологиям развития отрасли.
Приоритетные направления социально-экономического развития региона в сфере
профессионального образования позволили определить возможности и направления раз­
вития, являющиеся перспективными для колледжа.
Концепция развития колледжа призвана обеспечить решение задачи эффективной
реализации имеющегося потенциала на базе комплексного развития всех направлений де­
ятельности.
В стратегической перспективе колледж позиционирует себя в качестве открытой,
многофункциональной, гибкой образовательной структуры, обеспечивающей высокое ка­
чество подготовки выпускников, отвечающей современным запросам рынка труда и об­
щества, обладающей устойчивой возможностью привлечения сетевых партнеров и орга­
низации для достижения цели.
Колледж в ближайшей перспективе:

18

- Современный центр подготовки кадров для экономики, в котором созданы инфра­
структурные условия для обучения востребованных и квалифицированных специалистов;
- Ведущая ПОО, поставляющая специалистов в сфере предоставления услуг (ди­
зайнерских, индустрии красоты.)
- Центр притяжения и развития талантливой молодежи региона;
- Площадка конкурсов и чемпионатов профессионального мастерства и профессио­
нального творчества;
- Востребованный абитуриентами колледж с высоким конкурсным проходным бал­
лом;
Портрет выпускника колледжа:
- Уверенный в выборе своей профессии молодой человек, заинтересованный в по­
лучении практических навыков и быстром выходе на рынок труда;
Активно участвует в проектах и программах, направленных на профессиональное
личностное развитие и патриотическое воспитание;
Обладает цифровой грамотностью, умело владеет передовыми технологиями и ин­
струментами в своей области;
Нацелен на трудоустройство;
Обладает критическим мышлением, креативностью, способностью к самообучению
и непрерывному профессиональному образованию;
Владеет навыками проектного управления, предпринимательства.
Развиты социальная и экологическая ответственность.
В Программе развития колледжа разработан механизм реализации программы, ко­
торый опирается на достигнутые результаты по реализации предыдущей программы раз­
вития, концептуальные основы развития колледжа и является руководством к действию на
2025-2027 годы.
Реализация концепции Программы обеспечивается за счет ключевых направлений:
- Повышение качества образовательного процесса, обеспечивающего подготовку
конкурентоспособных и востребованных выпускников на рынке труда на рынке;
- Совершенствование качества воспитательного процесса, способствующего
успешной социализации и эффективной самореализации обучающихся;
- Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работни­
ков колледжа в соответствии с современными требованиями профессионального образо­
вания;
- Обеспечение доступности современного образования для различных категорий
населения в соответствии с их актуальными образовательными запросами;
- Совершенствование материально-технической базы колледжа в соответствии с
современными тенденциями развития системы профессионального образования;
- Обеспечение условий комплексной безопасности профессиональной образова­
тельной организации.
Для решения поставленной цели Программы развития необходимо:
- продолжить структурно-содержательную модернизацию образовательного про­
цесса с учетом запросов экономики региона, науки техники, современных технологий и
потребностей регионального рынка труда;
- создать условия для реализации образовательных программ по наиболее востре­
бованным и перспективным профессиям и специальностям;
- создать условия для развития потенциала педагогических кадров, повышения их
квалификации;
- модернизировать материально-техническую базу колледжа для обеспечения каче­
ственной подготовки высококвалифицированных специалистов, востребованных рынком
труда;
- создать эффективную систему оценки и экспертизы качества профессионального

19

образования в колледже, в том числе с использованием новых механизмов оценки каче­
ства подготовки выпускников;
- создать условия для развития гармоничной личности, патриотического воспита­
ния, здорового образа жизни и активной гражданской позиции.

Механизмы реализации Программы развития
Программа развития колледжа содержит ряд проектов и систему мероприятий,
направленных на достижение выше обозначенных задач и целевых показателей.
Ожидаемые результаты планировались на основе индикативов, установленных государ­
ственными и региональными программами развития, фактического состояния дел коллежа
и наличия ресурсов, которые будут привлечены к выполнению программы развития.
Мониторинг эффективности достижения ожидаемых результатов программы разви­
тия в количественном измерении осуществляется по годам с нарастающим результатом в
течение всего срока реализации.

20

1. Повышение качества образовательного процесса, обеспечивающего подготовку конкурентоспособных и востребованных вы­
пускников на рынке труда на рынке.
1.1.

2025

2026

2027

93%

96%

96%

Срок реали­
зации

Исполнитель

Актуализация содержания и результатов освоения образовательной про­
граммы с учетом региональных потребностей рынка труда, целенаправлен­
ная реализация вариативной части
Применение в образовательном процессе современных практико­
1.1.2
ориентированных педагогических технологий
Разработка контрольно-измерительных материалов на ГИА с учетом выпол­
1.1.3
нения и защиты ВКР и демонстрационного экзамена
Осуществление эффективного контроля качества подготовки обучающихся
1.1.4
и выпускников
Поощрение педагогических работников по результатам государственной
1.1.5
итоговой аттестации
Фактич.
Доля выпускников, прошедших порог соответствия при прохож­
2024
дении государственной итоговой аттестации с использованием
механизма демонстрационного экзамена
66,8%

2025-2027

Заместитель директора по УР,
руководитель по практике,
заведующие отделениями,
методический отдел

№

Доля выпускников, получивших по результатам государственной
итоговой аттестации оценки «хорошо» и «отлично», в общем объеме выпускников
№

Фактич.
2024
92%

Наименование мероприятий

1.1.1

1.2.

2025-2027
2025-2027
2025-2027
2025-2027

Директор колледжа

2025

2026

2027

70%

73%

75%

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.2.1

Разработка фонда оценочных средств с учетом требований к процедуре и
содержанию оценочных средств демонстрационного экзамена

2025-2027

Руководитель по практике
Руководители ПЦК,
зав.отделениями

1.2.2

Повышение квалификации педагогов по актуальным направлениям профес­
сионального образования, в том числе обучение по программе 5000 масте­
ров
Совершенствование системы наставничества по подготовке к демонстраци-

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

1.2.3

1.3.

онному экзамену
Доля образовательных программ, реализуемых в сотрудничестве
с предприятиями (организациями), осуществляющими деятельность по профилю реализуемых программ, от общего количества
программ, в форме разработки и согласования образовательных
программ с представителями предприятий (организаций) (%)
№
Наименование мероприятий

Фактич.
2024
100%

2026

2027

100%

100%

100%

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.3.1

Организация анкетирования работодателей на предмет оценки качества под­
готовки выпускников

Ежегодно

Руководитель по практике
Руководители ПЦК,
зав.отделениями

1.3.2

Внесение корректив в образовательные программы с учетом требований ра­
ботодателей (их объединений) и перспектив развития отраслей
Согласование реализуемых образовательных программ работодателями

Ежегодно

Методический отдел

Ежегодно

Руководители ПЦК,
зав.отделениями

Организация участие работодателей в работе ГЭК, в т.ч. в качестве экспер­
тов ДЭ, в работе аттестационных комиссий на квалификационных экзаменах
и экзаменах по модулям, анализ результатов, замечаний и рекомендаций с
целью совершенствования содержания подготовки
Фактич.
Доля обучающихся, завершивших обучение по общеобразова­
2024
тельной подготовке, успешно сдавших ВПР СПО, в общей численности обучающихся, сдававших ВПР(%)
42%

Ежегодно

Руководители ПЦК,
зав.отделениями

2025

2026

2027

48%

52%

55%

№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.4.1

Актуализация содержания рабочих программ общеобразовательных учеб­
ных дисциплин на основе ФГОС СОО и ФОП

2025-2027

Руководители ПЦК общеоб­
разовательных дисциплин

1.4.2

Актуализация методического обеспечения общеобразовательных учебных
дисциплин на основе ФГОС СОО и ПООП СОО

2025-2027

Методический отдел

1.3.3

1.3.4

1.4.

2025

22

1.4.3

Актуализация контрольно-измерительных материалов общеобразовательных 2025-2027
учебных дисциплин на основе ФГОС СОО и ПООП СОО

Руководители ПЦК общеоб­
разовательных дисциплин

1.4.4

Подготовка студентов к ВПР, в т.ч. с использованием демоверсий ВПР, про­
ведение консультаций

2025-2027

Руководители ПЦК общеоб­
разовательных дисциплин

1.4.5

Организация участия студентов в ВПР, подготовительная работа с препода­
вателями, консультантами и ассистентами, прохождение обучения, работа с
инструкциями

2025-2027

Руководители ПЦК общеоб­
разовательных дисциплин

1.4.6

Анализ результатов выполнения студентами ВПР

2025-2027

Методический отдел

1.4.7

Внесение изменений в Положение о промежуточной аттестации обучаю­
щихся об учете результатов ВПР для улучшения показателей образователь­
ных результатов обучающихся
Актуализация рабочих программ общеобразовательных учебных дисциплин,
УМК, КИМ с учетом анализа результатов выполнения студентами ВПР

1.4.8

1.4.9
1.5.

Поощрение педагогических работников по результатам ВПР

Количество призовых мест в республиканской олимпиаде по об­
щеобразовательным дисциплинам

Фактич.
2024
1

2025

Руководитель отдела качества

2025-2027

Руководители ПЦК общеоб­
разовательных дисциплин

2025-2027

Директор колледжа

2025

2026

2027

2

3

4

№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.5.1

Издание приказа о назначении ответственных наставников по подготовке
обучающихся к участию в республиканских олимпиадах по общеобразова­
тельным дисциплинам
Организация работы наставников по подготовке обучающихся

ежегодно

Проведение внутриколледжных олимпиад по дисциплинам общеобразова­
тельного цикла

ежегодно

Руководитель методического
отдела, руководили ПЦК об­
щеобразовательного цикла
Руководитель методического
отдела, руководили ПЦК об­
щеобразовательного цикла
Руководитель методического
отдела, руководили ПЦК об-

1.5.2

1.5.3.

ежегодно

23

1.6.

1.7.

Доля выпускников, трудоустроенных по специальности к общей
численности выпускников (%)

Фактич.
2024
69%

2025

щеобразовательного цикла
2027
2026

73%

78%

80%

1.6.1

Проведение мониторинга занятости обучающихся, в том числе выпускников
предыдущего года

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.6.2

Анализ профессиональных намерений обучающихся выпускных групп на
основе анкетирования

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.6.3

Организация встреч обучающихся с представителями вузов, предприятий и
организаций

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.6.4

Выявление потребности работодателей в специалистах (сбор заявок на тру­
доустройство, наполнение баз данных вакансий работодателей)

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.6.5

Информирование обучающихся по вопросам трудоустройства и наличия ва­
кантных мест

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.6.6

Проведение ежегодных конкурсов на лучшее электронное портфолио карь­
ерного продвижения

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

2025

2026

2027

100%

100%

100%

Доля занятости выпускников, осуществляющих трудовую, пред­
принимательскую деятельность, деятельность в форме самозаня­
тости, к общей численности выпускников (%).

Фактич.
2024
100%

№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.7.1

Проведение мониторинга занятости обучающихся, в том числе выпускников
предыдущего года

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.7.2

Анализ профессиональных намерений обучающихся выпускных групп на
основе анкетирования

2025-2027

Руководитель по практиче24

ской подготовке

1.8.

1.7.3

Организация встреч обучающихся с представителями вузов, предприятий и
организаций

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.7.4

Выявление потребности работодателей в специалистах (сбор заявок на тру­
доустройство, наполнение баз данных вакансий работодателей)

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.7.5

Информирование обучающихся по вопросам трудоустройства и наличия ва­
кантных мест

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.7.6

Проведение ежегодных конкурсов на лучшее электронное портфолио карь­
ерного продвижения

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

2025

2026

2027

30%

40%

60%

Доля трудоустроенных выпускников из числа лиц с ограничен­
ными возможностями здоровья и инвалидов, от общей численно­
сти выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов

Фактич.
2024
16%

№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.8.1

Формирование банка данных (реестра) обучающихся и выпускников из чис­
ла инвалидов и лиц с ОВЗ

2025

Руководитель по практиче­
ской подготовке, социальный
педагог

1.8.2

Адресная психологическая и консультационная помощь по вопросам трудо­
устройства обучающимся и выпускникам из числа инвалидов и лиц с ОВЗ

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке, социальный
педагог

1.8.3

Информирование обучающихся по вопросам трудоустройства и наличия ва­
кантных мест

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке, социальный
педагог

25

1.9.

1.10.

Количество образовательных программ СПО, реализуемых с ис­
пользованием сетевой формы, в общем объеме основных профессиональных образовательных программ, реализуемых организа­
цией

Фактич.
2024
0

2025

2026

2027

1

1

2

№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

1.9.1

Разработка образовательных программ, реализуемых в сетевой форме

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке, методиче­
ский отдел

1.9.2

Заключение договоров о сетевой реализации образовательных программ

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке

1.9.3

Мониторинг качества реализации образовательных программ в сетевой
форме

2025-2027

Руководитель по практиче­
ской подготовке, методиче­
ский отдел

2025

2026

2027

1

1

2

Срок реали­
зации

Исполнитель

Разработка нормативной документации для функционирования учебной
фирмы «Студенческий полиграфический центр»
Планирование и организация деятельности учебной фирмы

2025

Руководитель практики

2025

Руководитель практики

Разработка нормативной документации для функционирования учебной
фирмы-гостиницы

2026

Руководитель практики

Количество учебных фирм, полигонов для профессиональных
проб и карьерных стартапов
№

1.10.1
1.10.2
1.10.3

Фактич.
2024
0

Наименование мероприятий

26

1.10.4

Планирование и организация деятельности учебной фирмы

2026-2027

Руководитель практики

2. Совершенствование качества воспитательного процесса, способствующего успешной социализации и
_____________________________ эффективной самореализации обучающихся___________ _____________
2027
Доля обучающихся, участвующих в конкурсах спортивной, тех­
2026
Фактич.
2025
нической, научной, социальной, художественной направленно2024
стей, от общего количества обучающихся ПОО (%)
80%
56%
65%
70%
№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

2.1.1

Диагностика студентов колледжа с целью выявлению творческих способно­
стей, увлечений и интересов, талантов обучающихся

2025-2027

Педагог-психолог

2.1.2

Участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, конференциях различных
уровней и направленности

2025-2027

2.1.3

Проведение ежегодной студенческой конференции «Путь к познанию»

2025-2027

Заведующие отделениями,
воспитательный отдел, мето­
дический отдел, руководитель
физвоспитания, педагогорганизатор
методический отдел

2.1.4

Проведение выставки творческих работ обучающихся по специальности
«Дизайн» (по отраслям), «Графический дизайнер».
Разработка и реализация проекта «Модный показ». Организация театра мо­
ды на базе специальности «Дизайн» и «Конструирование, моделирование и
изготовление швейных изделий»
Подготовка и участие обучающихся в республиканских олимпиадах по дис­
циплинам общеобразовательного цикла
Подготовка и участие обучающихся в республиканских олимпиадах по дис­
циплинам профессионального цикла

2025-2027

Подготовка и участие обучающихся в Региональном этапе Чемпионата по
профессиональному мастерству "Профессионалы", «Абилипикс»

ежегодно

2.1.5

2.1.6
2.1.7

2.1.8

2025-2027

ежегодно
ежегодно

Заведующий отделением
«Дизайн и технологии»
Заведующий отделением
«Дизайн и технологии», ме­
тодический отдел
Руководители ПЦК
«ОГСЭД», «ЕНиМД»
Руководители ПЦК профес­
сионального цикла, методи­
ческий отдел
Заведующие отделениями

27

2.1.9

2.2.

Открытие новых кружков, спортивных секций

Доля обучающихся, участвующих в мероприятиях гражданскоФактич.
патриотического направления, от общего количества мероприя2024
тий, предусмотренных календарным планом воспитательной ра­ 35%
боты ПОО (%)
2.2.1
Планирование и проведение в колледже мероприятий гражданскопатриотического направления
2.2.2

2.3.

Создание условий для результативного участия обучающихся в городских,
республиканских, межрегиональных, всероссийских мероприятиях граждан­
ско-патриотического направления
2.2.3
Проведение мероприятий по популяризации военно-спортивных игр «Зар­
ница», «Патриот»
2.2.4
Презентация лучших практик гражданско-патриотического воспитания в
колледже (обобщение опыта)
Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность молодежных ор­ Фактич.
ганизаций, объединений, от общего количества обучающихся (%)
2024
5%
№

2.4.

2025

Начальник b o c i штательного
отдела, методи ческий отдел,
руководитель(шзвоспитания
2027
2026

50%

70%

2025-2027

2025

Начальник воспитательного
отдела, классные руководите­
ли
Начальник воспитательного
отдела, классные руководите­
ли
Начальник воспитательного
отдела, преподаватель ОБЗР
Начальник воспитательного
отдела, методический отдел
2027
2026

15%

20%

2025-2027

Наименование мероприятий

2025-2027

2025-2027
2025-2027

100%

25%
Исполнитель

Срок реали­
зации

2.3.1

Взаимодействие и участие в мероприятиях общероссийской общественной
организации «Российский Союз Молодежи»

2025-2027

Советник директора по вос­
питанию

2.2.2

Взаимодействие и участие в мероприятиях и проектах Общероссийского
общественно-государственного движения «Движение первых»

2025-2027

Советник директора по вос­
питанию

2.3.3

Взаимодействие и участие в мероприятиях и проектах «Россия страна воз­
можностей»

2025-2027

Советник директора по вос­
питанию

2025

2026

Доля обучающихся, вовлеченных в волонтерскую деятельность, в
общем количестве обучающихся в ПОО (%)

Фактич.
2024

2027
28

20%
№

Наименование мероприятий

Начальник воспитательного
отдела
Начальник воспитательного
отдела

Организация деятельности «Школы волонтеров» на базе колледжа

2025-2027

2.4.2

Активное привлечение волонтеров к проведению мероприятий различной
направленности

2025-2027

2.4.3

Проведение благотворительных акций, участие в районных, городских и
республиканских акциях, помощь ветеранам и пожилым людям, сбор гума­
нитарной помощи, трудовое волонтерство и др.

2025-2027

Начальник воспитательного
отдела

2025-2027

Начальник воспитательного
отдела
2027
2026

Регистрация волонтеров на платформе «Добро.Ру», отработка механизма
проставления часов в книжки волонтеров
Фактич.
Доля обучающихся, выполнивших нормативы «Всероссийского
2024
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
(ГТО), от общего количества обучающихся в ПОО (%)
25%
№

Наименование мероприятий

2025
50%

90%

75%

Исполнитель

Срок реали­
зации

2.5.1

Популяризация сдачи нормативов ГТО среди студентов колледжа

2025-2027

Руководитель физвоспитания

2.5.2

Мотивация студентов на участие в подготовке и сдаче норм ГТО

2025-2027

Руководитель физвоспитания

Стимулирование преподавателей физической культуры за высокие показа­
тели сдачи норм ГТО студентами вверенных групп
2.5.4
Формирование базы данных обучающихся, имеющих золотые, серебряные,
бронзовые знаки отличия ВФСК ГТО
Доля обучающихся, вовлеченных в деятельность органов студен­ Фактич.
2024
ческого самоуправления, в общем количестве обучающихся (%)
15%

2025-2027

Директор колледжа

2025-2027

Руководитель физвоспитания

2025

2026

2027

20%

25%

30%

2.5.3

2.6.

Исполнитель

Срок реали­
зации

2.4.1

2.4.4

2.5.

50%

40%

30%

29

№

Наименование мероприятий

2.6.1

Совершенствование работы студенческого самоуправления

2025-2027

2.6.2

Разработка и реализация студенческих социальных проектов

2025-2027

2.6.3

Организация участия студентов в общественных и социальных мероприяти­
ях района, города, республики

2025-2027

2.6.4

Организация конкурса на лучшую студенческую группу колледжа

2025-2027

2.6.5

2.7.

Организация взаимодействия с Молодежным центром по вопросам само­
управления
Доля обучающихся, зачисленных в студенческие спортивные
Фактич.
клубы, в общем объеме обучающихся (%)
2024
22%
№

2025
30%

35%

2025-2027

Срок реали­
зации

Организация и проведение спортивных мероприятий в колледже

2025-2027

2.7.2

Организация участия в районных, городских, республиканских соревнова­
ниях
Формирование базы данных обучающихся, членов сборных команд Респуб­
лики Бурятия, Российской Федерации по видам спорта
Создание интерактивной галереи «Спортивная слава колледжа»

2025-2027

2.7.4
2.7.5

Организация спортивных секций по направлениям: Дартс, шахматы, пулевая
стрельба
Доля обучающихся очной формы обучения, совершивших право­
Фактич.
нарушения в течение отчетного периода, в общем количестве обу­
2024
чающихся (%)
0,001

Начальник воспитательного
отдела
Начальник воспитательного
отдела

Начальник воспитательного
отдела
Начальник воспитательного
отдела
2027
2026

2.7.1

2.7.3

2.8

Наименование мероприятий

Исполнитель

Срок реали­
зации

40%
Исполнитель

Заведующий отделением
«ФКСиТ», руководитель физвоспитания

2025-2027
2025-2027
2025-2027
2025

2026

2027

0

0

0

30

2.8.1

Проведение диагностических мероприятий для студентов нового набора

2025-2027

2.8.2

Диагностика, профилактическая и коррекционная (при необходимости) ра­
бота со студентами из категории детей-сирот, детей, оставшихся без попече­
ния родителей и «группой риска», стоящих на внутреннем и внешнем учетах

2025-2027

2.8.3

Проведение мероприятий, направленных на успешную адаптацию студентов
нового набора, мониторинг процесса адаптации

2025-2027

Педагог-психолог, классные
руководители нового набора

2.8.4

Индивидуальное консультирование студентов, преподавателей, родителей,
направленное на решение психологических проблем

2025-2027

Педагог-психолог

2.8.5

Информационно-просветительская работа со студентами и родителями по
профилактике правонарушений, формирование правовой культуры (класс­
ные часы, беседы, интерактивные мероприятия)

2025-2027

Начальник воспитательного
отдела, классные руководите­
ли

2.8.6

Проведение обучающих семинаров для классных руководителей, педагогов,
родителей по профилактике правонарушений

2025-2027

Начальник воспитательного
отдела, педагог-психолог

2.8.7

Совершенствование системы мониторинга психологического климата в сту­
денческом коллективе с целью своевременного принятия управленческих
(профилактических) решений

2025-2027

Педагог-психолог

2.8.8

Проведение профилактической работы в общежитии колледжа

2025-2027

2.8.9

Организация деятельности Совета по профилактике правонарушений

2025-2027

2.8.10

Взаимодействие с государственными структурами, общественными и меди­ 2025-2027
цинскими организациями по проведению тематических профилактических
мероприятий для студентов и сотрудников (встреч, профилактических бесед,
лекций, деловых игр и пр.):

Начальник воспитательного
отдела, воспитатели общежи­
тия
Начальник воспитательного
отдела
Начальник воспитательного
отдела

2.8.11

Вовлечение студентов «группы риска» в культурно-массовую, спортивную,
досуговую, общественно-полезную деятельность, деятельность по линии

2025-2027

Педагог-психолог, классные
руководители нового набора
Педагог-психолог
Социальный педагог

Начальник воспитательного
отдела, социальный педагог
31

детских и молодежных общественных объединений, гражданскопатриотическую деятельность.
3. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников колледжа
в соответствии с современными требованиями профессионального образования
3.1.

Доля педагогических работников, имеющих первую и высшую
квалификационные категории, в общей численности педагогических работников
№

3.1.1
3.1.2

3.1.3

3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.2.

Наименование мероприятий

2025

2026

2027

56%

58%

65%
Исполнитель

Срок реали­
зации

Методическое консультирование педагогов по подготовке к аттестации на
первую и высшую квалификационные категории
Организация и проведение методических конкурсов и мероприятий в колле­
дже «К вершинам педагогического мастерства», конкурс методических раз­
работок, НПК «Вектор развития СПО»
Методическое сопровождение участников различных методических, педаго­
гических и профессиональных конкурсов

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

Методическое консультирование в разработке и реализации индивидуаль­
ных планов преподавателей
Методическое консультирование организации исследовательской, экспери­
ментальной и проектной деятельности преподавателей.
Учет аттестации на категорию в рейтинге преподавателей

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

ежегодно

Методический отдел

2025

2026

2027

92%

100%

100%

Доля педагогических работников и управленческих кадров, по­
высивших уровень профессионального мастерства по дополни­
тельным профессиональным программам, в том числе в сфере
современных производственных технологий, в общей численно­
сти педагогических работников и управленческих кадров (%)
№

Фактич.
2024
45%

Наименование мероприятий

Фактич.
2024
89%

Срок реали-

Исполнитель

32

зации

3.3.

3.2.1

Организация обучения педагогических работников по внедрению современ­
ных образовательных технологий

2025-2027

Методический отдел

3.2.2

Организация обучения педагогических работников по направлению «Ин­
формационно-коммуникационные технологии в образовании»

2025-2027

Методический отдел

3.2.3

Организация обучения педагогических работников по программе «5000 ма­
стеров»

2025-2027

Методический отдел

3.2.4

Организация стажировок преподавателей на площадках предприятий- парт­
неров

2025-2027

Методический отдел

3.2.5

Мониторинг выполнения требований ФГОС СПО к дополнительному обра­
зованию педагогических работников

2025-2027

Методический отдел

2025

2026

2027

20%

25%

30%

Доля педагогических работников, принявших участие в профес­
сиональных конкурсах, в общей численности педагогических работников (%)
№

3.3.1
3.3.2

3.3.3
3.3.4

Фактич.
2024
16%

Наименование мероприятий

Сопровождение участия педагогических работников в конкурсах професси­
онального мастерства различного уровня
Создание методического банка конкурсных материалов победителей и при­
зеров конкурсов профессионального мастерства для распространения пере­
дового опыта
Создание интерактивной галереи лауреатов и победителей конкурсов про­
фессионального мастерства
Реализация проекта «Управление талантами «Управление талантами как со­
временный подход к эффективности деятельности педагогических работни­
ков в ГАПОУ РБ "РМК"

Срок реали­
зации

Исполнитель

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

33

3.3.5

3.4.

Учет участия педагогических работников в конкурсах профессионального
мастерства в рейтинге преподавателей
Доля молодых специалистов в возрасте до 35 лет в общей числен­ Фактич.
ности педагогических работников (%)
2024
30%
№

3.5.

Наименование мероприятий

2025-2027

Методический отдел

2025

2026

2027

35%

40%

50%
Исполнитель

Срок реали­
зации

3.4.1

Реализация мероприятий по привлечению молодых специалистов в колледж

2025-2027

Отдел кадров

3.4.2

2025-2027

Методический отдел

3.4.3

Реализация программы адаптации вновь принятых молодых специалистов
(Школа молодого педагога, наставничество)
Сопровождение подготовки молодых педагогов к аттестации

2025-2027

Методический отдел

3.4.4

Вовлечение молодых педагогов в реализацию инновационных проектов

2025-2027

Методический отдел

2025

2026

2027

25%

30%

35%

Доля педагогов, включенных в программу наставничества в ка­
честве наставников, от общей численности педагогических работников (%)
№

3.5.1
3.5.2

3.5.3

Фактич.
2024
21%

Наименование мероприятий

Оказание консультационной и методической помощи наставникам и настав­
ляемым в разработке и реализации программы наставничества
Изучение, обобщение и распространение положительного опыта работы
наставников, обмен инновационным опытом в сфере наставничества педаго­
гических работников
Осуществление мониторинга результатов наставнической деятельности

Срок реали­
зации

Исполнитель

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

4. Обеспечение доступности современного образования для различных категорий населения в соответствии с их актуальными об­
разовательными запросами.

34

4.1.

Доля обучающихся ПОО, обеспеченных местами в общежитии, в
общем количестве нуждающихся (%)
№

4.2.

Фактич.
2024
100%

2025

2026

2027

100%

100%

100%

Срок реали­
зации

Наименование мероприятий

Исполнитель

4.1.1

Замена дверей, окон в секциях

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.2

Ремонт туалетов, душевых

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.3

Замена стояков холодного и горячего водоснабжения и канализации

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.4

Капитальный ремонт крыши

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.5

Замена линолеумов

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.6

Косметический ремонт стен и потолков

ежегодно

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.7

Приобретение кроватей, тумбочек, шкафов

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

4.1.8

Приобретение мягкого инвентаря

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности

Количество образовательных программ дополнительного образо­
вания, дополнительного профессионального образования и профессионального обучения, реализуемых для сторонних лиц
(школьники, работающее население) (ед.)

Фактич.
2024
11

2025

2026

2027

13

14

15

35

№

4.2.1

4.2.2
4.2.3

4.3.

Изучение потребностей предприятий и организаций в подготовке, перепод­
готовке и повышении квалификации рабочих и повышении квалификации
специалистов
Разработка основных программ профессионального обучения под запросы
работодателей и (или) их объединений
Взаимодействие со службами занятости населения, разработка образова­
тельных программ дополнительного профессионального образования и про­
фессионального обучения

Количество обучающихся из числа сторонних граждан, охвачен­
ных программами профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения (чел.)
№

Срок реали­
зации

Наименование мероприятий

Фактич.
2024
313

Наименование мероприятий

4.3.1

4.4.

Расширение контактов с предприятиями, организациями, фирмами, компа­
ниями с целью продвижения образовательных услуг
4.3.2
Расширение форм и методов рекламы образовательных услуг для предприя­
тий и организаций
Доля обучающихся, занимающихся по адаптированным образо­
Фактич.
вательным программам в общей численности обучающихся с
2024
ОВЗ и инвалидностью (%)
36%
№

Наименование мероприятий

Исполнитель

2025-2027

Заместитель директора по
развитию

2025-2027

Заместитель директора по
развитию
Заместитель директора по
развитию

2025-2027

2025

2026

2027

330

350

370

Срок реали­
зации
2025-2027
2025-2027
2025
40%
Срок реали­
зации

Исполнитель

Заместитель директора по
развитию
Заместитель директора по
развитию
2027
2026
40%

40%

Исполнитель

4.4.1

Формирование базы данных обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ

2025-2027

Социальный педагог

4.4.2

Разработка и реализация адаптированных образовательных программ с уче­
том особенностей контингента обучающихся

2025-2027

Методический отдел

36

4.4.3

4.5.

Приобретение специального оборудования для организации образовательно­
го процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ по определенным нозологиям
Фактич.
Доля педагогических работников ПОО, прошедших переподго­
2024
товку или повышение по компетенциям, необходимым для работы с обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, в общей численности
70%
педагогических работников, работающих с данным контингентом
обучающихся (%)
№

4.5.1
4.5.2

4.5.3

4.6.

4.7.

Заместитель директора по КБ

2025

2026

2027

75%

80%

100%

Срок реали­
зации

Наименование мероприятий

Исполнитель

Организация обучения педагогических работников на курсах повышения
квалификации по проблеме обучения студентов с ОВЗ и инвалидов
Проведение семинаров по проблеме организации обучения студентов с ОВЗ
и инвалидов с приглашением специалистов из БПО РБ

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

Создание банка нормативно-правовых и методических документов по орга­
низации обучения студентов с ОВЗ и инвалидов

2025-2027

Методический отдел

Доля педагогических работников, разработавших электронные
образовательные ресурсы, от общего количества педагогических
работников (%)
№

Наименование мероприятий

4.6.1

Проведение обучающих семинаров по созданию ЭОР

Фактич.
2024
26%

Методическая и техническая консультационная помощь преподавателям по
созданию ЭОР
Включение показателя «Наличие разработанных электронных образователь­
4.6.3
ных ресурсов» в рейтинг преподавателей
Фактич.
Доля образовательных программ, реализуемых с использованием
2024
электронного обучения, дистанционных образовательных техно4.6.2

2025-2027

2025

2026

2027

32%

40%

50%

Срок реали­
зации

Исполнитель

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025-2027

Методический отдел

2025

2026

2027

37

логий (в том числе онлайн-курсы), по отношению к общему числу
реализуемых образовательных программ (%)
№

11%

22%

22%

Исполнитель

Срок реали­
зации

Наименование мероприятий

40%

4.7.1

Открытие новых специальностей по заочной форме обучения

2025-2027

Методист заочного отделения

4.7.2

Проведение онлайн лекций для студентов, обучающихся по заочной форме
обучения

2025-2027

Методист заочного отделения

4.7.3

Использование электронного обучения при реализации дополнительных
профессиональных программ

2025-2027

Заместитель директора по
развитию

5. Совершенствование материально-технической базы колледжа в соответствии с современными тенденциями развития системы
профессионального образования.
5.1.

Доля реализуемых основных профессиональных образователь­
ных программ, оснащение МТБ, по которым соответствует со­
временным требованиям, в том числе инфраструктурными ли­
стам, в общем объеме реализуемых основных профессиональных
образовательных программ (%)
№

Фактич.
2024
83%

Наименование мероприятий

2025
96,9%

Срок реали­
зации

5.1.1

Участие в федеральных конкурсах на предоставление грантов на развитие
или модернизацию учебно-материальной базы или реализацию проектов

2025-2027

5.1.2

Привлечение работодателей к софинансированию в рамках реализации про­
ектов, направленных на развитие или модернизацию МТБ специальностей

2025-2027

5.1.3

Постоянное приобретение нового оборудования, программного обеспечения, 2025-2027
учебников за счет внебюджетных средств колледжа, средств попечительско­
го фонда

2027

2026
98,3%

100%

Исполнитель

Руководитель по практике,
заведующие отделениями,
методический отдел
Руководитель по практике,
заведующие отделениями
Руководитель по практике,
заведующие отделениями

38

6. Обеспечение условий комплексной безопасности профессиональной образовательной организации
6.1.

Мероприятия по созданию условий антитеррористической защищенности ПОО
№

6.2.

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

6.1.1

Модернизация СКУД

2025-2027

6.1.2

2025-2027

6.1.3

Замена видеокамер наблюдения, приобретение дополнительных камер и ви­
деорегистраторов.
Приобретение 2 компьютеров для СКУД

6.1.4

Проведение учебно-тренировочных мероприятий по ГО ЧС

ежегодно

2025-2027

Исполнитель

Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности

Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности
№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

6.2.1

Расширение проемов и замена дверей аварийных выходов

6.2.2

Проведение огнезащитной обработки крыш учебного корпуса и общежития

2026

6.2.3

Проведение замеров сопротивления электроустановок учебного корпуса и
общежития

2025

6.2.4
6.2.5
6.2.6

Устройство аварийного выхода из столовой
Замена линолеума в учебном корпусе и общежитии
Заключение договоров на обслуживание охранно-пожарной сигнализации

2025-2027

2025-2027
2025-2027
2025-2027

Исполнитель

Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности

39

6.2.7
6.2.8
6.3.

Обучение студентов правилам эвакуации при пожаре, проведение учебно­
тренировочных мероприятий
Обучение и последующая аттестация сотрудников по пожарному минимуму

2025-2027

Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности

Мероприятия по энергосбережению
№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

6.3.1

Замена люминесцентных ламп на светодиодные

2025-2027

6.3.2

Разработка ПСД по замене электрики в учебном корпусе

2025-2027

6.3.3

Капитальный ремонт электрики в учебном корпусе

2025-2027

6.3.4

Модернизация элеваторного узла в учебном корпусе

2025-2027

6.3.5

2025-2027

6.3.6

Замена старого оборудования в столовой на оборудование с более высоким
классом энергоэффективности
Капитальный ремонт отопления в учебном корпусе

6.3.7

Капитальный ремонт - замена окон на ПВХ в учебном корпусе и общежитии

2025-2027

6.3.8
6.3.9
6.3.10
6.4.

2025-2027

Капитальный ремонт —замена дверей в учебном корпусе
Капитальный ремонт фасадов и кровель учебного корпуса
Капитальный ремонт туалетов и душевых в учебном корпусе

2025-2027

2025-2027
2025-2027
2025-2027

Исполнитель

Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности
Заместитель директора по
комплексной безопасности

Мероприятия по охране труда
№

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Исполнитель

40

6.4.1

Аттестация рабочих мест и специальная оценка условий труда

6.4.2

6.5.

Организация и проведение обучения по охране труда сотрудников и педаго­
гических работников
Мероприятия по информационной безопасности
№

6.5.1

6.5.2

6.6.3

6.6.4
6.6.5

2025-2027

Специалист по охране труда

2025-2027

Специалист по охране труда

Исполнитель

Наименование мероприятий

Срок реали­
зации

Проведение периодического контроля состояния системы обеспечения ин­
формационной безопасности обучающихся при организации доступа к сети
Интернет
Информирование обучающихся и родителей (законных представителей)
обучающихся о существующих угрозах в сети Интернет, о методах и спосо­
бах защиты детей от информации, причиняющей вред здоровью и их разви­
тию
Организация обучения педагогов на курсах повышения квалификации по
направлениям: «Информационная компетентность педагога», «Основы ки­
бербезопасности», «Защита детей от информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию, в образовательной организации», «Информационная
безопасность в образовательной организации» с целью обеспечения инфор­
мационной безопасности всех участников образовательного процесса
Диагностика по выявлению наличия признаков компьютерной и игровой за­
висимости среди обучающихся
Индивидуальное консультирование по результатам диагностики по выявле­
нию наличия признаков компьютерной и игровой зависимости

ежегодно

Системный администратор

ежегодно

Системный администратор,
преподаватели информатики

2025-2027

Методический отдел

2025

Педагог-психолог

2025

Педагог-психолог

41

2. Риски реализации программы и их минимизация
Не все ожидаемые социально-экономические эффекты, как следствие реализации программ­
ных мероприятий, направленных на достижении целей и задач Программы могут быть достигну­
ты. Это обусловлено возможностью форс-мажорных обстоятельств, появлением новых неучтен­
ных событий и явлений во внешней и внутренней среде, существенно влияющих на развитие обра­
зовательной организации, а также «человеческим фактором». Риски реализации Программы раз­
делены на внутренние, которые относятся к сфере компетенции образовательной организации и
органов ее управления, и внешние, наступление или не наступление которых не зависит от дей­
ствий образовательной организации. Такие риски носят, как правило, финансово-экономический,
административно-управленческий, социальный и политический характер.
Внутренние риски могут являться следствием:
- низкой исполнительской дисциплины исполнителей Программы, должностных лиц, ответ­
ственных за выполнение мероприятий Программы;
- неэффективных управленческих решений в ходе выполнения Программы;
- несвоевременной разработки, согласования и принятия документов, обеспечивающих вы­
полнение отдельных мероприятий Программы;
- недостаточной оперативности при корректировке плана реализации Программы при
наступлении внешних рисков реализации Программы;
- низкого уровня мотивации ответственных исполнителей программных мероприятий, а так­
же отсутствия необходимых ресурсов для их выполнения;
- неэффективного расходования бюджетных средств, в ходе выполнения Программы;
- отсутствия со стороны руководителей и органов управления необходимой координации
действий при реализации Программы;
Мерами минимизации внутренних рисков являются'.
- детальное планирование хода реализации Программы;
- оперативный мониторинг выполнения мероприятий Программы;
- своевременная актуализация ежегодных планов реализации Программы, в том числе кор­
ректировка состава и сроков исполнения мероприятий с сохранением ожидаемых результатов ме­
роприятий Программы;
- повышение квалификации руководителей в области стратегического управления и проект­
ного менеджмента;
- своевременная разъяснительная работа среди персонала колледжа, информирование о це­
лях, задачах и ходе реализации Программы, и возможных ее эффектах.
Внешние риски могут являться следствием:
- нестабильности законодательства и текущей экономической ситуации;
- неопределенности политической ситуации, неблагоприятных социально-экономических и
демографических изменений в стране или регионе;
- сокращения ранее выделенного бюджетного финансирования в процессе реализации Про­
граммы;
- снижения уровня поддержки Программы социальными партнерами, в т.ч. возможность
срывов договорных обязательств;
- колебания рыночной конъюнктуры в сфере образовательных услуг (маркетинговые риски).
Мерами минимизации внешних рисков являются:
- мониторинг и прогнозирование текущих тенденций в сфере реализации Программы и, при
необходимости, актуализации плана реализации Программы;
- формирование позитивного отношения общественного мнения к деятельности колледжа в
части ее перспективного развития;
- вовлечение работодателей, родителей, СМИ и иных заинтересованных групп в развитии
образовательной организации в управление реализацией Программы.

Для минимизации возможных отрицательных последствий реализации Программы будет
принят ряд концептуальных мер. Прежде всего, это гибкое управление ходом реализации Про­
граммы и принятие необходимых корректирующих решений на основе мониторинга хода реали­
зации проектов и программных мероприятий, выполнения в целом

43