Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика адаптированной образовательной программы
2.1.Адаптация образовательной программы для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
5.3. Рабочая программа воспитания
5.4. Календарный план воспитательной работы
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной
программы
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной
итоговой аттестации
Раздел 8. Характеристика социокультурной среды колледжа, обеспечивающей
социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха
Приложения

3
4
5
7
9
9
13
37
37
40
40
40
41
41
42
43
43
43
44
44
45
45

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая адаптированная ПОП СПО по специальности 49.02.01 Физическая
культура разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по специальности 49.02.01
Физическая культура, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 11 ноября
2022 г. № 968 (далее – ФГОС СПО).
АОП
определяет
рекомендованный
объем
и
содержание
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура,
планируемые
результаты
освоения
образовательной
программы,
условия
образовательной деятельности.
АОП разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
Адаптированная образовательная программа (далее – АОП), реализуемая на базе
основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на
основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой специальности и настоящей
ПОП СПО.
1.2. Нормативные основания для разработки АОП:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
Приказ Минпросвещения России от 08 апреля 2021 г. № 153
«Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ
среднего профессионального образования, проведения их экспертизы и ведения реестра
примерных основных образовательных программ среднего профессионального
образования»;
Приказ Минобрнауки России от 11 ноября 2022 г. № 968 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура»;
Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08 ноября 2021 г. №
800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»);
Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390
от 5 августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением
о практической подготовке обучающихся»;
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18
октября 2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного
общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
05.05.2018 № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8
сентября 2014 г. № 630н «Об утверждении профессионального стандарта «Инструкторметодист».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24
декабря 2020 года № 950н «Об утверждении профессионального стандарта «Спортивный
судья».
2

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 28
марта 2019 № 193н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
продвижению фитнес-услуг».
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 12
февраля 2020 № 59н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по
работе с молодѐжью»;
Приказ Министерства труда Российской Федерации от 19 ноября 2013 г. № 685н
"Об утверждении основных требований к оснащению (оборудованию) специальных
рабочих мест для трудоустройства инвалидов с учетом нарушенных функций и
ограничений их жизнедеятельности";
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 марта
2014 № 06-281 "О направлении Требований" (вместе с "Требованиями к организации
образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том
числе оснащенности образовательного процесса", утв. Минобрнауки России
26.12.2013г.№ 06-2412вн);
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 апреля
2015 № 06-443 "О направлении Методических рекомендаций" (вместе с "Методическими
рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных
программ среднего профессионального образования", утв. Минобрнауки России 20
апреля 2015 № 06- 830вн);
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте АОП:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
АОП – адаптированная образовательная программа;
ОК – общие компетенции
ПК – профессиональные компетенции;
СГ – социально-гуманитарный цикл
ОП – общепрофессиональный цикл
П – профессиональный цикл
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль
ОП – общепрофессиональная дисциплина;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
ГИА – государственная итоговая аттестация;
Раздел 2. Общая характеристика адаптированной образовательной
программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: педагог
по физической культуре и спорту.
Направленность ОП (по выбору)1:
– педагог по дополнительным общеразвивающим программам в области
физической культуры и спорта
– учитель физической культуры по основным общеобразовательным программам
фитнес-тренер.
1 Образовательная организация выбирает наименование направленности самостоятельно, в зависимости от
выбранной траектории.

3

Выпускник образовательной программы по квалификации «педагог по физической
культуре и спорту осваивает общие виды деятельности:
– организация и проведение физкультурно-спортивной работы;
– методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной
деятельности.
Направленность образовательной программы конкретизирует содержание
образовательной программы путем ориентации на следующие виды деятельности
Наименование направленности
Вид деятельности (по выбору)
в соответствии с направленностью
педагог
по
дополнительным
преподавание по дополнительным
общеразвивающим
программам
в общеразвивающим программам в области
области физической культуры и спорта
физической культуры и спорта
учитель физической культуры по
преподавание физической культуры
основным
общеобразовательным по
основным
общеобразовательным
программам
программам
фитнес-тренер
организация
и
проведение
физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по
фитнес-программам, по виду спорта с
населением различных возрастных групп
Получение образования по специальности допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования.
Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования по квалификации «педагог по физической культуре и спорту» – 4464
академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
основного общего образования по квалификации «педагог по физической культуре
и спорту» – 3 года 10 месяцев.
2.2
Адаптация образовательной программы для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
АОП СПО разработана в отношении обучающихся с нарушением слуха, по их
личному заявлению, в соответствии с индивидуальной программой реабилитации и
абилитации инвалида, содержащей информацию о необходимых специальных условиях
обучения, а также сведения относительно рекомендованных условий и видов труда.
АОП СПО разработана с учетом особенностей психофизического развития,
индивидуальных возможностей и обеспечивает при необходимости коррекцию
нарушений развития и социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха.
По личному заявлению поступившего на обучение по образовательной программе
инвалида с нарушением слуха, возможно обучение по индивидуальному учебному
графику или индивидуальному учебному плану. При обучении инвалида с нарушением
слуха по индивидуальному учебному плану срок получения образования может быть
увеличен не более чем на 1 год по сравнению с нормативным сроком освоения ППССЗ
соответствующей формы обучения.
При обучении инвалида с нарушением слуха электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии предусматривают возможность приемапередачи информации в доступных для них формах (в зависимости от вида нарушения
здоровья). При необходимости из часов вариативной составляющей в учебный план
4

будут добавлены адаптационные дисциплины, предназначенные для учета
индивидуальных особенностей здоровья обучающихся. Выбор адаптационных
дисциплин и их количество определяется в зависимости от вида нарушения здоровья и
ИПРА обучающихся, а так же возможно создание специальных условий для
прохождения практики и государственной итоговой аттестации.
Образование обучающихся с нарушением слуха организовано совместно с другими
обучающимися. Особое внимание при проектировании содержания АОП СПО уделено
описанию тех способов и приемов, посредством которых обучающийся с нарушением
слуха будет осваивать содержание образования..
Для оказания помощи в освоении учебного материала, объяснения и подкрепления
содержания модулей, для дополнительных индивидуальных консультаций и занятий с
обучающимися с нарушением слуха привлечены педагог- психолог, социальный педагог,
при защите курсовых и дипломных работ, во время проведения промежуточной
аттестации – сурдопереводчик по согласованию.
Педагогические работники, участвующие в реализации АОП ознакомлены с
психофизическими особенностями обучающихся с нарушением слуха и учитывают их
при организации образовательного процесса, педагоги владеют педагогическими
технологиями инклюзивного обучения и методами их использования в работе с
инклюзивной группой обучающихся.
В инклюзивной группе больше времени отводится на индивидуальную работу с
обучающимися с нарушением слуха, так как у них есть четко обозначенный запрос на
индивидуальную работу, которая носит и воспитательно-психологической характер.
Такой запрос является формой поиска эмоциональной социальной поддержки, тогда как
запрос на консультации по предмету - формой поиска инструментальной социальной
поддержки.
Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с
преподавателем, мастером производственного обучения: индивидуальная учебная работа
(консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное
изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и
индивидуальная воспитательная работа.
Индивидуальные консультации по предмету способствуют индивидуализации
обучения и установлению контакта между преподавателем (мастером производственного
обучения) и обучающимся инвалидом. В ходе таких консультаций снимаются вопросы,
связанные с индивидуальным темпом освоения учебного материала этой категории
обучающихся. Обучающиеся с нарушением слуха, в отличие от остальных, имеют свои
специфические особенности восприятия, переработки материала, выполнения
промежуточных и итоговых форм контроля знаний. Они обеспечены печатными и
электронными образовательными ресурсами (программы, учебники, учебные пособия,
материалы для самостоятельной работы и т.д.) в формах, адаптированных к
ограничениям их здоровья и восприятия информации, а именно
- в печатной форме;
- в форме электронного документа.
Реализация АОП СПО в обязательном порядке предусматривает создание в
Колледже специальных условий, которые включают в себя как общие условия для всех
обучающихся из числа инвалидов, так и специфические условия для обучающихся с
нарушением слуха и обеспечивает реализацию особых образовательных потребностей
данной категории студентов.
Специальные требования к условиям их реализации для обучающихся с
нарушением слуха:
5

- информационное обеспечение обучения, включающее предоставление учебных
материалов в визуальной форме;
- адаптация форм и методов контроля и оценки результатов обучения студентов с
нарушением слуха (Приложение 2);
- использование специальных методов, приемов и средств обучения и воспитания
(в том числе специализированных компьютерных технологий), обеспечивающих
реализацию «обходных путей» развития, воспитания и обучения (Приложение 1);
- предоставление услуг приглашенного сурдопереводчика ;
- индивидуализация образовательного процесса
с
учетом структуры
нарушения и вариативности проявлений;
Для обучающихся инвалидов из числа инвалидов с нарушением слуха
образовательная организация устанавливает особый порядок освоения дисциплины
«Физическая культура» с учетом состояния их здоровья. В программу дисциплины
включено определенное количество часов, посвященных поддержанию здоровья и
здорового образа жизни, технологиям здоровьесбережения с учетом ограничений
здоровья обучающихся с нарушением слуха.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников2: 01 Образование
и наука, 05 Физическая культура и спорт, 03 Социальное обслуживание.
3.2. Соответствие видов деятельности профессиональным модулям
Наименование видов деятельности
Наименование
профессиональных
модулей
1
2
Виды деятельности
Организация
и
проведение
ПМ.01 Организация и проведение
физкультурно-спортивной работы
физкультурно-спортивной работы
Методическое
обеспечение
ПМ.02 Методическое обеспечение
организации физкультурной и спортивной организации физкультурной и спортивной
деятельности
деятельности
Виды деятельности по выбору, в
соответствии с направленностью «педагог
по дополнительным общеразвивающим
программам в области
физической
культуры и спорта»
преподавание по дополнительным
ПМн.03
Преподавание
по
общеразвивающим программам в области дополнительным
общеразвивающим
физической культуры и спорта
программам в области физической культуры
и спорта
Виды деятельности по выбору, в
соответствии с направленностью «учитель
физической культуры по основным
общеобразовательным программам»
преподавание физической культуры
ПМн.03 Преподавание физической
2 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н
«О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный №
34779).

6

по
основным
общеобразовательным
программам
Виды деятельности по выбору, в
соответствии с направленностью «фитнестренер»
организация
и
проведение
физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по
фитнес-программам, по виду спорта с
населением различных возрастных групп

7

культуры
по
основным
общеобразовательным программам

ПМн.03 Организация и проведение
физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по фитнеспрограммам, по виду спорта с населением
различных возрастных групп

Код
компетенц

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции

Знания, умения

ии

Формулировка компетенции

ОК

Выбирать способы решения
Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или
задач
профессиональной социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять ее
деятельности применительно к составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно
различным контекстам
искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составлять план действия; определять необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных
сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором
приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для
решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах; структура плана для
решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной
деятельности

ОК

Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии для
выполнения
задач
профессиональной деятельности

01

02

8

Умения: определять задачи для поиска информации; определять
необходимые источники информации; планировать процесс поиска;
структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в
перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска; применять средства информационных технологий
для решения профессиональных задач; использовать современное программное
обеспечение

ОК

Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по
финансовой
грамотности
в
различных жизненных ситуациях

ОК

Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ОК

Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном
языке
Российской Федерации с учетом
Знания: особенности социального и культурного контекста; правила
особенностей
социального
и
оформления документов и построения устных сообщений
культурного контекста
Проявлять
гражданскоУмения: описывать значимость своей специальности; применять стандарты
патриотическую
позицию, антикоррупционного поведения

03

04

05

ОК
06
9

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых
в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации;
формат оформления результатов поиска информации; современные средства
и устройства информатизации; порядок их применения и программное
обеспечение в профессиональной деятельности
Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации
в профессиональной деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории
профессионального развития и самообразования; выявлять достоинства
и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела
в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках
профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования
Знания: содержание актуальной нормативно-правовой документации;
современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории
профессионального развития и самообразования; основы предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнеспланов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты
Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические особенности личности; основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы
по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе

ОК
07

ОК
08

ОК
09

10

демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом
гармонизации межнациональных и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного поведения
Содействовать сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания об изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях
Использовать
средства
физической
культуры
для
сохранения и укрепления здоровья
в процессе профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого уровня физической
подготовленности

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих
ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности;
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять
направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по
специальности
Знания:
правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения
Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения,
характерными для данной специальности
Знания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия
профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
специальности; средства профилактики перенапряжения

Пользоваться
Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на
профессиональной документацией известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые
на
государственном
и профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и
иностранных языках
профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои действия
(текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы

Знания: правила построения простых и сложных предложений на
профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности
произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

11

4.2. Профессиональные компетенции
Виды
Код и наименование
деятельности
компетенции
Организация
и
ПК 1.1. Планировать и
проведение
анализировать
физкультурнофизкультурно-спортивную
спортивной работы
работу

ПК
1.2.
Организовывать и проводить
мероприятия
в
сфере
молодежной
политики,
включая досуг и отдых
детей,
подростков
и
молодежи, в том числе в
специализированных
(профильных) лагерях

12

Показатели освоения компетенции
Навыки:
- разработки общего плана физкультурно-спортивной работы;
Умения:
- определять цель, задачи и содержание физкультурно-спортивной
работы;
-разрабатывать
документы
планирования
физкультурноспортивной работы;
Знания:
- нормативные документы, регламентирующие организацию
физкультурно-спортивной работы в РФ;
- цели и задачи физкультурно-спортивной работы;
- направления, содержание, формы организации физкультурноспортивной работы;
- требования к планированию и технологию планирования
физкультурно-спортивной работы;
Навыки:
- разработки планов и программы по формированию ЗОЖ,
организации мероприятий, направленных на гражданское и
патриотическое воспитание молодежи, воспитание толерантности в
молодежной среде, формирование правовых, культурных и
нравственных ценностей среди молодежи;
- разработки плана и программы организации досуга и отдыха
детей, подростков и молодежи;
- проведения физкультурных мероприятий, направленных на
формирование правовых, культурных, нравственных ценностей,
решение задач гражданского и патриотического воспитания молодежи,
Умения:
- разрабатывать планы и программы по формированию ЗОЖ,
организации мероприятий, направленных на гражданское и
патриотическое воспитание молодежи, воспитание толерантности в

молодежной среде, формирование правовых, культурных и
нравственных ценностей среди молодежи:
- разрабатывать планы и программы организации досуга и отдыха
детей, подростков и молодежи;
- использовать средства физической культуры для формирования
правовых, культурных, нравственных ценностей, решения задач
гражданского и патриотического воспитания молодежи.
Знания:
- значение физической культуры в формировании ЗОЖ, в
гражданском и патриотическом воспитании молодежи, воспитании
толерантности в молодежной среде, формировании правовых,
культурных и нравственных ценностей среди молодежи.
- способы формирования правовых, культурных и нравственных
ценностей среди молодежи средствами физической культуры;
- средства физической культуры для формирования правовых,
культурных, нравственных ценностей, решения задач гражданского и
патриотического воспитания молодежи;
- основные подходы, направления и технологии работы по
организации досуга и отдыха детей, подростков и молодежи
ПК 1.3. Организовыват
Навыки:
ь и проводить физкультурно- анализа программ проведения физкультурно-оздоровительных
оздоровительные
и или спортивно-массовых мероприятий;
спортивно-массовые
- планирования проведения физкультурно-оздоровительного или
мероприятия
спортивно-массового мероприятия;
-наблюдения,
анализа
и
самоанализа
физкультурнооздоровительного и спортивно-массового мероприятия, разработки
предложений по их совершенствованию;
- проведения физкультурно-оздоровительного и спортивномассового мероприятия;
- проведения инструктажа по технике безопасности в процессе
организации и проведения физкультурно-оздоровительного и (или)
спортивно-массового мероприятия;
- определения соответствия оборудования и инвентаря нормам
13

техники безопасности
Умения:
- использовать различные методы и формы организации
физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий,
строить их с учетом возрастных особенностей и уровня физической
подготовленности участников;
- вовлекать в мероприятия и взаимодействовать с участниками
мероприятий и иными заинтересованными лицами;
разрабатывать
программу
проведения
физкультурнооздоровительного и спортивно-массового мероприятия с учетом целей и
задач;
- составлять план ресурсного обеспечения физкультурнооздоровительного и спортивно-массового мероприятия;
- оценивать соответствие мест проведения, оборудования и
инвентаря нормам техники безопасности;
- организовывать и проводить церемонии открытия и закрытия
физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- проводить и анализировать физкультурно-оздоровительные и
спортивно-массовые мероприятия;
осуществлять
судейство
спортивно-оздоровительных
соревнований, проводимых в рамках физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятий;
Знания:
- цель, задачи, функции, формы физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятий;
- технология организации и методику проведения физкультурнооздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
- технологию разработки программы и плана ресурсного
обеспечения физкультурно-оздоровительного и спортивно-массового
мероприятия;
- методика проведения спортивно-оздоровительных соревнований
в рамках физкультурно-спортивных мероприятий;
- техника безопасности, способы и приѐмы предупреждения
14

ПК
1.4.
Организовывать
деятельность волонтеров в
области
физической
культуры и спорта

ПК
1.5.
Организовывать спортивномассовые соревнования и
мероприятия
по
тестированию населения по
нормам
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса

15

травматизма при проведении физкультурно-оздоровительных и
спортивно-массовых мероприятий;
- подходы к анализу физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятий;
- виды физкультурно-спортивных сооружений, оборудования и
инвентаря, особенности их эксплуатации;
- техника безопасности и требования к физкультурно-спортивным
сооружениям, оборудованию и инвентарю
Навыки:
- организации деятельности волонтеров в области физической
культуры и спорта
Умения:
- определять содержания и направления работы волонтеров в
области физической культуры и спорта
Знания:
- основы волонтѐрской деятельности в области физической
культуры и спорта;
- методики подготовки волонтеров в области физической культуры
и спорта
Навыки:
-участия в проведении спортивного соревнования или мероприятий
по выполнению населением нормативов испытаний (тестов);
-наблюдения и анализа спортивного соревнования или
мероприятия по выполнению населением различных возрастных групп
нормативов испытаний (тестов)
- разработки и проведения занятия для подготовки населения к
выполнению нормативов ВФСК ГТО в соответствии с установленной
ступенью
Умения:
- планировать работу судейской коллегии;
- пользоваться контрольно-измерительными приборами;
- осуществлять контроль соблюдения участниками тестирования
правил выполнения испытаний (тестов);

- анализировать события и технические действия участников, а
также решения судей с точки зрения правил вида спорта, этических норм
в области спорта;
- оформлять документы при подготовке, организации и проведении
спортивных соревнований, мероприятий по выполнению населением
норм всероссийского физкультурно-спортивного комплекса;
- определять содержание и проводить занятий для подготовки
населения к выполнению нормативов ВФСК ГТО в соответствии с
установленной ступенью
Знания:
- основные положения всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне»;
- порядок организации и проведения мероприятия по выполнению
населением нормативов испытаний (тестов);
- требования к лицам, проходящим тестирование по выполнению
нормативов испытаний (тестов);
- состав и содержание испытаний (тестов) для различных категорий
населения;
- квалификационные требования к судьям по виду спорта, к судьям
мероприятия по выполнению населением различных возрастных групп
нормативов испытаний (тестов);
- состав главной судейской коллегии по виду спорта, мероприятия
и функции спортивных судей;
- правила вида спорта, в соответствии с которым проводятся
спортивные соревнования или мероприятия по выполнению населением
различных возрастных групп нормативов испытаний (тестов);
- положение или регламент и программа спортивных
соревнований;
- требования к документальному оформлению подготовки,
организации и проведения спортивных соревнований, мероприятий по
выполнению населением норм всероссийского физкультурноспортивного комплекса;
- содержание и методику проведения занятий для подготовки
16

ПК 1.6. Проводить
работу по предотвращению
применения допинга

Методическое
обеспечение
организации
физкультурной
спортивной
деятельности

17

ПК 2.1. Разрабатывать
методическое обеспечение
для
организации
и
и проведения
занятий
по
физической
культуре
и
спорту,
физкультурноспортивной работы.

населения к выполнению нормативов ВФСК ГТО в соответствии с
установленной ступенью
Навыки:
-проведения образовательных и пропагандистских мероприятий,
направленные на предотвращение допинга и борьбу с ним;
Умения:
-находить и использовать информацию по антидопинговому
обеспечению в профессиональной деятельности;
-проводить образовательные и пропагандистские мероприятия,
направленные на предотвращение допинга и борьбу с ним;
Знания:
- понятия «допинг», историю допинга, запрещенные субстанции и
методы, способы противодействия допингу в спорте;
- медицинские аспекты, социальные и психологические
последствия применения допинга;
- сущность и механизмы развития зависимого поведения, и его
профилактику.
- методику профилактики допинга и зависимого поведения.
Навыки:
- изучения и анализа программ, реализуемых в области ф.к. и
спорта (с учетом специфики вида профессиональной деятельности) и
методических материалов, обеспечивающих их реализацию;
- планирования занятий по программам, реализуемым в области
ф.к. и спорта с учѐтом их специфики, решаемых задач, применяемых
педагогических технологий;
разработки методических и дидактических материалов,
обеспечивающих реализацию программ в области физической культуры
и спорта, программ физкультурно-оздоровительной и спортивномассовой работы;
Умения:
- анализировать нормативные документы, в области физической
культуры и спорта;
- анализировать программы, реализуемые в области физической

ПК
2.2.
Систематизировать
педагогический
опыт
в
области
физической
культуры и спорта на основе
изучения профессиональной
литературы, самоанализа и
анализа
деятельности
специалистов
в
области
физической
культуры
и
спорта

18

культуры и спорта (с учетом специфики вида профессиональной
деятельности);
- осуществлять разработку методических и дидактических
материалов, обеспечивающих реализацию программ в области
физической культуры и спорта;
- осуществлять разработку занятий по программам в области
физической культуры и спорта с учѐтом их специфики и решаемых
задач, применяемых педагогических технологий
Знания:
- нормативно-методические документы, в области физической
культуры и спорта;
- разновидности программ в области физической культуры и
спорта (с учетом специфики вида профессиональной деятельности);
технологию
разработки
методических
материалов,
обеспечивающих реализацию программ в области физической культуры
и спорта;
- педагогические технологии и современные методики подготовки
занимающихся по программам в области физической культуры и спорта
Навыки:
- изучения и обобщения передового опыта в области физической
культуры и спорта;
- поиска и отбора и изучения учебной и учебно-методической
литературы в области физической культуры и спорта, необходимой для
решения профессиональных задач
Умения:
- изучать и систематизировать базовые знания и передовой опыт в
области физической культуры и спорта;
- отбирать, систематизировать и использовать информацию для
решения конкретных профессиональных задач;
Знания:
- достижения отечественной науки в области физической культуры
и спорта;
- передовой практический опыт в области физической культуры и

ПК 2.3. Оформлять
результаты методической и
исследовательской
деятельности
в
виде
выступлений,
докладов,
отчетов

ПК 2.4. Осуществлять
исследовательскую
и
проектную деятельность в
области
физической
культуры и спорта

19

спорта;
- разновидности профессиональной литературы еѐ специфика и
назначение;
- источники и способы распространения передового опыта в
области профессиональной деятельности
Навыки:
- подготовки, оформления и презентации результатов
методической и исследовательской деятельности в виде выступлений,
докладов, отчѐтов, методических разработок и др.;
- оформления портфолио профессиональных достижений
Умения:
- готовить, оформлять, представлять и защищать результаты
методической, исследовательской и проектной деятельности;
- представлять результаты собственной профессиональной
деятельности
Знания:
требования к оформлению результатов методической и
исследовательской деятельности;
- процедуры выступления и защиты результатов методической и
исследовательской работы
Навыки:
- планирования и участия в исследовательской и проектной
деятельности в области физической культуры и спорта
Умения:
- определять тему, цель и задачи, планировать исследовательскую и
проектную деятельность;
- осуществлять взаимодействие с руководителем, а также с
другими участниками совместной проектной и исследовательской
деятельности
Знания:
основы организации исследовательской и проектной
деятельности в области физической культуры и спорта;
- основы планирования и методику выполнения педагогического

Преподавание по
дополнительным
общеразвивающим
программам в области
физической культуры и
спорта (по выбору)

ПК 3.1. Определять
цели и задачи, планировать
учебные
занятия
по
дополнительным
общеразвивающим
программам
в
области
физической
культуры
и
спорта

ПК 3.2. Проводить
учебные
занятия
по
дополнительным
общеразвивающим
20

исследования и проектирования в области физической культуры и
спорта
Навыки:
- определения педагогических целей и задач, планирования
учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в
области физической культуры и спорта
Умения:
- определять педагогические цели и задачи, планировать учебные
занятия с использованием различных методов, приемов и форм
организации деятельности обучающихся
- находить, анализировать возможности использования и
использовать источники необходимые для планирования учебных
занятий
(включая
методическую
литературу,
электронные
образовательные ресурсы)
- планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы
занятий с учетом:
- задач и особенностей образовательной программы;
- образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей
(законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения
в процессе освоения образовательной программы;
- фактического уровня подготовленности, состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе
одаренных детей)
- особенностей группы обучающихся;
- санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и
здоровья обучающихся.
Знания:
- технологию планирования учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта
Навыки:
проведения
учебных
занятий
по
дополнительным
общеразвивающим программам в области физической
- организации, в том числе стимулирования и мотивации

программам
физической
спорта

21

в
области деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях
культуры
и
Умения:
- понимать мотивы поведения обучающихся, их образовательные
потребности и запросы (детей и их родителей (законных
представителей);
- контролировать выполнение на занятиях требований охраны
труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и
здоровья обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и
самостраховки при выполнении физических упражнений;
- использовать на занятиях педагогически обоснованные формы,
методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся (в
том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ),
электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом:
- задач дополнительной общеразвивающие программам в области
физической культуры и спорта;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся (в том числе одаренных детей).
осуществлять
электронное
обучение,
использовать
дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно)
- готовить обучающихся к участию в конкурсах, соревнованиях
Знания:
- содержание и методику реализации дополнительных
общеразвивающих программ, в том числе современные методы, формы,
способы и приемы обучения и воспитания
- характеристики различных методов, форм, приемов и средств
организации деятельности обучающихся при освоении дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта
- техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации к
освоению дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта.
- основные технические средства обучения, включая ИКТ,
возможности их использования на занятиях и условия выбора в
соответствии с целями и направленностью дополнительной

ПК 3.3. Осуществлять
контроль и учѐт, оценивать и
анализировать процесс и
результаты
деятельности
обучающихся на учебных
занятиях

22

общеразвивающей программой в области физической культуры и спорта
- особенности работы с обучающимися, одаренными в области
физической культуры и спорта
- требования обеспечения безопасности жизни и здоровья
обучающихся
- правила эксплуатации оборудования и технических средств
обучения
Навыки:
- контроля и оценки освоения дополнительных общеразвивающих
программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их
наличии)
- текущего контроля, помощи обучающимся в коррекции
деятельности и поведения на занятиях
- анализа и интерпретации результатов педагогического контроля
и оценки
- оценки изменений в уровне подготовленности обучающихся в
процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы
Умения:
- создавать педагогические условия для формирования и развития
самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и
результатов освоения образовательной программы
- анализировать ход и результаты проведенных занятий для
установления соответствия содержания, методов и
средств
поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в
работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности
- определять формы, методы и средства оценивания процесса и
результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных
общеразвивающих программ
- наблюдать за обучающимися, объективно оценивать процесс и
результаты освоения дополнительных общеразвивающих программ, в
том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)
- пользоваться контрольно-измерительными приборами
- анализировать и интерпретировать результаты педагогического

наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач, особенностей
программы и обучающихся
- использовать различные средства (способы) фиксации динамики
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения
дополнительной общеразвивающей программы в области физической
культуры и спорта
- корректировать процесс освоения образовательной программы,
собственную
педагогическую
деятельность
по
результатам
педагогического контроля и оценки освоения общеразвивающей
программы в области физической культуры и спорта
Знания:
- особенности и организация педагогического наблюдения, других
методов педагогической диагностики, принципы и приемы
интерпретации полученных результатов
- особенности оценивания процесса и результатов деятельности
обучающихся при освоении дополнительных общеразвивающих
программ в области физической культуры и спорта
- понятия и виды качественных и количественных оценок,
возможности и ограничения их использования для оценивания процесса
и результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта
- характеристики и возможности применения различных форм,
методов и средств контроля и оценивания освоения дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
- средства (способы) определения динамики подготовленности и
мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной
общеразвивающих программы в области физической культуры и спорта.
- методы подбора из существующих и (или) создания оценочных
средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные
достижения
обучающихся
при
освоении
дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта
ПК
3.4.
Вести
Навыки:
первичную учѐтно-отчѐтную
ведения
документации,
обеспечивающей
реализацию
23

документацию,
обеспечивающую
занятия

дополнительных общеразвивающих программ в области физической
учебные культуры и спорта
Умения:
- составлять текущую и периодическую отчетность на бумажных и
электронных носителях по утвержденным формам
- вести учебную, плановую документацию, документацию
учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных
носителях
Знания:
- учѐтно-отчѐтную документацию и требования к еѐ ведению
ПК 3.5. Осуществлять
Навыки:
набор и комплектование
- набора на обучение по дополнительной общеразвивающей
групп на обучение по программе
дополнительным
Умения:
общеразвивающим
- осуществлять набор и комплектовать группы обучающихся с
программам
учетом индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся
Знания:
- требования к набору и комплектованию групп обучающихся по
дополнительным общеразвивающим программам.
Преподавание
ПК 3.1. Определять
Навыки:
физической культуры цели и задачи, планировать
- изучения и анализа основной нормативно-методической
по
основным учебные
занятия
по документации организации урочных форм занятий физической
общеобразовательным
физической культуре
культурой;
программам
(по
- определения темы и задач уроков физической культуры в
выбору)
соответствии с их разновидностями;
- планирования оптимальной двигательной деятельности учащихся
на уроках физической культуры в соответствии с темой и решаемыми
задачами;
- разработки документов оперативного планирования уроков
физической культуры.
Умения:
- находить и использовать нормативную и методическую
литературу и другие источники информации для подготовки к урокам
24

ПК 3.2. Проводить
учебные
занятия
физической культуре

25

физической культуры;
- разрабатывать документы оперативного планирования уроков
физической культуры в соответствии с методическими требованиями;
- планировать двигательную деятельность учащихся на уроках
физической культуры с использованием наиболее оптимальных средств
и методов в соответствии с требованиями программного материала,
возрастными особенностями занимающихся, уровнем их физической
подготовленности, состояния здоровья и организационными условиями
занятий.
Знания:
- значение, место и основные исторические этапы становления
учебного предмета «физическая культура» в отечественном
образовании;
- характеристика учебного предмета «физическая культура»;
- состав и направленность физических упражнений и
специфических методов для решения комплекса задач физического
воспитания учащихся;
- общепедагогические методы и их возможности для решения задач
физического воспитания учащихся;
- структуру, содержание и методику проведения уроков
физической культуры в соответствии с их типами, направленностью и
возрастными особенностями занимающихся;
- современные концепции и педагогические образовательные
технологии физического воспитания;
- основные требования к современному уроку физической
культуры.
Навыки:
по
- проведения уроков физической культуры в соответствии с их
разновидностями,
программными
требованиями,
возрастными
особенностями учащихся и состоянием их здоровья.
Умения:
- методически грамотно использовать совокупность специфических
и общепедагогических средств, методов и организационных условий

проведения урочных форм занятий исходя из требований программного
материала по физической культуре, возрастных особенностей учащихся,
уровня их двигательной подготовленности и состояния здоровья;
- обучать технике физических упражнений согласно методики
поэтапного обучения двигательным умениям и навыкам;
- осуществлять комплексное и направленное воспитание
физических качеств и способностей, исходя из содержания
программного материала, возраста и физической подготовленности
учащихся;
- использовать различные способы организации занимающихся с
целью оптимального решения задач уроков физической культуры,
достижения необходимой общей и моторной «плотности»;
- дозировать физическую нагрузку исходя из возраста
занимающихся, их физической подготовленности, состояния здоровья и
специфики выполняемых упражнений;
- использовать общепедагогические средства, методы и приѐмы для
создания положительной учебной мотивации, стимулирования
деятельности
занимающихся,
выстраивания
педагогически
целесообразных
взаимоотношений
между
участниками
образовательного процесса;
- формировать у учащихся устойчивый интерес и потребность в
занятиях физическими упражнениями;
- наиболее оптимально использовать и оборудовать места для
занятий, необходимый спортивный и учебный инвентарь;
- обучать приѐмам страховки и самостраховки, обеспечивать
соблюдение необходимых требований охраны труда на уроках
физической культуры.
Знания:
- общая цель и задачи физического воспитания учащихся и их
конкретизация для школьников разного возрастного периода;
характеристика
основной
нормативно-методической
документации применительно к проведению урочных форм занятий
физической культурой;
26

ПК 3.3. Осуществлять
контроль,
оценивать
и
анализировать процесс и
результаты педагогической
деятельности и обучения по
предмету
«Физическая
культура»

27

- классификация, направленность и педагогические возможности
средств и методов физического воспитания применительно к урочным
формам занятий физической культурой;
- методика поэтапного обучения двигательным умениям и навыкам
учащихся школьного возраста;
- методические основы воспитания физических качеств и
способностей учащихся школьного возраста;
- структура и методика проведения уроков физической культуры
как основной формы построения занятий физическими упражнениями в
системе общего образования;
- классификация уроков физической культуры и методические
особенности их проведения;
- методические особенности проведения уроков физической
культуры для учащихся различного школьного возраста;
- основные методические и организационные требования к уроку
физической культуры и основные подходы к его анализу;
- приѐмы страховки и самостраховки, требования охраны труда при
проведении занятий.
Навыки:
- процедуры контроля результатов общепредметной, двигательной,
физической и функциональной подготовленности учащихся по предмету
«Физическая культура» исходя из принятых в отечественной педагогике
средств и методов контроля;
- оценивания результатов контроля и разработки рекомендаций по
совершенствованию подготовленности занимающихся с учѐтом из
возраста;
- педагогического наблюдения и анализа учебного процесса,
разработки конкретных рекомендаций по его совершенствованию.
Умения:
- оценивать качество освоения учащимися двигательных действий,
предусмотренных программными требованиями по учебному предмету
«Физическая культура»;
- использовать принятую в отечественной педагогике систему

ПК 3.4. Вести
документацию,
28

оценивания качества образовательного процесса по учебному предмету,
рекомендованные контрольные нормативы для оценивания физической
подготовленности учащихся в соответствии с их возрастом;
осуществлять
элементарную
регистрацию
показателей
функциональной подготовленности учащихся;
- использовать доступные и информативные контрольноизмерительные
приборы,
отражающие
результативность
педагогического процесса по учебному предмету «Физическая
культура»;
- разрабатывать, в соответствии с тематикой уроков,
самостоятельную работу по учебному предмету, адаптированную для
выполнения в домашних условиях;
- готовить учащихся к выполнению норм тестирования
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и
обороне»
Знания:
- структура и содержание профессионально-педагогической
деятельности учителя физической культуры;
- педагогический контроль и учѐт в физическом воспитании
учащихся;
- назначение основных средств и методов контроля качества
образовательного процесса по физической культуре;
- осуществление педагогического контроля за двигательной,
физической и функциональной подготовленностью учащихся и выбор
соответствующих контрольных тестов;
- назначение доступных и информативных контрольноизмерительных приборов и их использование для получения
объективной информации о результатах педагогического процесса по
физической культуре;
- оценивание результатов педагогической деятельности и
корректировка с целью его улучшения
Навыки:
- разработки и ведения учебной и дополнительной документации,

обеспечивающую
процесс обеспечивающей целостный процесс физического воспитания учащихся
физического
воспитания школьного возраста
обучающихся
школьного
Умения:
возраста
разработка
учебной
документации,
обеспечивающей
преподавание учебного предмета «Физическая культура»;
Знания:
- разновидности и назначение учебной и дополнительной
документации сопровождения учебного процесса по физическому
воспитанию в системе общего образования;
- требования к их разработке, ведению и оформлению
ПК.
3.5.
Навыки:
Организовывать
и
- разработки и проведения неурочных форм занятий физическими
осуществлять
внеурочную упражнениями в режиме учебного дня школьника;
деятельность
в
области
- разработки и проведения различных занятий и мероприятий по
физической культуры
физическому воспитанию во внеурочное время
Умения:
- определять цели и задачи неурочных форм занятий в режиме
учебного дня школьника и во внеурочной деятельности;
- определять оптимальные средства, методы и организационные
условия для проведения неурочных форм занятий физическими
упражнениями в режиме учебного дня и во неурочной деятельности с
учѐтом решаемых задач;
- планировать занятия школьных спортивных секций на основе
изученных базовых видов физкультурно-спортивной деятельности с
учѐтом решаемых задач, возрастных особенностей школьников, уровня
их двигательной подготовленности и имеющихся организационных
условий;
- мотивировать и приобщать занимающихся к первоначальной
соревновательной деятельности, формировать интерес к занятиям
физкультурой и спортом;
- обеспечивать возможности для повышения уровня двигательной
подготовленности школьников, занимающихся в школьных спортивных
секциях;
29

Организация
и
ПК 3.1. Определять
проведение
цели и задачи, планировать и
физкультурноанализировать занятия с
оздоровительных,
населением
различных
рекреационных
возрастных групп
занятий, занятий по
фитнес-программам, по
30

- осуществлять контроль за подготовленностью учащихся, их
физическим состоянием и воздействием нагрузок во время секционных
занятий, и при необходимости, осуществлять коррекцию;
- организовывать деятельность школьного спортивного клуба;
- подбирать необходимый инвентарь и оборудование для
проведения внеурочных занятий исходя из решаемых задач, обучать
приѐмам страховки и самостраховки, обеспечивать меры охраны труда.
Знания:
- цель, задачи, разновидности и направленность неурочных форм
занятий во внеурочной деятельности школьников;
- средства физического воспитания, используемые во внеурочной
работе, исходя из освоенных базовых видов физкультурно-спортивной
деятельности, возраста занимающихся и имеющихся организационных
условий;
- методика планирования и проведения внеурочных занятий
физическими упражнениями с учащимися школьного возраста исходя из
их направленности и решаемых задач;
- дозирование физической нагрузки при проведении внеурочных
занятий физическими упражнениями с учащимися разного возраста;
- планирование средств, методов, физической и соревновательной
нагрузки при организации секционных занятий во внеурочной
деятельности;
- требования охраны труда при выполнении физических
упражнений во внеурочной деятельности;
- критерии и показатели эффективности внеурочных форм занятий
в физическом воспитании школьников.
Навыки:
- анализа планов занятий;
- планирования физкультурно-оздоровительных, спортивных,
рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам, по виду спорта
(направлению физической подготовки) с населением различных
возрастных групп;
-наблюдения, анализа и самоанализа занятий, разработки

виду
спорта
с
населением различных
возрастных групп (по
выбору)

31

предложения по их совершенствованию
Умения:
- определять цель, задачи, содержание, формы и виды занятий с
учѐтом уровня подготовленности, возрастной группы занимающихся;
- подбирать упражнения, подвижные игры, инвентарь для
проведения занятий с учѐтом цели, задач, формы и вида занятий,
особенностей возрастной группы занимающихся;
- выбирать типы нагрузок с учѐтом цели, задач, формы и вида
занятий, особенностей возрастной группы занимающихся;
- разрабатывать структуру занятия на основе программы;
- составлять протокол наблюдения занятия с учѐтом цели анализа;
- устанавливать соответствие содержания, методов и средств
поставленным целям и задачам, интерпретировать результаты
Знания:
- теоретические и методические основы планирования различных
видов занятий;
- методические основы построения различных видов занятий;
- нормы и типы физических нагрузок для разных возрастных
групп, занимающихся;
- подходы к анализу различных видов занятий
ПК 3.2. Проводить
Навыки:
занятия
с
населением
- проведения физкультурно-оздоровительных, спортивных,
различных возрастных групп рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам, по виду спорта
(направлению физической подготовки) с населением различных
возрастных групп
Умения:
- подбирать и использовать различные комплексы упражнений с
учетом задач, вида занятия, особенностей возрастной группы
занимающихся;
- обучать занимающихся техникам комплексов упражнений,
владению
навыками
и
техникой
выполнения
упражнений,
предусмотренных планом занятия по избранному виду спорта
(спортивной дисциплине);

- определять и варьировать направленность и объем нагрузки,
интенсивность и координационную сложность упражнений с учетом
подготовленности занимающихся;
- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении
физических упражнений, соблюдать технику безопасности;
- подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь
с учетом задач и вида занятия, особенностей возрастной группы
занимающихся
- мотивировать деятельность занимающихся на занятиях, развивать
интерес к физическим упражнениям, стимулировать их двигательную
активность;
Знания:
- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы занятий;
методики
проведения
физкультурно-оздоровительных,
спортивных, рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам, по
виду спорта (направлению физической подготовки) с населением
различных возрастных групп;
- технику безопасности, способы и приѐмы предупреждения
травматизма на занятиях;
- основы техники и методики обучения в избранном виде спорта;
- комплексы упражнений, в том числе применяемые в программах
спортивной подготовки по избранному виду спорта (спортивной
дисциплине);
- методические основы развития физических качеств с учетом
особенностей возрастной группы занимающихся и вида занятия;
- техники страховки и самостраховки;
- условия и способы формирования и развития мотивации к
занятиям физической культурой и спортом;
разновидности
физкультурно-спортивных
сооружений,
оборудования и инвентаря для занятий ИВС;
- техника безопасности и требования к физкультурно-спортивным
сооружениям, оборудованию и инвентарю при проведении занятий;
- тренажеры в физической культуре и спорте;
32

ПК 3.3. Осуществлять
контроль за двигательной
активностью,
физическим
состоянием и воздействием
нагрузок на занимающихся в
процессе проведения занятий

ПК 3.4. Осуществлять
консультирование населения
по вопросам организации
занятий
и
физических
нагрузок
33

- методики проведения занятий с тренажерами
Навыки:
- осуществления контроля за двигательной активностью,
физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в
процессе проведения занятий
Умения:
- выявлять первые признаки утомления занимающихся;
- осуществлять контроль за двигательной активностью;
- использовать методики контроля за физическим состоянием и
воздействием нагрузок на занимающихся;
- анализировать физическое состояние занимающихся, в том числе
динамику его изменения;
- интерпретировать результаты контроля за двигательной
активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на
занимающихся;
- пользоваться контрольно-измерительными приборами и
средствами измерения;
Знания:
- методики контроля за физическим состоянием и воздействием
нагрузок на занимающихся
- объективные и субъективные показатели контроля за
двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием
нагрузок на занимающихся;
- основы анализа и оценки показателей контроля за двигательной
активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на
занимающихся;
- назначение и особенности использования контрольноизмерительные приборы и средства измерения
Навыки:
- разработки рекомендаций по выбору оптимальных нагрузок для
населения с учетом интересов, физического состояния и развития,
физической подготовленности населения, наличия заболеваний, травм и
противопоказаний к определенным видам занятий и силовым нагрузкам;

ПК
3.5.
Вести
первичную учѐтно-отчѐтную
документацию,
обеспечивающую
проведение занятий

ПК 3.6. Осуществлять
организацию продвижения и
оказания населению фитнесуслуг по индивидуальным
программам

34

- оказания методической помощи в организации деятельности
спортивных секций, кружков в образовательной организации
Умения:
- оценивать интересы, физическое состояние и развитие,
физическую
подготовленность
населения,
выявлять
наличие
заболеваний, травм и противопоказаний к определенным видам занятий
и силовым нагрузкам;
- выбирать оптимальные формы тренировок, нагрузок и видов
занятий;
- обосновывать методические аспекты физической подготовки
физических лиц различных возрастных групп;
- прогнозировать востребованность спортивных секций, кружков в
образовательных организациях, в том числе на основе сбора мнений
участников учебных коллективов
Знания:
- направления и содержание консультирования населения по
вопросам занятий и физических нагрузок
Навыки:
- ведения учѐтно-отчѐтной документации при проведении занятий;
Умения:
- вести первичную учетно-отчетную документацию в электронном
и бумажном виде
Знания:
-виды учѐтно-отчѐтной документации, требования к ее ведению и
оформлению
Навыки:
организации продвижения и оказания населению фитнес-услуг по
индивидуальным программам
Умения:
- анализировать потребности различных групп населения в
индивидуальном благополучии, гармоничном физическом и личностном
развитии и мотивировать на развитие личностно ориентированной
двигательной активности;

- информировать население о рисках, связанных с недостатком
движения и физической активности;
- выбирать оптимальные средства и методы коммуникации для
вовлечения населения в занятия фитнесом, пропаганды ЗОЖ и
физической активности среди населения;
-подбирать материалы и готовить контент, пропагандирующий
ЗОЖ и физическую активность среди различных групп населения;
-разъяснять роль и значение фитнеса в поддержании активного
долголетия;
-применять в фитнесе индивидуальные цифровые устройства для
диагностики и/или контроля своего состояния
Знания:
- система фитнеса, ее компоненты и способы развития
компонентов;
- основы организации занятия по фитнесу;
- фитнес-программы различной целевой направленности;
- общие принципы компоновки и комбинации физических
упражнений в фитнесе и сочетание физических упражнений с другими
видами оздоровительных занятий;
- нагрузка в фитнесе и ее нормирование;
- методы фитнес-тестирования

35

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Образовательная деятельность ГАПОУ РБ «РМК» по подготовке выпускников по
специальности 49.02.01 Физическая культура
(нормативный срок обучения на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев)
регламентируется Учебным планом среднего профессионального образования по специальности
49.02.01 Физическая культура. В учебный план включены в установленном объеме все обязательные
дисциплины циклов Общеобразовательная подготовка, общепрофессиональный цикл, общий
гуманитарный и социально-экономический цикл, математический и общий естественнонаучный цикл,
профессиональный цикл.
Продолжительность теоретического курса обучения по специальности составляет 5616
часов. Максимальная учебная нагрузка по ФГОС СПО 5904 часов, самостоятельная работа составляет
18 часов, консультаций – 108 часов. Таким образом, продолжительность теоретического курса
обучения, предусмотренная ФГОС СПО, соответствует утвержденному учебному рабочему плану.
Практическая подготовка является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой
выполнение определенных видов работы, связанных с будущей профессиональной деятельностью и
направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по
профилю соответствующей подготовки.
Видами практической подготовки обучающихся,
осваивающих ПССЗ, являются: практические и лабораторные занятия, учебная практика,
производственная
практика
(по
профилю
специальности), производственная практика
(преддипломная).
При реализации ППССЗ СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная -11 недель,
производственная (по профилю специальности)- 25 недель, производственная (преддипломная)- 4
недели.
Общая продолжительность промежуточной аттестации составляет за весь курс обучения 8
недель: 1 курс – 2 недели, 2 курс – 2 недели, 3 курс – 2 недели, 4 курс – 2 недели. Государственная
итоговая аттестация составляет 4 недели.
Общая продолжительность каникул 35 недель: 1 курс– 11 недель, 2 курс – 11 недель, 3 курс – 11
недель, 4 курс – 2 недели.
Недельная аудиторная нагрузка на студента составляет 36 учебных часов в неделю.
Максимальная нагрузка не превышает 54 часов в неделю.
Учебный рабочий план специальности включает общеобразовательный цикл дисциплин общим
объемом 1750 часов аудиторной нагрузки. Этот цикл включает в себя базовые учебные дисциплины
общим объемом 994 часа аудиторной нагрузки, профильные учебные дисциплины общим объемом
аудиторной нагрузки 410 часов, дисциплины, предлагаемые ОО – 72 часа.
Базовые учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: Русский язык (77
часов), литература (113 часов), география (72 часа), иностранный язык (102 часа), физическая культура
(72 часа), основы безопасности жизнедеятельности (68 часов), математика (202 часа), информатика
(108 часов), физика (108 часов), химия (72 часа).
Профильные учебные дисциплины включают в себя следующие дисциплины: обществознание
(134 часа), история (142 часа), биология (134 часа)
Дисциплины, предлагаемые ОО, блок дисциплин: родная литература (36 часов), психология
адаптации (36 часов).
Профессиональная подготовка включает следующие разделы:
Социально-гуманитарный цикл: история России, иностранный язык в профессиональной
деятельности, безопасность в жизнедеятельности, физическая культура, основы финансовой
грамотности.
Общепрофессиональный цикл: основы педагогики, основы психологии, основы обучения лиц с
особыми образовательными потребностями, русский язык и культура профессиональной
коммуникации педагога, возрастная анатомия, физиология и гигиена, проектная и исследовательская
деятельность в профессиональной сфере, информатика и информационно-коммуникационные
36

технологии в профессиональной деятельности, математические методы решения профессиональных
задач, анатомия и физиология человека, введение в специальность, гигиенические основы физической
культуры, основы биомеханики, теория и история физической культуры и спорта, базовые и новые
виды физкультурно-спортивной деятельности, национальные виды спорта, карьерное моделирование.
ПМ. Профессиональные модули
ПМ.01. Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
МДК 01.01. Организационно-методические основы физкультурно-спортивной работы
МДК 01.02. Организация спортивно-массовых мероприятий по выполнению требований
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне"
МДК 01.03. Организационно-правовые основы и антидопинговое обеспечение физкультурноспортивной деятельности
ПМ. 02. Организация и проведение физкультурно-оздоровительных занятий, занятий по фитнеспрограммам, по виду спорта с населением различных возрастных групп.
МДК 02.01. Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по фитнес- программам, по виду спорта с населением различных
возрастных групп
ПМ. 03. Методическое обеспечение организации физкультурной и спортивной деятельности
МДК 03.01. Теоретические и прикладные аспекты методической и исследовательской работы в
области физической культуры и спорта
ПМ. 04. Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам
МДК 04.01 Теоретические и методические основы организации и проведения внеурочной
деятельности по физической культуре
Таким образом, учебный план специальности полностью соответствует требованиям ФГОС.
Максимальный объем учебной нагрузки не превышает 54 часов в неделю, аудиторной - 36 часов. В
учебный план включены в необходимом объеме все обязательные дисциплины циклов
общеобразовательной подготовки, СГЦ, ПЦ.
Рабочий учебный план разработан в соответствии с: Законом РФ "Об образовании";
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по специальности 49.02.01 Физическая культура, утвержден приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 11.11.2022 № 968, приказом Минобрнауки РФ от
17.05.2012. г. № 413 "Об утверждении ФГОС среднего (полного) общего образования"( с изменениями
приказ Минобрнауки РФ от 29.12.2014 № 1645; приказ Минобрнауки РФ от 31.12.2015 № 1578; приказ
Минобрнауки РФ от 29.06.2017 № 613; приказами Минпросвещения России от 24.09.2020 г № 519; от
11.12.2020 № 712; от 12.08.2022 № 732 ); Приказом Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762
"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам СПО"; приказом Минпросвещения от 05.08.2020 № 885/390 "О
практической подготовке обучающихся"; Порядком проведения государственной итоговой аттестации
по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 08.11.2021 г. № 800 (с учетом изменений).Приказами Министерства
Труда и социаль6ной защиты от 28.03.2019 № 194-н "Об утверждении Профессионального стандарта
Спортсмен", от 28.03.2019 № 191- н "Об утверждении Профессионального стандарта Тренер", от
08.09.2015 № 608-н "Об утверждении Профессионального стандарта Педагог профессионального
обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования".
Учебный план определяет объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по
семестрам; перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов
(междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик); последовательность изучения
учебных дисциплин и профессиональных модулей; виды учебных занятий, распределение различных
форм промежуточной аттестации по годам обучения и семестрам; распределение по семестрам и
объемные показатели подготовки и проведения государственной (итоговой аттестации).Основная
профессиональная образовательная программа по специальности СПО предусматривает изучение
следующих
учебных
циклов:
социально-гуманитарный
цикл,
общепрофессиональный,
37

профессиональный цикл. Объем освоения ОПОП (включая общеобразовательный цикл) составляет
4824 часа. Практическая подготовка (учебная и производственные практики) составляет 18 недель.
Промежуточная аттестация 7 недель. Государственная итоговая аттестация (подготовка ВКР и защита
ВКР) - 6 недель. Общеобразовательный цикл.
При разработке учебного плана профессиональной
образовательной программы по специальности 49.02.01 Физическая культура, общеобразовательный
учебный цикл формируется в рамках освоения профессиональной образовательной программы. В
соответствии с ФГОС СПО нормативный срок освоения профессиональной образовательной
программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения
образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего
(полного) общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета: теоретическое обучение
(при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед.,
каникулярное время – 11 нед.
Распределение обязательной учебной нагрузки на изучение
общеобразовательных цикла в пределах освоения профессиональной образовательной программы
ППССЗ специальности Физическая культура с учетом гуманитарного профиля получаемого
профессионального образования,
реализовано с учетом требований ФГОС среднего общего
образования, положений федеральной основной общеобразовательной программы СОО (ФООП СОО).
В учебном плане определены учебные базовые дисциплины из обязательных предметных областей:
Русский язык, Литература, Информатика, Иностранный язык, Математика, Физическая культура,
Основы безопасности жизнедеятельности, География, Химия.
В учебном плане определены
дисциплины углубленного уровня (профильные) обучающихся: История, Обществознание, Биология.
Элективный курс по выбору обучающихся учебного плана направлен на удовлетворение
индивидуальных образовательных потребностей обучающихся и углубление и расширение знаний при
изучении основных профильных предметов, а также создание условий для общекультурного развития.
Элективный курс содержит следующие предметы: Родня литература / Родной язык, Психология
адаптации / Адаптивные информационные и коммуникационные. В соответствии с требованиями
ФГОС среднего общего образования в общеобразовательный учебный цикл включено выполнение
индивидуального проекта. Индивидуальный проект выполняется в рамках изучения профильного
учебного предмета
"История". Формой контроля индивидуального проекта является защита
индивидуального проекта в рамках учебного предмета.
В целях раннего формирования профессиональной составляющей на 1 курс введено
изучение дисциплины "Введение в специальность" и "История физической культуры Бурятии".
Предметная область "Родной язык и родная литература" в виде предметов "Родной язык" и (или)
"Родная литература" осуществляется в рамках регионального (национально-регионального
компонента) и реализуется по выбору обучающихся.
Формирование вариативной части ПОО:
Обязательная часть профессиональной образовательной программы составляет около 69,82% от
общего объема времени отведенного на освоение. Вариативная часть составляет около 30,18% (1206
часов). Обновление ОПОП проведено с участием работодателей (акт согласования) Специальность
Физическая культура с учетом направленности на удовлетворение потребностей рынка труда, как
спортивно-оздоровительная. Таким образом вариативная часть учебного плана распределена:
общепрофессиональный цикл - 284 часа; профессиональный цикл - 922 часа, в том числе на
профессиональные модули ПМ.01Организация и проведение физкультурно-спортивной работы 98
часов; ПМ.02Организация и проведение физкультурно-оздоровительных занятий, занятий по фитнеспрограммам, по виду спорта с населением различных возрастных групп- 824 часа.
Сведения о формах контроля:
Промежуточная аттестация в виде экзамена проводится в день свободный от других форм
учебной нагрузки. Количество экзаменов не превышает 8 за учебный год. Зачеты и
дифференцированные зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет учебного
времени, отведенного на изучение дисциплины. Количество зачетов не превышает 10 за учебный год.
Предусмотрены комплексные формы контроля (см.сведения о комплексных формах контроля).
38

Для дисциплин общеобразовательного цикла формами промежуточной аттестации является
экзамен и дифференцированный зачет. Предусмотрено выполнение курсовых работ:
5 семестр ОП.06 Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере. В 7- семестре
МДК.02.01 Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительных, рекреационных
занятий, занятий по фитнес- программам, по виду спорта с населением различных возрастных групп.
По дисциплинам
Русский язык, Математика и
профильной дисциплине История
общеобразовательного цикла, проводятся экзамены. По Русскому языку и Математике – в
письменной форме, по профильной дисциплине История – в устной.
При освоении программ профессиональных модулей в последнем семестре изучения формой
промежуточной аттестации по модулю является
экзамен (квалификационный и (или)
демонстрационный)
- форма итоговой аттестации по профессиональному модулю, проверка
сформированности компетенций и готовности к выполнению вида профессиональной деятельности,
определенных в разделе «Требования к результатам освоения ОПОП» федерального государственного
образовательного стандарта.
Консультации для обучающихся предусматриваются
в объеме 4 часа на каждого
обучающегося на учебный год. Форма проведения консультаций, предусмотренных учебным планом групповые и индивидуальные.
Начало учебных занятий устанавливается с 1 сентября, окончание обучения 30 июня.
Продолжительность каникул составляет 2 недели в зимний период и 9 недель в летний период.
Продолжительность и виды практик установлены в соответствии с ФГОС СПО. Учебная практика и
производственная практика составляют 36 недель, в т.ч. учебная практика 11 недели проводится
концентрированно, производственная 25 недель проводятся концентрированно.
Преддипломная практика составляет 4 недели, проводится концентрировано в организациях,
учреждения и предприятиях, связанных с организацией физкультурно-спортивной деятельности
различных возрастных групп населения, а также в средних общеобразовательных школах.
Формы проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА): на Государственную
итоговую аттестацию отводится 6 недель, в том числе на подготовку выпускной квалификационной
работы 4 недели, на защиту выпускной квалификационной работы 2 недели. Государственная
(итоговая) аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы и
демонстрационного экзамена.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских сформирован с
учетом профиля подготовки выпускников и определен в разделе "Перечень кабинетов, лабораторий и
мастерских" настоящего учебного плана.
5.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график разработан на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 49.02.01
Физическая культура, утвержденного Министерством образования и науки РФ № 976 от 11 августа
2014 года, Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413
Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам составляет 134 недели и 4824
аудиторных часа за весь курс обучения. Обучение на 1 курсе (на базе основного общего образования)
составляет 39 учебных недель, аудиторная нагрузка составляет 1404 часа, промежуточная аттестация –
2 недели, каникулы 11 недель.
Обучение на 2 курсе составляет 35 недель, аудиторная нагрузка – 1260 часов, учебная практика –
4 недели, производственная практика- 1 неделя, промежуточная аттестация – 1,5 недели, каникулы 10,5
недель.
Обучение на 3 курсе составляет 38 недель, аудиторная нагрузка – 1368 часов, производственная
практика – 2 недели, промежуточная аттестация – 1,5 недели, каникулы 10,5 недель.

39

Обучение на 4 курсе составляет 22 недели, аудиторная нагрузка – 792 часа, производственная
практика (по профилю специальности) – 7 недель концентрированно, промежуточная аттестация – 2
недели, каникулы 2 недели, преддипломная практика – 4 недели.
Календарный учебный график утвержден директором ГАПОУ РБ «РМК» 01.09.2023 г. График
учебного процесса прилагается.
5.3. Рабочая программа воспитания
5.3.1. Цели и задачи воспитания обучающихся при освоении ими образовательной программы:
Цель рабочей программы воспитания – создание организационно-педагогических условий для
формирования
личностных
результатов
обучающихся,
проявляющихся
в развитии их позитивных чувств и отношений к российским гражданским (базовым,
общенациональным) нормам и ценностям, закреплѐнным в Конституции Российской Федерации, с
учетом традиций и культуры субъекта Российской Федерации, деловых качеств специалистов среднего
звена, определенных отраслевыми требованиями (корпоративной культурой).
Задачи:
– формирование единого воспитательного пространства, создающего равные условия для
развития обучающихся профессиональной образовательной организации;
– организация всех видов деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные
социализирующие отношения;
– формирование у обучающихся профессиональной образовательной организации общих
ценностей, моральных и нравственных ориентиров, необходимых для устойчивого развития
государства;
– усиление воспитательного воздействия благодаря непрерывности процесса воспитания.
5.3.2. Рабочая программа воспитания представлена в приложении 4
5.4. Календарный план воспитательной работы
Календарный план воспитательной работы представлен в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому обеспечению образовательной программы
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории
для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения
для
самостоятельной
и
воспитательной
работы,
мастерские
и
лаборатории,
оснащенные
оборудованием,
техническими
средствами
обучения
и материалами, учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
- социально-гуманитарных дисциплин;
- иностранного языка;
- безопасности жизнедеятельности;
- математических дисциплин;
- педагогики и психологии;
- анатомии и физиологии человека;
- теоретических и методических основ физической культуры и спорта;
- теории и методики физкультурно-спортивной работы;
- методического обеспечения физкультурной и спортивной деятельности;
- теории и методики проведения занятий по программам в области физической культуры и
спорта.
40

Лаборатории:
- информационно-коммуникационных технологий;
- физической и функциональной диагностики.
Мастерские:
Перечисляются наименования лабораторий, минимально достаточных для реализации (в случае
наличия).
Спортивный комплекс3
Залы:
– библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
– актовый зал;
и др.
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
специальности 49.02.01. Физическая культура.
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 49.02.01 Физическая
культура должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех
видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий.
Оснащение баз практик
Реализация
образовательной
программы
предполагает
обязательную
учебную
и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и
требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение
всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, отвечающего
потребностям отрасли и требованиям работодателей.
Производственная практика реализуется в организациях образовательного профиля,
обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональной области 01 Образование и наука, 05
Физическая культура и спорт, 03 Социальное обслуживание.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возможность
обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности,
предусмотренными программой, с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.2.1. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической
литературой, методическими разработками, программно-информационными источниками по
профессии 49.02.01 Физическая культура формируется по всем дисциплинам учебного плана.
Реализация программы обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и
библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, модулей. В библиотеке
оборудован читальный зал на 30 посадочных мест и 7 автоматизированных рабочих места с
неограниченным выходом в Интернет. Библиотечный фонд образовательной организации
укомплектован печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные
пособия) по каждой дисциплине (модулю). В библиотеке используется автоматизированная
библиотечно-информационная программа 1С, подключена электронно-библиотечная система
издательского центра Академия (договор № ОПЦ 0734/ЭБ-17 от 09.03.2017 г); образовательная
3 Образовательная организация для реализации учебной дисциплины «Физическая культура» должна
располагать спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий,
предусмотренных учебным планом.
41

платформа ЮРАЙТ - АКАДЕМИЯ (Договор № 558 от 09.01.2023г.), «Академия - Медиа»,
допсоглашение к лицензионному договору №19 от 04.09.2020г, ЭБС ООО «ЗНАНИУМ» (Договор №
1457/ЭБС от 12.10.2023).
В учебном процессе применяются современные образовательные технологии по обучению
студентов: интерактивные методы обучения, технологии с использованием компьютерных,
мультимедийных и других технических средств обучения. В колледже созданы условия для ведения
образовательной деятельности с применением электронного обучения или дистанционных
образовательных технологий (платформа Moodle).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья должны быть
обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями, адаптированными при
необходимости для обучения указанных обучающихся.
6.3. Требования к практической подготовке обучающихся
6.3.1. Практическая подготовка при реализации образовательных программ среднего
профессионального
образования
направлена
на
совершенствование
модели
практикоориентированного обучения, усиление роли работодателей при подготовке квалифицированных
рабочих, служащих, специалистов среднего звена путем расширения компонентов (частей)
образовательных программ, предусматривающих моделирование условий, непосредственно связанных
с будущей профессиональной деятельностью, а также обеспечения условий для получения
обучающимися практических навыков и компетенций, соответствующих требованиям, предъявляемым
работодателями к квалификациям специалистов, рабочих.
6.3.2. Образовательная организация самостоятельно проектирует реализацию образовательной
программы и ее отдельных частей (дисциплины, междисциплинарные курсы, профессиональные
модули, практика и другие компоненты) в форме практической подготовки с учетом требований ФГОС
СПО и специфики получаемой профессии/специальности.
6.3.3. Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
реализуется при проведении практических и лабораторных занятий, выполнении курсового
проектирования, всех видов практики и иных видов учебной деятельности;
предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с будущей
профессиональной
деятельностью
в
условиях,
приближенных
к реальным производственным;
может включать в себя отдельные лекции, семинары, мастер-классы, которые предусматривают
передачу
обучающимся
учебной
информации,
необходимой
для последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
6.3.4. Образовательная деятельность в форме практической подготовки может быть организована
на любом курсе обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды практики,
предусмотренные учебным планом образовательной программы.
6.3.5. Практическая подготовка организуется в учебных, учебно-производственных лабораториях,
мастерских, учебно-опытных хозяйствах, учебных полигонах, учебных базах практики и иных
структурных
подразделениях
образовательной
организации,
а
также
в специально оборудованных помещениях (рабочих местах) профильных организаций
на основании договора о практической подготовке обучающихся, заключаемого между
образовательной организацией и профильной организацией, осуществляющей деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
6.3.6. Результаты освоения образовательной программы (ее отдельных частей) могут быть
оценены в рамках промежуточной и государственной итоговой аттестации, организованных в форме
демонстрационного экзамена.
6.4. Требования к организации воспитания обучающихся
6.4.1. Воспитание обучающихся при освоении ими основной образовательной программы
осуществляется на основе включаемых в настоящую образовательную программу рабочей программы
воспитания и примерного календарного плана воспитательной работы (приложение 3).
42

6.4.2. Рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы
образовательная организация разрабатывает и
утверждает самостоятельно с учетом
примерных рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
6.4.3. В разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
имеют право принимать участие советы обучающихся, советы родителей, представители
работодателей и (или) их объединений (при их наличии).
6.5. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.5.1. Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной
деятельности 01 Образование и наука, 05 Физическая культура и спорт, 03 Социальное обслуживание
и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет.
Квалификация
педагогических
работников
образовательной
организации
отвечает
квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и
(или)
профессиональных стандартах (при наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, получают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том
числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 01 Образование и наука, 05 Физическая культура и спорт, 03
Социальное обслуживание, не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности
не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 01 Образование и наука, 05 Физическая культура и спорт, в общем
числе педагогических работников, реализующих программы профессиональных модулей
образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.
6.6. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы
6.6.1.
Расчеты
нормативных
затрат
оказания
государственных
услуг
по реализации образовательной программы4
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной
программы осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание
государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального
образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей),
утверждаемые Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое
обеспечение
реализации
образовательной
программы,
определенное
в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации и Федеральным законом от 29
декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», включает в себя затраты на
оплату
труда
преподавателей
и
мастеров
производственного
обучения
с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников
за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии
с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях
по реализации государственной социальной политики».

4 Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с
рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов.
43

Раздел 7. Формирование оценочных материалов для проведения государственной итоговой
аттестации
7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС СПО.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена, сдают ГИА в
форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы). Требования к
содержанию, объему и структуре дипломной работы образовательная организация определяет
самостоятельно с учетом ПОП.
Государственная итоговая аттестация завершается присвоением квалификации специалиста
среднего звена: «педагог по физической культуре и спорту».
7.3. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается
программа государственной итоговой аттестации и оценочные материалы.
7.4. Оценочные материалы для проведения ГИА включают паспорт оценочных материалов,
описание структуры процедур демонстрационного экзамена и порядка проведения, порядок
организации и проведения защиты дипломного проекта (работы).
Оценочные материалы для проведения ГИА приведены в приложении 3.
Раздел 8. Характеристика социокультурной среды колледжа, обеспечивающей
социальную адаптацию обучающихся с нарушением слуха.
Обучающийся с нарушением слуха, поступив на учебу и имея при этом свой специфический
индивидуальный опыт, отличный от других сверстников, во многом дезадаптирован, что является
препятствием для успешного и полноценного освоения ими необходимых компетенций наравне с
другими обучающимися. Происходит вхождение обучающегося во множество разнообразных
социальных взаимодействий, что создает и расширяет базу для адаптации. Развиваются
общественные навыки, коллективизм, организаторские способности, умение налаживать контакты и
сотрудничать с разными людьми. Формируется мировоззрение и гражданская позиция. Важным
фактором социальной адаптации является индивидуальная поддержка обучающихся с нарушением
слуха, т.е. «сопровождение».
Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса в колледже, определяется его
целями, построением, содержанием и методами, имеет предупреждающий характер и особенно
актуально, когда у обучающихся с нарушением слуха возникают проблемы учебного,
адаптационного, коммуникативного характера, препятствующие своевременному формированию
необходимых компетенций, поэтому сопровождение в колледже носит непрерывный и комплексный
характер:
организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебы
обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в
соответствии с графиком учебного процесса в условиях инклюзивного обучения;
психолого-педагогическое сопровождение осуществляется для обучающихся с
нарушением слуха, с целью оказания своевременной помощи в возникающих проблемах в обучении,
общении и социальной адаптации и направлено на изучение, развитие и коррекцию личности
обучающегося и адекватность становления его компетенций;
профилактически-оздоровительное сопровождение предусматривает решение задач,
направленных на повышение психических ресурсов и адаптационных возможностей обучающихся с
нарушением слуха, гармонизацию его психического состояния, профилактику обострений основного
заболевания, а также на нормализацию фонового состояния, включая нормализацию иммунного
статуса, что непосредственно снижает риск обострения основного заболевания;
социальное сопровождение решает широкий спектр вопросов социального характера, от
которых зависит успешная учеба обучающихся с нарушением слуха в колледже. Это содействие в
решении бытовых проблем проживания в общежитии, транспортных вопросов, социальные
выплаты, выделение материальной помощи, вопросы стипендиального обеспечения, назначение
44

именных и целевых стипендий различного уровня, организация досуга, и вовлечение его в
студенческое самоуправление, организация волонтерского движения и т.д.
В колледже осуществляется систематическая работа с кадрами по их ознакомлению с особыми
образовательными потребностями обучающихся с нарушением слуха в целях создания толерантной
среды. Так же, как и учебная деятельность, внеучебная деятельность представляет собой отличную
базу для адаптации. Культурно-досуговые мероприятия, спорт, студенческое самоуправление,
совместный досуг раскрывают и развивают разнообразные способности и таланты обучающихся с
нарушением слуха.
Одним из эффективных методов подготовки конкурентоспособного работника является
привлечение обучающихся с нарушением слуха к участию в конкурсах и олимпиадах
профессионального мастерства на различных уровнях (Абилимпикс). Конкурсы способствуют
формированию опыта творческой деятельности обучающихся, создают оптимальные условия для
самореализации личности, ее профессиональной и социальной адаптации, повышения уровня
профессионального мастерства, формирования портфолио, необходимого длятрудоустройства.

45

Приложение 1
Технологии и методы освоения содержания образования
обучающимися лиц с ОВЗ и инвалидов
Технологии
Проблемное
обучение

Цель
Развитие
познавательной
способности,
активности,
творческой самостоятельности
обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Концентрированное
обучение

Создание
блочной
структуры Методы, учитывающие динамику и
учебного
процесса,
наиболее уровень
работоспособности
отвечающей особенностям здоровья обучающихся сОВЗ и инвалидов
обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Модульное
обучение

Гибкость
обучения,
его
приспособление к индивидуальным
потребностям обучающихся с ОВЗ
и инвалидов

Дифференцированное
обучение

Развивающее
обучение
Социальноактивное,
интерактивное
обучение

Рефлексивное
обучение,
развитие
критического
мышления

46

Адаптированные методы
Поисковые методы, постановка
познавательных задач с учетом
индивидуального
социального
опыта
и
особенностей
обучающихся из числа инвалидов

Индивидуальные методы обучения:
индивидуальный темп и график
обучения с учетом уровня
базовой подготовки обучающихся с
ОВЗ и инвалидов
Создание оптимальных условий
Методы
индивидуального
для выявления индивидуальных
личностно
ориентированного
интересов и
обучения с учетом ОВЗ и
способностей обучающихся с ОВЗ и личностных
психологоинвалидов
физиологических особенностей
Ориентация учебного процесса на Вовлечение обучающихся с ОВЗ и
потенциальные
возможности инвалидов в различные виды
обучающихся с ОВЗ и
деятельности, развитие сохранных
инвалидов
возможностей
Моделирование предметного и Методы социально- активного
социального содержания учебной обучения:
Метод
анализа
деятельности обучающихся с ОВЗ и конкретных ситуаций, игровое
инвалидов
моделирование или имитационные
игры, игровое производственное
проектирование, мозговой штурм с
учетом
социального
опыта
обучающихся с ОВЗ и инвалидов
Интерактивное
вовлечение
обучающихся с ОВЗ и инвалидов в
групповой
образовательный
процесс

Интерактивные методы обучения,
вовлечение обучающихся с ОВЗ и
инвалидов в различные виды
деятельности,
создание
рефлексивных
ситуаций
по
развитию адекватного восприятия
собственных особенностей

Приложение 2
Формы контроля и оценки результатов обучения инвалидов
Категории
обучающихся
с
нарушением слуха
С
нарушением
слуха
(глухие)

47

Формы контроля и оценки результатов
- с использованием компьютера и специального ПО:
работа
с
электронными
образовательными
ресурсами,
тестирование, рефераты, курсовые проекты, дистанционные формы,
графические работы и др.;
- письменная проверка:
тесты, контрольные работы, письменные зачеты и т.п.
- устная проверка, с использованием услуг сурдопереводчика:
дискуссии, тренинги, круглые столы, собеседования, устные
коллоквиумы и др.

Приложение 3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ГИА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
49.02.01 Физическая культура»

2023 г.
48

СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА
2.
СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3.
ПОРЯДОК
ОРГАНИЗАЦИИ
И
ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАЩИТЫ
ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)

49

1.

ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ГИА

1.1.
Особенности образовательной программы
Примерные оценочные материалы разработаны для специальности 49.02.01
Физическая культура.
В рамках специальности СПО предусмотрено освоение квалификации: Педагог по
физической культуре и спорту.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к
выполнению видов деятельности, перечисленных в таблице №1.
Таблица №1.
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)

Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
2

1
В соответствии с ФГОС
ВД 01. Организация и проведение
ПМ.01. Организация и проведение
физкультурно-спортивной работы
физкультурно-спортивной работы
ВД 02. Методическое обеспечение
ПМ.02. Методическое обеспечение
организации физкультурной и спортивной организации
физкультурной
и
деятельности
спортивной деятельности
ВД
03.
Преподавание
по
ПМн.03.
Преподавание
по
дополнительным
общеразвивающим дополнительным
общеразвивающим
программам в области физической культуры и программам в области физической
спорта (по выбору)
культуры и спорта
ВД 03. Преподавание физической
ПМн.03. Преподавание физической
культуры по основным общеобразовательным культуры
по
основным
программам (по выбору)
общеобразовательным программам
ВД 03 Организация и проведение
ПМн.03. Организация и проведение
физкультурно-оздоровительных,
физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по фитнес- рекреационных занятий, занятий по
программам, по виду спорта с населением фитнес-программам, по виду спорта
различных возрастных групп (по выбору)
1.2. Требования к проверке результатов освоения образовательной
программы
Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы,
демонстрируемые при проведении ГИА представлены в таблице №2. Готовность к
выполнению видов деятельности по выбору может быть оценена в ходе защиты
дипломного проекта (работы).
Для проведения демонстрационного экзамена (далее – ДЭ) применяется комплект
оценочной документации (далее - КОД), разрабатываемый оператором согласно
п. 21 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (утв. Министерством просвещения
Российской Федерации 8 ноября 2021 г. № 800) с указанием уровня проведения
(базовый/профильный).

50

Таблица № 2
Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
ФГОС 49.02.01 Физическая культура
Перечень проверяемых требований к результатам освоения
основной профессиональной образовательной программы
Трудовая
Код
Наименование проверяемого требования к
деятельность
проверяемого
результатам
(основной
вид требования
деятельности)
1
2
3
ВД 01 –
Организация и проведение физкультурно-спортивной работы
49.02.01
ПК 1.1
Планировать и анализировать физкультурноспортивную работу
ПК 1.2
Организовывать и проводить мероприятия в
сфере молодежной политики, включая досуг и
отдых детей, подростков и молодежи, в том числе в
специализированных (профильных) лагерях
ПК 1.3
Организовывать и проводить физкультурнооздоровительные
и
спортивно-массовые
мероприятия
ПК 1.4
Организовывать деятельность волонтеров в
области физической культуры и спорта
ПК 1.5
Организовывать
спортивно-массовые
соревнования и мероприятия по тестированию
населения
по
нормам
Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса
ПК 1.6
Проводить работу по предотвращению
применения допинга
ВД 02 –
Методическое обеспечение организации физкультурной и
49.02.01
спортивной деятельности
ПК 2.1
Разрабатывать методическое обеспечение для
организации и проведения занятий по физической
культуре и спорту, физкультурно-спортивной
работы
ПК 2.2
Систематизировать педагогический опыт в
области физической культуры и спорта на основе
изучения
профессиональной
литературы,
самоанализа и анализа деятельности специалистов в
области физической культуры и спорта
ПК 2.3
Оформлять результаты методической и
исследовательской
деятельности
в
виде
выступлений, докладов, отчетов
ПК 2.4
Осуществлять
исследовательскую
и
проектную деятельность в области физической
культуры и спорта
ВД 03 –
Преподавание
по
дополнительным
общеразвивающим
49.02.01
программам в области физической культуры и спорта (по выбору)
ПК 3.1
Определять цели и задачи, планировать
51

ВД
49.02.01

03

ВД
49.02.01

03

52

учебные
занятия
по
дополнительным
общеразвивающим
программам
в
области
физической культуры и спорта
ПК 3.2
Проводить
учебные
занятия
по
дополнительным общеразвивающим программам в
области физической культуры и спорта
ПК 3.3
Осуществлять контроль и учѐт, оценивать и
анализировать процесс и результаты деятельности
обучающихся на учебных занятиях
ПК 3.4
Вести
первичную
учѐтно-отчѐтную
документацию, обеспечивающую учебные занятия
ПК 3.5
Осуществлять набор и комплектование групп
на
обучение
по
дополнительным
общеразвивающим программам
–
Преподавание
физической
культуры
по
основным
общеобразовательным программам (по выбору)
ПК 3.1
Определять цели и задачи, планировать
учебные занятия по физической культуре
ПК 3.2
Проводить учебные занятия по физической
культуре
ПК 3.3
Осуществлять
контроль,
оценивать
и
анализировать
процесс
и
результаты
педагогической деятельности и обучения по
предмету «Физическая культура»
ПК 3.4
Вести
документацию,
обеспечивающую
процесс физического воспитания обучающихся
школьного возраста
ПК 3.5
Организовывать и осуществлять внеурочную
деятельность в области физической культуры
–
Организация и проведение физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам, по виду
спорта с населением различных возрастных групп (по выбору)
ПК 3.1
Определять цели и задачи, планировать и
анализировать занятия с населением различных
возрастных групп
ПК 3.2
Проводить занятия с населением различных
возрастных групп
ПК 3.3
Осуществлять контроль за двигательной
активностью,
физическим
состоянием
и
воздействием нагрузок на занимающихся в
процессе проведения занятий
ПК 3.4
Осуществлять консультирование населения по
вопросам организации занятий и физических
нагрузок
ПК 3.5
Вести
первичную
учѐтно-отчѐтную
документацию,
обеспечивающую
проведение
занятий
ПК 3.6
Осуществлять организацию продвижения и
оказания
населению
фитнес-услуг
по

индивидуальным программам
Для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья
и выпускников из числа детей-инвалидов и инвалидов проводится ГИА с учетом
особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния
здоровья таких выпускников (далее - индивидуальные особенности).
Общие и дополнительные требования, обеспечиваемые при проведении ГИА для
выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов приводятся в комплекте оценочных материалов с учетом особенностей
разработанного задания и используемых ресурсов.
Длительность проведения государственной итоговой аттестации по основной
профессиональной образовательной программе по специальности 49.02.01 Физическая
культура определяется ФГОС СПО. Часы учебного плана (календарного учебного
графика), отводимые на ГИА, определяются применительно к нагрузке обучающегося. В
структуре времени, отводимого ФГОС СПО по основной профессиональной
образовательной программе по специальности 49.02.01 Физическая культура на
государственную итоговую аттестацию, образовательная организация самостоятельно
определяет график проведения демонстрационного экзамена.
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР
И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

ДЕМОНСТРАЦИОННОГО

ЭКЗАМЕНА

2.1. Описание структуры задания для процедуры ГИА в форме ДЭ
Для выпускников, осваивающих ППССЗ государственная итоговая аттестация
в соответствии с ФГОС СПО проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты
дипломного проекта (работы).
Задания, выносимые на демонстрационный экзамен, разрабатываются на основе
требований
к
результатам
освоения
образовательных
программ
среднего
профессионального образования, установленных ФГОС СПО, с учетом положений
стандартов, а также квалификационных требований, заявленных организациями,
работодателями,
заинтересованными
в
подготовке
кадров
соответствующей
квалификации.
Для
выпускников,
освоивших
образовательные
программы
среднего
профессионального
образования
проводится
демонстрационный
экзамен
с
использованием оценочных материалов, включающих в себя конкретные комплекты
оценочной документации, варианты заданий и критерии оценивания, разрабатываемых
оператором.
Комплект оценочной документации включает комплекс требований для проведения
демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по
технике безопасности, а также образцы заданий.
Задание демонстрационного экзамена включает комплексную практическую задачу,
моделирующую профессиональную деятельность и выполняемую в режиме реального
времени. Образцы заданий в составе комплекта оценочной документации размещаются на
сайте оператора до 1 октября года, предшествующего проведению демонстрационного
экзамена (далее – ДЭ). Конкретный вариант задания доступен главному эксперту за день
до даты ДЭ.
53

2.2. Порядок проведения процедуры ГИА в форме ДЭ
Порядок проведения процедуры государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования устанавливает
правила организации и проведения организациями, осуществляющими образовательную
деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования,
ГИА, завершающей освоение имеющих государственную аккредитацию основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования
(программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и программ подготовки
специалистов среднего звена) (далее - образовательные программы среднего
профессионального образования), включая формы ГИА, требования к использованию
средств обучения и воспитания, средств связи при проведении ГИА, требования,
предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению ГИА, порядок подачи и
рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов ГИА, а также
особенности проведения ГИА для выпускников из числа лиц с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.
Образовательная организация обеспечивает необходимые технические условия для
обеспечения заданиями во время демонстрационного экзамена выпускников, членов ГЭК,
членов экспертной группы. Демонстрационный экзамен проводится в центре проведения
демонстрационного экзамена (далее – ЦПДЭ), представляющем собой площадку,
оборудованную и оснащенную в соответствии с КОД. Федеральный оператор имеет право
обследовать ЦПДЭ на предмет соответствия условиям, установленным КОД, в том числе
в части наличия расходных материалов.
ЦПДЭ может располагаться на территории образовательной организации, а при
сетевой форме реализации образовательных программ - также на территории иной
организации, обладающей необходимыми ресурсами для организации ЦПДЭ.
Выпускники проходят демонстрационный экзамен в ЦПДЭ в составе
экзаменационных групп. Образовательная организация знакомит с планом проведения
демонстрационного экзамена выпускников, сдающих демонстрационный экзамен,
и лиц, обеспечивающих проведение демонстрационного экзамена, в срок не позднее чем
за 5 рабочих дней до даты проведения экзамена. Количество, общая площадь и состояние
помещений, предоставляемых для проведения демонстрационного экзамена, должны
обеспечивать проведение демонстрационного экзамена в соответствии с КОД.
Не позднее, чем за один рабочий день до даты проведения демонстрационного
экзамена главным экспертом проводится проверка готовности ЦПДЭ в присутствии
членов экспертной группы, выпускников, а также технического эксперта, назначаемого
организацией, на территории которой расположен ЦПДЭ, ответственного за соблюдение
установленных норм и правил охраны труда и техники безопасности.
Главным экспертом осуществляется осмотр ЦПДЭ, распределение обязанностей
между членами экспертной группы по оценке выполнения заданий демонстрационного
экзамена, а также распределение рабочих мест между выпускниками с использованием
способа случайной выборки. Результаты распределения обязанностей между членами
экспертной группы и распределения рабочих мест между выпускниками фиксируются
главным экспертом в соответствующих протоколах.
Допуск выпускников в ЦПДЭ осуществляется главным экспертом на основании
документов, удостоверяющих личность.
Образовательная организация обязана не позднее чем за один рабочий день до дня
проведения демонстрационного экзамена уведомить главного эксперта об участии
в проведении демонстрационного экзамена тьютора (ассистента).
Требование к продолжительности демонстрационного экзамена:
Продолжительность
не более 6:00:00 часов
54

демонстрационного экзамена (не более)
3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО
ПРОЕКТА (РАБОТЫ)
Программа организации проведения защиты дипломного проекта (работы) как часть
программы ГИА должна включать:
3.1 Общие положения
Дипломный проект (работа) направлен на систематизацию и закрепление знаний
выпускника по специальности, а также определение уровня готовности выпускника
к самостоятельной профессиональной деятельности. Дипломный проект (работа)
предполагает самостоятельную подготовку (написание) выпускником проекта (работы),
демонстрирующего уровень знаний выпускника в рамках выбранной темы, а также
сформированность его профессиональных умений и навыков.
Тематика дипломных проектов (работ) определяется образовательной организацией.
Выпускнику предоставляется право выбора темы дипломного проекта (работы), в том
числе предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее
разработки для практического применения. Тема дипломного проекта (работы) должна
соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей,
входящих в образовательную программу среднего профессионального образования.
Обучающийся может также предложить свою тему дипломного проекта (работы) в
целях демонстрации овладения видом деятельности по выбору.
Тематика дипломного проекта (работы) должна соответствовать одному или
нескольким профессиональным модулям ФГОС СПО.
Для подготовки дипломного проекта (работы) выпускнику назначается руководитель
и при необходимости консультанты, оказывающие выпускнику методическую поддержку.
Закрепление за выпускниками тем дипломных проектов (работ), назначение
руководителей
и
консультантов
осуществляется
распорядительным
актом
образовательной организации.
3.2 Примерная тематика дипломных проектов (работы) по специальности
Наименование
Примерная
тематика
выпускных
профессионального модуля квалификационных работ
ПМ.01.Организация
и
1.
Разработка
программы
проведения
проведение
физкультурно- физкультурно-оздоровительного или спортивно-массового
спортивной работы
мероприятия.
2.
Анализ форм и технологий организации
физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой
работы.
3.
Анализ методики проведения физкультурнооздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
4.
Оценка состояния материально-технической
базы
образовательной
организации/физкультурноспортивной организации.
5.
Анализ физкультурно-спортивной работы в
образовательной организации/ физкультурно-спортивной
организации.
6.
Анализ
особенностей
физкультурноспортивных сооружений, оборудования и инвентаря для
55

Наименование
профессионального модуля

ПМ.02.Методическое
обеспечение
организации
физкультурной и спортивной
деятельности

ПМ.03(1). Преподавание
по
дополнительным
общеразвивающим
программам
в
области
физической
культуры
и
спорта

56

Примерная
тематика
выпускных
квалификационных работ
проведения физкультурно-оздоровительных и спортивномассовых мероприятий, особенности их эксплуатации.
7.
Анализ
разновидностей
физкультурноспортивных сооружений, оборудования и инвентаря и
особенности их применения на занятиях.
8.
Анализ
и
оценка
результативности
физкультурно-спортивной работы в образовательной
организации/ физкультурно-спортивной организации.
9.
Анализ волонтѐрской деятельности в области
физической культуры и спорта.
10.
Особенности подготовки к выполнению
нормативов испытаний (тестов) различных возрастных
групп населения.
11.
Особенности
проведения
работы
по
предотвращению применения допинга в образовательной
организации/ физкультурно-спортивной организации.
1.
Анализ условий и требований к реализации
программ в области физической культуры и спорта.
2.
Анализ программ, реализуемых в области
физической культуры и спорта
3.
Анализ современных методик и технологий
подготовки занимающихся по программам в области
физической культуры и спорта.
4.
Анализ и обобщение педагогический опыт в
области физической культуры и спорта.
5.
Анализ достижений отечественной науки в
области физической культуры и спорта
1.
Анализ
особенностей
определения
содержания
учебных
занятий
с
учетом
задач
дополнительной общеразвивающей программы; состояния
здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся (в том числе одаренных детей, учащихся с
ограниченными возможностями здоровья).
2.
Анализ
особенностей
определения
эффективности применения форм, методов, средств и
приемов организации деятельности учащихся (в том числе
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ),
электронные
образовательные
и
информационные
ресурсы) с учетом особенностей задач дополнительной
общеразвивающей программы; состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
3.
Анализ особенностей определения условий
использования различных средств, методов и приемов
обучения двигательным действиям, развития физических
качеств с учетом особенностей задач дополнительной
общеразвивающей программы; состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
4.
Анализ особенностей применения средств

Наименование
профессионального модуля

Примерная
тематика
выпускных
квалификационных работ
базовых и новых видов физкультурно-спортивной
деятельности и избранного вида спорта на учебных
занятиях с учетом особенностей задач дополнительной
общеразвивающей программы; состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
5.
Определение способов стимулирования и
мотивирования деятельности и общения обучающихся на
учебных занятиях.
6.
Определение
перспективности
занимающихся для комплектования секций и групп
спортивной и оздоровительной направленности.
ПМ.03(2). Преподавание
1.
Обучение двигательным умениям и навыкам
физической культуры по учащихся школьного возраста.
основным
2.
Анализ
возможностей
воспитания
общеобразовательным
физических качеств учащихся школьного возраста.
программам
3.
Анализ
методических
особенностей
проведения уроков физической культуры различной
направленности.
4.
Анализ
методических
особенностей
проведения уроков физической культуры со школьниками
различного возраста
5.
Анализ
методических
особенностей
проведения отдельных частей уроков физической
культуры.
6.
Анализ
методических
особенностей
проведения уроков физической культуры по различным
разделам программы.
7.
Особенности проведения уроков физической
культуры с учащимися, имеющими противопоказания по
состоянию здоровья.
8.
Планирование и проведение третьего урока
(часа) физической культуры по различным направлениям:
общеразвивающее, спортивное и оздоровительное.
9.
Подготовка учащихся школьного возраста к
выполнению
норм
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
10.
Организация и проведение малых форм
занятий физическими упражнениями в режиме учебного
дня школьника (физкультурные минуты и паузы,
подвижные перемены)
11.
Организация и проведение крупных форм
занятий
физическими
упражнениями
в
общеобразовательной школе («Дни здоровья», спортивные
мероприятия, спортивные праздники и др.)
12.
Организация и проведение занятий в
школьных спортивных секциях
13.
Организация
и
проведение
уроков
физической культуры с выполнением упражнений военно57

Наименование
профессионального модуля

ПМ.03(3). Организация
и проведение физкультурнооздоровительных,
рекреационных
занятий,
занятий
по
фитнеспрограммам, по виду спорта с
населением
различных
возрастных групп

Примерная
тематика
выпускных
квалификационных работ
прикладной направленности
14.
Разработка
самостоятельных
занятий
(домашние задания) для учащихся различного школьного
возраста
15.
Анализ методических основ построения
физкультурно-оздоровительных, рекреационных занятий,
занятий по фитнес-программам, по виду спорта с
населением различных возрастных групп.
16.
Анализ
методических
особенностей
планирования
физкультурно-оздоровительных,
рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам,
по виду спорта с населением различных возрастных групп.
17.
Анализ особенностей норм и типов
физических нагрузок для разных возрастных групп
занимающихся.
18.
Анализ методики проведения физкультурнооздоровительных, рекреационных занятий, занятий по
фитнес-программам, по виду спорта с населением
различных возрастных групп.
19.
Разработка
комплексов
упражнений,
применяемых на занятиях по фитнесс-программам с
учетом особенностей возрастной группы занимающихся.
20.
Анализ методических основ развития
физических
способностей
(силовых,
скоростных,
скоростно-силовых, координационных, выносливости,
гибкости) с учетом особенностей возрастной группы
населения
21.
Анализ методических основ обучения
техники двигательных действий применительно к
специфике занятий по виду спорта
22.
Анализ
методических
особенностей
применения тренажеров на занятиях с населением
различных возрастных групп.
23.
Анализ особенностей методики контроля за
физическим состоянием и воздействием нагрузок на
занимающихся.
24.
Анализ
особенностей
контроля
за
двигательной активностью занимающихся.
25.
Анализ методических аспектов физической
подготовки занимающихся различных возрастных групп.

3.3 Структура и содержание дипломного проекта (работы)
Объем дипломного проекта (работы) должен составлять не менее 30, но не более 60
страниц.
Дипломный проект (работа) опытно-практического характера имеет следующую
структуру:
58

- введение, в котором раскрываются актуальность темы, формулируются
компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цель, гипотеза,
задачи работы, методы и др.;
- теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой
проблемы;
- практическая часть, направленная на решение выбранной проблемы, включающая
проектирование педагогической деятельности, описание ее реализации, оценку ее
результативности.
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей практического применения полученных результатов;
- библиографический список (не менее 25 источников);
- приложение
Дипломный проект (работа) опытно-экспериментального характера имеет
следующую структуру:
- введение, в котором раскрываются актуальность темы, формулируются
компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цель, гипотеза,
задачи работы, методы, возможны элементы научной новизны и др.;
- теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой
проблемы;
- практическая часть, включающая описание исследования, проведенного для
проверки гипотезы, в которой представлены план проведения эксперимента,
характеристики методов экспериментальной работы, основные этапы эксперимента
(констатирующий, формирующий, контрольный), анализ результатов.
- заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно
возможностей практического применения полученных результатов;
- библиографический список (не менее 25 источников);
- приложение
3.4. Порядок оценки результатов дипломного проекта (работы).
Дипломный проект (работа) подлежит рецензированию. Рецензентом может быть
преподаватель другой образовательной организации, реализующей программы
подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура,
или практические работники соответствующей сферы деятельности, имеющие опыт
работы.
Рецензенту следует обратить внимание на:
- полноту и глубину рассмотрения проблемы, соответствующей теме дипломного
проекта (работы);
- обоснованность позиции автора;
- методологию анализа проблемы;
- обоснованность выводов и рекомендаций;
- грамотность изложения материала;
- оформление дипломного проекта (работы).
Наряду с положительными сторонами дипломного проекта (работы) отмечаются
недостатки. Замечания должны носить конкретный характер с указанием номера
соответствующей страницы дипломного проекта (работы). В конце рецензии указывается
оценка за дипломный проект (работу), предлагаемая рецензентом.

59

В соответствии с вышеуказанными требованиями рецензент в рецензии указывает
рекомендуемую
оценку:
«отлично»,
«хорошо»,
«удовлетворительно»,
«неудовлетворительно».
Решение о допуске к защите дипломного проекта (работы) принимается на
основании следующих условий:
- наличия допуска студента к ГИА, утвержденного приказом директора колледжа;
- наличия рецензии на дипломный проект (работу);
- наличия отзыва научного руководителя о ходе и качестве выполнения дипломного
проекта (работы);
- представленной печатной переплетенной работы с приложениями (в случае, если
они предусмотрены содержанием работы);
- представленной электронной версией работы с приложениями (в случае, если они
предусмотрены содержанием работы).
3.5 Порядок оценки защиты дипломного проекта (работы).
Решение об оценке принимается по окончании процедуры защиты всех работ,
намеченных на данное заседание комиссии ГИА. Оценки по результатам защит
выставляются на закрытой части заседания ГИА, на котором присутствуют только члены
комиссии. Также допускается участие научных руководителей и рецензентов. Результаты
защит оформляются соответствующим протоколом.
Оценка выставляется по следующим опорным критериям:
 актуальность и полнота раскрытия исследуемой темы;
 компетентность в области избранной темы; свободное владение материалом;
 продуманность методологии и аппарата исследования;
 умение представить работу на защите, уровень речевой культуры, культуры
выступления и ведения научного диалога;
 качество предоставляемых наглядных материалов, презентации;
 соблюдение требований, предъявляемых к структуре дипломного проекта (работы)

60

Приложение 4.
Рабочая программа воспитания
и календарный план воспитательной работы

61

СОДЕРЖАНИЕ
1
2
3

4
5

62

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название
Наименование
программы
Основания для
разработки
программы

Цель программы

Сроки
реализации
программы
Исполнители
программы

Содержание
Рабочая программа воспитания по специальности
49.02.01 Физическая культура
Основанием для разработки программы служат следующие нормативно
правовые документы:
-Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030
года»
-Федеральный Закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся» (далее-ФЗ-304)
-Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025
годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года
Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025
года, утвержденная распоряжением Правительства Республики Бурятия от
25.05.2017 N 285-р
Создание в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж»
воспитательного пространства, обеспечивающего развитие личности
обучающихся как социально ответственных граждан соблюдающих законы
Российской Федерации и субъектов профессиональной деятельности в
области сферы услуг населению, способных обеспечивать устойчивое
повышение качества собственной жизни и общества в целом
на базе среднего общего образования в очной форме – 2 года 10 месяцев; на
базе основного общего образования в очной форме – 3 года 10 месяцев
Директор, начальник воспитательного отдела, классные руководители,
преподаватели, сотрудники учебной части, заведующие отделением,
педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, члены
Студенческого
совета,
представители
родительского
комитета,
представители организаций – работодателей.

Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность,
направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил
и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование
у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и
старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде».

63

Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества,
выражающий свою российскую идентичность в поликультурном
и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом
сообществе.
Сознающий
свое
единство
с
народом
России,
с Российским государством, демонстрирующий ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины,
способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство
народа России, сохранять и защищать историческую правду
о Российском государстве
Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения закона
и
правопорядка,
прав
и
свобод
сограждан,
уважения
к историческому и культурному наследию России. Осознанно
и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе
по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий
опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом
самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных,
военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах).
Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений,
связанных с взаимодействием с народными избранниками
Демонстрирующий приверженность традиционным духовно-нравственным
ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других
людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных,
социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий
поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному
общению с представителями разных народов, национальностей,
вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и
девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально
опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий
уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в
социальной поддержке нуждающихся в ней
Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека,
осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов,
потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий
осознанную готовность к получению профессионального образования, к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к
регулированию
трудовых
отношений.
Ориентированный
на
самообразование
и
профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных
64

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4

перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его
истории
и
культуры,
принятие
традиционных
ценностей
многонационального народа России. Выражающий свою этнокультурную
идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно
выражающий
чувство
причастности
к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству.
Проявляющий
ценностное
отношение
к
историческому
и культурному наследию народов России, к национальным символам,
праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к
соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в
сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их
права
Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно
выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей,
образовательного
и
профессионального
маршрута,
выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой
человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека,
собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора,
самоопределения.
Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной
принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов
и прав представителей различных этнокультурных, социальных,
конфессиональных групп в российском обществе; национального
достоинства, религиозных убеждений с учѐтом соблюдения необходимости
обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и
деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального
согласия людей, граждан, народов в России.
Выражающий
сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и
ценностей многонационального российского государства, включенный
в общественные инициативы, направленные на их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность),
демонстрирующий
стремление
к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей
(курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ,
азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в
обществе, в том числе в цифровой среде
Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира,
проявляющий сформированность экологической культуры на основе
понимания
влияния
социальных,
экономических
и профессионально-производственных процессов на окружающую среду.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе,
65

ЛР 5

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10

распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное
поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения
памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный
в общественные инициативы, направленные на заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия
искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей.
Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации
и
самовыражения
в
обществе,
выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на
ЛР 11
собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном
творчестве с учѐтом российских традиционных духовно-нравственных
ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли народных традиций
и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение
к технической и промышленной эстетике
Принимающий
российские
традиционные
семейные
ценности.
Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание
брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
ЛР 12
воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности,
отказа
от
отношений
со своими детьми и их финансового содержания
Личностные результаты
реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и ЛР 13
сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности
Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как
ЛР 14
условию успешной профессиональной и общественной деятельности
Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности
как к возможности личного участия в решении общественных, ЛР 15
государственных, общенациональных проблем
Принимающий основы экологической культуры, соответствующей ЛР 16
современному уровню экологического мышления, применяющий опыт
экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре ЛР 17
речи и культуре поведения, к красоте и гармонии
Личностные результаты
реализации
программы
воспитания,
определенные
субъектом
Российской Федерации5 (при наличии)
Проявляющий уважение к культуре, языкам, традициям и обычаям ЛР 18
5 Блок разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации,
переносится из Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при
разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
66

народов, проживающих в Республике Бурятия; уважительное отношения к
национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным
убеждениям
Демонстрирующий умения совершать правильный выбор в условиях
возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
умеющий противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ЛР 19
ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам и другим негативным социальным
явлениям
Проявляющий позитивное отношение к людям, в том числе к лицам с
ЛР 20
ограниченными возможностями здоровья и инвалидам
Демонстрирующий готовность к участию в инновационной деятельности
ЛР 21
Республики Бурятия
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
(при наличии)
Проявляющий умение работать в условиях многозадачности, с развитым
ЛР 22
эмоциональным интеллектом
Осознающий необходимость самообразования и стремящийся к
ЛР 23
профессиональному развитию по выбранной специальности
Принимающий и соблюдающий корпоративную этику предприятия
ЛР 24
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса6 (при наличии)
Уважающий историю колледжа и принимающий корпоративные ценности
и заботящийся о благоприятном имидже колледжа, умеющий ЛР 25
транслировать положительный опыт собственного обучения
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы
Наименование профессионального модуля,
учебной дисциплины
Общеобразовательная подготовка
Русский язык
Литература
География
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физическая культура
Основы безопасности жизнедеятельности
Физика

Код ЛР

1-12,21
1,4,5,7,11
1,5,8,14
5,6,7,8,9,10,11
4,7,8,10
4,10,19
9,10,14
1,3,9,10
5,9,10

6 Блок разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и
обучающимися. Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной
образовательной организации.
67

Химия
Обществознание
История
Биология
Астрономия
Родная литература
Психология адаптации
Социально-гуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура
Основы финансовой грамотности
История
Психология общения
Иностранный язык
Общепрофессиональные дисциплины
Основы педагогики
Основы психологии
Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями
Русский язык и культура речи профессиональной коммуникации педагога
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Проектная и исследовательская деятельность в профессиональной сфере
Информатика и информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Математические методы решения профессиональных задач
Анатомия и физиология человека
Введение в специальность
Гигиенические основы физической культуры
Основы биомеханики
Теория и история физической культуры и спорта
Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности
Национальные виды спорта
Карьерное моделирование
Профессиональные модули
ПМ.01 Организационно-методические основы физкультурно-спортивной
работы
ПМ.02. Организация и проведение физкультурно-оздоровительных
занятий, занятий по фитнес- программам, по виду спорта с населением
различных возрастных групп.
ПМ.03. Методическое обеспечение организации физкультурной и
спортивной деятельности
ПМ.04. Преподавание физической культуры по основным
общеобразовательным программам
68

5,9,10
1,3,5,8,11
1,3,5,8,11,21
5,9,10,20
5,10
1,5,6,8,12
3,7,8,12,22,23,25
1,2,3,5,7,8,18,25
5,6,7,8,9,10,11
1-5,8,9,10,12
1,5,7,9,21
7,8,13,17
1,2,3,4,21
7,8,13
5,6,7,8,9,10,11
2,15,19,22,23,25
3,7,8,12,22,23,25
3,7,8,12,22,23,25
1,4,5,6,9
9,10,20,22,21,22,
23,24
5,6,7,9
5,6,7,9
5,6,7,9
9,10,16,19,22
7,8,13,14,15,17,1
9
9,10,20,22,21,22,
23,24
9,10,16,19,22
1,2,3,6,9,13,14,15
,17,22,23,24
9,10,16,19,22
9,10,16,19
6,13,14,19,23
4,6,7,9,12,15,20,2
5
4,6,7,9,12,15,20,2
5
4,6,7,9,12,15,20,2
5
4,6,7,9,12,15,20,2
5

РАЗДЕЛ 2. НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель, задачи воспитания находят свою практическую реализацию в содержании основных
направлений воспитательной деятельности педагогического коллектива и коллектива
обучающихся колледжа:
«Отечество»
«Профессия и карьера»
«Здоровье»
«Досуг и творчество»
«Экология»
«Студенческое самоуправление»
«Семья»
«Отечество»
Включает в себя патриотическое, гражданско- правовое
воспитание обучающихся.
Патриотическое воспитание, являясь составной частью
воспитательного
процесса,
представляет
собой
систематическую и целенаправленную деятельность по
созданию условий для формирования у обучающихся
высокого патриотического сознания, чувства верности
своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского
долга и конституционных обязанности по защите интересов
Родины.
Целью патриотического воспитания является развитие
высокой
социальной
активности
обучающихся,
гражданской ответственности, становление студентов,
обладающих позитивными ценностями и качествами,
способных проявить их в созидательном процессе в
интересах Родины.
Задачи:
1.Утверждение в сознании и чувствах молодежи социально
значимых патриотических ценностей, взглядов и
убеждений, уважения к культурным традициям и
историческому прошлому России, своей малой Родины.
2.Привитие студентам чувства гордости, глубокого
уважения и почитания символов Российской Федерации –
Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и
исторических святынь Отечества.
3.Формирование толерантного сознания студентов.
4.Сохранение и приумножение историко-культурных
традиций колледжа;
Гражданско-правовое
воспитание
способствует
формированию правосознания молодежи– сложный и
длительный процесс, требующий творческого подхода
всего коллектива, готовности, желания и умения всех и
каждого бороться за укрепление общественной дисциплины
и правопорядка в колледже и обществе, за искоренение
негативных явлений в жизни колледжа и нашего
демократизирующегося российского общества. Чтобы
эффективно
управлять
процессом
формирования
правосознания
студенческой
молодежи,
система
69

гражданско-правового воспитания студентов в колледже
должна охватывать весь период их обучения.
Целью гражданско-правового воспитания является –
формирование и развитее у студентов таких качеств, как
политическая
культура,
социальная
активность,
коллективизм, уважения к правам и свободам человека.
Задачи:
1.Создание единого гражданско-правового пространства
учебно-воспитательного процесса в колледже.
2.Воспитание студентов в духе уважения к Конституции
РФ, законности, нормам общественной и коллективной
жизни.
4.Совершенствование работы по гражданско-правовому
воспитанию, по профилактике правонарушений и
преступлений;
«Профессия и карьера»

«Здоровье»

«Досуг и творчество»

70

Целью профессионального воспитания является подготовка
конкурентоспособного.
Бизнес-ориентированного
специалиста, обладающего развитой профессиональной
компетентностью.
Задачи:
Ориентация обучающихся на самоопределение и
социализацию, оценку карьерного потенциала.
Содействие планированию обучающимися личностного
профессионального роста.
Формирование адекватного уровня притязаний в развитии
карьеры.
Обучение мобильному реагированию на частую смену
технологий в профессиональной деятельности.
Целью
данного
направления является
воспитание
физически и психически здорового, личностно развитого
человека, способного самостоятельно справляться с
собственными
психологическими
затруднениями
и
жизненными проблемами.
Задачи:
1.Формирование понимания здорового образа жизни и
адекватного отношения к собственной жизнедеятельности.
2.Развитие и совершенствование индивидуальных способов
использования своих внутренних ресурсов психического и
физического здоровья.
3.Помощь студентам в самореализации собственного
жизненного предназначения. Роль спорта как фактор
самореализации.
4.Психологическая
поддержка
всех
субъектов
образовательного процесса.
Личность человека формируется и развивается в результате
воздействия многочисленных факторов. При этом сам
человек выступает как субъект своего собственного
формирования и развития. Воспитание и развитие у

студентов высокой нравственной культуры является самой
важной задачей в процессе становления личности.
Целью нравственно-эстетического воспитания является –
приобщение обучающихся к ценностям культуры и
искусства, развитие студенческого творчества, создание
условий для саморазвития студентов и их реализация в
различных видах творческой деятельности.
Задачи:
1.Формирование компетентности в сфере культурнодосуговой деятельности (включая выбор путей и способов
использования свободного времени, культурно и духовно
обогащающих личность).
2.Культурное и гуманитарное воспитание обучающихся в
колледже, развитие обучающихся творческой активности,
популяризация студенческого творчества.
3.Развитие досуговой и клубной деятельности как особой
сферы жизнедеятельности студенческой молодежи.
Экология

Целью экологического воспитания является формирование
у студентов экологически целесообразного поведения как
показателя духовного развития личности.
Задачи:
Повышение уровня осведомлѐнности об экологических
проблемах современности и путях их разрешения;
Формирование мотивов, потребностей и привычек
экологически целесообразного поведения и деятельности;
Развитие стремлений к активной деятельности по охране
окружающей среды

Студенческое
самоуправление

Цель:
активизация
самостоятельной
деятельности
студентов по решению жизненно важных вопросов в
организации обучения, быта, досуга
Задачи:
Формирование собственной активной социальной позиции.
Развитие молодежного добровольчества, волонтерства.
Организация
социально
значимой
общественной
деятельности студенчества.
Участие в формировании нормативно–правовой базы для
различных
сфер
жизнедеятельности
студенческой
молодежи и активного включения ее в социально-значимую
деятельность.
Цель: формирование у обучающегося ценностного
отношения к семье и воспитанию детей.
Задачи:
Формирование готовности обучающихся к адекватному
принятию семейных ролей;
2.
Формирование
готовности
обучающихся
к
самостоятельной семейной жизни;
3. Формирование ответственного и безопасного поведения,
представлений о роли мужчины и женщины в семье;

Семья

71

РАЗДЕЛ 3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
ЛР

ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

72

Наименование
Осознающий себя гражданином России и
защитником Отечества, выражающий свою
российскую идентичность в поликультурном
и
многоконфессиональном
российском
обществе и современном мировом сообществе.
Сознающий свое единство с народом России,
с
Российским
государством,
демонстрирующий
ответственность
за развитие страны. Проявляющий готовность
к
защите
Родины,
способный
аргументированно отстаивать суверенитет и
достоинство народа России, сохранять и
защищать
историческую
правду
о Российском государстве
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию на основе уважения закона и
правопорядка, прав и свобод сограждан,
уважения
к историческому и культурному наследию
России.
Осознанно
и
деятельно
выражающий
неприятие
дискриминации
в
обществе
по социальным, национальным, религиозным
признакам;
экстремизма,
терроризма,
коррупции,
антигосударственной
деятельности.
Обладающий
опытом
гражданской
социально
значимой
деятельности
(в
студенческом
самоуправлении,
добровольчестве,
экологических, природоохранных, военнопатриотических и др. объединениях, акциях,
программах). Принимающий роль избирателя
и участника общественных отношений,
связанных с взаимодействием с народными
избранниками
Демонстрирующий
приверженность
традиционным
духовно-нравственным
ценностям,
культуре
народов
России,
принципам
честности,
порядочности,
открытости.
Действующий
и оценивающий свое поведение и поступки,
поведение и поступки других людей с позиций
традиционных
российских
духовно-

Критерии оценивания
• проявление мировоззренческих
установок
на
готовность
молодых людей к работе на
благо Отечества;
•
проявление
правовой
активности
и
навыков
правомерного
поведения,
уважения к Закону

•
сформированность
гражданской позиции; участие в
волонтерском движении;
• проявление мировоззренческих
установок
на
готовность
молодых людей к работе на
благо Отечества;
• отсутствие фактов проявления
идеологии
терроризма
и
экстремизма
среди
обучающихся;

•
конструктивное
взаимодействие
в
учебном
коллективе/бригаде;
•
демонстрация
навыков
межличностного
делового
общения, социального имиджа; •
готовность к общению и
взаимодействию
с
людьми

нравственных, социокультурных ценностей и
норм с учетом осознания последствий
поступков.
Готовый
к
деловому
взаимодействию и неформальному общению с
представителями
разных
народов,
национальностей,
вероисповеданий,
отличающий их от участников групп с
деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий
неприятие
социально
опасного
поведения
окружающих
и
предупреждающий
его.
Проявляющий
уважение
к людям старшего поколения, готовность к
участию
в
социальной
поддержке
нуждающихся в ней

ЛР 4

ЛР 5

73

Проявляющий и демонстрирующий уважение
к труду человека, осознающий ценность
собственного труда и труда других людей.
Экономически активный, ориентированный на
осознанный выбор сферы профессиональной
деятельности с учетом личных жизненных
планов,
потребностей
своей
семьи,
российского
общества.
Выражающий
осознанную
готовность
к
получению
профессионального
образования,
к
непрерывному
образованию
в
течение
жизни
Демонстрирующий
позитивное
отношение
к регулированию трудовых отношений.
Ориентированный
на самообразование и профессиональную
переподготовку
в условиях смены технологического уклада и
сопутствующих
социальных
перемен.
Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно
и
профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной
культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, народу, малой родине, знания
его
истории
и
культуры,
принятие
традиционных ценностей многонационального
народа
России.
Выражающий
свою
этнокультурную идентичность, сознающий
себя патриотом народа России, деятельно
выражающий
чувство
причастности
к многонациональному народу России, к
Российскому
Отечеству.
Проявляющий

самого
разного
статуса,
этнической,
религиозной
принадлежности
и
в
многообразных обстоятельствах;
•
проявление
правовой
активности
и
навыков
правомерного
поведения,
уважения к Закону;
• отсутствие фактов проявления
идеологии
терроризма
и
экстремизма
среди
обучающихся;
•
отсутствие
социальных
конфликтов
среди
обучающихся, основанных на
межнациональной,
межрелигиозной почве;
• демонстрация интереса к
будущей профессии;
• ответственность за результат
учебной
деятельности
и
подготовки к профессиональной
деятельности;
•
проявление
высокопрофессиональной
трудовой активности;
• проявление экономической и
финансовой
культуры,
экономической грамотности, а
также собственной адекватной
позиции по отношению к
социально-экономической
действительности;

демонстрация
интереса
к
участию
и
проведению
мероприятий
культурной
направленности
(концерты,
конкурсы,
фестивали,
экскурсии, выставки и т.д.)

ЛР 6

ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

74

ценностное отношение к историческому
и культурному наследию народов России, к
национальным
символам,
праздникам,
памятникам,
традициям
народов,
проживающих в России, к соотечественникам
за
рубежом,
поддерживающий
их
заинтересованность
в
сохранении
общероссийской культурной идентичности,
уважающий их права
Ориентированный
на
профессиональные
достижения,
деятельно
выражающий
познавательные интересы с учетом своих
способностей,
образовательного
и
профессионального маршрута, выбранной
квалификации
Осознающий и деятельно выражающий
приоритетную ценность каждой человеческой
жизни, уважающий достоинство личности
каждого человека, собственную и чужую
уникальность, свободу мировоззренческого
выбора, самоопределения.
Проявляющий
бережливое
и
чуткое
отношение к религиозной принадлежности
каждого
человека,
предупредительный
в отношении выражения прав и законных
интересов других людей
Проявляющий и демонстрирующий уважение
законных
интересов
и
прав
представителей
различных
этнокультурных,
социальных,
конфессиональных групп в российском
обществе;
национального
достоинства,
религиозных убеждений с учѐтом соблюдения
необходимости обеспечения конституционных
прав и свобод граждан. Понимающий и
деятельно
выражающий
ценность
межрелигиозного
и
межнационального
согласия людей, граждан, народов в России.
Выражающий
сопричастность
к
преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального
российского
государства,
включенный
в общественные инициативы, направленные на
их сохранение
Сознающий ценность жизни, здоровья и
безопасности.
Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиены,
режим занятий и отдыха, физическая
активность), демонстрирующий стремление

• добровольческие инициативы
по поддержки инвалидов и
престарелых граждан;

•
демонстрация
навыков
межличностного
делового
общения, социального имиджа;

демонстрация
интереса
к
участию
и
проведению
мероприятий
культурной
направленности
(концерты,
конкурсы,
фестивали,
экскурсии, выставки и т.д.)

•
демонстрация
навыков
здорового образа жизни и
высокий
уровень
культуры
здоровья обучающихся

ЛР 10

ЛР 11

ЛР 12
75

к
физическому
совершенствованию.
Проявляющий
сознательное
и обоснованное неприятие вредных привычек
и
опасных
наклонностей
(курение,
употребление
алкоголя,
наркотиков,
психоактивных веществ, азартных игр, любых
форм
зависимостей),
деструктивного
поведения в обществе, в том числе в цифровой
среде
Бережливо относящийся к природному
наследию страны и мира, проявляющий
сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социальных,
экономических
и
профессионально-производственных
процессов
на
окружающую
среду.
Выражающий деятельное неприятие действий,
приносящих вред природе, распознающий
опасности среды обитания, предупреждающий
рискованное поведение других граждан,
популяризирующий
способы
сохранения
памятников
природы
страны,
региона,
территории,
поселения,
включенный
в общественные инициативы, направленные на
заботу о них
Проявляющий уважение к эстетическим
ценностям,
обладающий
основами
эстетической
культуры.
Критически
оценивающий
и
деятельно
проявляющий
понимание
эмоционального воздействия искусства, его
влияния на душевное состояние и поведение
людей. Бережливо относящийся к культуре как
средству
коммуникации
и самовыражения в обществе, выражающий
сопричастность
к нравственным нормам, традициям в
искусстве. Ориентированный на собственное
самовыражение в разных видах искусства,
художественном
творчестве
с
учѐтом
российских
традиционных
духовнонравственных
ценностей,
эстетическом
обустройстве
собственного
быта.
Разделяющий
ценности
отечественного
и мирового художественного наследия, роли
народных
традиций
и народного творчества в искусстве.
Выражающий ценностное отношение к
технической и промышленной эстетике
Принимающий российские традиционные

• проявление экологической
культуры, бережного отношения
к родной земле, природным
богатствам России и мира; •
демонстрация умений и навыков
разумного природопользования,
нетерпимого
отношения
к
действиям, приносящим вред
экологии;

демонстрация
интереса
к
участию
и
проведению
мероприятий
культурной
направленности
(концерты,
конкурсы,
фестивали,
экскурсии, выставки и т.д.)

проявление

уважительного

ЛР 13

ЛР 14

ЛР 15

ЛР 16

ЛР 17

76

семейные ценности. Ориентированный на
создание устойчивой многодетной семьи,
понимание брака как союза мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и
воспитания детей, неприятия насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа
от
отношений
со своими детьми и их финансового
содержания
Демонстрирующий готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в
нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать
для
их
достижения
в
профессиональной деятельности

отношения к родителям;
демонстрация
навыков
межличностного общения;

Проявляющий гражданское отношение к
профессиональной
деятельности
как
к
возможности личного участия в решении
общественных,
государственных,
общенациональных проблем

положительная
динамика
в
организации
собственной
учебной
деятельности
по
результатам
самооценки,
самоанализа и коррекции ее
результатов;

Принимающий
основы
экологической
культуры, соответствующей современному
уровню
экологического
мышления,
применяющий
опыт
экологически
ориентированной рефлексивно-оценочной и
практической деятельности в жизненных
ситуациях и профессиональной деятельности
Проявляющий ценностное отношение к
культуре и искусству, к культуре речи и
культуре поведения, к красоте и гармонии

Участие
в
мероприятиях
экологической направленности

положительная
динамика
в
организации
собственной
учебной
деятельности
по
результатам
самооценки,
самоанализа и коррекции ее
результатов;
проявление
высокопрофессиональной
трудовой активности;
участие
в
конкурсах
профессионального мастерства,
олимпиадах
по
профессии,
викторинах,
в
предметных
неделях;
Проявляющий сознательное отношение к положительная
динамика
в
непрерывному образованию как условию организации
собственной
успешной профессиональной и общественной учебной
деятельности
по
деятельности
результатам
самооценки,
самоанализа и коррекции ее
результатов;

демонстрация
интереса
к
участию
и
проведению
мероприятий
культурной
направленности
(концерты,
конкурсы,
фестивали,
экскурсии, выставки и т.д.);

Такт,
корректность
в
межличностных
деловых
отношениях

ЛР 18

ЛР 19

ЛР 20

Проявляющий уважение к культуре, языкам,
традициям и обычаям народов, проживающих
в
Республике
Бурятия;
уважительное
отношения к национальному достоинству
людей, их чувствам, религиозным убеждениям
Демонстрирующий
умения
совершать
правильный выбор в условиях возможного
негативного воздействия информационных
ресурсов; умеющий противостоять идеологии
экстремизма, национализма, ксенофобии,
коррупции, дискриминации по социальным,
религиозным,
расовым,
национальным
признакам и другим негативным социальным
явлениям
Проявляющий позитивное отношение к
людям, в том числе к лицам с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидам

ЛР 21

Демонстрирующий готовность к участию в
инновационной деятельности Республики
Бурятия

ЛР 22

Проявляющий умение работать в условиях
многозадачности, с развитым эмоциональным
интеллектом
Осознающий необходимость самообразования
и
стремящийся
к
профессиональному
развитию по выбранной специальности

ЛР 23

ЛР 24

Принимающий
и
соблюдающий
корпоративную этику предприятия

ЛР 25

Уважающий
историю
колледжа
и
принимающий корпоративные ценности и
заботящийся о благоприятном имидже
колледжа,
умеющий
транслировать
положительный опыт собственного обучения

демонстрация
интереса
к
участию
и
проведению
мероприятий
этнокультурной
направленности (национальные
праздники РБ)
Участие в организации и
проведении
мероприятий
этнокультурной направленности
в РБ
Проявление
толерантного
отношения к представителям
разных национальностей
Проявление эмпатии, готовность
оказать
помощь,
к
взаимодействию в условиях
командной работы
участие
в
конкурсах
профессионального мастерства
и в командных проектах,
семинарах, форумах;
Проявляющий
такт,
корректность в межличностных
деловых отношениях
ответственность за результат
учебной
деятельности
и
подготовки к профессиональной
деятельности;
оценка
собственного
продвижения,
личностного развития;
Соблюдение Устава, правил
внутреннего
распорядка
предприятия
Проявляет знания по истории
колледжа,
участвует
в
мероприятиях
колледжа
и
демонстрирует компетентность
в будущей профессиональной
деятельности

РАЗДЕЛ 4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц
77

с ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.
4.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами федеральных органов исполнительской власти в сфере образования,
требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и
имеющими ресурсами в ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».
Основой разработки рабочих программ воспитания являются положения следующих
документов:
- Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря
1993 г.) (с поправками);
- Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями на 30.04.2021);
- Федеральный закон от 21.12.1996 (ред. от 17.02.2021) № 159-ФЗ «О дополнительных
гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»;
- Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в
Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 11.08.1995 № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и
добровольчестве (волонтерстве)»;
- Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р об
утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021 - 2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 13.02.2019 № 207-р об
утверждении Стратегии пространственного развития Российской Федерации на период до
2025 года;
- Стратегия развития воспитания в Республике Бурятия на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства Республики Бурятия от 25.05.2017 N 285-р.
4.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Наименование должности
Директор
Начальник воспитательного отдела
Методический отдел

Социальный педагог
Педагог-психолог
Воспитатели общежития
78

Функционал, связанный с организацией и
реализацией воспитательного процесса
Осуществление общего руководства
воспитательной работой
Осуществление планирования, организации,
координации, контроля и коррекции
воспитательной работы
Организация мероприятий научноисследовательского характера и
организация повышения квалификации
сотрудников
Социальная помощь и поддержка студентов
Психолого-педагогическое сопровождение
образовательного и воспитательного
процесса
Реализация воспитательного процесса в

Преподаватель
Руководитель практики

Педагог дополнительного образования
Тренер

общежитии, проведение мероприятий
воспитательного характера
Реализация личностных результатов
воспитания на учебных занятиях
Осуществление воспитательной,
диагностической, адаптационносоциализирующей, информационномотивационной, консультационной
функции
Проведение культурно-массовых
мероприятий, организация дополнительного
образования
Проведение спортивно-массовых
мероприятий, спортивных секций

4.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
В ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж» для реализации программы
воспитания созданы следующие материально-технические условия:
-учебные кабинеты, лаборатории, мастерские для проведения групповых мероприятий и
классных часов;
- общежитие на 380 мест;
- спортивный зал, спортивная площадка, оборудованная уличными тренажерами,
борцовский и тренажерный зал.
- оборудованный конференц-зал для проведения воспитательных мероприятий;
Для проведения массовых мероприятий подписаны договоры о сотрудничестве:
МАУ «Городской культурный центр» Комитета по культуре Администрации г.Улан-Удэ
от 01.09.2021 г.
ГАУ К РБ «Национальный музей Республики Бурятия» от 5.04.2021 гг.
ГБУ ДО «Ресурсный эколого-биологический центр Республики Бурятия» от 04.09.2020 г.
МОУ «Централизованная библиотечная система», филиал №19 от 15.01.2020 г.
4.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Содержание информационного обеспечения как вида ресурса реализации воспитательной
деятельности включает:
- доступ к ресурсам «Интернет» всем преподавателям, сотрудникам и студентам колледжа
- наличие ресурсов, обеспечивающих размещение информации на сайте колледжа,
социальных сетях - компьютерная техника, принтеры, сканеры и т. д.;
• размещение локальных нормативных актов по организации воспитательной
деятельности в соответствующем разделе на сайте колледжа;
• своевременное отражение деятельности на сайте и социальных сетях колледжа.

79

РАЗДЕЛ 5. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(49.00.00 Физическая культура и спорт)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по специальности 49.02.01 Физическая культура

Улан-Удэ, 2023 г
80

№

Содержание и формы
деятельности

Участники

Место
проведения

Ответственные

Коды ЛР

Наименование
модуля

Студенты
отделения

Территория
колледжа

Начальник воспитательного
отдела, педагог-организатор,
заведующие отделениями,
классные руководители

ЛР2,ЛР9

«Отечество»

Всероссийский открытый урок
ОБЖ (урок подготовки к действиям
различного характера
чрезвычайных ситуаций)
День окончания Второй мировой
войны, книжная выставка
День солидарности в борьбе с
терроризмом.
Участие в городских акциях и
проведение мероприятий

Студенты
отделения

Учебные кабинеты

Классные руководители,
преподаватель ОБЖ

ЛР1,ЛР3,ЛР5

«Отечество»

Студенты
отделения
Студенты
отделения

Библиотека

Заведующий библиотекой,
классные руководители
Руководитель
воспитательного отдела,
педагог-организатор,
Классные руководители

ЛР1,ЛР5,ЛР6

«Отечество»

ЛР1,ЛР3

«Отечество»

Психолого-педагогическая
диагностика студентов нового
набора. Тренинги на
командообразование
Участие в городском челлендже
«Мир без вируса»

Студенты 1
курса

Педагог-психолог, классные
руководители

ЛР2,ЛР3

«Профессия и
карьера»

Классный руководитель

ЛР 2, ЛР7, ЛР9

«Здоровье»

СЕНТЯБРЬ
1
День знаний7
Проведение торжественной
линейки, посвященной Дню знаний.
Тематические классные часы.
2

3
4

5

6

Студенты
гр.591

Учебные кабинеты
колледжа,
Аккаунты
колледжа
социальных сетей
Учебные кабинеты

Территория
колледжа,
аккаунты колледжа
в социальных сетях

7 В примерном календарном плане указаны государственные праздники Российской Федерации. В него также должны быть включены ключевые даты,
которые значимы на уровне субъекта Российской Федерации, а также для отраслей, под нужды которых осуществляется подготовка кадров в
образовательной организации.
81

7

Кросс наций

8

Формирование органов
самоуправления обучающихся
студенческих групп
Встреча студентов с инспектором
ОПДН ОП № 1 УМВД России по
г.Улан-Удэ
Праздник «Посвящение в
студенты»

9

10

11

12

Введение в специальность.
Экскурсии на профильные
предприятия: для ФК- Центральный
стадион, фитнес-клубы, ФСК,
спортивные центры, тренажерные
залы. Встречи с работодателями
Турнир по настольному теннису

Неделя Туристких дисциплин «Мытуристы»
ОКТЯБРЬ
1
День пожилых людей. «Рябиновый
бал»-праздник для ветеранов
колледжа
13

2

Турнир по армспорту

3

День Учителя. День

82

Студенты
отделения
1 курсы

Площадка
проведения
Учебные кабинеты

Преподаватели ПЦК ФКСиТ

ЛР9

«Здоровье»

Классные рукоовдители

ЛР1,2,4,5

Студенческое
самоуправление

Студенты 1
курса

Учебные кабинеты

ЛР2,ЛР3

«Отечество»

Студенты 1
и 4 курсов
отделения

Спортивный зал

ЛР2,ЛР7,ЛР22

Досуг и
творчество

Студенты 1
курсов

Профильные
предприятия,
спортивные
объекты

Руководитель
воспитательного отдела,
социальный педагог
Руководитель
воспитательного отдела,
классные руководители,
студенческий совет
заместитель директора по
учебно-производственной
работе

ЛР4,ЛР7,ЛР13,
ЛР20

«Профессия и
карьера»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
отделения

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Спортивная
Заведующая ПЦК
площадка колледжа

ЛР4,ЛР13

«Профессия и
карьера»

Участники
вокальной
студии

Конференц-зал

ЛР4, ЛР5,ЛР6,
ЛР11

«Досуг и
творчество»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенчески

Спортивный зал

Руководитель
воспитательного отдела,
председатель совета
ветеранов, педагог
доп.образования
Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Руководитель

ЛР4,6,11,13

«Досуг и

Территория

самоуправления. Студия
активностей для педагогов

4

5

Встреча со специалистом
Республиканского
наркологического диспансера
Оформление Пушкинской карты.
Посещение театров, выставок,
музеев.

й Совет,
участники
вокальной
студии
Студенты
отделения

колледжа

Студенты
отделения

Театры,
выставочные залы,
музеи, концертные
площадки города
Учебные кабинеты

Учебные кабинеты

воспитательного отдела,
педагог дополнительного
образования, педагогорганизатор
Социальный педагог

творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
ЛР9, ЛР10

«Здоровье»

Классные руководители

ЛР5,ЛР8,ЛР11

«Досуг и
творчество»

Руководитель
воспитательного отдела,
заведующие отделениями,
классные руководители
Преподаватель физической
культуры

ЛР6,ЛР12

«Семья»

ЛР9

«Здоровье»

Классные руководители,
старосты групп

ЛР10, ЛР22

«Экология»

6

Родительское собрание в группах 1
курса

Родители

7

Открытая тренировка по фитнестехнологиям для студентов всех
специальностей колледжа
Экологические акции в рамках
городского месячника чистоты

Студенты
отделения

Спортивный зал

Студенты
отделения

9

Психолого-педагогический
консилиум групп 1 курса

Прилегающая
территория,
ул.Гвардейская
Конференц-зал

Руководитель методического
объединения
кл.руководителей

ЛР7,
ЛР17,ЛР19

«Профессия и
карьера»

10

Показательные выступления
чемпионов по различным видам
спорта (тхэквон-до, дзюдо, вольная
борьба, художественная
гимнастика)
День памяти жертв политических

Кл.руководи
тели,
преподавате
ли предместник
и
Студенты
Спортивный зал
отделения
«ФКСиТ»

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Студенты

Заведующая библиотекой

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

8

11
83

Библиотека

репрессий. Книжная выставка
«Правда истории: память и боль»
НОЯБРЬ
1
Блиц-турнир среди студентов
ССУЗов – настольный теннис
(девушки и юноши)
2
День народного единства. Участие в
челлендже «#МыВместе03» в
аккаунтах колледжа
3

4

5

6

7

8

9

84

Праздничный концерт ГКЦ
«Дружба народов – Единство
России».
Участие во Всероссийском
этнографическом диктанте

Блиц-турнир среди студентов
ССУЗов – баскетбол (девушки и
юноши)
XII открытое первенство «РМК» по
скалолазанию
Блиц-турнир среди студентов
ССУЗов – волейбол (девушки и
юноши)
Конкурс талантов «Минута славы»
Участие во Всероссийском
экологическом диктанте.

отделения

колледжа

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты и
преподавате
ли
отделения
Студенты и
преподавате
ли
Студенты и
преподавате
ли
отделения

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Аккаунты РМК

Классные руководители

ЛР1, ЛР8,ЛР11

«Отечество»

ГКЦ

Классные руководители

ЛР5,ЛР8,ЛР11

«Досуг и
творчество»

Руководитель
воспитательного отдела,
преподаватели истории

ЛР1,ЛР8

«Отечество»

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Площадка
Городского
культурного центра
Сайт
Всероссийского
экологического

Руководитель
воспитательного отдела,
кл.руководители
Преподаватель экологии

ЛР5,ЛР8

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты 1
курса
Студенты и
преподавате
ли

Сайт
Всероссийского
этнографического
диктанта
Спортивный зал

ЛР8, ЛР10

«Экология»

10

Декада общеобразовательных
дисциплин

отделения
Студенты 1
курсов

11

«День благодарения»познавательная игра
«По странам и континентам»
викторина по географии
Дистанционная Олимпиада по
математике

Студенты1к
урса
Студенты
отделения
Студенты 1
курса

«Занимательная нумерология»
интеллектуальный квест
День матери. Челленж в аккаунтах
колледжа «Сэлфи с мамой»

Студенты
отделения
Студенты и
преподавате
ли
Студенты
отделения

диктанта
Учебные кабинеты
колледжа,
библиотека,
конференц-зал
Читальный зал
библиотеки
Кабинет 410

Руководители ПЦК ОГи СЭД
и ЕниМД

ЛР5, ЛР14

«Профессия и
карьера»

Преподаватели иностранного
языка
Преподаватель географии

ЛР8, ЛР11,
ЛР12
ЛР1, ЛР5

«Досуг и
творчество»
«Отечество»

Оплайн-площадки
образовательных
платформ
Кабинет 316

Преподаватель математики

ЛР4, ЛР7,ЛР13

«Профессия и
карьера»

Преподаватель математики

ЛР4, ЛР7,ЛР13

Аккаунты РМК в
социальных сетях

Начальник воспитательного
отдела

ЛР5, ЛР, ЛР11

Досуг и
творчество»
«Семья»

Сайт
Всероссийского
зачета

Преподаватель экономики

ЛР15, ЛР20

«Профессия и
карьера»

ДЕКАБРЬ
1
Всемирный день борьбы со СПИД.
Профилактические 5минутки
2
Викторина по русскому языку «
Что? Где? Когда?»
Турнир юных физиков

Учебные кабинеты,
аккаунты колледжа
Библиотека.
Читальный зал
Кабинет физики

Классные руководители

ЛР 6,ЛР9

«Здоровье»

Преподаватель русского
языка
Преподаватель физики

ЛР5, ЛР11

3

Учебные кабинеты

Преподаватели ПЦК
ОГСЭД и ЕниМД
Заведующий отделением

ЛР11,ЛР22
ЛР17,ЛР19

«Профессия и
карьера»
«Профессия и
карьера»
«Досуг и
творчество»
«Отечество»

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

12
13

14
15

16

4
5
85

Участие во Всероссийском зачете
по финансовой грамотности

Студенты
отделения
Студенты 1
курса
Студенты 1
курса
«Поезд знаний» интеллектуальный
Студенты 1
квест
курса
Участие в городских мероприятиях, Студенты
посвященных Дню инвалида
отделения
Настольный теннис среди студентов Студенты
общежития (девушки)
отделения

Площадки города
Спортивный зал

ЛР5,ЛР11

6

7

8

9
10

11

12

13

14
86

«ФКСиТ»
Настольный теннис среди студентов Студенты
общежития (юноши)
отделения
«ФКСиТ»
День Героев Отечества. Встреча с
Студенты
педагогом «Центра допризывной
колледжа
подготовки и патриотического
воспитания». Выставка оружия
времен Великой Отечественной
войны 1941-45гг.
Урок в музее. Выездное занятие в
Студенты
колледже Национального музея
колледжа
«Бурятия: история, культура,
экология»
Участие во Всероссийском тесте на Студенты
знание Конституции РФ
отделения
Встреча со специалистом
Студенты
Республиканского
отделения
наркологического диспансера
«Новый год к нам мчится» Студенты
праздничная программа:
отделения
поздравление Деда Мороза и
Снегурочки, конкурс «Елочная
феерия»
Передвижная информационноСтуденты
просветительская выставка БФ
колледжа
«Радость материнства»
«Новогодняя фантазия»-конкурс
Студенты
праздничного оформления комнат в отде-ления
общежитии
Общероссийская Акция «Новый год
в каждый дом» #НовогодниеОкна

Сотрудники
и студенты

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Кабинет ОБЖ

Преподаватель ОБЖ

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Кабинет 409

ЛР5, ЛР8, ЛР11 «Отечество»

Сайт теста

Заведующая отделением
технологии и дизайна,
преподаватель Организации
экскурсионных услуг
Преподаватель истории

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9, ЛР10

«Здоровье»

Учебные кабинеты,
аккаунты РМК

Начальник воспитательного
отдела, педагог-организатор,
студенческий совет,
классные руководители

ЛР11, ЛР22

«Досуг и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»

Фойе колледжа

Начальник воспитательного
отдела

ЛР9, ЛР12

«Семья»

Общежитие
колледжа

Воспитатели общежития,
Совет общежития

ЛР11, ЛР22

Учебные кабинеты,
комнаты

Начальник воспитательного
отдела

ЛР11

«Досуг и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Досуг и
творчество»

общежития. Окна
квартир, домов.
Аккаунты РМК
ЯНВАРЬ
1
Новый год
1
«Татьянин день» (праздник
студентов). Участие во
Всероссийском студенческом
фестивале «Студенческая
спортивная ночь»
2
Концертно-развлекательная
программа ГКЦ «ЗОЖигай вместе
с нами», посвященная Дню
Российского студенчества
3
Мероприятие ко Дню полного
снятия блокады Ленинграда.
Информационно-просветительская
онлайн-беседа ГКЦ «Мы помним,
чтим, гордимся»
ФЕВРАЛЬ
1
День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943),
книжная выставка «Горячий снег»
2
Лыжные гонки среди студентов
отделений колледжа
3
VII открытое первенство «РМК» по
боксу
4
5
87

Мероприятия, посвященные Дню
российской науки
Турнир по бурятской народной игре
«Шагай наадан», посвященный

Студенты
отделения

Каток
Центрального
стадиона

Преподаватели ПЦК ФКСиТ

ЛР5, ЛР9

Здоровье

Студенты
колледжа

ГКЦ

Классные руководители

ЛР 11

Досуг и
творчество

Студенты
колледжа

ГКЦ

Классные руководители

ЛР 5

«Отечество»

Студенты
колледжа

Библиотека

Заведующая библиотекой

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Студенты
колледжа
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
колледжа
Студенты
колледжа

Лыжная база
«Снежинка»
Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры
Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

ЛР9

Учебные кабинеты

Руководитель НМО

ЛР4,ЛР20

Учебные кабинеты

Преподаватели ОФКСиТ,
студенты 3 курса

ЛР5, ЛР17

«Здоровье»
«Профессия и
карьера»
«Профессия и
карьера»
«Отечество»

6

7

празднику Белого месяца
«Сагаалган»
Театрализованная онлайнпрограмма «Тайны Белого месяца.
Рождение смелого тигренка»
«Зимние забавы» День здоровья

8

Лыжные гонки среди студентов
ССУЗов (юноши и девушки)

9

«Здравствуй, Сагаалган!»
праздничное мероприятие в
общежитии

10

«Семейные ценности»
просветительская беседа
специалиста БФ «Радость
материнства»
Военно-спортивные состязания
посвященные Дню защитника
Отечества
Турнир по настольному теннису в
общежитии, посвященный Дню
защитника Отечества

11

12

13

14
88

Мероприятие «Служить России
суждено тебе и мне…» Встреча со
студентами РМК-участниками
Всероссийского финала
студенческой военнопатриотической игры «Зарница» в
г.Ростов-на-Дону
«Лето с пользой» запись в

Студенты
колледжа

ГКЦ

Классные руководители

ЛР 5,ЛР17

«Досуг и
творчество»

Студенты
колледжа
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты,
проживающ
ие в
общежитии
Студенты
колледжа

Парк им. С.Н.
Орешкова
Лыжная база
«Снежинка»

Преподаватели ОФКСиТ

ЛР9

«Здоровье»

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Здоровье»

Фойе общежития

Воспитатели общежития,
Совет общежития

ЛР5, ЛР17

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9,ЛР12

«Досуг и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
«Семья»

Студенты
колледжа

Спортивный зал,
тир, кабинет ОБЖ

Преподаватель ОБЖ

ЛР1, ЛР5,ЛР22

Студенты,
проживающ
ие в
общежитии
Студентыпризеры
военноспортивных
состязаний,
студенты 1
курса
Студенты

Фойе общежития

Воспитатели, Совет
общежития

ЛР9,ЛР13,
ЛР21

Конференц-зал

Начальник воспитательного
отдела, преподаватель ОБЖ,
педагог доп.образования

ЛР1, ЛР2,

«Отечество»

Онлайн платформа

Студ.совет

ЛР2, ЛР4

«Студенческое

«Отечество».
«Студенческое
самоуправление»
«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

15

студенческие отряды для работы в
период летних каникул
«Зимние забавы». День здоровья

18+

БРО РСО

Студенты
колле-джа

Парк
им.С.Н.Орешкова

Лыжня России

Студенты
отделения

Площадка
соревнований

Студенты
колледжа
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты и
преподавате
ли колледжа
Студенты,
проживающ
ие в
общежитии
Студенты,
проживающ
ие в
общежитии
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
отделения

МАРТ
1
Праздничная программа,
посвященная 8 марта
2
Волейбол среди студентов ССУЗов
(юноши и девушки)
3

Первенство колледжа по волейболу
среди преподавателей и студентов

4

Турнир по дартсу среди девушек в
общежитии, посвященный
Международному женскому дню

5

«Широкая Масленица» мероприятие в общежитии

6

Турнир пор национальной борьбе
среди студентов колледжа

7

«Наркотики путь в никуда».
Встреча со специалистом
Республиканского

89

самоуправление»
Начальник воспитательного
отдела,заведующие
отделениями, преподаватели
ПЦК ФКСиТ
Преподаватели ОФКСиТ

ЛР9

«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

ЛР 9

«Здоровье»

ГКЦ

Кл.руководители

ЛР11

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

«Досуг и
творчество»
«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»
«Здоровье»

Фойе общежития

Воспитатели, совет
общежития

ЛР9, ЛР13,
ЛР21

«Здоровье»,
«Студенческое
самоуправление»

Фойе общежития

Воспитатели общежития,
Совет общежития

ЛР5, ЛР17

«Досуг и творчество»,
«Студенческое
самоуправление»

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9, ЛР10

«Здоровье»
«Профессия и
карьера»
«Здоровье»

8

9

10

11

12

13

наркологического диспансера
Баскетбол среди студентов ССУЗов
(юноши и девушки)
Первенство колледжа по стрельбе
из пневматической винтовки среди
преподавателей и сотрудников
колледжа
«Семейные ценности»
просветительская беседа
специалиста БФ «Радость
материнства»
День воссоединения Крыма с
Россией, «Крым-это Россия»
конкурс мини-плакатов
VIII открытое первенство «РМК» по
вольной борьбе
Турнир по Национальной борьбе
среди студентов ССУЗов

АПРЕЛЬ
1
«День смеха», онлайн-мероприятие
ГКЦ
2
XII открытое первенство «РМК» по
самбо
3
4

90

День космонавтики. Гагаринский
урок «Космос-это мы».
Неделя дисциплин физической
культуры и спорта «Олимпийская
неделя»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Сотрудники
и
преподавате
ли
Студенты
колледжа

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР9, ЛР7,ЛР22

«Здоровье»

Тир

Преподаватели ОФКСиТ

ЛР9 ЛР7,ЛР22

«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»

Учебные кабинеты

Социальный педагог

ЛР9,ЛР12

«Семья»

Студенты
колледжа

Учебные кабинеты,
аккаунты РМК

Преподаватели истории

ЛР1, ЛР5

«Отечество»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
отделения
«ФКСиТ»

Спортивный зал

Преподаватели ОФКСиТ

ЛР9 ЛР7,ЛР22

Площадки турнира

Преподаватели ОФКСиТ

ЛР9, ЛР8,ЛР22

«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»
«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»

Студенты
колледжа
Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
колледжа
Студенты
колледжа

ГКЦ

Классные руководители

ЛР 5,ЛР17

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

ЛР2, ЛР9, ЛР5

Кабинет физики

Преподаватель физики

ЛР1, ЛР5

Помещения
колледжа,
спортивная
площадка

Преподаватели ПЦК ФКСиТ

ЛР4,ЛР13,
ЛР21, ЛР22

«Досуг и
творчество»
«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»
«Отечество»
«Профессия и
карьера»,
«Студенческое
самоуправление»

5

Студенческая научно-практическая
конференция «Путь к познанию»

Студенты
колледжа

6

Международный день Земли.
Акция по сбору макулатуры

Студенты
колледжа

7

VIII открытое первенство «РМК» по Студенты
волейболу
отделения
«ФКСиТ»
XIII открытое первенство «РМК» по Студенты
легкой атлетике
отделения
«ФКСиТ»
Вернисаж в общежитии «А за
Студенты,
окном весна…» выставка работ
проживающ
дизайнеров
ие в
общежитии
Экологические акции в рамках
Студенты
городского месячника чистоты
колледжа

8

9

10

МАЙ
1
Праздник весны и труда, участие в
городских мероприятиях
2

«Этот день Победы»-поздравление
ветеранов колледжа-детей войны

3

День Победы советского народа в
Великой Отечественной войне
1941-45 гг., участие в городских
акциях «Треугольник Победы»,
Всероссийской акции

91

Студенты
колледжа
Студенты и
сотрудники
колледжа
Студенты
колледжа

Учебные кабинеты
колледжа,
читальный зал,
конференц-зал
1 этаж колледжа

Руководитель научнометодического отдела

ЛР3,ЛР13,ЛР18 «Профессия и
карьера»,

Преподаватель экологии,
старосты

ЛР10

Спортивный зал

Преподаватель физической
культуры

Спортивная
площадка

Преподаватель физической
культуры

Фойе и коридор 3
этажа в общежитии

Воспитатели, студентыдизайнеры

Прилегающая
территория, ул.
Гвардейская

Классные руководители,
старосты групп

Места проведения
городских
мероприятий
По месту
жительства
ветеранов
Улицы и площади
города

Кл.руководители

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

Начальник воспи-тательного
отдела, педагог
доп.образования
Начальник воспитательного
отдела, педагог-организатор,
классные руководители

ЛР1, ЛР5,ЛР11

«Отечество»

ЛР1, ЛР2

«Отечество»

«Экология»
«Студенческое
самоуправление»
,
ЛР9, ЛР2, ЛР22 «Здоровье»
«Профессия и
капрьера»
ЛР9, ЛР2,ЛР22 «Здоровье» ,
«Профессия и
капрьера»
ЛР11,ЛР22
«Досуг и
творчество»,
«Студенческое
самоуправление»
ЛР10, ЛР22
«Экология»

4

5

6

7

8

«Георгиевская ленточка»,
«Бессмертный полк»
Акция «Спасибо за мирную весну»поздравление ветеранов во дворах,
по месту жительства
Спортивно-познавательная игра «Я
живу в Бурятии»

Участники
вокальной
студии
Студенты по
специальнос
ти «Туризм»
XIII открытое первенство «РМК» по Студенты
стрельбе из лука
отделения
«ФКСиТ»
«Зеленый город» участие в акциях
Студенты
по озеленению города и
колледжа
прилегающей территории
День здоровья
Студенты
колле-джа

Соревнования по Легкой атлетике
среди студентов ССУЗов (юноши и
девушки)
ИЮНЬ
1
Пушкинский день России
9

2
3

4

92

Мероприятия, посвященные Дню
России
Беседа сотрудника ОП №1 УМВД
России по г. Улан-Удэ по
профилактике правонарушений в
период летних каникул
День памяти и скорби. Участие во
Всероссийских акциях «Свеча
памяти», «Минута молчания»

По месту
жительства
ветеранов
Спортивная
площадка

Начальник воспитательного
отдела, педагог
доп.образования
Преподаватели ФФКСиТ

Площадки
первенства

Преподаватель физической
культуры

Прилегающая
территория, улицы
и парки города
Спортивная
площадка

Воспитатели общежития,
классные руководители,
старосты групп
Начальник воспитательного
отдела, заведующие
отделениями, преподаватели
ПЦК ФКСиТ
Преподаватель физической
культуры

ЛР1,ЛР5,ЛР11

«Отечество»,
«Досуг и
творчество»
ЛР1,ЛР5,ЛР9
«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»
ЛР9, ЛР2, ЛР22 «Здоровье»,
«Профессия и
карьера»
ЛР10, ЛР22
«Экология»
ЛР9

«Здоровье»

ЛР9, ЛР22

«Здоровье»,
«Профессия и
карьера»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»

Спортивная
площадка

Студенты
РМК
Студенты
РМК
Студенты
колле-джа

Аккаунты
колледжа
Учебные кабинеты,
площадки города
Учебные кабинеты

Преподаватели литературы

ЛР 5, ЛР11

«Отечество»

Начальник воспитательного
отдела, кл.руководители
Социальный педагог

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

ЛР3

«Отечество»

Студенты

Памятные места
города,
посвященные

Начальник воспитательного
отдела

ЛР1,ЛР5

«Отечество»

5

«В добрый путь, выпускник!»
Торжественное вручение дипломов

ИЮЛЬ
1
XI открытое первенство «РМК» по
тхэквон-до
2

День семьи, любви и верности

АВГУСТ
1
День Государственного Флага
Российской Федерации

2

93

Заселение студентов в общежитие

Студенты
выпускных
групп

Великой
Отечественной
войне 1941-45 гг.
Конференц-зал

Начальник воспитательного
отдела, заведующие
отделениями, педагогорганизатор

ЛР 11,ЛР22

«Профессия и
карьера»

Студенты
отделения
«ФКСиТ»
Студенты
колледжа

Зал Тхэквон-до

Преподаватель физической
культуры

ЛР9, ЛР22

Аккаунты
колледжа в
социальных сетях

Педпгог-организатор

ЛР 5,ЛР12

«Здоровье»,
Профессия и
карьера»
«Семья"

Студенты
колледжа

Аккаунты
колледжа в
социальных сетях,
сайт колледжа
Общежитие

Начальник воспитательного
отдела,

ЛР1,ЛР2

«Отечество»

Начальник воспитательного
отдела, воспитатели,
соц.педагог, медработник

ЛР3,ЛР21

«Профессия и
карьера»

Студенты,
проживающ
ие в
общежитие